高中生物人教版必修1 第一章第2节细胞的多样性和统一性 课时作业系列二.docx
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高中生物人教版必修1第一章第2节细胞的多样性和统一性课时作业系列二
1.2细胞的多样性和统一性课后作业
一、选择题(每小题5分,共60分)
1.细胞的统一性体现在( )
①细胞都有相似的基本结构,如细胞膜、细胞质 ②真核细胞细胞核内有染色体,原核细胞无染色体但有拟核,其中都含有DNA ③真核细胞多种多样,原核细胞多种多样,而真核细胞和原核细胞又不一样
A.① B.②
C.①②D.①②③
【解析】 细胞都有相似的基本结构,如细胞膜、细胞质,体现了所有细胞结构的相同点即统一性;真核细胞细胞核内有染色体,原核细胞无染色体,但有拟核,其中都含有DNA,体现了真核细胞和原核细胞的统一性;故①②均正确;③体现了细胞的多样性和差异性,因此C项正确,A、B、D项错误。
【答案】 C
2.在10倍目镜、10倍物镜下测量钟形虫,测得虫长24格,目镜测微尺每格的长度是0.8微米。
若换40倍物镜观察,所测得钟形虫长度的格数、目镜测微尺每格长度依次为( )
A.960格、0.8微米B.96格、0.2微米
C.6格、3.2微米D.240格、0.2微米
【解析】 物镜放大了4倍,物体长度放大了4倍,所以虫长24格×4=96格,但是钟形虫实际长度没变,所以目镜测微尺每格长度为0.8微米/4=0.2微米,B项正确。
【答案】 B
3.下列是关于几类生物的特点的叙述,正确的是( )
A.原核细胞与真核细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核酸
B.哺乳动物成熟红细胞和人肝细胞都为真核细胞,都包括细胞膜、细胞质和细胞核
C.颤藻与发菜都能进行光合作用,但颤藻含光合色素,而发菜细胞中含叶绿体
D.细菌和蓝藻在结构上有统一性,都有细胞壁、细胞膜、核糖体和核酸等
【解析】 有的真核细胞没有细胞壁,如动物细胞。
哺乳动物成熟红细胞没有细胞核。
发菜是原核生物,细胞中不含叶绿体。
细菌和蓝藻都有细胞壁、细胞膜、核糖体和核酸。
【答案】 D
4.以一般光学显微镜观察生物的细胞与组织,下列叙述错误的是( )
A.物镜的放大倍数愈高,则镜筒愈长
B.用10倍物镜观察水绵玻片时,其玻片与物镜的距离为0.5cm,若改用60倍物镜观察时,则玻片与物镜的距离仍维持0.5cm
C.若载玻片上有d字母,则视野下呈现p字母
D.视野下观察到眼虫游向右上方,则应将玻片向右上方移动,以便加以追踪
【解析】 物镜的放大倍数愈高,则镜筒愈长。
用10倍物镜观察水绵玻片时,其玻片与物镜的距离为0.5cm,若改用60倍物镜观察时,则玻片与物镜的距离变小。
显微镜看到的像是倒立的。
在显微镜中,物像偏向哪里,就将玻片向哪个方向移动。
【答案】 B
5.生物界在基本组成上的高度一致性表现在( )
①组成生物体的化学元素基本一致 ②各种生物的核酸都相同 ③构成核酸的碱基都相同 ④各种生物体的蛋白质都相同 ⑤构成蛋白质的氨基酸都相同
A.①②④B.①③⑤
C.②④⑤D.①②③
【解析】 组成生物的化学元素种类基本相同,含量可以有些差异,①正确;不同的生物核酸(DNA、RNA),由于其核苷酸排列顺序不同而不同,②错误;各种生物构成核酸的碱基都相同,凡有细胞结构的都有5种,病毒只有四种,③正确;不同生物蛋白质不同,但组成这些蛋白质的氨基酸种类约有20种,④错误,⑤正确,B正确。
【答案】 B
6.下面关于绿藻和蓝藻的叙述不正确的是( )
A.绿藻和蓝藻都能进行光合作用,这与它们含有叶绿体有关
B.绿藻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体
C.绿藻有核膜、核仁,而蓝藻没有
D.绿藻和蓝藻的大爆发与水体富营养化有关
【解析】 解答本题首先了解绿藻和蓝藻两种生物的分类地位,绿藻属于真核生物中的单细胞藻类,蓝藻属于原核生物。
原核生物和真核生物的共同点有:
都具有细胞膜、核糖体、遗传物质DNA等;原核生物虽然没有线粒体和叶绿体,但是部分生物也可以进行光合作用和有氧呼吸,最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型的细胞核。
A.绿藻属于真核生物中的单细胞藻类,而蓝藻属于原核生物,原核细胞中不存在叶绿体,A错误;B.原核细胞和真核细胞均具有核糖体,核糖体是蛋白质的合成场所,B正确;C.真核生物细胞结构中有核膜、核仁,原核细胞没有,C正确;D.在水体中无机养料N、P、K等过多时,会导致水体中的绿藻和蓝藻等大爆发,D正确。
故选A。
【答案】 A
7.结合下图分析,说法正确的是( )
A.若判断甲是否为需氧型生物,依据的是细胞中是否含有结构①
B.若判断乙是否为植物细胞,并不能仅依据细胞中是否含有结构②
C.用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物
D.根据细胞中是否含有结构③,可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群
【解析】 分析题图:
甲细胞没有被核膜包被的成形的细胞核,属于原核细胞(细菌细胞);乙细胞含有液泡、叶绿体和细胞壁,属于植物细胞;丙没有细胞结构,属于病毒;①为线粒体,是有氧呼吸的主要场所;②是叶绿体,是光合作用的产生场所;③是细胞核。
A.结构①为线粒体,甲是原核生物,细胞没有线粒体,因此判断甲是否为需氧型生物,不能依据细胞中是否含有结构①,A错误;B.结构②为叶绿体,是植物细胞特有的结构,但并不是所有的植物细胞都含有叶绿体,如根部细胞,B正确;C.电子显微镜可以观察到细胞器和细胞核,能区分真核细胞和原核细胞,C错误;D.丙是病毒,没有细胞结构,D错误。
故选B。
【答案】 B
8.细胞学说的建立过程,是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。
下列说法正确的是( )
A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
【解析】 细胞是英国科学家罗伯特·虎克发现的,故A错。
细胞学说没有提出原核细胞和真核细胞的区分,故B错。
德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”,故C正确。
细胞学说使人们对生命的认识由个体水平进入到细胞水平,故D错。
【答案】 C
9.下列有关说法不正确的是( )
A.卵子、大肠杆菌和血红蛋白并不全是细胞
B.细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性
C.将显微镜转换为高倍镜后,视野内细胞数目将减少,视野变暗
D.大肠杆菌属原核生物,其遗传物质是DNA
【解析】 卵子是真核细胞,大肠杆菌是原核细胞,血红蛋白是蛋白质,A项正确;细胞学说揭示了动植物细胞的统一性,不能揭示多样性,B项错误;将显微镜转换为高倍镜后,视野内细胞大细胞数目减少,视野变暗,C项正确;大肠杆菌属原核生物,其没有由核膜包被的细胞核,但有一个环状DNA分子,位于拟核区域,所以它的遗传物质是DNA,D项正确。
【答案】 B
10.如下表所示,a、b、c、d最有可能是( )
细胞结构
细胞壁
细胞大小
核膜
a
有
有
较大
有
b
有
无
较大
有
c
有
有
小
无
d
无
—
—
—
A.病毒、植物、动物、细菌
B.植物、动物、细菌、病毒
C.细菌、动物、植物、病毒
D.动物、植物、细菌、病毒
【解析】 病毒无细胞结构,d为病毒;细胞为原核生物,无核膜为界的细胞核,c为细菌;植物细胞有细胞壁,动物细胞无细胞壁,a为植物细胞,b为动物细胞,故选B。
【答案】 B
11.若用圆圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸(杆)菌(c)、硝化细菌(d)、酵母菌(e)、细菌(f),则这些概念的从属关系正确的是( )
【解析】 具细胞结构的生物分为原核生物和真核生物,乳酸菌,硝化细菌、细菌属于原核生物。
乳酸菌和硝化细菌属于细菌类,酵母菌属于真核生物,所以B选项正确。
A选项中乳酸菌属于细菌,所以表达错误。
C选项中硝化细菌属于细菌类,表达错误。
D选项中硝化细菌属于原核生物而不属于真核生物,表达错误。
【答案】 B
12.下列有关显微镜操作的叙述,错误的是( )
A.标本染色较深,观察时应选用凹面反光镜和大光圈
B.将位于视野右上方的物像移向中央,应向右上方移动玻片标本
C.若转换高倍物镜观察,需要先升镜筒,以免镜头破坏玻片标本
D.转换高倍物镜之前,应先将所要观察的物像移到视野正中央
【解析】 标本染色较深时,视野通光量不足,可换大光圈或凹面反光镜,增大透光量。
显微镜下观察到的是倒像。
换用高倍物镜时,应将标本移至视野中央,然后换高倍物镜,直接调节细准焦螺旋即可,无需上升镜筒等操作。
【答案】 C
二、非选择题(共40分)
13.(12分)据图示回答下列问题:
(1)判断甲、乙两图中属于原核细胞的是________,判断的主要依据为
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)甲、乙两细胞相似之处为
________________________________________________________________________。
由此看出原核细胞与真核细胞具有________性。
(3)下图一是在使用目镜为10×,物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野,下图二是更换物镜后的视野,则更换的物镜应为________(放大倍数)。
(4)细胞内的细胞质并不是静止的,而是在不断地流动着,其方式多数呈环形流动。
若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动,则实际的流动方向应为________。
【解析】
(1)由图可知,甲无核膜包被的细胞核,故为原核细胞,乙为真核细胞。
(2)真核细胞和原核细胞的相似之处,都有细胞膜和细胞质、核糖体和DNA分子,体现它们之间的统一性。
(3)更换物镜后,观察的横向的细胞数目变为原来的1/4,即放大倍数为原来的4倍,故应将物镜从10×更换为40×;放大的倍数指的是放大观察对象的长度或宽度。
(4)显微镜观察到的是上下、左右颠倒的物象,相当于将原有物象旋转180°,因此若观察到的细胞质沿逆时针方向流动,实际的流动方向应为逆时针。
【答案】
(1)甲 甲无核膜包被的细胞核
(2)都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子 统一
(3)40×
(4)逆时针
14.(12分)研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验,获得的结果如下表:
核膜
光合作用(能否)
核糖体
细胞壁
甲
√
√
√
√
乙
√
×
√
×
丙
×
√
√
√
注:
表中“√”表示“有”,“×”表示“无”。
(1)甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物?
甲________,乙________,丙________。
A.洋葱B.兔子
C.蘑菇D.蓝藻
(2)大肠杆菌的细胞结构(左图)和洋葱表皮细胞结构(右图)在光学显微镜下比较,最主要的区别是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________,
这说明了细胞的________性。
【解析】 洋葱是植物,其细胞含有细胞壁、核膜、核糖体,能进行光合作用;兔子是动物,其细胞含有核膜、核糖体,不能进行光合作用;蘑菇是真菌,其细胞含有细胞壁、核膜、核糖体,不能进行光合作用;蓝藻是原核生物,其细胞含有细胞壁、核糖体,能进行光合作用,但无核膜。
大肠杆菌是细菌,其细胞含有细胞壁、核糖体,无核膜,在有无核膜这一方面与植物细胞相比充分显示细胞间的差异性。
【答案】
(1)①A B D
(2)大肠杆菌无以核膜为界限的细胞核,洋葱表皮细胞有以核膜为界限的细胞核 差异
15.(16分)俄罗斯科学院研制出了用于加工乳酸食品的新型酵母菌。
由于用该酵母菌加工出来的乳酸食品中含有双歧杆菌和乳酸菌,适合俄罗斯人的体质,因此俄罗斯媒体称这种新型酵母菌为“爱国细菌”。
请回答下列问题:
(1)媒体称新型酵母菌为“爱国细菌”存在知识性错误,原因是酵母菌和细菌不是一类生物,它们的主要区别是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)为了探究影响双歧杆菌生长繁殖的因素,某研究性学习小组在培养该菌过程中,发现了在某种细菌(简称W菌)的周围,该菌的生长繁殖受到抑制。
他们把W菌接种在专门的培养基上培养,一段时间后,除去W菌,在此培养基上再培养双歧杆菌,结果是双歧杆菌仍然不能正常生长繁殖。
①据材料分析,研究小组的同学对“造成W菌周围的双歧杆菌不能生长繁殖”的原因的最可能假设是:
W菌产生了不利于双歧杆菌生存的物质。
②试参照上述材料设计实验,验证①中的假设。
A.方法步骤:
a.制备培养基:
取两个培养皿,按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。
b.设置对照:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
c.接种双歧杆菌:
________________________________________________________________________。
d.培养观察:
________________________________________________________________________。
B.实验结果:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】
(1)双歧杆菌是原核生物,没有以核膜为界限的细胞核,而酵母菌是真核生物。
(2)实验设计要遵循对照原则和单一变量原则。
根据题干信息可确定,实验的单一变量是是否接种过W菌。
【答案】
(1)有无以核膜为界限的细胞核
(2)b.在甲培养基上接种W菌,乙培养基上不接种W菌,相同条件下培养一段时间后,除去甲培养基上的W菌
c.在甲、乙两培养基上分别接种相同的双歧杆菌
d.在相同的适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的双歧杆菌
甲培养基上的双歧杆菌的生长繁殖受到限制,不能正常繁殖,而乙培养基上的双歧杆菌的生长繁殖不受限制,正常繁殖
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