幼儿园比较大小教案设计.docx

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幼儿园比较大小教案设计

幼儿园比较大小教案设计

幼儿园比较大小教案设计范文六篇

活动目标

1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比较物体大小。

3、有兴趣参加数学活动。

活动准备

1、大、小标记图片、大小娃娃各一个

2、各类大小不同的物品：

幼儿人手一份、教师处若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活动过程

1、导入。

“今天，老师和小朋友玩个游戏。

我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？

”

2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。

”

（1）出示大娃娃。

“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？

”（大大你好！

大大我喜欢你！

大大欢迎你！

）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）

（2）出示小娃娃。

“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？

”（小小你好！

小小我请你喝水！

小小我跟你玩！

）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

3、游戏：

给大大、小小坐椅子。

“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？

”（不一样。

一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？

”

小结：

大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼儿送礼物

要求：

幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

（1）教师提供，个别幼儿进行。

①相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

②相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

③从许多同类的东西中（每类3——4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

教学目标

1、认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。

2、培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。

教具学具准备

猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。

教学活动

（一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣

1、有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。

它一共请了几个朋友？

它为大家准备了什么水果？

每种水果各有几个？

怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？

（引导学生仔细观察思考）

（二）动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”

1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果

2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字

3、学习“3=3”

（1）一只小猴子说：

我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗？

（2）一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。

桃子够吗？

猴子的只数和桃子的各数由什么关系？

（它们一样多，同样多、相等）

（3）教师：

表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。

4、学习“3〉2”

方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，

5、学习“3<4”

方法与前面相同。

与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。

6、区分“〉”和“<”

（1）区分两种符号

用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示

（2）教师说名称，学生用小棒摆出来

（3）5以内的数字比大小，填上正确的符号

（三）小结

1、这节课你学会了什么？

2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。

比较物体多少的.时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。

（三）巩固练习

幼儿园比较大小教案，比较大小也是数学教案的一种，可以培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿脑子变得更加灵活，学好数学也可以为以后的学习打下基础，让幼儿学习更加轻松。

活动目标

1、认识“<和>”，理解符号的含义。

2、会比较10以内的数字大小。

活动准备

1、趣味练习-填写对应的数字

2、数字卡1-10，符号卡片“><”两套。

活动过程

一、复习数字1-10

1、教师：

今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？

是数字几，你就可以拍几下手？

2、幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

二、认识>号和<号

1、教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。

（1）提问：

6和7中间可以放哪种符号？

（<放在6和7中间）

（2）小结：

<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。

2、练习：

出示数字7和8

（1）哪个大？

哪个小？

中间放的什么符号？

为什么？

应该怎么读呢？

（2）小结：

8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.

3、出示6和5

（1）提问：

这是数字几和几？

哪个大哪个小？

（2）教师把“>“符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。

.

4、比较符号、观察不同

请小朋友看一看这两个符号有什么不同？

三、游戏巩固

1、请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

2、请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

3、请小朋友看一看，他们站得对不对。

四、趣味练习：

填写对应的数字

1、讲解作业要求

2、教师指导

3、小结：

今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

活动目标

1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备

皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份.

活动过程

一、引题（出示大熊和小熊）

师：

今天老师请来了两位客人，你们瞧!

他们是谁啊?

出示图片（小熊大熊）两只熊哪里不一样?

你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!

为什么?

（大熊要大，小熊要小）师：

你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊?

（大熊好，小熊好）

二、实物直观比大小

师：

大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球）.你们说这个球应该给谁呢?

你们觉得这个球是大球还是小球啊?

为什么?

我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小?

你们是用什么办法比出来的呀?

（小结）：

原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小.（目测法）

三、幼儿实物探索

师：

两只熊啊，今天还带了很多东西我们一起去看看?

有什么呀?

请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.

四、按大到小排序

师：

你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦?

又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?

请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队.

五、分辨图片大小

师：

两只熊非常开心又来了一只熊，她来了，现在请小朋友说说哪个熊最大，哪个熊最小?

请幼儿从大到小排序.三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?

你能给三只熊找到相应的好朋友吗?

为什么?

小结：

大熊要找大的动物做朋友，小熊要找小的动物做朋友，剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.

六、幼儿操作，检验

师：

动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇（幼儿上来粘贴）现在请你们帮他们找朋友吧.

师：

你们看，大熊中熊，小熊他们的朋友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?

（比对大小，如发现错误，请幼儿指出纠正）

七、延伸活动

师：

玩累了，我有两块正方形的饼干，你们用眼睛看不出大小的时候，有其他的好办法知道谁大谁小吗?

这时候我有个好办法，我们可以把两块饼干重叠在一起，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

现在请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一起比一比看看谁的大，谁的小。

八、舞蹈游戏：

三只熊（用身体动作来表示大小）

师：

今天大家都很开心，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一起来跳舞吧。

幼儿园比较大小教案，比较大小也是数学教案的一种，可以培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿脑子变得更加灵活，学好数学也可以为以后的学习打下基础，让幼儿学习更加轻松。

活动目标

1、认识“<”和“>”，理解符号的含义。

2、会比较10以内的数字大小。

活动准备

1、大数卡1-10，“<”和“>”符号卡片两套。

2、《幼儿画册》和笔。

活动过程

一、复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？

可以拍几下手？

幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

二、认识“<”“>”1、教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。

（1）提问：

6和7中间可以放哪种符号？

（<放在6和7中间）

（2）小结：

这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。

2、练习：

出示数字7和8

（1）哪个大？

哪个小？

中间放的什么符号？

为什么？

应该怎么读呢？

（2）小结：

8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.

3、出示6和5

（1）提问：

这是数字几和几？

哪个大哪个小？

（2）教师把">"符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。

.

4、比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同？

四、游戏巩固

1、请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

2、请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

3、请小朋友看一看，他们站得对不对。

五、作业练习

1、讲解作业要求

2、教师指导

3、小结：

今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

活动目标

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

活动准备

1、课件-数学卡

2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。

活动过程

1、出示数学卡比较

教师：

森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。

（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？

（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）

（2）谁来说一说这是什么水果？

（苹果，草莓）

哪一个水果大呢？

我们用圆圈把它画出来吧？

（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？

我们用小圆点把他画出来吧。

2、出示数学卡比较

妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？

（1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。

（幼儿相互说一说）

（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。

（3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？

（小鸡，蝴蝶，大象。

）

教师：

最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。

（幼儿说，教师画）

3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。

出示这些图形片：

（1）这是什么图形片？

该回哪个家？

（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；

小图形片我送你到小标记的家。

）

（2）请幼儿把余下的图形片送回家。

（要求幼儿边操作边讲述操作过程）

4、游戏活动：

《大丰收》