《穷人》PPT课件--ppt.pptx

《穷人》PPT课件--ppt.pptx

《《穷人》PPT课件--ppt.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《穷人》PPT课件--ppt.pptx（63页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

法国大文豪法国大文豪雨果雨果写了一首叙事诗写了一首叙事诗可怜的人们可怜的人们，列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰读到了这首诗，深受感动，于是，读到了这首诗，深受感动，于是，把诗改编成了小说，题为把诗改编成了小说，题为穷人穷人。

小说发表后，。

小说发表后，引起了很多人的共鸣，大家都被深深感动了。

今引起了很多人的共鸣，大家都被深深感动了。

今天这课堂，我们就来研究两个问题：

列夫天这课堂，我们就来研究两个问题：

列夫托尔托尔斯泰为什么要把这首诗改写成小说？

他是怎么把斯泰为什么要把这首诗改写成小说？

他是怎么把这首诗改写得那么精彩的？

这首诗改写得那么精彩的？

雨果叙事诗雨果叙事诗可怜的人们可怜的人们节选节选夜夜晚晚，简简陋陋的的草草房房大大门门关关严严，暮暮色色中中，屋屋子子里里黝黝黑黑一一片片，什什么么东东西西透透过过昏昏暗暗发发出出微微光光，屋屋子子里里的的墙墙壁壁上上挂挂着着几几张张渔渔网网。

破破旧旧的的碗碗橱橱放放在在屋屋里里的的一一角角，隔隔板板上上的的粗粗瓷瓷碗碗若若明明若若暗暗地地闪闪耀耀，一一张张大大床床一一条条床床垫垫铺铺在在床床边边，高高高高的的壁壁炉炉里里跳跳跃跃着着不不眠眠的的火火光光，昏昏暗暗的的屋屋顶顶上上一一片片红红光光闪闪耀耀，一一位位妇妇女女面面色色苍苍白白地地跪跪在在床床前前祈祈祷祷。

母母亲亲独独守守着着儿儿女女。

门门外外阴阴森森的的大大海海，正正向向着着夜夜空空、悬悬崖崖、狂狂风风和和雾雾霭霭，向向着着黑黑暗暗和和礁礁岩岩发发出出悲悲惨惨的的号号呼呼。

穷穷人人列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰他他的的代代表表作作有有：

安安娜娜卡卡列列尼尼娜娜、复复活活、战战争争与与和和平平等等。

小小说说穷穷人人选选入入小学语文课本。

小学语文课本。

今天这课堂，我们就来研究两个问题：

列夫今天这课堂，我们就来研究两个问题：

列夫托托尔斯泰为什么要把这首诗改写成小说？

他是怎么尔斯泰为什么要把这首诗改写成小说？

他是怎么把这首诗改写得那么精彩的？

把这首诗改写得那么精彩的？

gg搁板搁板tintin填饱填饱yunyun抱怨抱怨xinxin掀翻掀翻ii唉声叹气唉声叹气gugu包裹包裹kuwkuw魁魁梧梧lnln湿淋淋湿淋淋ss撕破撕破mimi倒霉倒霉ll忧虑忧虑搁搁填填怨裹怨裹掀掀魁梧魁梧淋淋撕撕霉霉虑虑板板饱饱住住抱抱起起湿湿w倒倒破破qinkulnmilsyunggutin忧忧生字我会生字我会生字我会生字我会读读读读舒适舒适搁板搁板顾惜顾惜掀起掀起保佑保佑倾听倾听抱怨抱怨勉强勉强qing强强qing壮壮倔强倔强jing寡妇寡妇潮湿潮湿僵硬僵硬蜷缩蜷缩均匀均匀包裹包裹挨揍挨揍魁梧黧黑魁梧黧黑撕破撕破倒霉倒霉糟糕糟糕严肃严肃忧虑忧虑湿淋淋湿淋淋忐忑不安忐忑不安心惊肉跳心惊肉跳自言自语自言自语自作自受自作自受寒风呼啸寒风呼啸汹涌澎湃汹涌澎湃缝缝补补缝缝补补熬熬舒适：

舒适：

忧虑：

忧虑：

抱怨：

抱怨：

寡妇：

寡妇：

蜷缩：

蜷缩：

顾顾惜：

惜：

自作自受：

自作自受：

忐忑不安：

忐忑不安：

心惊肉跳：

心惊肉跳：

汹涌澎湃：

汹涌澎湃：

舒服，安适。

舒服，安适。

顾全顾全,爱惜。

爱惜。

自己做错事自己承担后果自己做错事自己承担后果形容人心神不定。

形容人心神不定。

形容担心祸患临头，害怕不安形容担心祸患临头，害怕不安波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大指死去了丈夫的妇女。

指死去了丈夫的妇女。

指埋怨，一般指对事情不满。

指埋怨，一般指对事情不满。

身体弯曲地缩着。

身体弯曲地缩着。

担忧，思虑。

担忧，思虑。

“哦哦，是你！

桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

，是你！

桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

”这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫的出现使他这时是指桑娜还没有想出好办法时，丈夫的出现使他惊讶，惊讶，“哦哦”应读作应读作，表示惊讶的意思。

，表示惊讶的意思。

“是啊，是啊，天气坏透了！

哦是啊，是啊，天气坏透了！

哦，鱼打得怎么样，鱼打得怎么样？

”这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。

“哦哦”应读作应读作，表示理解的意思。

，表示理解的意思。

“哦哦？

什么时候？

什么时候？

”这里是渔夫对桑娜告诉邻居这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这一消息感到吃惊西蒙死了的这一消息感到吃惊。

“哦哦”应读作应读作，表，表示吃惊的意思。

示吃惊的意思。

“嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！

哦起怎么行！

哦，我们，我们总能熬过去的！

快去！

别，我们，我们总能熬过去的！

快去！

别等他们醒来。

等他们醒来。

”这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出决定。

作出决定。

“哦哦”应读作应读作，表示下决心醒悟的意思，表示下决心醒悟的意思。

同学们读课文，完成填空。

桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能_；孩子们没有_；吃的是_，菜_鱼。

西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。

寡妇的日子_！

一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从_垂下来。

母亲在临死的时候，拿_盖在他们的身上，还用_包住他们的小脚。

强勉填饱肚子鞋穿黑面包只有真困难稻草铺上自己的衣服旧头巾课文内容：

课文内容：

课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

两个孤儿的故事。

对对“穷人穷人”印象：

印象：

本文写作顺序：

本文写作顺序：

善良善良等待丈夫等待丈夫抱回孩子抱回孩子催促桑娜抱回孩子催促桑娜抱回孩子渔夫渔夫出海归来，出海归来，听说西蒙死了，听说西蒙死了，主动主动提出把西蒙的孩子抱过提出把西蒙的孩子抱过来来抚养抚养。

桑娜桑娜在海上起风暴的在海上起风暴的夜晚，夜晚，焦急等待焦急等待着出海捕鱼的着出海捕鱼的丈夫归来丈夫归来。

桑娜桑娜看望生病的邻看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便居西蒙，发现西蒙病死，便把把她的她的两个孩两个孩子抱回子抱回自己家里。

自己家里。

第一段第一段（第第1、2节节）：

第二段第二段（第第311节节）：

第三段第三段（第第1227节节）：

课文中的课文中的“穷人穷人”指的是谁，指的是谁，他们的他们的“穷穷”体现在哪些地方？

体现在哪些地方？

默读课文，划出来默读课文，划出来桑娜桑娜渔夫渔夫古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下、从、从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷”“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

”这里的省略号，表示钟声还在继续响。

一方面突出表现了渔夫为了一家人的生活，不顾惜身体和危险出海打鱼，深夜还回不了家的悲惨生活。

另一方面也表现了妻子桑娜担心着丈夫的安全，期待丈夫平安归来的焦虑心情。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

、从、从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷”“显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。

”丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

肚子。

糟糕，真糟糕！

什么也没有打到，还把网给糟糕，真糟糕！

什么也没有打到，还把网给撕破了。

倒霉，倒霉！

天气可真厉害！

我简撕破了。

倒霉，倒霉！

天气可真厉害！

我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！

谢谢上帝，总算活着回来啦。

什么打鱼！

谢谢上帝，总算活着回来啦。

、从、从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看出看出“穷穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷海风呼啸声、海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。

风掀起她的围巾，卷着被刮海面上什么也看不见。

风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门断的什么东西敲打着邻居小屋的门.、从、从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”提示：

渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险提示：

渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷穷”。

探究穷人的“穷”从屋里的装饰看出“穷”从他们的吃、穿看出“穷”从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”从天气的恶劣看出“穷”从西蒙死去的情景看出“穷”1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（这间渔家的小屋屋内的陈设极其（），但），但经过女主人桑娜的（经过女主人桑娜的（），显得），显得（），桑娜真是个（，桑娜真是个（）的女主人。

）的女主人。

2.他们每天只能他们每天只能（）填饱肚子填饱肚子,吃的是吃的是（）,菜只有菜只有（）。

3.即便是这样的生活，也是渔夫即便是这样的生活，也是渔夫（）身体，身体，冒着冒着（）出海打鱼，而她自己也出海打鱼，而她自己也（）,地干活，才能获得的。

地干活，才能获得的。

4.他们的生活真（他们的生活真（）！

）！

简单简单布置布置黑面包黑面包不顾惜不顾惜寒冷和风暴寒冷和风暴从早到晚从早到晚艰苦艰苦温暖而舒适温暖而舒适勤劳勤劳勉强勉强鱼鱼有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实，其实他们很他们很“富有富有”。

你支持这种观点。

你支持这种观点吗？

吗？

因为他们很善良，所以说他们很富有点此播放讲课视频点此播放讲课视频“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却家的小屋里却温暖而舒适温暖而舒适。

”地扫得地扫得干干净净干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上板上闪闪发亮闪闪发亮。

、家中整洁、温馨、家中整洁、温馨挂着白色帐子的床上，五个孩子正在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着海风呼啸声中安静地睡着。

桑娜的勤劳能干，也体现渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。

环境描写环境描写侧面烘托主人公的美好品质侧面烘托主人公的美好品质桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。

望的那个生病的女邻居。

、桑娜关心生病的女邻居、桑娜关心生病的女邻居、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿认真体会人物的对话和心认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的们与桑娜和渔夫的“富有富有”有有什么关系？

什么关系？

体会人物心理1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

要这样做，但是觉得非这样做不可。

2、他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了个孩子已经够他受的了是他来啦？

是他来啦？

不，不，还没来！

还没来！

为什么把他们抱过来啊？

为什么把他们抱过来啊？

他会他会揍我的！

那也活该，我自作自受揍我的！

那也活该，我自作自受嗯，揍我一嗯，揍我一顿也好！

顿也好！

3、“不，没有人！

上帝，我为什么要这样做？

如今叫我怎么对他说呢？

”1.她自己也不知道为什么要这样做，但是她她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得觉得非这样做不可。

非这样做不可。

如果把西蒙的两个孤儿抱过来，（）；如果不把西蒙的两个孤儿抱过来，（）。

桑娜觉得自己“非这样做不可”，为什么又“忐忑不安”呢？

【难句理解难句理解】“这样做这样做”是指收养西蒙的两个孤是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。

面对西蒙的悲儿，把他们抚养成人。

面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。

了自己的家。

“不知道为什么要这样不知道为什么要这样做做”与与“但是觉得非这样做不可但是觉得非这样做不可”看看似矛盾，似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人