《猫》ppt教学课件(27页).pptx

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1616猫猫1.1.认识不公正的待遇正是遭受不幸的根源认识不公正的待遇正是遭受不幸的根源,培养培养同情、怜爱弱小者的思想。

同情、怜爱弱小者的思想。

2.2.学习和了解作者记叙这三只猫的异同之处。

学习和了解作者记叙这三只猫的异同之处。

3.3.熟读课文熟读课文,理解作者抒发的思想感情。

理解作者抒发的思想感情。

学习目标学习目标猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是家庭中较猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是家庭中较为广泛的宠物。

家猫的祖先据推测是起源于古埃及的为广泛的宠物。

家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了约沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了约35003500年年（但未像狗一样完全地被驯化但未像狗一样完全地被驯化）。

新课导入新课导入郑振铎郑振铎，现代作家、学者。

福建长，现代作家、学者。

福建长乐人，乐人，19201920年底，与茅盾、叶圣陶等发年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。

解放后历任中央文化部的积极倡导者。

解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。

文物局局长、文化部副部长。

19581958年年1010月率中国文化代表团访问阿联酋，途中月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。

他还是著名藏书家，飞机失事不幸遇难。

他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。

给国家。

走近作者走近作者忧郁忧郁污涩污涩怅然怅然蜷伏蜷伏惩戒惩戒凝望凝望诅骂诅骂怂恿怂恿叮嘱叮嘱YuyYuysschngchngqunqunchngchngnngnngzzsngyngsngyngdngzhdngzh字词积累字词积累第一、二次养猫：

第一、二次养猫：

来来历历外外貌貌性性情情在家在家中的中的地位地位结局结局对我的对我的影响影响第一次：

第一次：

花白猫花白猫（12）第二次：

第二次：

小黄猫小黄猫（314）从隔壁从隔壁要来的要来的从舅舅从舅舅家要来家要来的的花白的毛，很花白的毛，很活泼，如带着活泼，如带着泥土的白雪球泥土的白雪球似的似的浑身黄色的浑身黄色的很活泼很活泼更加更加活泼活泼宠宠物物宠物宠物病死病死被一被一个过个过路人路人捉去捉去一缕酸一缕酸辛辛怅然愤怅然愤恨诅咒恨诅咒路人路人整体感知整体感知第三次养猫（重点）：

第三次养猫（重点）：

来来历历外外貌貌性性情情在家在家中的中的地位地位结局结局对我对我的的影响影响第三次：

第三次：

丑猫丑猫（1534）遭人遗遭人遗弃，拾弃，拾来的。

来的。

毛色花白，并毛色花白，并不好看，又很不好看，又很瘦，烧脱了好瘦，烧脱了好几块毛之后，几块毛之后，样子更难看了样子更难看了不活泼不活泼忧郁懒惰忧郁懒惰若有若若有若无，大无，大家不喜家不喜欢，不欢，不大注意大注意它它被被“我我”打伤打伤致死致死更难过更难过得得多多，永永不养不养猫猫第一只猫第一只猫重点解读重点解读作者从哪两个时间段来写猫的形态作者从哪两个时间段来写猫的形态?

作者从猫作者从猫“刚要来的时候刚要来的时候”和和“后来后来”两个时间段来两个时间段来写猫的形态。

主要写了猫的两种形态。

写猫的形态。

主要写了猫的两种形态。

（11）自身的形态，刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球）自身的形态，刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。

似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。

（22）逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，）逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。

后来却是不肯出来，不理会。

家里的人对第一只猫的态度怎么样家里的人对第一只猫的态度怎么样?

从哪些细节描写从哪些细节描写可以看出来可以看出来?

家里人都很喜欢这只猫。

家里人都很喜欢这只猫。

如三妹如三妹“常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着来回地拖摇着”，作者则是，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过着消耗过二小时的光阴二小时的光阴”“”“心上感受着生命的新鲜与快乐心上感受着生命的新鲜与快乐”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。

因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。

第一只猫的结局怎么样第一只猫的结局怎么样?

家里人的态度是怎样的家里人的态度是怎样的?

这只猫最终病死了。

作者先交代的这只猫最终病死了。

作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。

对于这只猫的病死，三妹就已经埋下伏笔。

对于这只猫的病死，三妹“很难过很难过”，“我我”心里也感着一缕的酸辛。

心里也感着一缕的酸辛。

第一部分小结第一部分小结本文的第一部分写了第一只猫的故事。

作者运用质朴本文的第一部分写了第一只猫的故事。

作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱、有趣，让人的文字写出了第一只猫的可爱、有趣，让人“感着生命的感着生命的新鲜与快乐新鲜与快乐”。

同时，也表达了对第一只猫病死的酸辛的。

同时，也表达了对第一只猫病死的酸辛的感情。

感情。

第二只猫第二只猫第二只猫的第二只猫的“更有趣，更活泼更有趣，更活泼”，是从哪些方面来，是从哪些方面来表现的表现的?

从从性情性情和和本领本领等方面来表现的等方面来表现的。

“园中乱跑园中乱跑”“”“不怕生不怕生人人”“”“有时由树上跃到墙上有时由树上跃到墙上”“”“又跑到街上又跑到街上”等是表现它的性等是表现它的性情；情；“会爬树会爬树”“”“捉蝴蝶捉蝴蝶”“”“会捉鼠会捉鼠”，这是它的本领。

，这是它的本领。

这只猫的结局怎么样这只猫的结局怎么样?

大家持什么感情大家持什么感情?

这只猫最终亡失了；对于这只猫的这只猫最终亡失了；对于这只猫的“亡失亡失”，三妹，三妹“很很不高兴不高兴”，作者也是，作者也是“怅然怅然”“”“愤恨愤恨”“”“诅骂诅骂”。

家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么态度，说明了什么?

家里人家里人责怪责怪周家的丫头，周家的丫头，诅骂诅骂不知名的夺去小猫的人。

不知名的夺去小猫的人。

“周家的丫头周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知不知名的夺去小猫的人名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。

作代表着不顾别人，自私自利的一类人。

作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。

自利行为的谴责与鞭挞。

第三只猫第三只猫第三只猫的第三只猫的“可厌可厌”，是从哪些方面来描写的，是从哪些方面来描写的?

是从是从形态形态和和性情性情等方面来写的。

等方面来写的。

“不好看，又很瘦不好看，又很瘦”“”“毛毛被烧脱了好几块被烧脱了好几块”“”“忧郁忧郁”“”“懒惰懒惰”。

芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案一、案发现场情况：

一、案发现场情况：

1.1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。

鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。

2.2.一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。

许久。

二、犯罪嫌疑人：

二、犯罪嫌疑人：

丑丑猫猫三、犯罪嫌疑人作案证据：

三、犯罪嫌疑人作案证据：

（一）案发前的表现：

（一）案发前的表现：

1.1.那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

在桌上，对鸟笼凝望着。

2.2.隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

（二）案发后的表现：

（二）案发后的表现：

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。

什么。

我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。

四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：

四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：

“我我”拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

下。

五、案件真凶：

五、案件真凶：

一只黑猫一只黑猫六、案件定性：

六、案件定性：

冤冤案案七、案件反思：

七、案件反思：

在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？

在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。

判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。

想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

都是针，刺我良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

自此，我家永不养猫。

第二只猫丢失后，作者写道：

第二只猫丢失后，作者写道：

“自此，我家好久不养猫。

自此，我家好久不养猫。

”第三只猫死后，作者写道：

第三只猫死后，作者写道：

“自此，我家永不养猫。

自此，我家永不养猫。

”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？

试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？

第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。

缺德的人太第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。

缺德的人太气人了，叫人恨意难消。

养猫固然快乐，可是亡失的痛苦气人了，叫人恨意难消。

养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养猫的想法。

更叫人难受，于是才有不想马上养猫的想法。

第三只猫的死，责任在第三只猫的死，责任在“我我”。

“我我”没有判断明白，没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打了它，没过多久猫死了，便妄下断语，而且在暴怒之下打了它，没过多久猫死了，这个过失是无法补救的。

由于负罪感永远不能消除，见了这个过失是无法补救的。

由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂上的伤痛，永远愧对于这类生命，于猫反而触发自己灵魂上的伤痛，永远愧对于这类生命，于是才有永不养猫的想法。

是才有永不养猫的想法。

凡事不能单凭印象，凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清主观臆断，更重要的是弄清事实真相；对人对事不存偏见、私心，要宽容、仁爱，事实真相；对人对事不存偏见、私心，要宽容、仁爱，要同情弱小者。

要同情弱小者。

课堂小结课堂小结联系本课，完成一篇题为联系本课，完成一篇题为如果我碰到一只流浪猫如果我碰到一只流浪猫的小作文，不少于的小作文，不少于200200字。

字。

走近生活，去寻找那些可怜的小动物，并给予它们走近生活，去寻找那些可怜的小动物，并给予它们一些关爱，然后把你的行动记录下来。

一些关爱，然后把你的行动记录下来。

随堂练习随堂练习