我要做好孩子阅读课教案.docx
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我要做好孩子阅读课教案
《我要做好孩子》阅读课教案
教学目标:
1.通过个性化阅读和合作性阅读的融合,使学生加深对作品的了解。
2.通过交流阅读感受、收获,引导学生进一步去理解文章的主旨——什么样的孩子才是
好孩子,获得情感熏陶。
教学重点:
通过对话交流,理解作品主要情节,感受人物形象,知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点:
~
从具体的故事情节中去感知人物品质,披文入情入境。
课前准备:
师生、家长共同阅读《我要做好孩子》,获得阅读初步体验。
教学过程:
一、走进作者黄蓓佳,激发阅读的兴趣。
1.同学们,从小到大,一本又一本的好书,陪伴我们走过了金色的童年,给了我们最温暖的回忆,这些书让我们的童年五彩缤纷,充满幻想。
我们每一个同学都会说出一大堆自己喜欢的儿童作家的名字来,你能说出哪几位儿童作家的名字?
2.学生交流。
3.今天,我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触。
她就是——板书:
黄蓓佳。
@
她的长篇小说《今天我是升旗手》、《我要做好孩子》同学们都已经读过了,人们常说“文字是和心灵相通的”,通过阅读黄蓓佳的作品,你认为她是怎样的一个人?
4.大家想不想见见她,(出示书中扉页的照片)这就是大家喜欢的大作家,请一位学生
读作者简介
5.小结:
黄蓓佳是一位才华横溢的作家。
她为大人们创作的书,每一本都风靡一时;给
孩子们写的书,每一本都精彩纷呈。
她也有一个幸福的家,有一个胖乎乎的女儿,她根据女儿的故事,写成了我们今天将要共同阅读的长篇小说——生齐(板书:
我要做好孩子)。
二、走进故事情节,整体感知脉络。
1.据我了解,同学们都很喜欢这本书,有的甚至读过好几遍了,谁能用一句话说说读完这本书后的感受?
(学生交流)
2.小结:
《我要做好孩子》是一部适合孩子、家长和老师共同阅读的长篇小说。
小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活,故事情节生动、真切,让人读来兴致勃勃。
我想了解一下,同学们书读得怎么样?
出示:
①《病急乱投医》
2《天上掉下来的小妹妹》
3《小人得志,君子报仇》
4《猫和鼠,你喜欢哪一个》,让学生分别说说这些题目的含义。
三、走进金铃,触摸主人公心灵。
1.这本书里,我们都认识了哪些伙伴?
(金铃、尚海、于胖儿、邢老师、刘娅如、倪志伟……)
2.这些人物中,我们最熟悉、最喜欢的就算是主人公金铃了,(板书:
金铃)这节课,我们重点来聊聊她,说说她给我们留下了什么印象,必须用具体的情节来证明你的观点。
想说什么就说什么。
3.学生交流,教师做好相应的板书。
4.刚才,大家纷纷说出了自己的阅读感受,在作家心目中,金铃是不是一个好孩子?
学生一起读书中P272页中的一段话
5.小结:
在黄蓓佳心中,好孩子也许不漂亮,但因为可爱而讨人喜欢;也许不能考第一,
但却从没放弃努力;也许有些马虎,却正直、善良、机敏。
作者就是通过这本书,把她心目
中的好孩子的形象告诉了所有人。
四、读入中读出,获得情感体验。
1.你们认为,什么样的孩子才是好孩子呢?
学生交流。
2.前些日子,我们也邀请家长共同读了这本书,那么,在家长心目中,什么样的孩子是
好孩子呢?
指名学生读家长留言。
3.让学生谈感受。
4.在每个人的心目中,好孩子的标准也许不太一样。
对那些成绩不好的孩子,我们应该怎么去看待他们?
尚海、倪志伟算不算好孩子?
全班分成正方和反方,组织课堂辩论,尚海、倪志伟是不是好孩子?
(要求用书中的细节结合自己的理解来证明,做到有理有据)
5、听了同学们的辩论,我想起了书中邢老师的一句话:
“好孩子的内涵太丰富了,它所
有的光圈不全是由一百分组成的。
”让我们来听听一个孩子的心声,出示诗歌,齐读。
我要做好孩子,一个正直的孩子,好和坏,对和错,能够分得清清楚楚。
我要做好孩子,一个善良的孩子,爱父母,爱老师,用我的心去温暖你的心。
我要做好孩子,一个机敏、向上的孩子,也许考不了第一,但从不放弃努力。
6.学生续写小诗。
7.交流总结。
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
从这本书中,我们不仅认识了许多可爱的孩子,更重要的是我们明白了如何去做一个好孩子。
好书即良友,终身不可离。
希望大家继续读好这本书,并且今后能再去阅读其它的儿童作品,出示推荐书目。
我要做好孩子》阅读课教案
教学过程:
一、激趣导入
老师给大家带来了一份小礼物——书签,想送给热爱读书的孩子,不过,先得做一个“书名接龙”的游戏。
听清要求:
一、说出你最喜爱的一本书的书名,知道作者姓名的可以告诉大家;二、用自己最响亮的声音发言,别人说过的不许重复。
(发放书签)
二、走近作者
1、在刚才的游戏中,我听到了许多熟悉的名字。
其中有许多儿童文学作家,特别乐意为孩子们创作,所以,才有了一本又一本的好书,陪伴我们走过金色的童年,今天,我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触,猜猜她是谁?
板书:
黄蓓b佳
2、瞧,这就是黄蓓佳,看看对黄蓓佳的简要介绍(课件出示简介,像打字一样,一个字一个字地出现,学生好跟着读。
)
黄蓓佳,生于江苏如皋,十八岁发表第一篇作品,三十三年来,她不停地创作,给孩子们写的书,每一本都精彩纷呈。
三、引出作品。
今天我们来读一本黄蓓佳阿姨的书——《我要做好孩子》。
1、拿到一本书,你会怎么读?
(读封面、封底、目录)我们拿到一本书,先别着急翻开看。
先读读封面,看看封底,浏览目录和主要内容介绍,你会有意外的发现呢。
2、在这本书的封底上有这样一段话。
出示:
这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿在学校的生活。
太熟悉的内容,简直不需要编排,不要想象,只需要在书桌前坐下来,无数生动的场景就争先恐后要涌出
笔端,有一种欲罢不能的酣畅
你知道了什么?
(2个同学回答即可)黄蓓佳阿姨拥有一个幸福的家,有一个胖乎乎的女儿。
她看着女儿渐渐长大上学,听到了许多校园趣事,也听到了很多孩子成长中的快乐与烦恼。
在养育女儿的同时,她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿。
出示图。
你看她来了,她的名字叫——金铃。
板书。
四、走近主人公的身边。
1、看看图,听听名字,你觉得这是个怎样的孩子?
(1)出示:
金铃,女,刚过11周岁生日,在本市新华街小学读六年级。
身高1.55米,体重50公斤,标准的重量级选手。
因为胖,脸、鼻子、嘴巴都是圆嘟嘟的,一看就叫人喜欢,一喜欢就忍不住要在她脸上揪一把。
金铃从小长到大,脸蛋上被人揪过上千回,用她的话说,都快被揪出老茧来了。
她的长相有什么特点?
(长得胖、讨人喜欢)猜想性格特点呢?
(有爱心。
。
马虎。
。
)
(2)金铃就是这样一个胖乎乎的孩子,由于超胖,在幼儿园的时候发生了一次有趣的事。
有一次,幼儿园举行运动会,邀请全体家长前来观看。
其中的一个项目是"钻地道"比赛,孩子们要从一排连接起来的木圈中钻过去,比谁又快又不碰倒木圈。
别的孩子一个个轻捷灵巧,钻出"地道"时简直就像鱼儿游出涵洞,真是毫不费劲。
金铃就惨了,手脚并用地在木圈中忙乎,脸涨得通红,鼻子里呼哧呼哧喘气,到最后身子还是卡在木圈里,赵卉紫过去连拖带拽才把她拔了出来。
(3)转眼间,金铃上六年级了,在她的小学生活中发生了很多好玩、激动、开心、难过的事。
有一天,金铃的妈妈把家里的报刊杂志统统翻出来,寻找刊登在上面的各种减肥药品广告。
"国氏"、"轻身宝"、"比索"、"大印象"、"使你美"、"苗条霜"五花八门,应有尽有
4)你们猜猜,是谁要减肥呢?
他为什么要减肥?
(5)金铃虽然很胖,但是我想肯定还没有到需要吃减肥要的程度吧!
到底是什么事,
让金铃的妈妈此心急火燎地帮金铃减肥呢?
这答案呀就在书中。
(扬扬手中的书。
)今天金铃为什么要带小女孩回家呢?
请听:
师读
(6)你觉得金铃是个怎样的孩子?
2、金铃到底能不能算是一个好孩子呢?
令金铃头疼的数学成绩有没有得到提高呢?
她
最后能考进理想的学校吗?
呵呵,我不告诉你,答案在哪里?
(扬扬手中的书)
3、当曾老师和你们一样大的时候,对这本书爱不释手。
读完后我感到很惊叹:
“金铃
的很多所作所为跟我真像啊!
黄蓓佳阿姨怎么知道我的事情的呢?
”在这本书中也许就有你身上发生过的事情,你想在书中找找自己吗?
说说看你现在的感受。
《我要做好孩子》阅读课教案
教学目标:
1、了解本书的主要内容,激发学生阅读的兴趣和对儿童小说的喜爱。
2、通过对《我要做好孩子》的课外阅读,指导学生正确理解“好孩子”的含义,同时潜移
默化进行读书方法的指导,促进学生有效地进行课外阅读。
教学重点难点:
进行读书方法的指导,促进学生有效地进行课外阅读
课前准备:
1、每人准备好《我要做好孩子》
2、制作好多媒体课件
教学过程:
一、激趣导入:
老师给大家带来了一份小礼物(展示彩色卡纸制作的书签),这是我亲手做的书签,想送给热爱读书的孩子,不过,先得做一个“书名接龙”的游戏。
听清要求:
一、说出你最喜爱的一本书的书名,知道作者姓名的可以告诉大家;二、用自己最响亮的声音发言,别人说过的不许重复。
(发放书签)
二、走近作者:
1、在刚才的游戏中,我听到了许多熟悉的名字。
其中有许多儿童文学作家,特别乐意为孩子们创作,所以,才有了一本又一本的好书,陪伴我们走过金色的童年,今天,我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触,猜猜她是谁?
板书:
黄蓓佳
2、想不想见见黄蓓佳?
请看大屏幕,让我们一起来认识一下黄蓓佳。
老师带来了一张她的近影(课件出示照片)。
瞧,这就是黄蓓佳,你觉得她是一个怎样的人?
3、咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍(课件出示简介,像打字一样,一个字一个字地出现,学生好跟着读。
)
黄蓓佳,生于江苏如皋,十八岁发表第一篇作品,三十三年来,她不停地创作,给孩子
们写的书,每一本都精彩纷呈。
黄蓓佳拥有一个幸福的家,有一个胖乎乎的女儿。
她看着女儿渐渐长大上学,听到许多校园趣事,感受到成长中的快乐与烦恼。
在养育女儿的同时,她
又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿,那就是摆在我们面前的这部长篇小说——我要做好孩子。
(指名读简介)(最后生齐:
我要做好孩子)
三、走近文本:
1、当我们要读一本书时,首先要对这本书的内容有一个大致的了解,有什么方法很快知道这本书的大致内容吗?
(板书:
浏览了解提要)
2、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容最快的方法。
下面请同学们快速默读内容提要,说说从中你知道了什么?
3、我们来交流一下(课件出示:
小学六年级学生金铃,是一个学习成绩中等,但机敏、善良、正直的女孩子。
为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”,她做了种种努力,并为了保留心中那一份天真、纯洁,和家长、老师做了许多“抗争”。
最后,她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……)(了解一些要点)。
4、同学们,你最想看什么故事呢?
(简单交流)
四、走进文本
1、请同学们把书翻到57页《为女儿减肥,减瘦了爸爸和妈妈》。
2、指导方法:
故事很长,请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。
(板书:
速读初知大意)
3、看后交流,指名概括大意。
4、《我要做好孩子》这部作品中,金铃是个机敏、善良、正直的女孩子,在这一故事中表现得淋漓尽致,下面就让我们一起去细细地欣赏其中的精彩片断。
(板书:
欣赏精彩)
五、欣赏精彩
请同学们联系平时读书的经验,说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处?
(圈点勾画、批注、好词好句摘录、朗读、联想、写读后感……)这叫精读。
(板书:
精读)
2、自主读书:
请你用自己最喜欢的方法欣赏这段话中你认为写得最精彩的地方。
3、读后交流:
小组交流、集体交流
板书:
我要做好孩子》
黄蓓佳
浏览
了解提要
速读
初知大意
精读
欣赏精彩
《我要做好孩子》阅读课教案
教学目标:
1、让学生通过老师的引导推荐先认识《我要做好孩子》一书中的主人公金铃,并深入激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。
2、在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力,形成初步的鉴赏能力。
教学重点、难点:
激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。
教学过程:
一、谈话导入:
1、师:
同学们,今天这节课我们做这样一件事情,教师(板书):
聊天
聊天就要有一个话题,我们聊的话题是,(板书):
朋友
2、如果让你交朋友你喜欢交什么样的朋友?
二、了解主人公,激发阅读兴趣。
1、过渡:
今天魏老师向大家介绍一位朋友,用心看,她的名字叫:
(板书)金铃
(1)指名读、齐读。
(2)想知道她的什么?
根据学生的回答出示。
2、金铃的长相:
(1)幻灯出示:
书中描写金铃外貌的相关句子。
(2)指名读,说说给你留下了什么样的印象?
(板书:
胖乎乎)
3、金铃的性格特点:
(1)幻灯出示:
书中描写金铃特点的句子。
(2)学生自由读,读完谈感受。
(板书:
"自来熟")
4、金铃的学习情况:
(1)幻灯出示:
书中介绍的金铃的语文、数学、英语三门课的情况的句子。
引导学生朗读,说说从中知道了什么?
(师带学生读词:
"酣畅淋漓"、"妙语连珠""出奇制胜",并请学生谈谈自己的理解。
)
(2)师简单总结。
(板书:
粗心成绩中等)过渡:
了解了这么多,你想不想和她交朋友,用一句话告诉我,你想和她交朋友的理由。
生说。
5、虽然金铃粗心、随便,成绩中等,但她有着良好的品质。
幻灯出示:
金铃对小吃摊上的小黄猫的关爱;
对生病的邢老师的关心……的相关句子。
指名读,谈谈读后的感受。
(师相机板书:
善良有爱心喜欢小动物)
如果时间允许,请学生读读书65页,从金铃帮助幸幸的事情中感受金铃的善良。
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