基础写作课程教学大纲doc.docx
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《基础写作》课程教学大纲
绪言
第一节第一节基础写作课的性质、任务
一、基础写作课的性质
二、基础写作课的任务
第二节第二节写作者的基本修养
一、加强思想修养
二、积累生活经验
三、扩展知识
四、学习语言
五、磨练写作技巧
第一章第一章作文过程
第一节写前的准备
一、感知和发现
二、确定写作目的
三、选取材料
四、形成构想
五、编写提纲
第二节起草
一、每段盘算好才能动笔
二、运用恰当的语言
三、注意文脉的贯通
四、初稿一气呵成
第三节第三节修改定稿
一、着眼于文章的内容
二、改好表现形式
三、用原稿纸誓清
第二章第二章确定写作目的
第一节写作必先确定目的
一、写作是有目的的言语行为
二、写作目的制导写作全过程
三、确定写作目的的两个条件
第二节第二节确定主题
一、主题及其相关的概念
二、确定主题的要求
三、主题的限定
第三节第三节明确读者
一、树立明确的读者意识
二、明确读者的要求
第四节第四节发想
一、发想的一般过程
二、创意的整合
第三章第三章材料的获取和使用
第一节材料及其相关的概念
一、材料
素材、题材资料
第二节第二节材料的获取和积累
一、材料的出处
材料的获取
材料的积累
一、材料的解释和结论
二、材料为文章提供内容,它是主题形成的基础
三、材料为文章提供内容,它又是表现主题的支柱
一、材料要确实
二、材料要有力地支持主题
三、材料要有魅力
四、选材还要考虑文体和篇幅
一、列举
二、自然的顺序
三、对应联系的顺序
四、叙议结合的顺序
五、阐述的顺序
六、论述的基本顺序
七、容易了解的顺序
八、增强印象的顺序
九、习惯的顺序
十、以上各种类型的交织运用
第二节第二节编写提纲
一、编写提纲的意义
二、编写提纲的方法
第五章第五章构段
第一节段及其相关的概念
一、段
二、自然段、意义段
三、兼意段、单意段
第二节第二节构段的要求
—、统一
二、完整
三、有序
四、融为一体
五、长短适度
第三节第三节
一、段旨的明与隐
二、段旨的展开
第四节第四节
一、并列关系
二、承接关系
三、递进关系
四、选择关系
五、转折关系
六、因果关系
七、条件关系
八、目的关系
第五节第五节
一、开头段
二、结尾段
第六节第六节
一、从内容方面看
二、从形式方面看
三、从技巧方而看
四、文章的照应
第七节第七节
—、开阖
二、抑扬
三、层迭
四、疏密
五、虚实
六、宾主
七、擒纵
八、正反
第八节第八节
段旨及其展开
段中句子连接关系的基本类型
开头段与结尾段
段的衔接
段的变化
段的侧重
一、以位置表示侧重
二、以笔墨的轻重表示侧重
三、以反复申说表示侧重
四、以提行、分段表示侧重
五、以交代、照应表示侧重
第六章造句
一、正确
1.造句要正确地表述事实
2.要正确地表达作者意图
3.要判断无误
二、清晰
1.1.每句话都要有着落
2.2.不该省略的地方,不能省略
3.3.所指对象变了,应该写清楚
三、合情合理
1.1.话要说周圆
2.2.要环环紧扣
3.3.要合乎事理
第二节第二节重点突出
一、明确突出重点的方向
1.要有明确的主题
2.要服从主题的取向
3.突出句群的中心
二、通过特殊句式强调
1-1.倒装句
2.2.设问与反问
3.3.重复与排比
三、观点鲜明地强调
1.1.把强调的意思直接指出
2.2.理性升华
四、形象化地强调
第三节第三节通顺流畅
一、文气贯通
1.紧紧围绕话题展开
2.句子要各得其所
3.3.完整与畅达
二、文意缜密
1.1.句与句的衔接要对得上口
2.2.不要偏移
3.3.近处缝连,远处照应
三、结构顺当
1.不要残缺
2.
不要“粘糊”
3.成分搭配要适当
4.关系要理顺
四、简洁精练
1.1.要明快
2.2.删去不必要的句子
3.3.质朴精练地表达
第四节第四节富于变化
一、动静变化
1.化静为动
2.化动为静
二、虚实变化
1.1.化虚为实
2.2.化实为虚
3.3.化神为形
三、详略变化
1.1.化直为曲
2.2.化枯为膏
四、句式变化
1.1.长句与短句
2.2.整句与散句
第七章措词
第一节纯粹
一、造词要慎重
1.1.创造新词要有必要,要为大家所接受
2.2.不滥造、生造词语
二、使用现成词语要遵守规则
1.1.不硬拆词语
2.2.不颠倒或改变词语的构成成份
三、合理使用文言词
1.1.文言词的特殊效果
2.2.不滥用文言词
四、适当地使用方言词
五、使用外来词要规范
第二节恰当
一、正确
1.1.
2.2.
3.3.
二、贴切
1.1.
2.2.
3.3.
4.4.
要正确认识事物
要正确理解词义
要注意词与词的美联配合
切合要表现在内容
仔细区别近义词在含义和用法上的差别
注意区别词的感情色彩
用字要适合文字的语境
5.5.用词要适合文章的语体
第三节平易
一、要考虑到一般读者,尽量不用艰深的词语
二、不要堆砌华丽的词藻
第四节生动
一、选用富有表现力的词语
二、选用新鲜的词语
三、精心锤炼词语四、活用词语
1.1.转变词性和用法
2.2.临时仿造
3.3.改变色彩
4.4.主观色彩
第八章文面
第一节文面的要求
一、要容易为读者了解
二、要准确地表现内容
三、还要考虑视觉美的效果
第二节原稿纸的选择(略)
第三节书写
一、写对
二、写好
第四节标点符号
标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具,能够帮助作者正确、精密地表达思想感情。
标点符号在文面中也是相当重要的,要正确掌握它的使用方法,其书写位置应准确、得当。
第五节修改符号
修改符号用于文面行文的修改。
文面的修改符号要依据约定俗成的习惯用法,写得清楚、美观。
第六节行款格式
一、页码
二、标题
三、作者署名
四、分段
五、序码
六、引文
七、行文中的强调
八、附注
第九章叙述
第一节叙述的性质
一、客观性叙述与主观性叙述
1.1.客观性叙述
2.2.主观性叙述
二、完整的叙述与不完整的叙述
1.1.完整的叙述
2.2.不完整的叙述
第二节叙述的人称
一、第一人称
二、第三人称
三、人称的交替使用
第三节叙述与描写
一、客观性描写与主观性描写
1.1.客观性描写
2.2.主观性描写
二、叙述与描写的交织
三、叙述与描写的要求
1.1.通畅、明确、简洁
2.2.传神、如画、蕴藉
第四节叙述与描写的笔法
一、叙述的笔法
1.1.倒叙、插叙、补叙
(1)倒叙
(2)插叙
(3)补叙
2.详叙、略叙
(1)详叙
(2)略叙
3.3.总叙、分叙
(1)总叙
(2)分叙
二、描写的笔法
1.1.粗笔、工笔、白描
(1)粗笔
(2)工笔
(3)白描
2.2.描写中常用的几种修辞手法
(1)拟声、拟态、拟人
(2)比喻、夸张、衬托、对比
3.3.象征
第十章说明
第一节说明的性质与要求
一、说明的性质
二、说明的要求
1.1.正确把握说明对象
(1)明确说明的问题点
(2)科学地把握问题点
2.2.要解说得容易为读者理解
(1)写实体事物要写清楚其空间的位置,表、里、大、小及方向。
(2)写某些具体事物要写清楚其发生,发展的先后顺序和缘由。
(3)写抽象事理应写清楚概念的阐释、事理的特点、来源、结构、种类、异同、比较、联系和功能等。
第二节常用的说明方法
一、下定义
二、介绍
三、诠释
四、分类
五、举例
六、引用
七、比较
八、数字和图表
此外,分解说明、比喻说明、归类说明、以及提问、并列、交错等说明方法;
说明与叙述、描写、议论等表达方式的结合使用。
第十一章说服
第一节说服的态度
一、使读者接受
1.了解读者的观点
(1)头脑中要有具体的读者
(2)以读者的观点看问题
(3)找到问题的焦点
2.改变读者的观点
(1)适合读者需要
(2)提供使读者接受其观点的论据
(3)容易被读者理解
二、让读者信任
1.学才并重
2.所写的内容具有可信度
3.要公正
(1)诚实的态度
(2)尖锐的眼光
(3)全而地看问题
(4)说服过程中讲究科学的方法
第二节说服的方法
一、以引起共鸣的说服
1.形象化的说服
(1)由形象描绘引发议论深化说服
(2)在议论中运用形象强化说服
2.哲理化的说服
(1)作者自发的议论往往是真知灼见
(2)借作品中人物之口的议论真切感人
3.抒情性的说服
二、以事实证明说服
三、以逻辑论证说服
论题
论据
论证方式
证明
反驳
第三节常用的论证方式
一、归纳与演绎
1.归纳
2.演绎
3.归纳和演绎的关系
二、对比
三、类比
四、反证
五、因果互证
六、归谬法
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