品社 四年下册教案.docx
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品社四年下册教案
课时教学计划
课题
多种多样的运输方式
课型
新授课
课时
第1课时
教材
分析
新课标《品德与社会》中,培养学生从不同的角度观察认识和分析社会事物与现象,尝试合理的探究生活中的问题的能力,学会列举本地区人们经常使用的交通工具,指导为什么使用这种工具并要求学生认识交通方式及其特点,感受交通在人们生活中的重要作用。
《多种多样的交通方式》是四年级下册《品德与社会》第三单元《交通与生活》中的第一课。
本课让学生知道生活中交通与人的关系,知道各种交通运输方式的特点,本课我抓住认识交通方式和交通运输方式的特点进行教学设计。
学情
分析
四年级的孩子对于各种交通运输方式已经有了一定的认知,而且本课教材与生活息息相关,本课利用图文结合的特点先出示现代各种交通运输方式的立体图形,让学生有印象,通过动手和动脑进行比较,体会不同方式的不同特点,另外联系生活实际结合春运情况,懂得了人们最常用的交通方式。
利用多媒体让学生产生兴趣,积极学习。
教学
目标
1.通过调查了解各种各样的交通运输方式。
2.体会现代交通与人们日常生活的关系。
3.感悟不同交通方式的特点。
重点
难点
重点:
感悟交通运输方式的不断更新给人们带来的方便。
难点:
感悟不同运输方式的特点。
教学
策略
观看课件,合作交流。
教学
准备
教师准备:
制作课件
学生准备:
相关交通运输方式的资料
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
一、导入新课
这节课我们来学习《多种多样的运输方式》
1.出示有关交通工具的课件。
2.你们看到了什么?
看了这么多的交通工具,同学们有什么感受?
(及时评价学生的回答)
3.总结现代交通工具的发达,给人们生活带来了方便。
二、讲授新课
活动一:
交通运输方式是多种多样的
1.像这样,利用交通工具把人或物,从一个地方运送到另一个地方,就叫运输方式。
同学们你们知道生活中有哪些运输方式吗?
2.介绍生活中特殊的运输方式:
管道运输。
人们利用管道产油区的原油和天然气可以方便安全地运送到其他的地方。
活动二:
认识,了解各种交通运输方式的特点,选择合适的交通运输方式
1.教师引言:
同学们发现了交通运输方式各有各的特点,一起交流交流。
2.课件出示“交通运输方式的特点
铁路运输
速度快,运量大,长距离运输
水路运输
速度慢,运量大,运费便宜,中长距离
航空运输
速度快,运量小,运费贵,长距离运输
公路运输
速度快,运量小,灵活机动,短距离运输
3.出示2007年新华社春运量图文数据报道的内容,提问:
请同学们
看看这张图,你们从中发现了什么?
4.教师提示:
正是由于不同的交通运输方式各有各得特点,因此,人们在出行时才有了多样化的选择。
教师引言:
同学们,结合自己上学,外出旅游,参观时曾经利用过的交通方式,谈一谈各种交通方式的优势。
(及时给予评价和鼓励)
观看课件,小组交流。
指名回答生活中的运输方式。
师生共同研究交通运输方式的特点
分组交流,阐述理由
指名回答
板书设计
多种多样的运输方式
公路运输
铁路运输根据情况选择与
航空运输生活密切相关的
水路运输运输方式
管道运输
教学
反思
课时教学计划
课题
多种多样的运输方式
课型
新授课
课时
第2课时
教材
分析
新课标《品德与社会》中,培养学生从不同的角度观察认识和分析社会事物与现象,尝试合理的探究生活中的问题的能力,学会列举本地区人们经常使用的交通工具,指导为什么使用这种工具并要求学生认识交通方式及其特点,感受交通在人们生活中的重要作用。
《多种多样的交通方式》是四年级下册《品德与社会》第三单元《交通与生活》中的第一课。
本课让学生知道生活中交通与人的关系,知道各种交通运输方式的特点,本课我抓住认识交通方式和交通运输方式的特点进行教学设计。
学情
分析
四年级的孩子对于各种交通运输方式已经有了一定的认知,而且本课教材与生活息息相关,本课利用图文结合的特点先出示现代各种交通运输方式的立体图形,让学生有印象,通过动手和动脑进行比较,体会不同方式的不同特点,另外联系生活实际结合春运情况,懂得了人们最常用的交通方式。
利用多媒体让学生产生兴趣,积极学习。
教学
目标
1.通过调查了解各种各样的交通运输方式。
2.体会现代交通与人们日常生活的关系。
3.感悟不同交通方式的特点。
重点
难点
重点:
感悟交通运输方式的不断更新给人们带来的方便。
难点:
感悟不同运输方式的特点。
教学
策略
观看课件,合作交流。
教学
准备
教师准备:
制作课件
学生准备:
相关交通运输方式的资料
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
一、导入新课
这节课我们继续来学习《多种多样的运输方式》
二、讲授新课
活动一:
理解交通运输方式的特点,根据生活实际需要选择交通运输方式。
1.我们了解了这么多的交通运输方式,下面我们来一起做个活动“开办旅游运输公司”,看活动要求。
2.课件展示活动要求:
(1)可以开办一个旅游公司或运输公司,起好名字。
(2)根据客户的要求,选择合理的交通运输方式。
(3)完成交通方式计划。
(4)派出宣传部经理进行宣传和展示。
3.各小组制定旅游运输计划的内容。
(1)夏季,天津市有一个客人想去大连海边避暑,吃海鲜。
(水路)
(2)两箱急救儿童药品从北京医院运到拉萨医院。
(公路--航空--公路)
(3)北京八达岭长城,十三陵一日游(公路)
活动二:
参观
1.根据生活实际情况,学生可以分成小组,任意选火车站、汽车站和飞机场,进行实际调查和参观,了解设施和人员的工作情况。
2.小组学生归纳总结参观考察结果。
活动三:
小讨论:
交通中的另一抹色彩
1.师生交流中了接管道运输的功能。
2.归纳:
大家一起对现代交通运输方式归纳总结。
分组活动,发现问题,分析问题,解决问题
各小组展示,全班进行评论,感悟交通方式多种多样。
有的同学感悟要了解交通运输方式的特点,有的同学感悟交通方式与生活关系紧密相连。
合作交流,分组参与活动
总结交流
师生共同研究交通运输方式的特点
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
板书设计
多种多样的运输方式
公路运输
铁路运输根据情况选择与
航空运输生活密切相关的
水路运输运输方式
管道运输
教学
反思
课时教学计划
课题
交通与我们的生活
课型
新授课
课时
第1课时
教材
分析
《交通与我们的生活》一课是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第二课的教学主题。
本课由两个话题组成,分别是“我们的生活离不开交通”“交通使山区变了样”。
本课教学分为两课时,本次是第一课时的教学。
本节课以现实生活为基础,重点让学生了解和感受交通与生活的密切联系,同时激发学生热爱家乡和祖国的情感。
学情
分析
学生对交通的发展以及交通对当地经济发展的认识并不深刻,学生对交通运输的发展也没有更多的关注,甚至有的学生对交通运输除了便于人们的出行外一无所知。
通过本课教学,旨在让学生多角度地了解交通与人们生活的关系。
鉴于本班学生来自不同地方,在本课教学中充分运用学生的生活经验,使他们了解交通与生活的关系,可以更好地落实课堂教学的实效性。
教学
目标
1.结合自己的生活实际,从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系;理解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
2.对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析交通与人们生活的关系。
3.感受交通与人们生活的密切关系,理解交通对经济发展、文化交流等方面的重要作用,激发学生热爱家乡和祖国的情感。
重点
难点
教学重点:
1.了解和感受交通与生活的密切联系。
2.理解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
教学难点:
理解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
教学
策略
教法:
启发谈话、直观演示、讲解接受。
学法:
独立思考、动手操作、合作交流。
教学
准备
多媒体课件:
1.文字:
小组学习任务提示;
2.图片:
各种交通工具、学生生活地区的交通状况;
3.录像:
本地区的交通状况。
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
一、联系生活实际,问题导入
1.老师课下了解到班上的同学来自各个村镇,每年假期你们是怎么回老家的呢?
2.老师出示汽车、火车的图片
3.揭题:
看来,我们的生活和工作离不开交通。
交通不仅方便了我们的出行,而且它的发展也影响和改变着我们的生活、改变着世界。
今天我们就来了解交通与我们生活的关系。
板书课题:
我们的生活离不开交通
二、自主探究,学习新知
1.的确,有了交通,人们的出行更方便了。
你们每天是怎样上学的?
爸爸妈妈每天是怎样上班的呢?
2.交通运输不仅方便了我们的出行,想一想,它还在哪些方面也发挥着重要的作用?
(1)吃:
很多地方的特产可以通过交通运输运往全国各地,例如在北方的我可以吃到产自南方的香蕉、椰子等热带水果。
(2)穿:
我们所穿的服装有很多是来自全国甚至是世界各地的。
(3)住:
日常家居也有很多来自全国各地的。
(4)行:
交通运输工具拉近了世界各国之间的距离,让全球的人们可以相互交流。
3.结合自己的实际说一说:
哪些物品是自己家乡的特产?
当看到自己家乡的特产,你的感受是什么?
4.除了以上同学们所列举到
学生自由回答:
火车、汽车
1.学生根据自己的实际情况回答问题:
开车、坐公交车等。
2.学生根据自己的兴趣自由组合成四个小组,说衣、食、住、行与交通的密切关系。
(1)本小组学生实物展示。
设计情景:
丰盛的晚餐。
小组成员每人介绍一种餐桌上的实物。
(2)学生可以去商场实拍来自各个地区的服装,以说明交通运输的确让我们在穿着上有了更多的选择。
(3)学生可以对家庭中房屋、家
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
的,交通运输还在我们的生活中扮演着怎样的角色?
根据学生发言,老师用多媒体打出归纳小结:
(1)交往的范围扩大了,拥有更多与外部世界联系的机会;
(2)促进了人与人之间的交流,拉近了人与人之间的距离;
(3)能品尝到其他地方的特产。
5.暑假中,几位同学准备乘飞机到日本富士山、美国迪斯尼乐园、澳门妈祖庙旅游,大家看看分别需要多少个小时?
6.同学们,你们对于咱们本地区的交通运输的发展又了解多少呢?
三、总结全课,情知共融
如今我国的交通运输事业还在蓬勃地发展,交通让我们的生活变得越来越方便、越来越快捷。
便利、快捷的现代交通运输促进了经济发展、拓展了人们的生活空间。
具、电器等的变化,进行图片展示,说明交通运输的作用。
(4)学生可根据自己的实际情况说明,比如旅游、走亲访友等。
3.学生展示课前调查结果,可将同一个地区的学生分组,根据实际情况小组决定汇报形式,共同介绍自己家乡的特产。
4.进一步引导学生讨论:
从衣、食、住、行方面说说交通还给我们带来了哪些方便。
板书设计
我们的生活离不开交通
衣
食离不开交通
住
行
教学
反思
课时教学计划
课题
交通与我们的生活
课型
新授课
课时
第2课时
教材
分析
《交通与我们的生活》一课是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第二课的教学主题。
本课由两个话题组成,分别是“我们的生活离不开交通”“交通使山区变了样”。
本课教学分为两课时,本次是第二课时的教学。
本节课是在了解了现代多种多样的交通运输方式特点的基础上,着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便,又是怎样影响与改变我们的生活的。
学情
分析
学生对交通的发展以及交通对当地经济发展的认识并不深刻,学生对交通运输的发展也没有更多的关注,甚至有的学生对交通运输除了便于人们的出行外一无所知。
通过本课教学,旨在让学生多角度地了解交通与人们生活的关系。
鉴于本班学生来自不同地方,在本课教学中充分运用学生的生活经验,使他们了解交通与生活的关系,可以更好地落实课堂教学的实效性。
教学
目标
1.结合自己的生活实际,从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系;理解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
2.通过了解“农村的交通”,进一步了解交通队经济发展、文化交流所起到的重要作用。
3.感受交通与人们生活的密切关系,理解交通对经济发展、文化交流等方面的重要作用,激发学生热爱家乡和祖国的情感。
重点
难点
教学重点:
1.了解和感受交通与生活的密切联系。
2.理解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
教学难点:
理解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
教学
策略
教法:
启发谈话、直观演示、讲解接受。
学法:
独立思考、动手操作、合作交流。
教学
准备
多媒体课件:
1.文字:
小组学习任务提示;
2.图片:
各种交通工具、学生生活地区的交通状况;
3.录像:
本地区的交通状况。
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
一、承上启下,揭示话题
1.上节课,我们了解了我们的生活离不开交通,在白城你们看到有哪些交通运输方式呢?
2.对,这三大主要交通运输方式,白城市样样都有。
这样的交通使山区发生了什么样的变化呢?
这节课,我们就来探讨这个话题。
板书课题:
交通使山区变了样
二、自主探究,学习新知
1.生活在山区的人都知道,过去,山区交通很不发达,没有公路,不通汽车,人们需要翻山越岭,真不容易。
现在交通状况发生了很大变化。
让我们随小记者团到山区做一次调查吧。
(1)奶奶编的小篮子真好!
以前编这些只是自己用,现在修了路,也可以拿到山外卖了。
(2)阿姨,你们商店里有那么多外地的产品,比我们那里还要多呢!
可不是嘛!
要不是修了公路,再加上国家修建的铁路线经过这里,外地的商品可运不到这里。
(3)你们进城方便吗?
方便,新修的公路可平了,乘汽车一会儿就到。
(4)乡长伯伯,现在您最想做的事情是什么呢?
我们这里山清水秀。
如果多修几条公路,来旅游的人就更多了。
2.路修好以后,山区人们的生活发生了哪些变化?
有人说:
“要想富,先修路。
”这句话有道理吗?
3.我们的脚步能踏遍千山万水、游览名山大川,大家说,交通
一、1.生1:
有公路运输、铁路运输。
生2:
还有航空运输。
二、2.生1:
修好路以后,山区人们的生活在衣、食、住、行方面都发生了很大的变化。
生2:
这句话有道理。
3.生1:
充足的时间。
生2:
带给我们轻松与方便。
生3:
带给我们快乐的笑脸。
生4:
带给我们丰富的知识、开阔的视野。
4.
(1)生:
村民在泥泞的小路上艰难地推着自行车;小学生背着书包走在凹凸不平的道路上;农民丰收却愁眉苦脸。
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
给我们带来了什么?
4.
(1)感受了白城的交通,农村的交通又如何呢?
下面我请一位来自农村的同学,请他给大家介绍农村的交通。
(2)你们说,交通与农民的生活有没有关系?
请同学之间议一议。
(3)看到这些,你们有什么感受?
三、总结全课,情知共融
在现代社会,我们深刻感受到交通与我们的生活息息相关,交通的变化影响和改变着我们的生活。
希望我们在享受交通给我们带来的便利的同时,进一步关注交通的发展。
(2)生1:
当然有关系。
农村的小路难走,没有车,农民就没法出来打工,想挣钱都难。
就算出来了,回家的时候也很难!
生2:
他们自己的东西想卖,但运不出去,哪来的钱呢?
日子肯定过得很穷。
(3)农民的庄稼丰收后能运出去卖,能挣到钱他们是多么喜悦啊!
交通让农民有了这样的笑容。
板书设计
交通使山区变了样
影响改变
交通———————我们的生活
离不开
教学
反思
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- 品社 四年下册教案 年下 教案