四年级第10讲写景抒情类文本阅读教师版.docx

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四年级第10讲写景抒情类文本阅读教师版

四年级第10讲：

写景抒情类文本阅读（教师版）x

写景类文章

写景,也就是描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画,阅读此类文章要注意四点:

1、了解写景文章的类别；

2、明确写景的描写顺序；

3、理解写景文章的层次；

4、体会写景文章的思想感情。

一、写景的文章一般有如下三类:

一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文《记金华的双龙洞》；

一类是描写生活中见到的自然景象,如课文《火烧云》,《第一场雪》；

一类是写人们生活处所周围的景,如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。

我们如果了解了写景文章的类别,阅读中就可以根据不同的特点,采取不同的阅读方法。

二、明确写景的描写顺序

写景必须按照一定的观察顺序来写,因此明了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。

写景文章一般有这样几种顺序：

按空间顺序写。

如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周等

按观察的先后顺序写。

这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景,条理清楚

按时间推移的顺序写。

随着时间的变化,描写的景物也发生了变化。

按景物的不同类别来写。

如《美丽的小兴安岭》第三自然段,就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物,层次分明。

三、理解写景文章的层次

写景文章在结构上一般有这样两种：

一是总分结构。

这种结构的表现形式或先总后分,或先分后总,或者先总后分再总。

课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水,再用两个自然段分写桂林的山和水,最后总起来说桂林山水美如画。

二是移位换景的结构,就是按照观察点的转移来写。

观察点的移动必然引起景物的相应变化,或者是随着游览顺序安排层次,这时,文中一般都有明显的“提示语”,告诉你作者走动了,笔下的景变了；或者是观察点移动,把景物的不同方面并列铺开来写,如课文《林海》的五段就分别写了“岭”“林”“花”“联想木材”“联想兴国安邦”。

四、体会写景文的思想感情

无论是哪类写景的文章,都不是单纯的为写景而写景,而是借助对景物的描写,通过比喻、夸张、拟人等方法来抒发自己的思想感情,或对大自然的赞美,或对生活的热爱,或对祖国秀丽山川的赞叹,感染读者,文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。

课文《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想,表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。

借景抒情,景中寓情,是我们阅读写景文章应把握的重点。

1、明确文章写作顺序和层次

2、准确把握作者通过景物表达的思想情感

开春

在我们洞庭水乡,刢当春天刚刚伸出它的触须时,乡亲们就说：

“开春了。

刋”春天到了为什么要说“开春”呢？

我问乡亲们,乡亲们摇摇头,露出纯洁的笑来……

这次回家探亲,凴三月刚刚被农民从农历上揭开。

一日,刕我倚门而望,池塘边的一排柳树一丝一缕地牵住了我的视线。

乍一看,那柳枝有点像老妇人散乱的发丝,凝视片刻,就觉有一团浅浅的绿在那里飘逸着。

眨一下眼,出再看,那雾又好像深了一层,真有点湘绣中双面绣的那种艺术效果,几半透明半朦胧的。

我便急急忙忙地看天,看水,看原野。

整个冬天,天空被沉沉的云紧锁着,现在三月一到,铅云四下里撤走,天洁净透明,蓝莹莹的,开阔了许多。

池塘和小河里的水,起先好呆板的,没有一点表情,有那么一天,一袭风从谁的袖筒里拂出来,水面上便起了丝绸般的皱褶,冻渐渐地生动了。

一些麻鸭用它们尖尖的嘴,也探测出了水的温度,刁欣喜地议论道：

“嘎嘎嘎！

佳佳佳！

”

天空、水面、草木……被囚禁了一冬天之后,这不都已一一像花朵一样舒展开了吗？

可是,如果用词语来描绘,这只能说是“春来了”。

乡亲们为什么要说“开春”呢？

我朝四野深处走去,洞庭平原坦荡无垠,在天空下敞开宽阔的胸怀。

乡亲们执了锹、锄这些祖传的农具,出又来到了阔别一冬的田野,疏密有致地点缀着,成为一种风景。

按照传统的习惯,乡亲们在田里横一下竖一下地开挖一些小沟。

泥土还有些板结,但挖进去之后,土地深处似乎隐隐透出温馨的气息来。

如果仔细聆听,还听得到“吱吱”的声音,似乎是泥土感受到了一种召唤,在悄悄地松软。

乡亲们说,这是农事的第一页。

小沟开挖成后,是用来盛装春水的,暖暖的春水滋养土地哩。

等泥土完全泡熟了,那时候,犁田,耙田,播种,热热闹闹的春天就正式到来了。

啊,这不就是在“开春”么？

开,就是一种劳动,一种创造。

春天,以及春天般美好的生活,就是这样开创出来的呀！

如果说,“春开了”是纯粹的自然现象,那么,“开春”就完完全全地融进了人类的活动！

我为这一顿悟激动得热血沸腾。

我的朴实的乡亲虽不懂什么修辞,但把“开”与“春”这两个普通的汉字组合在一起,便使它们具有了神奇的表达效果,凉生动而形象。

啊,开春！

1、文章表达了作者怎样的思想感情？

答案：

文章表达了作者热爱春天,更热爱为开创春天而辛勤劳动的人们的思想感情。

解析：

无论是哪类写景的文章,都不是单纯的为写景而写景,而是借助对景物的描写,通过比喻、夸张、拟人等方法来抒发自己的思想感情,或对大自然的赞美,或对生活的热爱,或对祖国秀丽山川的赞叹。

本文主要是通过对“开春”景色和人民劳动生活的描述,字里行间透漏着对春天的热爱和对劳动人民的赞美。

巫峡赏雾

巫山多雾。

因而有人叫它巫峡。

巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人。

巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。

　　山帽子雾,大而圆。

处在同一水平线上的山峰,都美美地戴上了一顶。

巫峡由此更添几分秀色。

太阳出来了,山帽子雾银光闪闪,璀璨夺目。

这时,不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。

头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君,骑着马一步步朝草原深处走去。

　　半山雾,又叫遮山雾。

犹如一道幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。

一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实隔在了这道天幕后面。

就那小路倔强得很,硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。

一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗：

“半山的云彩,半山的雾。

深山力量的人家,云雾里的路……”此情此景,这是活画出了。

一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。

那是地道的巴山牛。

盘着绳子叉角上,似乎还粘着许多雾絮。

走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人。

　　轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。

如此珍品,非织女那一双巧手不能完成。

微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来；于是,雾中的山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动；神女峰上的“神女”也苏醒了,拖着长裙,一步一步……好心的“神女”哟,你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙？

　　跑马雾,气势好生得了！

初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。

那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安。

这时,从峡口子吹来一阵风,浮躁不安的马群便借助风力,冲破圈栏,撒蹄在巫峡中狂奔起来；窄窄的峡谷,哪经得起如此之多的马驰骋？

一时间马群拥挤不堪。

有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有是挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。

呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷。

听来让人心潮澎湃,热血沸腾。

身上禁不住沁出粒粒汗珠来。

好厉害的跑马雾！

　　巫峡的雾,迷人的雾。

每次赏雾前我一再提醒自己：

千万不要被那雾所迷惑。

千万千万。

却每次都不争气,一赏便痴迷在雾中。

1、短文采用的抒情方式是（）

A、写景抒情B、叙事抒情

答案：

A

解析：

写景抒情是通过写景来抒发自己的情感。

叙事抒情是借事情来抒发自己的情感。

本文很明显只写了巫峡的雾,是借景抒情。

2、本文表达了作者怎样的思想情感？

答案：

表达了作者对巫峡雾的赞美之情,从而寄托了对祖国美丽山河的赞美之情。

解析：

本文都是在描写的巫峡的雾,而且用了各种修辞手法将巫峡雾的美丽描绘的淋漓尽致。

写景是为了抒情,对巫峡的雾赞美之情溢于言表。

A

雷雨

夏日的中午,连空气也发烫。

笔直的大道,无遮无盖地曝晒在阳光之下。

路旁的几株柳树,热得无精打采,低垂着枝条。

柏油路软绵绵的,一脚踩出一个浅浅的脚印。

一串汗珠摔下地,“吱”的一声,冒了一道白气,就没影了。

  空气闷得人发慌……

  “热死了,热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。

  方才还是烈日炎炎,万里蓝天不见一丝云絮。

一转眼,狂风尖厉地呼啸着,旋转着,把路边的几株柳树吹得七颠八倒。

“沙沙沙”,一些小砂子平地飞起,撞到窗子的玻璃下,发着声响。

不知谁的草帽,被风吹得像风筝似的,一翻一翻地飞向空中。

天色骤然暗下来,半空中一大块一大块墨灰色的云,差一点擦着高楼顶,不一会儿就连成了一片,像块大墨布似的遮着天空,并且一点一点地压下来,压下来……

  “嚓！

”闪电似乎看不惯这闷人的天地,它发怒了,用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。

  “轰隆隆！

”雷公似乎也看不惯这闷人的天地,它发怒了,用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。

  不一会儿,“达达达”,豆大的雨点急速地落下来了。

它敲打着柏油马路路面,敲打着玻璃窗,溅起白蒙蒙的水雾。

接着,一丝清凉的湿润的空气便浸入人的肺腑。

  闪电不那么刺眼了,雷声不那么震耳了,雨幕不那么密集了……仅仅半个钟头,就雨过天晴了。

  这一阵雨,把整个天地洗刷一新。

你再看路边那几株柳树,伸展着枝条,叶儿上挂着晶莹的水珠,多么精神啊！

1．联系上下文写出下列词的近义词。

 骤然——（　　　）  方才——（　　　）

2．本文的中心思想概括为以下三种,请你选出其中正确的一种,在（　　　）里画“√”。

  ①本文主要描写了雷雨时的情景。

（　　　）

  ②通过对雷雨情景的描写,表达了作者热爱大自然的喜悦心情。

（　　　）

  ③通过对雷雨情景的描写,表达了作者对雨前情景的害怕。

（　　　）

答案：

1．突然；忽然　刚才

2．③（√）

B

秋的原野

窗外飘进来一片梧桐的落叶,我对它凝视了一会儿,恍然领悟到：

那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。

我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身说不出的舒畅。

我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石,它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。

村外得那个小塘,也睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这般美好的天色。

那塘边开满白花得芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着：

它俩显得天真烂漫,或者稍显这儿过于寂寞吧,于是伸出脖项,“哦！

哦！

”有节奏地叫着,把水面荡起一圈圈的波纹,也为大自然的画面平添了不少生气。

山谷里枫树的叶子,不知道是喝了过量得酒,还是为了向秋天表示他们无限的热情,不然,它们为什么红得像一团火焰似的呢？

村前村后,等待收割的水稻,好似一片金黄色的大海。

一阵微风吹过,泛起一排金色的波浪；稻禾深处,也不时传来一阵阵农民的欢笑声。

当七彩的晚霞,在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟,跨在牛背上回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远很远.........

半空中飞过一队“人”字型的雁群。

村里的孩子们立刻眯起一只眼睛,高举双手,做成托抢瞄准的姿势,对着它们“砰！

砰！

”地喝叫,雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说“明年见,孩子们！

”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。

1、结合上下文,理解下列词语。

恍然：

贪婪：

平添：

2、找出文中一个打比方的句子,用——画出来,说说是用什么来比喻什么,再仿照样子写一句。

3、用“～～～～”画出文中你最喜欢的拟人句,再仿照样子写一句。

4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？

5、在作者描写的这些景物中,哪些属于静态描写,哪些属于动态描写？

6、短文表达了作者怎样的思想感情？

答案：

1.忽然清醒贪心、不满足平白的增添。

2.天空…………明亮。

用蓝宝石比喻天空。

仿写：

月亮像小船。

3.村外…………天色。

仿写：

小鸟在唱歌。

4.风的清爽,天空的蓝,枫叶的红,水稻的金色,南飞的雁群。

5.静：

天空,枫叶。

动：

白鹅,水稻,村里,雁群。

6.对秋天原野的喜爱和赞美。

C

夜游雁荡山

暮色浓浓,景物朦胧。

这浓,浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧,又使人感到神秘。

我站在灵峰招待所门口,抬头看山峰,不禁连连叫绝！

刚才阳光还未退去,我只感到山峰像刀削斧劈,十分奇特,现在更出奇了。

你说暮色浓浓,山峰却轮廓分明；你说景色分明,却又朦朦胧胧。

你就先看看合掌峰吧。

站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰,再看它那锋利的嘴,假如有人去偷神殿的圣器,它一定会扑过去啄他；它那剑翅的神态,仿佛丢一块石头过去,它就会展翅向你扑来。

∥

我一边看一边想,这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？

如果不是暮色。

那山峰所化成的形象就不会这样逼真。

我怀着浓厚的兴趣,随着人们走到塔头岭看双笋峰。

向西看,山峰像一个梳了发髻的老妇,那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。

她仿佛要与我诉说家务,讲讲儿媳妇的贤惠,儿子的孝顺,邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了,还想多活几十年。

再向东南方走过去,老妇隐去了,出来一位老头。

这是一位蓄了长须的老头,他立在高山上欣赏大自然的美景。

月亮出来了,云有时把月亮遮得忽明忽暗的,光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。

顺着山坡下去,老头归去了,出来一个老僧,在拱着手拜月。

故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。

∥

把山地铺了一层银,我小心地踏着银光,唯恐把这月光踏碎,破坏了这朦朦胧胧的美。

我去看金鸡峰。

峰的形状像一个顽皮的小孩,他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰,仿佛在和谁捉迷藏。

又走了几步,只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮,这就是犀牛峰了。

∥

我意犹未尽,只听见有人大叫：

“回去了,回去了！

”就不自觉地跟了过去,见许多人上了车,我看看车头上的字,都是温州市、乐清县几个单位的。

他们特地来夜游雁荡山的,我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山,想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。

∥

 1、联系上下文,理解词语。

①敛翅：

②窥视：

2、按划分的段落,概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

3、回答问题。

①作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？

②作者走到塔头岭看双笋峰,为什么山峰一会儿像老妇,一会儿像老头,一会儿像老僧？

③“月光把山地铺了一层银,我小心地踏着银光,唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者

怎样的思想感情？

答案：

1、敛翅：

收起翅膀。

窥视：

躲在一边偷偷的看。

2.第一段：

总写雁荡山峰在暮色下的奇妙。

第二段：

细致地描写了暮色下双笋峰在不同的明暗光线下不同的美景变化。

第三段：

描写月光朦胧下的金鸡峰的形象。

第四段：

想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。

3.

（1）暮色浓浓,山峰却轮廓分明；景色分明,却又朦朦胧胧。

（2）因为暮色,看山峰的方向不同,角度不同,因而光线不同下便看到了不同的形象。

（3）月色朦胧下的景色实在太美,作者唯恐破坏了这自然的美景,珍惜小心的心情。

春天的阳光特别的温暖,天地间的万物都苏醒过来了。

天刚亮,树林里就传出了鸟儿的欢叫声。

傍晚,青蛙都从冬眠中走了出来,在田野里叫个不停。

昆虫们都纷纷地行动起来了。

  春来了,花园里的花开得更加（娇   矫）艳。

山上山下的桃花,千树万枝就像火焰一般地怒放了。

小区里弯弯曲曲的小路旁,也开出了野花,小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来,有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放,争妍斗艳。

  春来了,青青的小草长得也很特别。

在阳光下,草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。

分布在广州市区的绿地上,像一块块柔软的地毡,郊外绿油油的一大片,一眼望不到边。

小区的墙角下也长出了小草,新生的绿草笑目般地站立在地上。

像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。

  春来了,树木长得更加茂盛了,枝头上也吐出了细姨的叶子。

连一片黄叶都看不见了,风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷,千枝万叶洁净无尘。

  春来了,火车站里人山人海。

他们提着旅行袋、背着行装、（川   穿）流不息,原来是南来北往的打工族,他们一个个精神饱满,回到自己的工作岗位上。

学生们都背着书包上学去了,他们穿上了色彩鲜艳的校服,一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。

  春来了,面对着这一派生机勃勃的景象,我（豪   毫）情满怀。

情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春,一日之计在于晨”。

1、请给短文加个恰当的题目。

2、我会划去文段中不正确的字。

3、照样子,写词语。

人山人海 

绿油油

                                        4、按照短文内容在括号里填上合适的词。

（   ）的地毡  （    ）的校园 （   ）的校服    

（  ）的打工族（   ）的叶子  （    ）的树木   

（  ）的小草  （ ）的火车站

5、在短文中,作者主要描写了                        等景物。

6、写出文中的一句格言：

我喜欢的另一句格言是：

7、短文中第三段话运用了_____ 和______   修辞手法,描写了春来时的小草。

8、同学们你知道春来了,给天地间带来了一派什么的景象？

用文中的一个词语表述。

答案:

1、春来了（意思答对便可）

2、不正确的字：

矫  秆  穿   毫

3、若隐若现  十全十美   无缘无故    

白花花   金灿灿    黑乎乎

4、柔软  鲜花盛开   色彩鲜艳   

南来北往或精神饱满   细姨  茂盛  青青

人山人海

5、花园   小草   树木   火车站

6、一年之计在于春,一日之计在于晨     略（意思答对便可）

7、拟人   比喻

8、生机勃勃

我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。

但是我最爱的还是湖。

静静的湖,像是一块无暇的翡翠,在阳光的照射下,闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。

我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快？

水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这样美？

我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。

细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。

“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。

你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。

你听,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了。

等大雨落下,联欢会立刻开始。

你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？

那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。

你想知道节目是否精彩吗？

那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你……

湖是美的……

（1）“畔”字用音序查字法查字母_____,它在短文的意思是____（①田地的界限②边）。

“翡”字用部首查字法应先查___部；再查________画。

（2）作者从_________和_______________两个方面生动具体地描写了雨中的湖,

写出来湖的____________特点

（3）文中的过渡句是_______________________。

前呼的句子是__________________,

后应的句子是_____________。

（4）文中的“礼花”指的是_________________,“礼炮”指的是____________________,“雨花”指的是_______________,“掌声”指的是_________________。

（5）根据短文的中心给短文命个题目《》

6.本文的抒情线索十分清晰,请找出能表明抒情线索的句子写在下面（一共四句）

7.就文章第三段在语言上的特点作简要评点（要有理有据；至少能谈出两个特点）

答案：

（1）P,②羽8。

（2）细雨中的湖和雷雨中的湖两个方面生动描写了雨中的湖,写出湖美丽温柔的特点

（3）静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。

静静的湖,像是一块无暇的翡翠,在阳光的照射下,闪烁着美丽的光泽。

湖是美的……

（4）礼花指的是闪电,礼炮指的是雷声,雨花指的是雨滴到湖中的波纹,掌声指的是雨声。

（5）我爱湖

6、①我爱水。

②我更爱美丽温柔的湖。

③静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人。

④湖是美的……

7、①修辞手法的运用。

静静的湖,像一块无暇的翡翠,在阳光的照射下闪烁着美丽的光泽——比喻②叠词的运用,读来琅琅上。

静静的湖、轰轰、朵朵、哗哗等。

梅雨潭

梅雨潭是一个瀑布潭。

仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低。

走到山边,便听见哗哗的声音;抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了。

我们先到梅雨亭。

梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。

亭下深深的便是梅雨潭。

这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。

这是一个秋季的薄阴的天气。

微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。

而瀑布也似乎分外的响了。

那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。

岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。

那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。

据说,这说是梅雨潭之所以得名了。

但我觉得像杨花,格外确切些。

轻风起来时,点点随风飘散,那更是杨花了。

---这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的钻了进去,再也寻它不着。

1、朱自清先生在写梅雨潭使用了许多比喻句,请你用“——”画出你最喜欢的两句。

2、这个瀑布潭为什么叫“梅雨潭”呢?

3、这段文字总,许多动词用得很有讲究,比如：

“踞”字体现出梅雨亭的,而“浮”字有突出了亭的,像这样用的生动传神的动词还有,表现出。

答案：

1、这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

那溅着的水花,晶莹而多芒,远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着.这就是梅雨潭的由来

　　2、那溅着的水花,晶莹而多芒,远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着.这就是梅雨潭的由来

　　3、“踞”字表现出梅雨亭的雄伟,而“浮”字又突出了亭的轻盈,像这样用得生动传神的动词还有“镶”,表现出了梅雨亭的优美。

我们携着手走进林子,溪水漾着笑涡,似乎欢迎我们的双影。

这道溪流,本来温柔得像少女般可爱,但不知何时流入深林,她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。

　　早晨时她不能更向玫瑰色的朝阳微笑,夜深时不能和娟娟的月儿谈心,她的明澈莹晶的眼波,渐渐变成忧郁的深蓝色,时时凄咽着忧伤的调子,她是如何的沉闷呵！

在夏天的时候。

　　几番秋雨之后,溪水涨了几篙；早凋的梧楸,飞尽了翠叶；黄金色的晓霞,从杈枒树隙里,深入溪中；泼靛的波面,便泛出彩虹似的光。

　　现在,水恢复从前活泼和快乐了,一面疾忙的向前走着,一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。

　　一张小小的红叶儿,听了狡狯的西风劝告,私下离开母校出来游玩,走到半路上,风偷偷儿溜走了,他便一交跌在溪水里。

　　水是怎样的开心呵,她将那可怜的失路的小红叶儿,推推挤挤的推到一个漩涡里,使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟的逃走了。

　　水是这样欢喜捉弄人的,但流到坝塘边,她自己的魔难也来了。

你记得么？

坝下边不是有许多大石头,阻住水的去路？

水初流到石边时,还是不经意的涎着脸撒娇撒痴的要求石头放行,但石头却像没有耳朵似的,板着冷静的面孔,一点儿不理。

于是水开始娇嗔起来了,拼命向石头冲突过去；冲突激烈时,浅碧的衣裳袒开了,露出雪白的胸臂,肺叶收放