综合教案五上.docx
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综合教案五上.docx
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综合教案五上
2017至2018学年度第一学期
综合教育学科教学工作计划
学生人数
人数
学校制定合格率
实际合格率
优秀率
不合格率
上学期学生达标情况
98%
98%
96%
0%
本学期预期达标情况
98%
98%
96%
0%
学生情况分析及改进提高措施
五年级学生学习目的明确,有扎实的基本功,良好的思想素质,学习成绩优异,但部分学生也存在着没有良好的学习习惯。
知识掌握不够灵活,综合能力关,如:
动手能力,实践能力,没有良好的心理素质。
改进措施:
1.在课堂上适时给学生开展一些创造性的活动,增强学生的学习兴趣。
2.培养良好的心理素质和生活习惯。
3.增强民族凝聚力与自豪感,树立可持续发展的观念,促进学生在社会中健康成长,全面发展。
教材整体分析
本册教材是适应六年制小学的需要编写的,本册教材结合陕西乃至西北地区小学的现状和实际,贯彻思想性、科学性、系统性、趣味性和可接受性原则,力求符合低年级儿童的心理、心理特点和教育教学规律,内容丰富,图文并茂,以达到增进知识,养成良好的安全和卫生习惯的目的。
整册教材的安全教育篇和健康教育篇共两大篇。
触及小学学校安全教育、保健教育、心理健康教育。
图文并茂,内容以观察图片为主或小故事的形式呈现。
学生易学易懂。
总体教学目标
情感态度目标
1.增强学生校园安全意识,了解如何合理使用网络,了解游泳与滑冰安全事项。
2.使学生进一步加强法制意识学会拒绝不良诱惑,使学生知道成功需要付出和坚持,要学会控制不良情绪。
3.了解日常生活中的消毒方法,明确要远离烟草,认识毒品的本质。
4.教育学生创建绿色校园,保护公共场所的环境。
知识
技能
目标
1.增强学生校园安全意识,了解如何合理使用网络,了解游泳与滑冰安全事项。
2.使学生进一步加强法制意识学会拒绝不良诱惑,使学生知道成功需要付出和坚持,要学会控制不良情绪。
3.了解日常生活中的消毒方法,明确要远离烟草,认识毒品的本质。
4.教育学生创建绿色校园,保护公共场所的环境。
过程方法目标
交流法、点拨、指导法、演示法
启发诱导法
教研专题
学校
促进学生健康成长,全面发展。
教研组
培养学生良好的心理素质和综合能力。
个人
让学生在实践活动中养成良好习惯
教 学 进 度 计 划
周 次
课 题
课时
1
维护校园的安全
1
3
食品卫生状况调查
1
5
友谊之树常青
1
7
沉溺网络要不得
1
9
游泳滑冰安全
1
11
青春期自我保护
1
13
如何选购安全食品
1
15
远离烟草毒品安全
1
17
四季合理饮食安全指南
1
19
综合测试
1
课时教案(1)
第课第1节授课时间月日
课题
维护校园的安全
课型
素
质
教
学
目
标
知识与技能
引导学生了解有关校园安全和校外安全的常识,使他们建立初步的安全意识;
情感态度价值观
使学生学会自护,自救的一些方法,发展初步的自护自救能力
过程与方法
指导,讲解及实践活动相结合
教学重点
学会自我保护能力,能采取合理的方法应付不良行为。
教学难点
学会自我保护能力,能采取合理的方法应付不良行为。
教学
设计
思路
通过讲解引导学生了解有关校园安全和校外安全的常识,使他们建立初步的安全意识;小组讨论使学生学会自护,自救的一些方法,发展初步的自护自救能力
课时安排
教学准备
多媒体课件
板书
设计
维护校园的安全
自我保护
自护
自救
课时教案
教学过程
设计意图
效果与反思
(一)导入:
我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心的灾难在我们身边发生。
同学们白天的大部分时间是在学校度过的,因此,学习安全知识,保证校内活动的安全是很重要的。
(二)阅读课本四幅关于校园活动的图画,分组讨论:
1.你们在校园发生过那些危险?
还有哪些不够安全的,如何防止危险?
2.课间活动要注意哪些安全问题呢?
3.你们在体育课上的着装安全吗?
你参加的哪些运动具有危险性呢?
4.你知道参加校园劳动时,应当注意哪些安全问题吗?
(三)学生进行选择题比赛
1.下课了,不能干什么:
2.哪些东西不准带进校门:
3.哪种行为不对:
4.上下楼梯怎样行:
师说:
同学们都很聪明,那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。
(四)面对图中现象,你应该怎么办?
(思考课本四幅图,分组讨论,提出建议)团结起来,采取合理的方法应对不良行为
(五)了解与意外伤害有关的基本保险知识。
(阅读课文)
重点了解校园意外伤害保险的内容
(六)、教师小结
学校安全人人讲,安全学校个个赞。
安全知识时时记,注意安全处处提。
愿同学们乘上安全之舟,扬起生命之帆,在知识的海洋里乘风破浪。
学生分组进行讨论
①打球。
②追赶打闹。
③跳绳。
①皮球。
②三角尺。
③利器、易燃物品。
①跳高、跳远。
②攀越围墙、滑楼梯。
③翻单杠、荡秋千。
①右行。
②左行。
③左右行都可以。
课时教案(1)
第课第1节授课时间月日
课题
食品卫生状况调查
课型
素
质
教
学
目
标
知识与技能
1.加强食品安全教育增加学生食品安全知识,提高学生食品安全自我保护能力。
2.培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。
情感态度价值观
通过学习有关安全知识,使学生在购买食品时进行选择和鉴别安全健康成长。
过程与方法
让学生对学校周围的小摊进行实际调查,并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。
教学重点
通过学习有关安全知识,培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯,使学生在购买食品时要进行选择和鉴别,使学生安全、健康成长。
教学难点
增加学生食品安全知识,提高学生食品安全自我保护能力。
教学
设计
思路
本课题中的研究内容重点是了解学生生活中食品安全的种情况,以及与之相关产生的问题等。
学生对此是很陌生,活动内容贴近学生的现实生活。
估计学生根据原有的经验和具有的初步探究能力能够从问题中自主确立活动主题。
在此基础上,由学生分解主题形成子课题,教师适当指导,共同制定小组可行的活动方案,然后实施活动。
可能会产生良好的活动效果。
学生分析问题和解决问题的能力一定会有提高。
课时安排
教学准备
板书
设计
食品卫生状况调查
课时教案
教学过程
设计意图
效果与反思
一、谈话引入:
师:
民以食为天,食以安为先。
近些年食品安全事件接连发生,从2008年的三聚氰氨奶把食品安全问题推向了一个顶峰,人们到了谈“食”变色的程度。
可喜的是,全国人大常委会高票通过了《食品安全法》,但食品安全问题仍然任重而道远。
两会期间,食品安全问题无疑成为民生问题中的重中之重,成为代表委员提案热议的焦点。
那么今天我们也以食品安全为主题开展一次实践活动,以此提高我们小学生的食品安全意识。
二、请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。
三、课件展示“识别三无食品”。
1、什么是“三无”食品?
2、学生说说怎样辩识“三无”食品。
看完短片,你能说说什么是“三无食品”吗?
无生产日期,无质量合格证(生产许可证),无生产单位名称。
3、那么这样不合格的“三无食品”都是如何生产出来的呢?
让我们一起看看背后的故事吧。
4、“三无食品”是怎样流入社会的?
5、作为小学生,我们应该怎么做?
四、食品安全需知。
1、为了保障食品安全,我们国家制定了相应的食品安全标准,以下就是常见的几种食品安全标志,我们小学生都需要了解。
2、我们在平时的生活中,应当做到几下几点。
3、《食品安全童谣》
五、食品安全知识小测验。
自由填写作业纸,反馈交流,形成共同识。
六、小结:
同学们,今天,我们学习了如何关注食品安全,通过学习我们了解了相关的食品安全常识,以及如何辩别不安全、不卫生的食品,养成良好的卫生习惯。
希望你们牢记“食品安全,重于泰山”,拒绝垃圾食品,共享美好生活!
课时教案(1)
第课第1节授课时间月日
课题
友谊之树常青
课型
素
质
教
学
目
标
知识与技能
1.通过学习能处理好朋友之间的矛盾。
2.知道如何建立友谊,以及呵护友谊的方法。
情感态度价值观
懂得建立良好的人际关系。
过程与方法
问题教学法案例教学法
教学重点
掌握建立和呵护友谊的方法。
教学难点
用正确的方法建立友谊和呵护友谊。
教学
设计
思路
运用小组和做、讨论交流的方法让学生知道如何建立友谊和呵护友谊。
课时安排
教学准备
板书
设计
友谊之树常青
课时教案
教学过程
设计意图
效果与反思
一、自主预习
1.建立友谊,需要开放自己;建立友谊,需要持续的行动。
2.只要真诚待人,我们就有找到朋友的机会。
3.呵护友谊,需要用心地去关怀对方;呵护友谊,需要学会尊重对方;呵护友谊,需要学会正确处理冲突;呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4.我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。
二、合作探究
知识模块一建立友谊
探究一:
(1)你们是如何成为朋友的?
你的回答是________。
(2)交朋友,任何时候都需要主动吗?
(3)交朋友,怎样做才算是主动?
(4)我采取主动,但是对方不理我,这是不是很尴尬?
(5)小强一直内向又安静,他能不能交到朋友?
(6)学生分享
知识模块二呵护友谊
探究二:
(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久?
(2)如果你要对朋友好一点儿,你会怎么做?
说说你的理由。
答案提示:
(1)我认为倾听他的烦恼,关心支持他,帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。
因为朋友之间应真诚相待、相互帮助,这样的友谊才会更才久。
探究三:
探究与分享
(1)“我”该怎么做呢?
(2)朋友之间需要保持距离吗?
三、讨论交流
(1)你和朋友发生过冲突吗?
如果有,请写出自己的故事,不要写上自己的各字,然后请同学们一起讨论:
在与朋友发生冲突时,应如何处理?
(2)学生分享处理冲突的基本策略。
课时教案(1)
第课第1节授课时间月日
课题
沉溺网络要不得
课型
素
质
教
学
目
标
知识与技能
1.使学生明确网络的危害。
2.学会正确使用网络。
情感态度价值观
形成文明健康上网的意识
过程与方法
指导,讲解及实践活动相结合
教学重点
使青少年正确认识网络,预防患上“网络成瘾症”。
反思自己是否沉迷于网络。
教学难点
使青少年正确认识网络,预防患上“网络成瘾症”。
反思自己是否沉迷于网络。
教学
设计
思路
通过学生交流、讨论,结合身边的生活例子,了解沉迷于网络的危害,形成自己的规范行为。
课时安排
教学准备
板书
设计
沉溺网络要不得
网络的危害
网上自护
课时教案
教学过程
设计意图
效果与反思
一、谈话导入
1.在上课之前,我们先聊聊天,最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。
自己种菜,还可以去偷好友种的庄稼,真是太过瘾了。
不知道,咱们同学最近上网都干什么了?
是不是我已经out了,你们又开辟了新路,玩起了新的游戏?
谁愿意起来跟我们大家交流交流?
2.网络能带给我们这么多快乐,也带给我们许多当便。
谁能说说网络都给了我们哪些帮助?
让我们夸夸这个百事通——网络。
3.通过我们同学刚才对网络的夸奖来看,“网络”真是个活雷锋。
可是,我们周围有些人特别仇恨网络,特别是有些中小学生因为网络而走入歧途,下面让我们一起看看下面的资料。
二、让学生阅读课本事例观看与网络有关的资料:
1、看实例。
2、谈看法。
三、网上自护的方法;
“上网”实际上就等于把自己在大范围公开曝光,亦得,亦失,亦患都在难测之中。
因少年朋友缺乏社会交际经验和自我保护意识,因而上网必须把安全意识放在第一位,至少应在以下八个方面加以注意。
不要把你的真实姓名、住址、电话号码、照片等与自己身份有关的信息资料作为公开信息,提供给闲聊屋或公告栏等。
当有人以赠送钱物为由要求你去约会或提出登门拜访时,应当高度警惕,最好婉言拒绝。
千万不要在父母或监护人不知道的情况下安排与别人进行面对面的约会,即使父母或监护人同意你去约会,约会地点也一定要选在公共场合,且最好要有家长或监护人陪同。
不要轻信网上朋友的信息资料,因为一些别有用心者上网前往往用假信息资料巧妙地把自己伪装起来。
在通过电子邮件提供自己真实个人资料之前,最好要确保你与之打交道的朋友,是你和父母都认识并且信任的人。
四、展示成果,资源共享:
把学生收集的与电脑有关的资料,放在展览角供同学参观学习。
(学生交流)
(学生交流)
小组讨论:
网络的危害
全班交流后,教师总结:
(评出最受同学欢迎的资料,最佳个人和最佳小组。
)
课时教案(1)
第课第1节授课时间月日
课题
游泳与滑冰安全
课型
素
质
教
学
目
标
知识与技能
使学生学会如何避免游泳与滑冰中存在的伤害。
情感态度价值观
使学生认识到游泳与滑冰时要注意安全。
过程与方法
通过讲解说明,让掌握运动的技巧和注意事项
教学重点
了解游泳、滑冰的一些知识,掌握运动的技巧和注意事项、出现紧急问题的处理方法及自我保护措施。
教学难点
了解游泳、滑冰的一些知识,掌握运动的技巧和注意事项、出现紧急问题的处理方法及自我保护措施。
教学
设计
思路
通过讲解、讨论的方法让学生认识到游泳与滑冰时要注意安全。
课时安排
教学准备
板书
设计
游泳与滑冰安全
游泳安全要点
游泳9忌
课时教案
教学过程
设计意图
效果与反思
一、情境导入。
1.你喜欢滑冰和游泳吗?
为什么?
2.这两种运动深受同学们喜爱,但同时也存在着危险,今天我们来学习游泳与滑冰安全。
二、了解游泳与滑冰中存在的伤害,及如何避免。
1.阅读课本,说说游泳与滑冰中存在着哪些伤害?
2.交流:
你还见过哪些类似事情?
3.讨论:
游泳与滑冰中怎样做才能避免一些伤害?
4.教师介绍游泳与滑冰安全事项。
游泳安全要点
1.下水时切勿太饿、太饱。
饭后一小时才能下水,以免抽筋;
2.下水前试试水温,若水太冷,就不要下水;
3.若在江、河、湖、海游泳,则必须有伴相陪,不可单独游泳;
4.下水前观察游泳处的环境,若有危险警告,则不能在此游泳;
5.不要在地理环境不清楚的峡谷游泳。
这些地方的水深浅不一,而且凉,水中可能有伤人的障碍物,很不安全;
6.跳水前一定要确保此处水深至少有3米,并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物。
以脚先入水较为安全;
7.在海中游泳,要沿着海岸线平行方向而游,游泳技术不精良或体力不充沛者,不要涉水至深处。
在海岸做一标记,留意自己是否被冲出太远,及时调整方向,确保安全。
游泳9忌
一忌不选择场地
二忌不做准备活动
三忌抽筋时手忙脚乱
四忌剧烈运动后游泳
五忌空腹游泳
六忌饭后游泳
七忌天气恶劣时游泳
八忌入水时间过久
九忌忽视游后卫生
三、教师小结。
学生小组交流。
全班交流
通过讲解使学生详细的认识到游泳是要注意的事项。
课时教案(1)
第课第1节授课时间月日
课题
青春期自我保护
课型
素
质
教
学
目
标
知识与技能
让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动,并对照自身的心理发育阶段,做到有的放矢地加以说明,使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。
情感态度价值观
对照自身的心理发育阶段,做到有的放矢地加以说明,使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。
过程与方法
利用综合活动,使学生知道青春期自我保护注意的问题。
教学重点
识别好坏;判断是非、真伪、表里、安危;对诱惑的拒绝的勇气,对摆脱困境的信心,对自己体力和能力的客观估计;强烈的自我保护意识;灵活的自卫方式。
教学难点
识别好坏;判断是非、真伪、表里、安危;对诱惑的拒绝的勇气,对摆脱困境的信心,对自己体力和能力的客观估计;强烈的自我保护意识;灵活的自卫方式。
教学
设计
思路
利用综合活动,使学生知道青春期自我保护注意的问题。
课时安排
教学准备
板书
设计
青春期自我保护
正确认识自己
注意营养
课时教案
教学过程
设计意图
效果与反思
1.活动一:
引导学生回顾青春期的生理变化,进而引导学生回顾自身的心理发展过程,是否发现自己这几年有了很大的变化。
活动二:
引导学生分析产生这些变化的原因,学生分组讨论后,每组派代表发表各自的意见后,教师及时小结。
2.师生一起总结(四个阶段)(闭锁性占主导地位)
第一阶段----性(心理)意识朦胧阶段,此时是一种本能感觉,开始注意男女之间的差异,与同性伙伴来往多起来,对异性则采取疏远的态度,男孩成高傲的小公鸡,女孩表现为羞涩,他们对异性有一种神秘的新奇感,表面疏远,心中不断比较,评估差异性,滋长对异性的好感。
第二阶段----牛犊的意识阶段,更加注意两性之间的特殊感情和关系,尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋。
第三阶段----主动接近异性阶段(青春期)
身心逐步走向成熟,常以各种方式主动接近异性,并希望得到对方积极的反应。
表现:
注意自身在异性心目中的地位和形象,打扮仪表体型美,爱照镜子,为缺魅力而苦恼,羡慕成年男女,男女的交往对所喜欢的异性开始留意观察,积极交往
第四阶段——成人阶段
3.怎样更好地保护自己,使自己健康快乐地成长?
(1)阅读课本P20-22页,进行交流讨论。
(2)示范。
包括三方面的身教,即教师、家长和学生中小英雄的身教。
所以,我们提倡敢于向坏人坏事作头争,在相互救护中,要有舍己救人的奉献精神,要有相互救护的常识、能力和训练。
(3)设景。
生活中的偶发是可遇不求的,教师假设某种危险情景,让学生设身处境来体验,以此增强自我保护的意识和能力。
学生可以根据自己生活经验和道德观念以及自己的气质性格,想象可能出现的事件结局。
答案是开放的,只要符合情理,只要趋安避危,只要符合性格,只要遵循社会道德规范,有操作性,都被认可。
4、教师小结:
培养自我控制能力,将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上,如远走、踏青阅读、交友、钻研课本,避免不良刺激,如淫书,淫画等感到刺激。
自尊、自爱、自律,灵活的自卫方式
学生七嘴八舌,经充分思虑后,说出自己的心理变化及感受,教师适时地加以小结。
导行:
男生五要:
女生五要;
课时教案(1)
第课第1节授课时间月日
课题
如何选购安全食品
课型
素
质
教
学
目
标
知识与技能
让学生初步了解和掌握基本的选择安全食品的方法;认识一些食品安全标志;知道哪些食品是安全的,是可选择的,哪些是不安全的。
情感态度价值观
让学生从小树立食品安全意识,自觉抵制不安全的食品。
过程与方法
创设情境,让学生在活动中学会选择安全食品的方法,知道怎么选择安全的食品。
教学重点
学生初步了解基本的选择安全食品的方法,认识一些食品安全标志,学会如何选择安全的食品。
教学难点
让学生从小树立食品安全意识,自觉抵制不安全的食品。
教学
设计
思路
创设情境,让学生在活动中学会选择安全食品的方法,知道怎么选择安全的食品。
课时安排
教学准备
板书
设计
如何选购安全食品
课时教案
教学过程
设计意图
效果与反思
一、创设情境,激趣导入
1.创设超市购物情景,交代购物规则。
2.揭题:
选择安全的食品
二、活动体验,学用结合
活动一:
火眼金睛我最棒场景:
进入超市果蔬区1.引导学生借助对比图片掌握选择未加工类食品(如瓜果蔬菜、肉)的方法,并知道哪些食品是安全的,哪些是不安全的。
2.分享购买未加工类食品小妙招:
引导学生总结选择瓜果蔬菜和肉类时的方法和判断标准。
(板书:
新鲜)
活动二:
精挑细选我能行情景:
进入超市零食区
1.四人小组讨论:
怎么选择加工过的带有包装袋的食品?
(预设:
看保质期、生产厂家、质量安全标志)
2.抓住学生回答,伺机引出安全标志,引导认识和了解安全标志的形状和含义。
3.听音频,渗透产品质量法相关知识。
4.现场模拟购物。
5.投影检验学生现场选购的产品是否有安全标志。
6.看视频:
了解绿色食品标志的形状和意义。
7.分享购物加工类食品小妙招。
(板书:
安全标志)
活动三:
健康饮品我会选情景:
进入超市饮料区
1.现场奖励选购饮品。
饮品有红牛、瑞奥鸡尾酒、可口可乐、矿泉水、津威(预设:
有孩子会选瑞奥鸡尾酒、红牛)
2.采访选择“瑞奥鸡尾酒”和“红牛”的孩子,为什么选这种饮料?
(预设:
孩子会说有安全标志、因为我喜欢)
3.相机出示图片:
了解鸡尾酒喝红牛的成分说明。
4.购买饮品小妙招分享。
(板书:
说明)
活动四:
安全与否我来辩
1.创设情境,让学生在不同摊点上购物。
(预设:
这种摊点是安全的,因为有标志。
)
2.相机让学生明白有生产许可证的摊点出售的食品是安全的这个道理。
3.视频:
路边摊的危害。
渗透《中华人民共和国食品安全法》
4.分享购物小妙招。
三、总结收获,升华主题。
1.学生分享收获。
2.老师借助板书总结。
3.儿歌结束课堂。
创设学生熟知的超市购物情景,激发学生的购物欲望,引出课题。
通过图片对比,让学生直观地了解发芽、发霉、变色的瓜果蔬菜、肉是不安全的,引导学生总结出选择瓜果蔬菜和肉类时要通过看的方式来选择新鲜的这一类食品。
以奖励形式让孩子选择自己喜欢喝的饮品,一方面可以调整课堂状态,让学生以更好的状态学习;另一方面,让学生明白在购买饮品时,除了看是否有安全标志,还应看是否适合儿童饮用。
检验学生学习效果,借助儿歌让学生巩固选择安全食品的方法和标准这一知识点
课时教案(1)
第课第1节授课时间月日
课题
远离毒品危害
课型
素
质
教
学
目
标
知识与技能
1、初步了解毒品的种类以及对个人、对家庭、对社会的危害。
2.懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法,自觉养成健康的生活方式。
情感态度价值观
1.痛恨毒品带给人类的危害。
2.愿意远离毒品,过健康生活。
过程与方法
视频导入,认识毒品;然后通过媒体、案例等,感知毒品危害,痛恨毒品;进而认识到烟酒伤身,拒绝“吸
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