周记作文之写事700字作文周记.docx

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周记作文之写事700字作文周记

写事700字作文周记

【篇一：

怎样写叙事作文】

怎样写叙事作文

写事要求清楚、具体。

一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

这就是人们常说的“记叙文六要素”。

把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。

同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。

在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。

其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。

在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。

小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。

记事的记叙文可分两种：

写事和写活动。

（一）怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。

写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。

对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。

搞什么活动？

为什么搞活动？

怎样搞的活动？

活动的结果怎样？

都要写清楚。

写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。

写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。

把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：

一是活动的经过，二是自己的感受。

如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。

写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

如何写叙事作文

叙事作文是最常见、量基本的一种文体。

一般要求记自己看到的、听到的或者亲身经历的一件事情。

那么怎样才能写好一篇以记事为主的叙事作文呢？

下面分别从四个方面做一个简单介绍。

一、进行写作练习。

要写自己感兴趣的事，说自己想说的话。

如写日记、周记、书信、读书笔记等，可以自己选题，自由发挥。

畅所欲言。

练笔时最好先从自己写起。

从自己身边的人和事写起。

这样既记叙了真实生活，又有助于学生养成良好的写作习惯，而且也容易写得生动、活泼、具体。

多练笔、勤观察是写好记事作文的前提。

二、交代清楚事情的来龙去脉。

事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，也就是记叙文的“六要素”。

时间：

要让读者一开始就明白，这件事发生在什么时间。

如果不把时间交代清楚，就可能造成内容杂乱无章。

地点：

要在文中交代清楚事情发生的地点。

事情在不同的地方发生，情况可能会有所不同。

人物：

要交待清楚文中涉及的人物。

让读者明白，谁是主角，谁是配角。

人物是故事的灵魂。

起因：

要让读者明白事情是怎样发生的。

这一点写清楚了，事情的发展才顺理成章。

经过：

即事情发展的全过程，也是叙事文的主要内容。

经过交代不清楚或写得过于简单，就会使内容单调、不丰满。

结果：

事件的结局。

结果交代清楚了，对突出全文的中心会起到很大的作用。

当然，并不是每篇文章都要交待这“六要素”，可根据文章的需要，灵活掌握。

三、叙事要有中心。

我们都知道，一篇好的叙事文，必定有一个明确的中心，即文章的立意。

立意，就是文章的写作意图，也是叙事的根本。

四、要选择恰当的叙述方式。

常见的叙述方式有顺叙和倒叙两种。

顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行叙述。

这样容易使读者把握事情发展的来龙去脉。

运用顺叙进行写作，要注意表示时间或表示事件发生先后顺序的词语。

另外，要避免平铺直叙、面面俱到。

倒叙是将后发生的情况交待出来，然后再回过头来交代事情的发生、发展过程。

这种写法不仅能使文章曲折生动。

波澜起伏，引人入胜，而且便于突出重点，吸引读者，增强艺术效果。

回忆性的文章一般采用倒叙的写法。

回忆性文章的基本结构如下：

开头：

提起往事，点明题意→正文：

回忆往事，记叙事情→结尾：

小结，照应开头。

总之，选用何种叙述方式，要从所表达内容的实际需要出发，尤其是倒叙不要故弄玄虚。

为倒叙而倒叙，这样，反而适得其反。

怎样写好记事作文

所谓记事作文就是通过一件事或几件事来表现文章中心的记叙文。

事情都是由人去做的，因此，记事作文还是离不开写人。

只是作文的侧重点不是表现人物，而是在于挖掘事件的意义。

在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣扬，提倡；有的事情却给人留下深刻的教训、启迪。

把这些事情的全过程或某一阶、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人。

这样的文章就是叙事作文，当然记叙描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了。

以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型。

一、记一件事

在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。

练好这个功夫，以后叙述更多的事，也就有了基础。

德国大作家歌德曾经说过：

“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事情说得清楚了。

”那么，怎样记叙好一件事呢？

1、要写印象最深的事，在我们的日常生活中，会遇到许许多多的事情，只有对这件事印象深，感受多，写也的文章才会真切而自然，给人留下深刻的印象。

2、要把记叙文的“六要素”交代清楚。

一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果。

只有把这“六要素”写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

3、把事情的经过写具体。

事情的经过是文章的主要部分。

这部分如果写得空洞，文章就缺少感人的力量。

二、记几件事

有的文章记叙了好几件事。

写几件事要注意什么呢？

1、几件事要互相联系，有一个中心。

一篇文章记叙的事情可以是一件，也可以是几件。

如果写几件事，也只能围绕一个中心，不能有两个或多个中心，而且要在同一范围之内，互相有联系。

2、要注意详略得当。

如果要在一篇文章里记叙好一件事，不可能每一件事都详尽地写下来，一般可用一详几略或两详几略的方面组织材料。

三、写一次活动

写一次活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文体活动。

记叙一次集体活动是属于叙事范围的，也要按照事情发展的顺序写。

一般说来，一次集体活动空间大，人物多，内容繁，只要在记叙过程中，把握住这些特点，就能得心应手地记叙活动的情景了。

写一次活动，要注意以下几点：

1、要把各种环节写清楚。

活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。

2、把不同的反映写清楚。

写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。

3、记叙过程也要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。

读这样的作文就显得平淡乏味。

四、记叙场面

场面是在一个特写的时间与地点内人物进行活动的总的面貌。

场面包括比赛场面、劳动场面、战斗场面、学习场面、日常生活场面等等。

写好场面要注意以下几点：

1、概括写与具体写相结合。

这是写好场面常用的方法。

通过概括写，读者可以了解场面的全貌；通过具体写，使场面真实地再现出来。

2、要写得井井有条。

我们不可能一笔把场面全部再现出来，也不可能没有次序地写求同存异。

记叙场面要确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。

3、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。

4、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。

记事作文的内容非常广泛，诸如校园生活、家庭生活、社会生活、各项活动、各种劳动等等均属它的写作范围。

同学们在写记事作文的时候，要注意以下几点：

首先要把事情的六要素交代清楚。

六要素是指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。

一位小作者写的《爸爸妈妈上当了》一文的开头是这样的——

［片段］我的爸爸妈妈都已40岁了，别看子女都这么大了，不知什么原因，近来老爱吵架。

这不，今天中午我放学回家，未进家门，就听见一阵乒乒乓乓的声音，进门一看，一只锅子盖子掉在地上，碎碗屑满地全是，爸爸妈妈正在对骂。

我难过得忙走进我的房间，眼泪忍不住掉下来。

吃饭时，一家人闷着头谁也不声响。

妈妈赌气到医院去了（妈妈是医生）。

从这节文字看，小作者已经写出了事情发生的时间（放学）、地点（家里）、人物（爸爸、妈妈）、事情的起因（爸爸妈妈吵架）。

这样写，容易引起读者阅读事情的“经过”“结果”的兴趣，可谓是吊起了读者的胃口。

这个写作手法值得我们学习。

其次要围绕中心，精心选择材料。

作者写文章的目的无外乎有两种，一种是表明自己对某种现象、问题等的态度或立场，另一种是歌颂（赞美）或揭露（鞭挞）一些人物和事件等。

所以，同学们在选择材料的时候一定要想一想，这个材料写进作文能不能为你所要表现的中心服务？

如果能表现中心的就要采用；如果不能表现中心的，则要毫不留情地舍去。

比如：

一位同学跟着妈妈去镇上的农贸市场买菜，回到家后，她准备写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。

以下是她收集的作文素材：

1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景色十分优美。

2．农贸市场外观：

崭新、宽敞、明亮。

3．市场里一片繁荣景象：

买菜的人多、摊位多、货物品种多。

4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教种黄瓜的经验。

5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的一位同学，两人谈了很长时间的话。

6．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简直不能相比。

俗话说“巧妇难为无米之炊”，但反过来是否一旦你有了大米，饭就可乱做一气呢？

也不能。

经过反复筛选，这位同学去除了1、4、5三则素材，请同学们想一想，这是为什么？

由于精心选材，这位同学终于写出了一篇思路清晰、有条有理、重点突出并且充满了真情实感的好作文，后来该文还被上海市特级教师徐永森收录在他的《徐老师教作文》一书里，作为他指导学生如何写好“见闻”一类作文的范例。

如果一篇作文里有几件事的，还要注意事与事之间的过渡、照应等，这样文章就显得自然流畅。

第三描写好事件中人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。

我们说记事作文虽然主要在记事，但是事情的发生、发展无不与人息息相关。

如果我们在作文的时候一味地记事，那么所写作文只能是一个干巴巴的故事梗概，必须要把事件中的人物描写好刻画好，这样的文章就显得有血有肉，厚实饱满。

请看下面的一个片段——

［片段］“老李，赵县长看你们来啦！

”随着喊声，乡长张伯伯领着一行人涌到俺家门口。

身材魁梧的赵县长冒着大雨走进俺棚，俺全家惊喜万分，热泪盈眶。

俺爷手忙脚乱地拉出一条长凳，用袖子抹了抹，请赵县长坐下。

却赵县长没有坐，就一把握住俺爷的手说：

“老乡，你们受苦了。

”接着又急切地问：

“家里的粮食搬出来没有？

救济粮、救济款发到手了吗？

”俺爷眼含泪花，哽咽着说：

“都搬出来了，都发到手了！

”赵县长满意地点点头。

赵县长推推支撑庵棚的木桩，摸摸发潮的床铺，随后掏出手帕擦拭湿润的眼角?

?

片段写的是赵县长下基层看望慰问受灾群众的事情。

作者通过对赵县长动作、神态、语言的描写，反映了赵县长工作深入细致、关心群众疾苦的优秀品质。

当然记事作文的写作除了以上谈的三个注意点外，还有在记叙事件中可适当运用倒叙、插叙等手法，这样能使文章“曲折”多变，引人入胜。

【篇二：

作文经验心得】

一、教学内容分析

本册教材分七组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。

在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

二、总体目标：

1.能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

2.学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3.能修改有明显错误的句子。

4.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。

认识破折号。

5．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

学习使用常用的修改符号。

6.课内40分钟能完成不少于400字的习作。

7.学写读书笔记和常见应用文。

三、具体安排

周次习作类别题目写作要求提高本次作文水平的措施

1叙事暑假记事回忆暑假中发生过的最难忘的一件事情，用叙事的方式把它写下来，注意要写具体。

1.下水文引路。

2.引导学生回忆最难忘的事件。

3.先说后写。

2

写人写一位教过自己的老师在教过自己的老师中选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他在某些方面的特点，也可以写他帮助、教育自己的一两件事。

1.主题阅读。

2.引导学生选取典型事例，并抓住人物的突出表现。

3讲评通过具体事例把人写细腻抓住典型事例，把人物写具体，从而打动别人。

1.优作欣赏。

2.小练笔。

4状物写一种动物观察一种动物，把它的外形和动作写出来，注意段与段之间的衔接，题目自己定。

1.写作前反复观察小动物，记录它的形，饮食，行动。

2.主题阅读

5改写改写《所见》将诗歌改写成一个有趣的故事，注意故事的完整性，学会用文字来表达人物内心的情感。

1、写作前反复品读诗歌，体会诗歌情境。

7讲评抓住特点写具体观察要细致，描写时抓住动物的外形、动作，适当用上修辞手法1.集体点评

2.根据评语自主修改

8状物秋天的树叶搜集各种落叶，或参考课本上的照片，认真观察后写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。

分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。

1.把树叶带入课堂，认真观察

2.课前收集有关树叶的资料

3.先述后作

9叙事说说自己的心里话

当心里有话却不方便当面说的时候，就把它写下来，然后想办法交给他（她）。

注意写的时候要表达出自己的真情实感。

1.联系生活实际回忆心里有话却不方便当面说的情境

2.引导学生打开心扉，抒真情讲真话

10讲评抒真情讲真话联系生活和思想实际，抒真情讲真话，写出独特的感受和体验。

1.集体点评

2.自主修改

11叙事写一件亲身经历的事由课文图中神情各异的画面引起回忆，写一件亲身经历的事。

把事情写具体，表达自己的真实感情。

题目自定。

1．引导回忆，进行选材

2．片段对比，学会把事情的经过写具体

12想象作文看图想象，写故事认真观察两幅图，根据画面结合自己的生活体验，展开合理想象，把这件事写下来。

要围绕中心写得前后连贯，有血有肉。

1．组织讨论，丰富想象

2．交流评改

13讲评事情真实，表达真情实感有条理地记叙事情，语言流畅，能抓住人物的神态、动作、语言把事情表达具体，反映人物的真情实感。

1.优作欣赏

2.自主修改

14叙事写写自己的体验感受从“我喜欢的一篇课文”“有趣的一次实验”“冬天”“盼春节”等题目中任选一个或另外命题，写出自己的体验感受。

1．组织谈话。

2．集体点评，互相修改。

15写人我写我写一篇自我介绍性的文章，来介绍自己的特点，注意写清自己的独特之处，让别人认识你。

1、课前布置学生采访他人：

说说你眼中的我。

2、阅读积累：

写人的好词好句好段

16讲评抓住重点，把事情写具体使学生懂的写事情，关键是把事情经过交代清楚，并突出重点。

1、活动体验

2、学习例文

17写景写一种自然现象观察一种自然现象，把它的变化特点写出来。

1.习作前认真观察，作好记录。

2.主题阅读。

18议论读后感一则读一篇文章或一本书，写出自己的读后感受。

1、写作前把书读透，体会书的主旨。

2、小组交流各自阅读感受。

19讲评细致观察，适当联想通过细致观察，抓住观察物的特点，适当的展开联想，写好观察日记。

1.优作展评。

2.病文修改

五

（2）班级原有情况分析：

我班共有学生43人。

通过上个学期的学习，

大部分学生的作文水平有所提高，能在40分钟中写一篇300字左右、比较具体生动的文章，如陈嘉琪、陈佳华、何金波、何金涛等。

也有部分学生在作文中存在着一些问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。

这主要是在平时的训练中不够扎实缺少语言积累造成的，所以在这一学期的教学中要下功夫，加强训练。

教学措施

1、制定激励措施，

利用晨读、讲评课相互交流，促进同学之间的相互学习。

发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。

对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

2、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

3、坚持每天一小作（200字的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

4、强

化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。

5.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

6.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。

学生按照写作的内容分类，一般分为这样几种：

1、写人——写出任务的闪光点；2、写事——要写出道理；3、写景——写出景物的特点；4、写活动——写出感受

【篇三：

如何写好周记】

周记：

用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、令你感动的人、一件小物品、一处优美的景色等。

基本含义

周记：

它有别于“流水账”、“日记”等形式，流水账是有什么就记录什么，不需要作任何修饰和认识的升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天的任何事情。

而周记就是：

每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。

周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。

还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。

坦白的说就是，周记可以写你看到了什么,有什么心得,感受都可以写出。

周记写得范围很大，写人、写事、写景、写物。

什么题材都可以写，只是都要围绕一件事来写。

作用

从学生角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同学们参与的积极性。

从老师的角度来说，周记用来回顾一周的得失，一周的收获，提出经验教训，让老师对班上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。

老师除了用来了解同学一周发生的事情外，还用来锻炼同学的文章水平，使同学文章水平得以提高。

格式

周记的题目（写作范围：

读后感；见闻；趣事；数学周记......）

1.开头简介

2.记事

3.自评（优，缺）

4.解决措施

5.下周计划

6.自己的所见所闻所感

其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片段或一篇文章，一周写一则就可以了。

如果是一个片断，将事情写清、将要表达的意思表达完整就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。

周记没有什么特殊规定的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。

周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。

用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担，也不要觉得有任何压力，因为真的，只要排列一下就行了。

同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助。

老师布置了周记作业，怎么写呢？

许多同学发了愁。

其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。

周记就是本星期内的事。

回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，和朋友老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，需要突出一两个重点。

如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了，将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚吧。

有人会问：

一想到过去的几天，我印象里只记得吃了一次大餐，或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要意义，怎么能写呢？

其实，既然你想到了，就说明是值得写的。

有意义的事情，不一定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出你的感受。

我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗？

这些沙子，串起了我们的欢笑，串起了我们的眼泪，串起了我们的汗水，串起了我们的喜怒哀乐，引领着我们一天天，不知不觉地在长大。

内容写作要点

写你遇到的人

写你身边的事

写你看到的景色

写你使用的物品

写你脑海中的想象

写你过的节日

周记内容和日记大体相同

佳作示范

今天，我问老师：

“日记里可以写什么?

”老师说：

“在日记里什么都可以写，你遇到的人、你身边的事、你看到的景色、你使用的物品、你发呆的时候脑海中的那些想象……都可以在日记中写出来。

”我说：

“老师，我知道了，我也可以把您教我写日记的事情写在周记里是吗?

”老师说：

“对啊，真聪明!

”