中学教育心理测试含答案21.docx
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中学教育心理测试含答案21
中学教育心理学练习题(2183)答案见最后
单选题
1、教育心理学的研究对象是______。
A.教育中教与学的心理活动
B.教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律
C.教育中人的本性及其改变的规律
D.以上答案都不正确
简答题
2、怎样对能力进行分类
单选题
3、技能的种类有<>
A.工作技能和生活技能
B.动作技能和操作技能
C.智力技能和认知技能
D.认知技能和操作技能
简答题
4、论述教育心理学的研究内容。
单选题
5、除数是小数的除法|,某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来:
12÷3=4<人>,12÷2=6<人>,12÷1=12<人>,12÷0.5=24<人>,这一做法体现了<>。
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.理论联系实际原则
D.因材施教原则
单选题
6、先行组织者|教学策略是一种<>的教学技术。
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为
单选题
7、国家实行医师资格考试制度,目的是检查评价申请医师资格者是否具备
A.医学专业学历
B.取得医学专业技术职务的条件
C.从事医学专业教学、科研的资格
D.开办医疗机构的条件
E.从事医学实践必须的基本专业知识与能力
单选题
8、下列不属于软件调试技术的是______。
A.强行排错法
B.集成测试法
C.回溯法
D.原因排除法
简答题
9、关于欧美教育流派:
新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用,忽视了人类学习和动物学习的本质区别。
多选题
10、根据《环境影响评价技术导则――非污染生态影响》,关于替代方案,说法正确的有<>。
A.1级评价项目要进行替代方案比较
B.替代方案应是经济技术决定的最佳选择
C.应描述替代方案的优点和缺点
D.替代方案包括项目规模、选址<线>的可替代方案以及项目环保措施的多方案比较
单选题
11、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是<>。
A.痕迹衰退说
B.干扰说
C.同化说
D.动机说
多选题
12、教育心理学对教育实践具有<>的作用。
A.描述
B.解释
C.验证
D.预测
E.控制
简答题
13、评述蒙台梭利幼儿教育思想体系。
单选题
14、在对学生的信息技术学习进行总结性评价时,最适合采用的评价方式是<>。
A.学生的作品袋
B.学生档案袋
C.上机测验
D.纸笔测验与上机测验相结合
多选题
15、组织潜能评价常用的方法有<>。
A.评价中心
B.心理测验
C.替换规划
D.继任规划
E.职业生涯讨论会
简答题
16、什么是微格教学?
它有什么特点?
单选题
17、根据历史的记载,人们发现我国东部地区河流的洪水发生是每隔10~11年有一次大的周期,每隔22年、110年左右有更大的洪水周期,这说明<>。
A.河流的洪涝灾害和植被的破坏有直接关系
B.河流的洪涝灾害和太阳活动周期呈正相关关系
C.黄河在历史上曾多次改道
D.中原地区的战乱与洪涝灾害有关
单选题
18、造成转相的原因是<>。
A.Zeta电位降低
B.分散相与连续相存在密度差
C.微生物及光、热、空气等的作用
D.乳化剂失去乳化作用
E.乳化剂类型改变
单选题
19、智力技能形成的最高阶段是<>。
A.内部言语
B.活动定向
C.有声的外部言语
D.无声的外部言语
单选题
20、水环境影响评价中,对现有污染源进行调查时,无论是点源还是非点源,最恰当搜集资料的方式是<>。
A.均以现场调查和现场测试为主
B.以现场调查和现场测试为主,搜集现有资料为辅
C.以搜集现有资料为主,只有在十分必要时才进行实测
D.只依据现有资料
单选题
21、下列不属于软件调试技术的是______。
A.强行排错法
B.集成测试法
C.回溯法
D.原因排除法
简答题
22、20世纪80年代以后,教育心理学研究成果集中体现在哪些方面
单选题
23、建设工程项目施工质量验收时,对施工质量保证资料的检查包括施工全过程的技术质量管理资料,其中,又以原材料、施工检测、测量复核及<>资料为重点检查内容。
A.检验批抽检
B.强度试验
C.功能性试验
D.垂直度检测
单选题
24、黑盒测试方法是根据软件产品的功能设计规格说明书,通过运行程序进行测试,证实每个已经实现的功能是否符合设计要求。
如果某产品的文本编辑框允许输入1~255个字符,采用______测试方法,其测试数据为:
0个字符、1个字符、255个字符和256个字符。
A.等价类划分
B.边界值分析
C.比较测试
D.正交数组测试
简答题
25、分析黄炎培职业教育思想体系及其启示。
单选题
26、在行政许可的种类中,特许的主要功能是<>。
A.防止危险、保障安全,一般没有数量控制
B.分配稀缺资源,一般有数量控制
C.提高从业水平或者某种技能、信誉,没有数量控制
D.确立申请人的市场主体资格,没有数量控制
单选题
27、阅读下面的文字,完成文后五题。
月台
艾雯
是起点也是终点,是开始也是结束;是欢聚也是离散,是出发也是归宿。
从来没有一个地方,能汇集所有人的流动量,从来没有一个地方,能拥有所有的悲欢离合。
从清晨到白昼,从黄昏到夜晚,从黑夜到黎明,数不清的脚印带着来自各地的泥土,重重叠叠、密密麻麻踩上去;有红色的土来自山间,有褐色的土来自田野,有黑色的土来自城市,有白色的土来自海滨。
聚拢又散去,堆积又泻落,没有一粒种子能在这里生根,如同没有一双脚步会在这里驻留:
缘由――
这只是流动的浮土,
这仅是过往的月台。
月台展延在任何一个城与城交接的地点.守在任何一个城镇的边缘,它只是默默地伫立,纷扰不停的是人们,为生活,为名利,为野心,为梦想……来来去去,忙忙碌碌,这是个制造离散的时代,列车频频靠站又开走,卸下一批乘客到月台,又从月台上载走了另一批。
来的脚步掩盖了去的脚印,去的脚步也覆盖了来的脚印。
______的脚步播撒着欢聚的喜悦,______的脚步载负着如许离愁,______的脚步踱向预定的目标,______的脚步显示心情的迫切,______的脚步缠绕于疲倦,悠闲的脚步只为一次探访,也有犹豫的脚步,属于那迷失了自己的旅客。
多少次,我也曾被卸在月台上,多少次,我也曾从月台离去,我不知道自己的脚步又显示出什么。
近年来,别离总多于团聚,失望总多于获得。
寂寞、惆怅和一份深沉的苍凉,常是我密切的旅伴。
离去不是离去,心仍萦系于亲情;归来总不是归来,浮土又焉能扎根
人生中有无数的月台,生命旅程中有无数驿站。
所有的台和站,只是供中途小憩,只是供转车再出发。
别长期滞留,滞留不是宁静,将使灵魂腐蚀;别长期停顿,停顿不是安宁,将使生命萎缩。
是起点,但愿不是终点,
是开始,但愿不是结束。
是出发,归宿尚待寻求,
是离散,欢聚当可期待。
携着轻便的行李――装满信心和小小的愿望,我随时准备踏上人生的月台,只等待时间的列车来到,出发再出发!
<选自艾雯《月台》,2006《读者》>
文章开始说月台|是起点也是终点,是开始也是结束|,篇末却说|是起点,但愿不是终点,是开始,但愿不是结束|,作者这样行文的原因是:
A.月台是流动的浮土,是过往的月台。
B.月台蕴含了作者对人生的感悟。
C.开篇说的是现实生活中月台,而篇末说的是人生旅途中的月台。
D.月台是作者信心与希望的等待。
单选题
28、下列哪一表述是正确的
A.国家的性质直接取决于法律的性质
B.法律的发展扩展了科学技术调整的领域
C.西方的分析实证主义法学强调|法的正义性|和|合目的性|优先
D.人权是人依其自然本性和社会本性而应该享有和必须享有的各项权利
不定项选择
29、幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有< >的作用。
A.指导
B.描述
C.解释
D.预测
E.控制
单选题
30、胆固醇结石形成的最主要原因是<>。
A.胆汁成分改变
B.胆道感染
C.葡萄糖醛酸酶增加
D.胆道内蛔虫残体存留
E.胆道梗阻
-----------------------------------------
1-答案:
B
[解析]教育心理学的研究对象是教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律。
2-答案:
人的能力种类很多,可以按不同的标准对能力进行分类。
首先,根据能力的倾向性可以将能力划分为一般能力和特殊能力。
一般能力又称普通能力,指大多数活动所共同需要的能力,是人所共有的基本的能力。
特殊能力又称专门能力,指为某项专门活动所必需的能力。
它只在特殊活动领域内发生作用。
其次,按照能力所发挥的作用可以将能力划分为认知能力、操作能力和社交能力。
认知能力指接收、加工、储存和直用信息的能力。
它是人们成功地完成活动最重要的心理条件。
操作能力指操纵、制作和运动的能力。
劳动能力、艺术表现能力、体育运动能力、实验操作能力都被认为是操作能力。
社交能力指人们在社会交往活动中所表现出来的能力。
组织管理能力、言语感染能力等都被认为是社交能力。
最后,按照在活动中产生的结果与原有知识经验的关系可以将能力划分为模仿能力与创造能力。
模仿能力指仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力。
创造能力指产生新思想、发现和创造新事物的能力。
暂无解析
3-答案:
D
技能可以划分为认知技能和操作技能。
4-答案:
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
而学与教相互作用过程又是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容和教学环境等五种要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
暂无解析
5-答案:
C
巩固性原则是教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,使其长久地保存在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利于知识技能的运用;直观性原则是指在教学中要通过使学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力;因材施教原则是指教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行获得最佳的发展;理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用,学以致用。
本题中,教师把数学运算用馒头来演示,属于理论联系实际原则。
6-答案:
B
[解析]|先行组织者|教学策略是一种强调新知识与学生认知结构中适当知识联系的教学技术。
7-答案:
E
暂无解析
8-答案:
B
[知识点]软件调试的各种方法及各种方法的区别。
[评析]调试的关键在于推断程序内部的错误位置及原因。
主要的调试方法有强行排错法、回溯法和原因排除法。
9-答案:
正确。
暂无解析
10-答案:
A,C,D
暂无解析
11-答案:
C
[解析]奥苏伯尔的|同化说|认为,在真正的有意义学习中,前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的,因为有意义学习总是以原有的学习为基础,后面的学习则是前面学习的加深和扩充。
遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程。
因此,答案选C。
12-答案:
A,B,D,E
[解析]教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用.这些作用往往相互交织在一起。
13-答案:
<1>积极价值蒙台梭利的教育观点以医学、生理学、心理学为基础,并在实际工作中得到论证,具有科学性和说服力。
重视感官训练符合现代心理学的研究成果,许多发展心理学及教育心理学的研究证明,感官训练和教育是儿童发展的重要内容。
强调儿童的成长是一个自然展开的过程,重视自由教育,反对教师过多的干涉。
<2>局限由于时代的局限,蒙台梭利为儿童提供的教具过于机械,使用方法呆板、枯燥、乏味,忽略游戏对儿童的教育价值,过多重视儿童读、写、算等方面的教育,忽略了儿童的情感陶冶和社会交往技能发展。
暂无解析
14-答案:
D
[解析]在对期末考试进行总结性评价时,要根据课程标准的要求和具体考试内容选择合适的题型和考试方式,综合运用纸笔测验、上机测验等多种评价方法。
15-答案:
A,B,C,D
[解析]潜能评价中心用于专业人员、管理人员、技术人员提升的可能性评价,常用评价中心、心理测验、替换或继任规划这些方法。
E选项属于个人层次职业生涯管理办法。
16-答案:
答:
微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法。
特点:
①训练单元小。
②反馈及时准确。
③训练程序合理。
④利于综合创新。
⑤对学校的教学工作没有干扰
暂无解析
17-答案:
B
[解析]本题考查地理知识。
从材料中获取信息,分析其洪涝灾害形成的原因。
18-答案:
E
[知识点]乳剂
19-答案:
A
[解析]内部言语阶段是智力活动形成的最高阶段,其主要特点是智力活动的压缩和自动化,似乎不需要意识的参与。
20-答案:
C
暂无解析
21-答案:
B
[知识点]软件调试的各种方法及各种方法的区别。
22-答案:
20世纪80年代以后.教育心理学的体系越来越完善,内容越来越丰富。
1994年,美国著名的心理学家布鲁纳精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果:
<1>主动性研究,即研究如何使学生主动参与教学过程,并对自身的心理活动做出控制。
<2>反思性研究,即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。
<3>合作性研究,即研究如何使学生共享教与学中所涉及的人力资源,如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。
<4>社会文化研究,即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。
暂无解析
23-答案:
C
建设工程项目在进行施工质量验收时,对施工质量保证资料的检查包括施工全过程的技术质量管理资料。
其中,又以原材料、施工检测、测量复核及功能性试验资料为重点检查内容。
因此,本题正确答案为C。
24-答案:
B
[解析]
25-答案:
为适应中国教育改造和民族资本主义工商业发展的需要,中国在20世纪20年代曾形成职业教育思潮,其倡导者和代表人物是黄炎培。
早在1913年他就发表《学校教育采用实用主义之商榷》,提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系。
1917年发起中华职业教育社,又创办中华职业学校,探索职业教育,逐渐形成其完整的职业教育思想。
暂无解析
26-答案:
B
暂无解析
27-答案:
C
考查分析概括能力,正确答案是C项。
应注意托物言志类散文的特点,往往前面要抒写所托之物的特征,后一半就要引申到人生的哲理,本文也是如此。
前一半写的是现实中的月台,后一半则引申到人生道路上的月台了。
所以只有C项符合要求。
A项说的是现实中的月台,B项只说对人生的感悟,并没有具体指出,D项是作者对人生旅途中月台的认识。
28-答案:
D
【测试点】综合题目。
【解析】法律的性质直接取决于国家的性质,而非国家的性质直接取决于法律的性质;科学技术的发展扩展了法律调整的领域,而非法律的发展扩展了科学技术调整的领域;西方的自然法学而非分析实证主义法学强调|法的正义性|和|合目的性|优先。
29-答案:
B,C,D,E
幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
30-答案:
A
[知识点]胆石症的类型及临床表现
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- 中学 教育 心理 测试 答案 21