一年级语文识字5.docx

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一年级语文识字5

一年级语文学科下册教案

主备人：

教学内容

识字5

教学目标

　　1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。

掌握“了”这个多音字的两种读音。

认识新偏旁。

　　　2．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

　　　3．了解夏季的特点，积累词语。

教学重点

识字、写字。

教学难点

k识字、写字。

1.com

教学准备

大幅情境图，词语卡片；生字卡片；田字格黑板。

教学方法

引导，讲授。

教

学

过

程

　第一课时

一、创设情景，知道看图

　　　1．同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？

想一想？

（请学生联系生活经验说说）

　　　2．播放“台风”的录象资料，说说“台风、雷雨”和识字一中的“春风、春雨”有什么不同、什么季节会有这样的景象。

　　　3．夏天还有许多好吃的水果可以消暑解渴呢？

出示挂图，观察说话，图上画了哪些人？

在干什么？

你还看见了什么？

　　二、初读课文，认读词语生字

1．自读词语，借助拼音读准字音。

2．教师出示词卡，检查正音。

　　　3．用“夏、台、桃、瓜”口头扩词。

　　三、指导诵读

1．教师范读韵文。

　　　　老师读得怎样？

你们也能这样读吗？

　　　2．小组比赛读。

　　　3．指名读。

　　　4．注意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵味来。

要避免唱读、顿读。

　　四、指导书写

　　　1．学生看笔顺图，记忆生字笔顺

　　　2．请说说“夏、梅”的笔顺。

　　　3．说说你是怎样记注生字的。

指导用结构和偏旁，记住生字。

　　　4．指导写字，重点指导“夏、瓜”。

　　　5．学生描红，随堂练习。

　　课外延伸：

　　　一、写出带有下列偏旁的字，再组词：

木（）（）虫（）（）

艹（）（）宀（）（）

　　　二、你还知道与夏天有关的词语吗？

说一说。

　　教学后记：

学生对夏天的了解颇多，喜欢夏天。

第二课时

　　教学目的：

　　　1、认识7个生字，其中5个只识不写，学会多音字“了”的两种读音，认识1个偏旁。

　　　2、按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。

　　教具准备：

　　　　多媒体课件、生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习

　　　1、归类背韵文。

　　　　夏天的天气特征。

　　　　夏天的水果。

　　　2、口头扩词/

　　　　夏（）（）（）　　瓜（）（）（）

　　二、看图学词语。

　　　1、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？

出示蝈蝈青蛙知了。

　　　2、学习新偏旁。

　　　　　认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字，读一读。

　　　3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。

　　　3、重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。

　　　4、学生描红书空生字，播放轻音乐。

　　三、教学后记：

　　　1．学会了本课生字，掌握“了”这个多音字的两种读音。

认识了新偏旁。

　　　2．通过观察图画，能够借助图画上描绘的事物去理解字词。

　　　3．学习完后了解了夏季的特点，积累了词语。

四.课后作业

1.熟读韵词。

2.抄写生字，生词。

3.完成同步练习

设计意图

激发学生的学习兴趣

把事物的特征和词语联系起来，以便学生理解词语

读准字音

读熟词串

体悟感情

课后知识的积累

识记生字，掌握写字技巧

改进意见

板书

设计

识字1

春天的景物

课后

反思

年级学科册教案

主备人：

教学内容

教学目标

教学重点

教学难点

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教学方法

教

学

过

程

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