作业第5章 生态系统的结构.docx
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作业第5章生态系统的结构
2018-2019学年(上)高二生物课时训练(文科)
班级姓名座号
第5章第1节生态系统的结构
一、学习目标
(一)生态系统的范围:
1、列举5个生态系统的实例2、说出生态系统的判断要点
(二)生态系统的结构
1、生态系统的组成成分
一个池塘生态系统包括哪些成分?
这些组成成分可分为几大类?
2、生态系统的组成成分各自有哪些作用?
根据它们的作用分析:
生产者=绿色植物吗?
消费者=动物吗?
分解者=微生物吗?
3、为什么说生产者是生态系统的基石?
为什么说分解者是生态系统的必需成分?
二、学习过程
思考:
生态系统与种群、群落有什么关系?
一、生态系统的范围
生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。
拓展试举出身边生态系统的例子,最大的生态系统是什么?
生态系统
2、
自然生态系统
生态系统
生态系统的类型
生态系统
人工生态系统生态系统
生态系统
生态系统
二、生态系统具有一定的结构
:
阳光、、、、。
1、
生产者:
,主要是。
生态系统的
组成成分:
动物,包括动物、动物、动物和动物
:
主要是和。
【思考讨论题】
(1)能把无机物转化为有机物的是生态系统的那种成分?
能把有机物转化为无机物的是哪种成分?
(2)生产者、消费者、分解者的作用分别是什么?
(3)要构成一个生态系统,哪些成分是必须具备的?
(4)试举例说明各组成成分之间的关系。
提醒:
生态系统中组成成分的特例与错误说法
错误说法
特例
细菌都是分解者
硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌属于特殊的消费者
动物都是消费者
秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐食动物属于分解者
生产者是绿色植物
蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者包含绿色植物
植物都是生产者
菟丝子营寄生生活,属于消费者
例1、在生态系统中,下列各组生物属于生产者的是()
A光合细菌、酵
母菌B光合细菌、硝化细菌C乳酸菌、酵母菌D硝化细菌、乳酸菌
例2、关于生态系统中分解者的叙述,正确的是()
A.营腐生生活的细菌不一定是分解者,而有可能是生产者或是消费者
B
.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用
C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用
D.分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者
2、食物链和食物网
(1)根据课本P91图5-4写出图中的食物链
食物链:
营养级
生态系统的成分
这条食物链共有个环节,即共有个营养级,其中生产者是第营养级,青蛙是
第营养级,在食物链中是者。
据图5-4可知,绿色植物固定的太阳能,能通过
由一个营养级向下一个营养级传递。
【思考题】
1食物链中各种生物所处的营养级是不是一成不变的?
2食物链一般不超过五个营养级,为什么?
3食物链的起点有什么特点?
终点有什么特点?
④食物链中有没有分解者?
(2)食物网:
概念:
许多彼此相互交错连接成的复杂。
据上图回答:
1图中有几条食物链鹰是第几营养级?
处于第三营养级的有哪些生物?
鹰和蛇是什么关系?
形成原因:
a一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物
B一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所食。
功能a生态系统的营养结构;b生态系统的物质循环和能量流动的渠道;
c生态系统保持相对稳定的重要条件。
(3)食物链和食物网反应出的各种生物之间的关系
例3:
生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。
下列关于生态系统的成分的叙述,正确的是()
A动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级
B细菌都属于自养生物,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
C生产者属于自养生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分
D一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
四、随堂演练
1.森林中的一棵死亡倒下的树及在其上生活的苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫和鼠等,它
们共同组成了()
A.种群B.生物群落C.食物链D.生态系统
2.农田生态系统属于()
A.草原生态系
统B.人工生态系统C.陆地生态系统D.淡水生态系统
3.一个完整的生态系统应包括()
A.食物链和食物网B.无机环境和生物群落C.生产者和分解者D阳光、生产者和分解者
4.在生态系统中能将太阳能转化为生物群落中化学能的是()
A.蚯蚓B.小麦C.硝化细菌D.酵母菌
5.能加快物质循环、并对植物的传粉和种子的传播具有重要作用的是()
A.生产者B.消费者C.分解者D.空气
6.分解者在生态系统中占有重要地位,这是因为它们能够()
A.吸收代谢废物并释放氧气B.将动植物的遗体分解成无机物
C.使大气中二氧化碳含量减少D.为其它生物提供食物
7.下列有关生态系统成分的叙述,正确的是()
A.自养生物都属于生产者,都可以进行光合作用,把无机物转变成有机物
B.动物都是消费者,其中食草动物为初级消费者
C.分解者都是腐生生物,都是生态系统不可缺少的成分
D.非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
课后巩固提升
2.草原生态系统中有很多生物,其中属于初级消费者的是()
A.蝗虫B.蚯蚓C.蜘蛛D.蛇
3.在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是()
A.初级消费者B.次级消费者C.三级消费者D.生产者
4.“螳螂捕蝉,黄雀在后”。
此成语隐含的食物链具有的营养级数至少有()
A.2个B.3个C.4个D.5个
5.如果一个生态系统有四种生物,并构成一条食物链。
在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)
所含有机物的总量,
如右图所示。
在一段时间内,
如果乙的种群数量增加,则会引起()
A.甲、丁的种群数量增加,丙的种群数量下降
B.甲、丙、丁的种群数量均增加
C.甲、丁的种群数量下降,丙的种群数量增加
D.甲的种群数量下降,丙、丁的种群数量增加
6.下图是处于平衡状态的简单淡水生态系统,请回答:
(1)此生态系统中共有条食物链。
(2)此生态系统中属于第三营养级的动物有。
(3)此生态系统中的分解者是
A.水鸟B.水绵C.水藻D.腐生细菌、真菌
(4)若所有水鸟迁徙到别处则大鱼数目,水藻数目,淡水虾数目。
7.在阳光明媚的草原上,生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等,关于它们的叙述中正确的是()
①它们共同构成一个生态系统②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群
③它们中的动物是一个生物群落④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者
A.①②B.③④C.②③D.①④
8.从生态系统的组成成分看,硝化细菌和蚯蚓分别属于()
A.生产者、消费者B.生产者、分解者
C.分解者、消费者D.消费者、分解者
9.下列有关生态系统结构的叙述,正确的是()
A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级
C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分
D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型
10.右图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图,下列叙述中不正确的是()
A.在该食物网中,共有5条食物链存在
B.在该食物网中,H处于三个不同的营养级
C.若B种群中各年龄期的个体数目比例适中,则该种群的密
度在一段时间内会明显变大
D.在该食物网中,如果C种群的数量下降10%,则H的数量不
会发生明显变化
11.某研究性学习小组的同学利用郊游的机会,对当地某一农田生态系统进行了调查。
他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动物。
蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食,蛙以蝗虫为食,蛇既吃田鼠也吃蛙。
分析回答:
(1)请将该农田生态系统的食物链(网)补充完整。
(2)蛇在此生态系统中所处的营养级是。
2018-2019学年(上)高二生物课时训练(文科)
班级姓名座号
第5章第2节生态系统的能量流动
【学习重点】能量流动的过程和特点
【学习难点】能量流动的过程
【知识链接】
光合作用、食物链、食物网等知识是学习本部分内容的知识基础,学好本部分内容也为学习
生态系统的稳定性和环境保护等知识做好了知识铺垫。
【学习过程】
导入:
完成课本P91问题探讨,尝试回答讨论题,并思考选择此种生存策略的理由
一、能量流动的过程
1、概念
生态系统中能量的____、传递、____和散失的过程。
2、过程
(1)输入过程:
主要是通过生产者的,将光能转化为
(2)起点:
从固定的太阳能开始,总能量为生产者所固定的全部太阳能。
(3)传递途径:
和
(4)流入每一营养级中能量去向:
a
bc________
(5)能量的散失
①形式:
热能,热能是能量流动的最后归宿。
思考与讨论:
(1)流经生态系统的总能量是辐射到该地区总的太阳能吗?
(2)消费者粪便中的能量是其同化的能量吗?
注意:
消费者摄取的能量等于消费者同化的能量加上粪便中的能
量,粪便中的能量属于上一营养级的遗体,消费者同化的能量即是上一营养级流向该消费者的能量,也就是该营养级的总能量。
例1、在一个生态系统中,某草食性动物同化的能量等于()
A.生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量
B.被草食动物吃了的植物所含的全部能量
C.被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等内的能量
D.用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量
二、能量流动的特点
(1)单向流动:
沿食物链由低营养级流向_____,不能逆转;也不能_____。
原因:
食物链各营养级的顺序是不可逆转的,这是长期自然选择地结果,如肉食性动物以植食性动物为食,而植食性动物不能反过来以肉食性动物为食。
(2)逐级递减:
能量在沿食物链流动的过程中是_____的,传递效率大约为____。
计算方法为:
原因:
a.各营养级的生物都会因呼吸作用而消耗掉相当大的一部分能量,并以热能的形式散失,无法再利用。
b.各营养级的生
物中总有一部分能量未被下一营养级的生物利用。
c.还有少部分能量随着残枝败叶或遗体等直接传给了分解者。
(3)在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动中消耗的能量越多。
生态系统中的能量流动一般不超过个营养级。
例2:
如图是能量流动的图解,对此图理解不正确的是()
A.图中方框的大小可表示该营养级生物所鞠鸥能量的相对值
B.图中C所具有的能量为B的10%~20%
C.图中A表示流经该生癌系统的总能量
D.图中A具有的总能量是B、C、D的总和
(4)能量金字塔:
将单位时间内各个营养级所得到的能量数值按营养级_____绘成图,所形成的一个金字塔图形。
生物金字塔类型
能量金字塔
数量金字塔
生物量金字塔
形状
特点
正金字塔形
一般为正金字塔形
一般为正金字塔形
象征含义
能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性
生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐级递减
生物量(现存生物有机物的总量)沿食物链流动逐级递减
每一阶含义
食
物链中每一营养级生物所含能量的多少
每一营养级生物个体的数目
每一营养级生物的总生物量
注意:
1、能量金字塔不会出现倒置现象。
2、数量金字塔可出
现倒置现象,如树林中,树、昆虫和食虫鸟三者形成的数量金字塔可出现倒置现象。
例3、:
下列有关生态系统功能的叙述中,哪项不正确()
A.能量流动的单向性是因为动物的食性一般不能逆转
B.任何生态系统都需要得到外部的能量补给
C.一个封闭的生态系统不需要从外界获得物质供应就可以长期维持正常功能
D.生态系统能量流动逐级递减的原因是生物的呼吸消耗和资源利用率不高
例4、一片树林中,树、昆虫和食虫鸟的个体数比例关系如
图所示。
下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间能量关系的是()
三、生态系统中有关能量的计算问题生态系统中的能量流动是高考中的一个重要考点,计算题是考查本内容的一类重要题型。
下面对此类计算归类分析如下:
1.已知较低营养级生物具有的能量(或生物量),求较高营养级生物能够从较低营养级生物获得能量(或生物量)的最大值
例5.若某生态系统固定的总能量为24000kJ,则该生态系统的第三和第四营养级所获得的能量最多是( )
A.540kJ和81kJB.3600kJ和960kJC.240kJ和24kJ D.960kJ和192kJ
【解析】据题意,生态系统固定的总能量是生态系统中生产者(第一营养级)所固定的能量,即24000kJ,当能量的传递效率为20%时,每一个营养级从前一个营养级获得的能量是最多的。
因而第三和第四营养级所能获得的最大能量分别是:
24000×20%×20%和24000×20%×20%×20%,即960kJ和192kJ。
【小结】在未知能量传递效率时,按能量传递效率为20%进行计算,所得数值为较高营养级从较低营养级获取的最多能量。
在此基础上,可演变为另外一种题型,即“已知较低营养级具有的能量(或生物量)及其能量传递效率时,求较高营养级从较低营养级获得的最多能量(或生物量)”,此时,依据给定的能量传递效率计算即可。
变式1:
在能量金字塔中,若生产者在固定能量时产生240molO2,在能量传递效率为10~15%时,三级消费者可以获得的最大能量相当于 mol葡萄糖( )
A.0.04 B.0.4 C.0.9 D.0.09
2.已知较高营养级的能量(或生物量),求较低营养级应具备的能量(或生物量)最小值
例6.某人捕得一条重2kg的杂食海鱼,若此鱼的食物有1/2来自植物,1/4来自草食鱼类,1/4来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类,则该鱼至少需要海洋植物多少kg?
据题意,2kg重的杂食鱼中,有2×1/2=1kg的能量直接来源于植物,则实际消耗植物的量至少是:
1÷20%=5kg;有2×1/4=0.5kg的能量来自草食鱼类,则实际消耗植物的最少量是:
0.5÷20%÷20%=12.5kg;有2×1/4=0.5kg的能量来自小型肉食鱼类,则实际消耗植物的最少量是:
0.5÷20%÷20%÷20%=62.5kg;则其消耗植物的最少量为5+12.5+62.5=80kg。
【小结】在已知较高营养级的生物具有的能量(或生物量),未知能量传递效率时,按能量传递效率为20%进行计算,所得数值为较低营养级生物应具备的能量(或生物量)最小值。
在此基础上,也可演变为另一种题型,即“已知较高营养级具有的能量(或生物量)及其能量传递效率时,求较低营养级生物应具备能量的最小值”,此时,依据给定的能量传递效率中的最大值计算即可。
3.已知各营养级获得能量的总和,求各营养级间能量的传递效率
例7
.教材P95图5-8中为美国生态学家林德曼于1942年对一个天然湖泊——赛达伯格湖的能量流动进行测量时所得结果。
请据图5-8中相关数据计算出湖泊内各营养级间能量的传递效率?
结合你的计算结果谈谈你怎样理解生态系统中能量流动的特点?
四、研究能量流动的实践意义
(1)帮助人们科学规划,设计_____,使能量得到最。
(2)帮助人们合理地____生态系统中能量流动关系,使能量持续高效地流向____
________。
随堂演练
1.某一生态系统中,已知一只鹰增重2kg要吃l0kg小鸟,小鸟增重0.25kg要吃2kg昆虫,而昆虫增重l00kg要吃1000kg绿色植物。
在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为
A.0.05%B.0.5%C.0.25%D.0.025%
2.在一条食物链中,初级消费者同化的能量,其去向为
①通过呼吸作用释放的能量②通过呼吸作用释放的热能
③流人到次级消费者体内④流人到分解者体内
A.②③B.②④C.①③④D.②③④
3.下图是生态系统中食物链所反应出的能量流动情况,图中箭头表示能量流动的方向,单位是Kcal/m2/年
下列说法正确的是
A.在入射的太阳
能中,生产者只利用其中的1%左右
B.分解者可利用来自各营养级转移到(A)的所有能量
C.消费者营养级别越高,可利用的总能量越多
D.当人们把生产者作为食物时,比起其他营养级,可获得更少的能量
4.流经一个生态系统的总能量是
A.生产者用于生长、发育和繁
殖的总能量B.流经各个营养级的能量总和
C.各个营养级生物同化的能量总和D.生产者固定的太阳能的总量
5.有关生态系统中能量流动的叙述,不正确
的是
A.生态系统中能量流动是太阳能辐射到系统内生产者上的能量
B.生态系统中能量几乎全部来自太阳能
C.生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持
D.生态系统中能量流动是单向流动和逐级递减的
课后巩固提升
1.以下关于生态系统的能量流动的叙述中,哪一项是不正确的
A.能量流动是单向的、不循环的B.食物链越短,可供终级消费者获得的能量越多
C.初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少D.营养级越多,散失的能量越多
2.一片树林中,树、昆虫、食虫鸟的个体数比例关系如图8—5—4所示。
下列选项能正确表示三者之间能量流动关系的是
3.生态系统的能量流动是指
A.太阳能被绿色植物固定的过程B
.系统内生物体能量代谢的过程
C.系统内伴随物质循环的能量转移过程D.能量从生物体进入环境的过程
4.在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”的这条食物链中,占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是
A.猫头鹰和食虫昆虫B.青草和猫头鹰C.食草昆虫和猫头鹰D.食草昆虫和青草
5.在下列食物链中,假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同,哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多
A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰B.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰
C.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰D.绿色植物→鼠→猫头鹰
6.图8—5—5是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。
图中A、B、C代表三个营养级,数字均为实际测得的能量数,单位是百万千焦。
已知该生态系统受到的太阳辐射为118872百万千焦,但其中118761百万千焦的能量未被利用。
请回答:
(1)请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框内,这部分能量是______________所固定的太阳能。
(2)能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为______________%,从第二营养级到第三营养级的转化效率为______________%。
(3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是______________。
(4)由图8—5—5可知,下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量,原因有:
①各营养级生物体内的大量能量被:
①______________;②其次是上一个营养级的部分能量______________;③还有少数能量被______________利用。
7.图8—5—6为某生态系统中食物网简图。
图中甲~庚代表各种不同的生物。
请据图分析回答:
(1)此生态系统中作为生产者的生物是______________,作为次级消费者的生物是______________。
(2)若此生态系统受到重金属污染,那么在体内积存重金属污染物最多的生物是______________。
(3)生物甲与己的关系是___
___________。
(4)该生态系统只表示
了部分成分,图中未表示的成分有______________。
(5)已知各营养级之间的能量转化效率均为10%,若一种生物摄食两种下一营养级的生物,且它们被摄食的生物量相等,则丁每增加l0kg生物量,需消耗生产者____________kg。
2018-2019学年(上)高二生物课时训练(文科)
班级姓名座号
第5章第3节生态系统的物质循环
一、学习目标
1.以碳循环为例,分析生态系统中的物质循环。
2.说明能量流动和物质循环的关系。
3.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。
学习重难点:
分析生态系统中的物质循环。
二、学习过程
1.生态系统物质循环的概念及特点
(1)概念的理解
生态系统的物质循环的范围是________________________________________________
参与物质循环的物质主要是指________________________________________________
物质循环的具体形式是_______________________________________________________
生态系统的物质循环离不开________的驱动。
(2)特点
全球性:
物质循环的范围是_____,因此把生态系统物质循环又叫生物地球化学循环。
反复利用,循环流动:
物质循环可以在______与______之间反复利用、循环流动。
2.碳循
环
(1)大气中二氧化碳的来源有三个:
________________________________________
(2)碳元素在生物群落中的传递,主要靠______和______,传递形式为______。
碳在生物群落和无机环
境之间的传递形式_________________________________________。
(3)碳在无机环境与生物群落之间传递时,只有______与______之间的传递是相互的,其他各成分之间的传递都是______。
*一些化能合成生物也可将二氧化碳转变为有机物进入生物群落
三、反思总结
项目
能量流动
物质循环
形式
特点
范围
联系
四、随堂演练
1、关于碳循环的叙述,错误的是()
A.不依赖于水B.需要能量驱动C.产生温室气体D.具有全球性
2、细菌和真菌在生态系统中物质循环不可缺少是因为( )
A.食物链中重要一环 B.能把有机物分解为无机物,归还到无机环境中
C.与人类关系非常密切D.与生产者、消费者都有关系
3、生产者和消费者的遗体被分解者分解( )
A.只有物质循环过程B.只有能量利用过程
C.既有物质循环又有能量利用过程D.无法确定
4、右图示生态系统碳循环示意图,图中D为大气,C
请据图回答问题
(1)此生态系统的能量流动是从〔〕固D
定太阳能开始的。
(2)碳元素在大气中与A、B、C、之间的流动是以AB
形式进行的,在生态系统的各成分中,A为,B为。
(3)图中D~C过程是通过作用实现的,C~D过程是通过作用实现的,B~D过程是通过作用实现的。
(4)生物群落中的一部分碳返回大气中,而另一部分则以形式储存在地层中,碳在生物群落与无机
环境之间主要以的形式循环。
(5)碳循环的同时一定伴随着。
课后巩固提升
1.生态系统的物质循环中的物质是指()
A.组成生物体的各种元素B.组成自然界的元素
C.组成生物体的一些基本元素
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