南京市奇迹健身游泳馆游泳培训现状调查.doc
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南京市奇迹健身游泳馆游泳培训现状调查.doc
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南京体育学院奥林匹克学院
本科毕业论文(设计)
(2017届)
论文题目:
南京市奇迹健身游泳馆游泳培训现状调查
姓名
学号
系别
专业
年月日
目录
第1章前言 1
第2章研究对象与方法 1
2.1研究对象 1
2.2.2实地考察法 2
2.2.3访谈法 2
2.2.4逻辑分析法 2
第3章研究结果与分析 2
3.1对南京市奇迹健身游泳馆安全标志的管理现状 2
3.2对南京市奇迹健身游泳馆少儿游泳课程开展现状的分析 3
3.2.1对南京市奇迹健身游泳馆游泳课程教学目标的分析 3
3.2.3对南京市奇迹健身游泳馆游泳课程教学组织形式的分析 4
3.2.4南京市奇迹健身游泳馆游泳课程教学内容的分析 5
3.3对南京市奇迹健身游泳馆少儿游泳课程师资条件的分析 5
3.3.1南京市奇迹健身游泳馆教练员执教能力分析 5
3.3.2南京市奇迹健身游泳馆教练员执教经验分析 6
第4章结论与建议 7
4.1结论 7
4.2建议 7
参考文献 8
南京市奇迹健身游泳馆游泳培训现状调查
摘要:
游泳作为一项广受群众欢迎的运动项目,选择也被引进到了少儿体育教学中,为培养学生对游泳运动的兴趣、增强学生体质等起到了巨大的推动作用。
本文以南京市少儿的游泳课程开展情况为研究对象,运用文献资料法、实地考察法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对南京市少儿目前的运用课程开设、教学目标、教学组织形式和教学内容等进行深入调研,对影响教学质量关键的游泳课程教练员基本情况进行调查分析,从而总结出影响南京市少儿游泳课程发展的限制因素,并提出科学的意见和建议。
关键词:
南京市;奇迹健身;游泳;课程;现状
第1章前言
在运动健康观念深入人心的今天,全民健身是时代的健康主题,因此形形色色种类繁多的运动项目进入了人们的生活。
游泳是如今人们都很喜爱的一项运动,对于提高人们身体素质、改善人们生活质量等都起到了重要的推进作用,具有一定的教育和推广意义,很多高校和中学都已经意识到了这一点并积极引进和加以推广。
南京市作为经济和社会相对比较发达的地区之一,游泳培训课程成为各大健身俱乐部推广的重点,对培养少儿的身体素质和运动意识产生了积极作用。
本文将以南京市奇迹健身游泳课程教学为例,通过对其在教学推进过程中的限制条件和资源保障等进行深入分析,找出解决问题的关键,从而促进南京市少儿游泳课程的更好发展。
第2章研究对象与方法
2.1研究对象
本文以南京市奇迹健身游泳馆的游泳课程为研究对象,对游泳馆安全性、教练内容和教练员的师资情况进行分析,选取17名教练员为调查对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过中国期刊网,万方数据库、中国优秀硕士学位论文数据库等检索系统查阅了大量有关游泳培训、少儿游泳课程开展、游泳生存安全教育以及国外学校游泳开展情况等方面的资料,然后对所搜集的论文资料进行系统的整理、分类、筛选,以便为论文的研究提供理论支撑
2.2.2实地考察法
对南京市奇迹健身游泳馆游泳课程教学情况进行实地考察,了解并观察游泳教学课程的内容、组织形式等。
2.2.3访谈法
为能够获得论文所需要的相关信息,对游泳教练员进行了访谈,访问的内容主要包括学校游泳教学的开展情况、自身条件以及在开展游泳教学中所遇到的一些问题等。
2.2.4逻辑分析法
整理资料,通过自己的理解,把文献资料、专家意见和已有的研究结果综合起来,获得研究结果。
第3章研究结果与分析
3.1对南京市奇迹健身游泳馆安全标志的管理现状
表一:
南京市奇迹健身游泳馆安全管理标志调查表
安全牌内容总数破损或模糊数量位置是否显眼
禁止跳水51是
禁止嬉水打斗61是
小心地滑82是
浅水区标志牌40否
深水区标志牌60是
警示不宜游泳的人群41否
为了便于游泳馆的安全管理,在显眼的位置设立必要的安全牌是加强游泳馆安全管理工作的需要。
安全牌的内容主要是从少儿利益出发,为了防止意外的发生,提醒少儿要时刻注意安全,并遵守泳馆的行为规范。
从六合游泳馆的现场观察来看,主要的警示标语内容有以下几种:
游泳前安全提示、禁止跳水、小心地滑、严禁打闹、浅水区、深水区以及警示不宜游泳人群等。
从现场的统计情况来看,南京市奇迹健身游泳馆的安全牌数量上还是比较多的,但并不是每个安全牌都能立在显眼的位置,如有2块“浅水区标志牌”和1块“警示不宜游泳的人群”的安全牌就立在了角落处,位置不够显眼,难以引起少儿的注意,也有的安全牌受到了一些破损,如5块“禁止跳水”的安全牌中有1块出现了褪色,8块“小心地滑”的安全牌就有2块出现了轻微的损坏,安全牌的内容都变得有些模糊,这就对少儿起不了警示作用。
另外,有的安全牌的某些内容需要作出具体详细的解释,如“不宜游泳的人群”应该告诉少儿具体指的是哪些不宜下水游泳的人群,像患有传染性皮肤病、心脏病、高血压、急性炎症以及女性生理期等人群都不宜下水游泳,这种警示的目的能够直接提醒不宜游泳的人,为大众创造一个安全健康的游泳环境。
3.2对南京市奇迹健身游泳馆少儿游泳课程开展现状的分析
3.2.1对南京市奇迹健身游泳馆游泳课程教学目标的分析
本文对南京市奇迹健身游泳馆17个游泳教练员游泳课程教学目标进行了调查,结果如下表所示。
表二:
南京市奇迹健身游泳馆少儿游泳课程教学目标调查表(N=17)
个数百分比
培养兴趣17100%
熟悉水性,掌握游泳基本动作1588%
熟练规范掌握多种游泳科目529%
(本题内容可多选,因此百分比总和不等于100%)
通过上表的数据,我们可以看出来,在南京市奇迹健身游泳馆,全体被调查者都表示培养兴趣是游泳课程的主要教学目的,这主要是因为教学对象是少儿,心智发育还不健全,因此课程的设置必须能够有效吸引他们的注意力,调动其积极性,才能更好地参与到游泳教学中来,为以后的教学任务做好铺垫。
约有88%的教练员表示教学目标是教导学生熟悉水性,掌握基本动作,这些可以分为游泳教学的初级目标,因为少儿的接受能力有限,对于大多数的少儿来说,能够在教练员的指导下掌握基本的游泳动作已经很吃力,如果安排更具挑战力的教学内容可能会让学生难以完成从而产生挫折感,甚至逐渐丧失对游泳的兴趣,因此对于游泳教学目标的设置一定要切合实际和科学。
最后,约有29%的教练员表示在游泳教学中会要求学生熟练规范低掌握多种游泳科目,这是因为这些少儿一般有良好的游泳教学基础,所以会针对有一定能力的学生设置提高目标,目的是充分挖掘学生的游泳天赋,培养拔尖水平的少儿。
综上所述,南京市奇迹健身游泳馆的游泳课程教学目标主要是以培养学生兴趣为主,大多数的少儿都会按照学生的实际设置初级目标,少数有基础的少儿为了挖掘学生潜能会设置难度相对较大的提高目标。
3.2.3对南京市奇迹健身游泳馆游泳课程教学组织形式的分析
表三:
南京市少儿游泳课程教学组织形式调查表(N=17)
个数百分比
男女分组1694%
男女不分组16%
分层教学1482%
不分层教学318%
通过上表的数据,我们可以看出来,在南京市奇迹健身游泳馆游泳教练员中,约有94%的教练员表示采用男女分组的教学形式,主要是因为少儿阶段的男生和女生性格差异较大,男生比较活泼,女生相对文静,且男生的体力要好于女生,所以根据少儿的性别实施分组教学,可以有效根据不同的性格特征,在体力允许的情况下,合理安排教学课程内容,让男生和女生都能接受良好的游泳教学,同时,也能解决部分内向的学生由于在异性面前怯于练习的问题,缓解尴尬的局面。
调查显示约有82%的教练员实施的是分层教学法,即根据学生的年龄、兴趣和水平不同,由多名教练员分别对不同层级的学生进行教学指导。
这样做的好处是可以针对不同的学生提供由难到易不同程度的教学,使学生能够最大程度地掌握游泳教学内容,从而使游泳技术水平得到有效提高。
而在游泳课程的课时安排上,据了解南京市奇迹健身游泳馆的教练员通常每次教学都是安排1个课时,每周约2-3个课时。
这主要是考虑到了少儿的体能原因,一次教学如果安排太久的上课时间,不仅注意力难以集中,后期练习也会出现精力不足的问题。
而每周2-3次的教学也能上课所教授的技巧和要领不会忘记,有足够的练习机会帮助提高游泳技能。
综上所述,南京市奇迹健身游泳馆教练员实施男女分组和分层教学,每次教学安排1个课时,每周安排2-3个课时的教学时间,能够有效促进学生的积极性和运动练习,教学组织形式安排较为科学合理。
3.2.4南京市奇迹健身游泳馆游泳课程教学内容的分析
表四:
南京市少儿游泳课程教学内容调查表(N=17)
个数百分比
踩水、漂浮17100%
蛙泳1588%
自由泳、仰泳等529%
(本题内容可多选,因此百分比总和不等于100%)
通过上表的数据,我们可以看出来,绝大部分的南京市奇迹健身游泳馆教练员在开展游泳课程时,教学内容安排以踩水、漂浮、蛙泳等基本动作为主,这主要是综合考虑了少儿对新事物的接受能力和学习能力,旨在培养学生的游泳兴趣,打牢运动基础。
同时安排踩水、漂浮等有助于提高学生落水自救能力的课程,一来可以提高学生们自我保护的安全意识,二来也普及了安全自救知识,增强了求生技能。
另有一部分的教练员同时安排了自由泳、仰泳等其他游泳项目,除了巩固学生的游泳基础,更为了提高
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