张黄小学三年级思想品德备课2.docx
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张黄小学三年级思想品德备课2
备课手册
BEIKESHOUCE
学科品德与社会
年级2013-2014学年度
第二学期第1本
(本学期共本)
单位张黄小学
主备人赵景泉
单元教学计划
(第三单元)
单
元
教
材
分
析
第三单元“爱护我们的生活环境”中共三个活动主题,分别是:
“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”。
学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
教
学
目
标
设
定
1、养成良好的生活和行为习惯。
2、了解家乡生态环境的有关问题,理解人与自然、环境的相互依存关系。
3、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
5、培养学生搜集、分析资料的能力,并尝试运用一定的方法解决问题。
6、、珍爱生命,热爱生活。
7、热爱大自然,初步形成保护生态环境的意识。
教
学
重
点
难
点
让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上,进一步关注身边的生活环境,形成初步的环保意识。
教
学
整
体
构
思
与
建
议
1、
2、
3、
4、学生生活是重要的课程资源;教材只是范例,教材呈现的内容与学生的生活相比是单薄的。
因此,我们要对教材内容做适当的拓展延伸。
在教学中我们还要做到对学生及时鼓励评价,以激发学生兴趣,促进学生发展。
努力实现个性化评价,实现评价主体、评价方式和评价内容的多样化。
激励学生了解家乡生态环境的一些问题,树立环保意识和社会责任感。
主动参与力所能及的环境保护活动。
5、教学中还要实现多样活动贯穿,我们要明确教学的过程不是学科的逻辑过程而是活动的过程,要以活动为链条,教学过程是学生活动串,以活动为引领展开教学过程。
并且活动要讲求实效,还要做到与班队活动相结合。
教
学
资
源
与
开
发
1、调查垃圾的来源,了解我国目前垃圾的状况。
2、故事(教参书)。
《垃圾的危害调查表》。
3、教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。
表中栏目可设:
研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。
4、教师克前搜集有关周围环境的图片和校园的全景图等。
课
时
安
排
本单元建议9课时
课时备课
课题
垃圾的危害
课型
活动课
总课时
17
授课日期
教学目标:
通过交流、讨论、调查等方式,了解垃圾给我们的生活带来的危害,认识到减少垃圾、保护环境的重要性。
教学重、难点:
通过交流、讨论、调查等方式,了解垃圾给我们的生活带来的危害,认识到减少垃圾、保护环境的重要性。
课前准备:
故事(教参书)。
《垃圾的危害调查表》
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
一、情境激趣:
听故事、想问题。
二、讨论分析:
垃圾的危害
1、教师讲述故事《“王乱扔”垃圾国历险记》。
边听故事边思考:
(出示问题)故事中的“王乱扔”在垃圾国遇到了哪些烦恼?
“王乱扔”最后变成了什么样子?
2、指名说一说。
1、小组内交流汇报,各自展示介绍《垃圾危害的调查表》,小组长作记录。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
3、课堂小结
4、拓展活动
2、班内交流汇报。
小组长代表小组汇报。
3、教师介绍有关的垃圾危害的资料。
(依据教参书)
4、学生自由阅读课本52、53页内容。
让我们共同努力向人们宣传垃圾的危害,减少垃圾的产生,使人们少受垃圾的危害。
保护人类的健康。
访问、调查垃圾的处理方法。
练习设计:
把垃圾的危害告诉你的家人
板书设计:
垃圾
破坏环境危害健康
教后反思:
课时备课
课题
垃圾处理的方法
课型
活动课
总课时
18
授课日期
教学目标:
1、了解垃圾处理的几种方式,知道有些垃圾可重复使用。
2、培养学生的环境意识,知道要尽量减少垃圾,分类堆放,使之能够回收利用。
教学重、难点:
培养学生的环境意识,知道要尽量减少垃圾,分类堆放,使之能够回收利用。
课前准备:
公园里的录像片、课件或公共场所的图片。
通过查、看、听、问,调查垃圾从哪里来。
填写调查表,了解我国目前垃圾的现状。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
一、情境激趣:
听故事、想问题。
二、讨论分析:
垃圾处理的方法。
1、教师讲述故事《四个垃圾桶》。
边听故事边思考:
从故事中你知道了什么?
2、让学生说一说。
3、教师小结:
垃圾的处理非常麻烦,首先要给垃圾分类,这样才能找到合适的处理方法。
1、小组内交流汇报,小组长作记录。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
三、课堂小结
四、课后拓展
2、班内交流汇报。
小组长代表小组汇报。
教师小结:
垃圾的处理要因地制宜,不同的地方处理的方式也不同。
学生自由阅读课本54、55、56、57页内容。
让我们共同努力,向人们宣传垃圾的危害和高额的处理费用,人人都自觉减少垃圾的产生,使人们少受垃圾的危害。
保护我们美丽的家园,保护人类的健康。
提出倡议:
自觉做一个保护环境的小卫士。
练习设计:
说一说垃圾主要可以分成哪几类
板书设计:
垃圾分类变废为宝
教后反思:
课时备课
课题
生活中的水
课型
活动
总课时
19
授课日期
教学目标:
1.通过考察活动,使学生认识到水是生命之源,增强珍惜每一滴水的意识。
2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。
教学重、难点:
1、了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。
2、了解家乡的风景名胜、传说故事。
课前准备:
教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。
表中栏目可设:
研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。
。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
一、导入新课,激发兴趣。
二、了解教材,选定课题。
1、教师提问。
师:
同学们,水是我们最熟悉的东西,谁能说一说我们的生活中哪些地方需要水。
(学生踊跃发言)
师:
从同学们的发言中可以看出,我们天天用水,我们的生活中离不开水。
今天,我们就来专门研究一下与我们的生活息息相关的水。
师:
同学们提出的问题很有价值,值得大家去研究。
下面,请同学们根据自己的实际情况,确定自己感兴趣的问题,或者是自己比较了解的问题作为研究课题,兴趣相同的同学可以组成一个研究小组。
学生或读书思考,或相互讨论。
师:
请同学们说说自己感兴趣的问题,与大家交流一下。
师:
请同学们自由浏览课文内容。
(学生自读课文,教师巡回察看,随时解决学生遇到的问题。
)
全班交流,说说你想研究什么问题。
(例):
“为什么我们的生活离不开水”
“我们喝的水合格不合格?
”“不合格的水是怎样被污染的?
”“地球上的水会用完吗?
”“我们为什么要节约用水?
”“我们怎样节约用水?
”
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
3、汇报辨析
四、课堂总结
师:
有了课题,就有了一个良好的开端。
各小组要选出小组长,组织小组成员制定出具体的研究计划,确定研究的方法和步骤,对研究工作进行分工,以保证研究工作顺利完成。
这里有一个简单的课题研究计划表供大家参考。
(出示课题研究计划表,并发给各小组。
)
各小组内同学认真讨论,制定出自己的研究计划。
师:
各小组都做完了吗?
请做完的小组给大家展示一下。
(生上台,可用实物投影出示“课题研究计划表”,并陈述自己小组的研究方法及步骤。
)
(例)
生:
我们小组的研究课题是《水被污染了》。
研究目的是了解水污染的原因,,呼吁人们都来爱护我们的家园。
我们研究的方法是实地考察、访问,收集资料。
第一部先考察访问,收集资料;第二步,对资料进行分析研究,写出研究报告。
师:
你们有没有设想过调查防卫的过程中可能遇到的问题?
生:
有,可能有的家长不让自己的孩子去,怕有危险。
师:
如果是这样,你们打算怎么办?
生:
我们想请有时间的家长陪我们一起去。
师:
这是解决问题的好办法。
学生畅谈本节课收获,师生点评。
练习设计:
了解水的用途写成调查报告
板书设计:
生活中的水
饮水
动植物用水
洗澡、洗衣服
工业用水
教后反思:
课时备课
课题
科学用水,节约用水
课型
活动
总课时
20
授课日期
教学目标:
1.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题,尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题,养成科学用水的习惯。
2.通过调查访问、搜集资料等方式的运用,培养学生处理信息的能力。
教学重、难点:
1.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题,尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题,养成科学用水的习惯。
2.通过调查访问、搜集资料等方式的运用,培养学生处理信息的能力
课前准备:
水资源分布课件
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
1、情境激趣导入。
二、讨论分析
三、活动拓展.
在上节课,我们围绕课文内容确定了各自的研究课题,各小组又在认真讨论的基础上,制定了比较具体的研究计划,并且已经开始按计划实施。
今天,我们相互交流一下,看看还有什么问题,大家来共同讨论解决。
(例1)生:
我们小组研究的课题是《生活中的水》。
我们采用的是调查的方法。
到现在,我们已经掌握了本小组各个家庭的用水情况,我们学校的用水量,我们每个小组成员所在小区的用水情况,只剩下写分析报告了。
师:
你们在研究过程中遇到什么困难了吗?
你们是怎样解决的?
……
(例2)生:
我们小组研究的是《水源的污染》。
我们实现按照教科书中“方法角”中的提示,做了周密的准备,明确了各自的分工。
在考察过程中,我们不仅照相,做记录,而且还准备了实物对比。
遇到不明白的问题,我们积极查书,向大人请教,所以到现在,我们还没遇到解决不了的问题。
(例3)我们小组研究的课题是《怎样节约用水》。
同学们,通过我们的调查活动,我们知道水是生命之源,我们人类,包括所有生物,每时每刻都离不开水,也许有的同学认为:
地球上有的是水,水是用不完的,我们没有必要节约用水。
这种想法是错误的。
请同学们看看这些资料。
教师出示从网上、课外书上搜集的(或教参书资料库中的)资料。
形式或课件或投影或画片或宣读。
内容如:
“淡水的缺乏。
”“海水虽多,淡化技术落后,造价高,产量低且远水不解近渴。
”“我国水源污染的状。
”“生活中浪费水的现象。
”
教学环节及教学内容
师生双边活动
四、课堂总结
学生谈这节课的收获,师生点评
练习设计:
说一下怎样科学用水、节约用水?
板书设计:
科学用水、节约用水
洗衣服的水拖地
淘米的水浇花
教后反思:
课时备课
课题
环境好我快乐
课型
活动
总课时
21
授课日期
教学目标:
1.了解家乡其他的环境问题,进一步了解人与自然环境的相互依存关系,感受在美好的环境中生活的快乐。
2.培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。
3.教育学生从小爱护自然环境,做环保小卫士。
教学重、难点:
2.培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。
3.教育学生从小爱护自然环境,做环保小卫士。
课前准备:
表现优美环境的视频
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
一、情境激趣导入
1、镜头一:
校园全景图
教师(边放录像边解说):
你们看这是什么地方?
(我们的学校)美丽的假山坐落在池塘中央,红色的小金鱼自由自在地在水中嬉戏着,整洁的甬路……你们每天把校园打扫得这么干净,给同学们创造了一个良好的环境,你们可以在这里快乐地读书、学习。
2、镜头二:
有关城区广场、四环路等处环境录像片段
宽阔笔直的柏油马路,干净清洁,两旁绿树成行,花草相映……;广场夜景:
灯火辉煌,人们嬉笑着,伴着和谐的音乐尽情地跳着、舞着……;你知道的地方就大声说出来,看了这些,你想说点儿什么?
心情怎么样?
(感性、快乐、开心)
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
2、讨论分析
3、畅所欲言,发出倡议
四、课堂总结
二、讨论分析
教师:
可是我们的日常生活中,还存在着很多问题,给人们带来了不少烦恼。
比如我们前面学的垃圾、污水污染了我们的生活环境,危害了人体健康,除了这些还有哪些方面的环境问题呢?
(边说边出示图片)
1.教师展示图片
(1)出示本课图片
教师:
图上都画了些什么?
你能看明白吗?
水愿意告诉大家?
学生:
楼上装修工制造的噪音让楼下的人焦躁不安。
学生:
汽车尾气导致空气污染。
学生:
河水被工业废水(废油)污染了。
(2)请看老师搜集的一些图片。
1、让学生说一说怎样做一个环保小卫士
2、学写环保倡议书
学生谈收获,师生评价,教师小结。
练习设计:
练习写爱护环境倡议书
板书设计:
爱护环境,爱护我们的家园
教后反思:
- 配套讲稿:
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- 小学 三年级 思想品德 备课