幼儿园观察笔记心得体会五篇.docx
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幼儿园观察笔记心得体会五篇
幼儿园观察笔记心得体会五篇
教师及时有效地阻止了中班幼儿的打架行为,而且都是通过提问介入的,教师调解时的问话是指向攻击幼儿,围绕被攻击幼儿的受伤程度进行的。
下面是为你精心整理的幼儿园观察笔记心得体会五篇,仅供参考,希望对你有所帮助。
幼儿园观察笔记心得体会1
案例:
第一阶段:
春天到了,在区域活动中用硬纸板做了一片桃林,请小朋友剪桃花。
第一天封怡彦,尹文怡和肖晨就很高兴地拿着画有剪好步骤的小本子开始剪了。
可能是因为第一次投放,孩子们还没有尝试过。
没有过一会,肖晨就跑过来对我说:
“张老师,我们剪得桃花还不满意,我们还想剪,能不能再给我们一些手工纸。
”我走过去一看,垃圾桶里放满了没有剪成功的手工纸,而我提供的纸也已经用完了。
尹文怡第一个对我解释:
“张老师,我们想剪漂亮一点的桃花,但都没有成功,所以把手工纸用完了。
”我问他:
“那有什么办法不但能让你们剪出漂亮的蝴蝶,又不浪费手工纸呢?
”他们想了一下告诉我:
“我们先用白纸试一试,会剪了再用手工纸剪。
”封仪彦说:
“还可以用费报纸呢。
”
分析:
在区域活动中浪费的现象是比较严重的,老师在投放材料的时候可以考虑投放一些可利用的废物材料,让孩子发现它们的作用,从小养成节约的好习惯,在指导中发现问题的时候也要即使提出,并引导幼儿想出解决的办法。
第二阶段:
过了几天后,剪桃花的人越来越少了。
有一天只有李楠欣一个人在剪。
我走过去问他:
“今天怎么只有你一个人来剪桃花啊?
”他说:
“我让他们来玩,但是他们说太简单了,没有劲。
我还没有来玩过,所以就一个人来剪了。
”
分析:
区域中的材料要根据孩子的活动情况及时进行调整,并进行添加。
通过孩子们操作的情况,我们增加了吹塑纸、绉纸、和布料。
先丰富材料,吸引孩子,并利用不同材料本身的特性,给孩子一些挑战性,适合不同层次的孩子。
幼儿园观察笔记心得体会2
妹妹是我们班一个比较特殊的孩子,在与人交往方面,她表现出两种情况,面对老师,她总是比较羞涩,不愿意吐露自己的心声,学本领时,就算自己知道的她也从不举手回答;而在孩子中间,她却显示了自己的智慧,和孩子们能够打成一片。
据妹妹的家长反应,孩子在家也是这样的,除了和妈妈有点话说,其他人妹妹也给予同样的反应。
对于这个孩子,我一直在集体面前鼓励她,让她勇敢一点,有什么就说什么,不管答错答对老师看到你举手了就很开心,但似乎孩子还是有什么心结难以打开。
直到有一次,那天她早早地来到幼儿园不时地出现在我的面前,原来今天她戴了一个新的手表,于是我就抓住手表这个点和孩子聊起了天,虽然我们的形式还是以我问妹妹答为主,但从孩子偶尔露出的喜悦表情来看,我知道我们之间的谈话让她很开心,我也很开心。
也许对于这个孩子,我的关注少了一点,因为她一直很听话,平时也不需要老师操很多的心,唯一的问题就是不愿意和成人交流,但我也一直注意给予孩子在大家面前的鼓励,我以为只要给孩子多一点的时间和鼓励她会有所进步的,但“手表事情”让我深思,其实孩子并非不愿意和你说话,只是她不知道如何与成人沟通,她会不停地出现在你的面前引起想要引起你的关注就说明她又被你关注的想法,这个时候老师应该抓住这个孩子感兴趣的点和她聊聊天,在简单的谈话中建立和孩子的良好关系。
但是妹妹不喜欢在大家的面前表扬她,于是以后,我会利用给她梳辫子的时候,或者自由活动的时候参与她的游戏,慢慢地,孩子会来和我说说话,虽然不是很多,但孩子愿意开口了,我想只要持之以恒,利用平时的时间和孩子多聊聊天,孩子定会愿意开口和说话,也定会开朗起来的。
幼儿园观察笔记心得体会3
活动背景:
中国是个古老的国家,在我们中国有很多的节日,对于我们这群八十年代出生的人来说对于一些农历的节日不太清楚,更何况是这些两千年以后出生的孩子们了,于是在区域设置的时候特别开辟了一个“中国节日多”的区域。
在这个区域的墙面上会及时地更新不同的节日提示,幼儿在区域活动的时候可以根据自己的喜好制作不同的物品作为节日礼物、或者作为经验的再现表达等。
一个月以来,教师节的到来几乎让每个孩子都能动手制作礼物送给自己喜欢的老师,而且对本来陌生的老师渐渐地熟悉起来。
转眼国庆节到了,人们用的最多的庆祝方式就是燃放美丽的烟花,孩子们都十分喜欢美丽的事物,于是墙面上多了一朵漂亮的烟花。
观察记录:
孩子们兴高采烈地来到这个区域,是因为他们被这里眼花缭乱的装饰材料所吸引。
他们告诉我:
“我从来不知道这些东西可以变成美丽的烟花,所以我想来试试。
”在十分投入的兴趣激发下,孩子们通常会认真地装饰烟花。
在选择材料时他的第一选择是颜色鲜艳的绒球,其次是亮片,接着是吸管、图形各异的手工纸片最后是火柴。
在制作烟花初期的成果是排列整齐的一条条烟花,后来才逐渐变成由中心往外散开的伞状,最后布置在墙面上的是有规律材料排列的各种烟花,给国庆节的夜晚照得特别明亮。
分析反思:
幼儿对新颖的、多样的材料是最感兴趣的,他会第一时间去尝试操作一下。
并且在兴趣的唆使下,他会表现得特别认真与专心。
在选择材料时,通常最先考虑的是立体的、颜色鲜艳的材料,其次是有亮光效果的材料,接着是颜色较丰富的材料,最后才会选择色彩单调的材料。
教师在提供区域材料的同时要考虑到幼儿的喜好与操作中的使用问题。
起初,幼儿对烟花的认识是不太确定的,在几次操作之后,他们有了自己的思考,从条状逐渐转变为伞状,才最终把握了烟花的基本形状。
同样,从材料的无规律排列到有规律排列也是幼儿经验的提升过程,显然教师在区域活动中起到了不可估量的隐性作用。
幼儿园观察笔记心得体会4
班上总有一些胆小的孩子,他们性格内向、孤僻、懦弱,往往缺乏自信心。
他们不爱说、不爱玩、不爱交往,只是静静地坐在角落里,默默地看着别人游戏、玩耍。
尽管他们的智力并不比别人差,有时也踌躇满志、跃跃一试地想做一些事,但常常因自我感觉较差,害怕失败,怕被人取笑而情绪低落。
有时,自己明明会的问题,看着别人抢着回答而不敢举手。
他们常常是被人遗忘的一个角落。
我班的佳佳就是这样的孩子。
她性格内向,很少说话,做什么事总爱钻“牛角尖”。
由于家庭过分宠爱,养成了她软弱、胆小的性格。
别的孩子都能高高兴兴上幼儿园了,而已是大班的她还时时哭着鼻子来幼儿园。
为了能让她适应集体生活,改变懦弱、胆小的性格,在活动中我时常鼓励她,肯定她,多给她创造成功的机会,增强她的自信心。
有一次,她来园迟到了,小朋友们已经在做操了,坤坤责怪她说:
“佳佳,你那么晚来,我们马上要上课了。
”佳佳马上伤心地抽泣起来,她连一句责怪的话都承受不了。
我轻轻地走到她的面前,安慰她说:
“佳佳,我知道你一定有事耽搁了是吗?
相信你下次一定不会迟到的。
”佳佳听了我的话止住了哭声,但她的情绪仍然很低落。
因为她自我感觉太差了,太在乎别人对她的态度了。
针对他感情不易转移的特点,我就请她做我的小帮手,为小朋友发发蜡笔,把体育用品送还体育室等等,以此来分散她的注意力,树立成功感,增强她的自信心。
而当她做完一件事后,我就笑着鼓励她说:
“谢谢你,佳佳,你真能干。
”终于,佳佳的脸上泛起了笑容,她感受到了成功的喜悦。
其实,佳佳很聪明,她知道许多事,有时很想告诉大家,但又怕讲错,别人笑话她。
一次,我问小朋友:
“正月十五是什么节日?
”几个孩子高高地举起了手,我刚想请,突然发现佳佳的手在桌边微微动了一下,但又看了看那些高举的小手,又迟疑地放了下去。
我立刻请她回答,她涨红了脸,用很轻的声音说:
“是元宵节。
”“什么,我们没听见。
”小朋友嚷嚷起来。
佳佳有些不安了。
我连忙笑着肯定她说:
“佳佳,你说得很对,小朋友没听清楚,你再响亮地说一遍,好吗?
”我请小朋友们静静地听。
佳佳望了望我,终于鼓起勇气响亮地重复了一遍,小朋友们为佳佳的进步鼓起掌来。
佳佳的成功机会多了,自信心也大了。
现在她能高高兴兴地上幼儿园了,有时爷爷、奶奶来接她,他还不愿意回家,上课时也能大胆地举手发言。
看着她的点滴进步,我无比欣慰。
是的,老师应该更多地关注那些胆小的孩子,将爱洒向“被人忽视的角落”,使他们在成功中获得自信,在自信中获得自尊,在自尊中获得自爱。
正如苏霍姆林斯基所说:
让每个孩子都抬起头来走路。
这将对他们的一生非常有益。
幼儿园观察笔记心得体会5
一个月来,阿敏的性格变得活泼开朗了许多,还有点调皮了,你交给她的英语单词不会忘记,有时还会闹一闹呢,语言交流的次数与数量明显增强,我想,在以后的日子里,我们会更加多对她引导,让她快快长大。
一、情况摘述
阿敏是我班的一个小朋友,在园时总是低着头,不肯说话,在幼儿园很少与小朋友交谈。
针对这种情况,我们对她进行了如下观察:
观察一自选图书时,阿敏总是总在小椅上,不肯去选图书,另一位小朋友坐在她旁边,有些伤心了,喊“找姥爷”,她也坐在那儿跟着说了起来,然后一个人跑到一边,坐在离小朋友很远的地方,默不作声,看上去很可怜。
观察二吃饭时,阿敏把最爱吃的炸肉吃没了,可能还想要点,她瞪着眼睛注视着老师,老师问他,她只简单的重复了一句“要炸肉”。
二、成因分析
阿敏的父母因都忙着自己的事业,无暇照顾孩子,阿敏从小跟着保姆长大,保姆对孩子照顾得无微不至,可少了一份与孩子交流沟通的机会,对话也许是少之又少,久而久之,孩子与别人交谈的能力明显不如同龄的孩子,在同伴的眼里已是个被冷落的人,无法交谈的人,而她偶尔说一句话,还会招来一阵耻笑,时间一长,她更加难以启齿了。
三、教育策略
1、利用多种资源,缩短与教师的距离首先向她介绍了班上的三位老师,我们多给她创造与老师接近的机会,并让老师多于她交流,一段时间后,我发现她眼神里有了光彩,有时还能看见她高兴的笑脸。
2、创造条件,让清清多开口说话。
一段时间以来,阿敏偶尔冒出的一两句话,仿佛成来孩子的笑料,有的小朋友还特意模仿她的话语,经过一番情感渗透,孩子们的笑声减少了,为了能让她多说话,老师抓住与她接触的任何机会,多和她说话,“阿敏,你喝水喝得真好”,阿敏说:
“多喝水不生病啊。
”“阿敏,你站在这儿做操就行了。
”阿敏说:
“站好了,别跌倒啊。
”只要老师说一句,她一定会有一句话再等着你,而且都会顺着你的语气说,话语明显比以前多了许多。
四、启示
一个月来,阿敏的性格变得活泼开朗了许多,还有点调皮了,你交给她的英语单词不会忘记,有时还会闹一闹呢,语言交流的次数与数量明显增强,我想,在以后的日子里,我们会更加多对她引导,让她快快长大。
幼儿园观察笔记心得体会
【以下为推荐内容,可自行删改!
】
【推荐一:
《幼儿园师德素质培训心得五篇》】
一个幼儿教师只有热爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。
下面是为你精心整理的幼儿园师德素质培训心得五篇,仅供参考,希望对你有所帮助。
幼儿园师德素质培训心得1
在x年x月x日下午,我园组织全体老师开展了一次师德师风培训,我积极参与活动,让我受益颇深。
现就学习培训情况谈几点个人体会。
一、作为一名幼儿教师,优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。
二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中,带着微笑迎接孩子,真诚的对待每一位孩子。
三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。
教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。
久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。
让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。
总之,态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。
既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子。
幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要呵护和培养。
只有幼儿身体健康、心情愉快、学习进步,作为老师才能真正感觉到工作的快乐。
幼儿园师德素质培训心得2
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先,要热爱幼儿教育事业,要对幼儿教育事业尽心尽力。
选择了幼儿教育事业,我对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
认真设计每一节课,甚至一个小小的动作。
不求最好,但求更好。
只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习,不断进取。
2、尊重每一个幼儿。
每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。
要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。
只有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重老师喜欢老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好幼儿。
如果自身散漫,怎能要求幼儿认真。
要提高自身的素质,这要求自己不断的学习,积极探索,不断开辟新的教法。
3、以身作则。
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿均喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。
因此,教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。
坚持严于律己。
因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!
我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。
在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
幼儿园师德素质培训心得3
高尔基曾经说过:
“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。
”也有人说:
爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。
爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能,而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃,是一种升华。
教师的爱是良好师生关系的润滑剂,教师的爱是教育工作的灵魂。
爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。
有了爱,我们之间就能以诚相待、心心相印。
有了爱,师生就可以无障碍地沟通;有了爱,在师生和谐的氛围中,就可以开展教学互动,提高教育的实效性。
在教育实践中我深深地体会到爱孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地对待幼儿,尊重幼儿发展的积极因素,让幼儿主动地发展。
孩子从出生就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性,无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。
每当孩子有事情跟我来讲时,我都认真地听,而且同个别幼儿对话时,我一般都蹲下来,使孩子感到教师是尊重他的,孩子们已把我当成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我讲。
幼儿园,班集体是一个温暖的大家庭,而孩子们个个都是小主人,而我则只是一个大主人。
爱孩子要面向全体幼儿,关注每个幼儿,要以正面教育为主,关注到幼儿的点滴进步并予以肯定,如“我知道你能做”、“你能这样做,老师心里很高兴”等等。
幼儿就会感到老师是爱我的,自己是被老师关心的,而且是能干的,只要自己有进步,老师总会很高兴,从而进一步引发幼儿学习的内在动机,使之能够轻松愉快自信地去学习。
幼儿园师德素质培训心得4
所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德,当然也包括自身的内在修养。
不管是教育谁,都应该以人为本,树立自身形象。
毕竟教师是孩子的学习榜样,在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。
每位教师都应该有主人翁精神,应该把塑造人,培养人,教育人作为自己的目标,这样才能体现出真正的师魂.....
师德是所有教师人格的具体体现,你必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位。
从实际出发,勤业爱生,那样你才可能收获学生真挚的感情。
天天和孩子们在一起,使我深深体会到他们的纯真,活泼。
俗话说,亲其师,则信其道,信其道,则循其步,喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是学生的向导,旗帜。
不是说教师是人类灵魂的工程师吗?
因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。
我认为好的教师首先必须有敬业精神,充分认识教师工作的重要性,才能做好教师。
在家里面,父母是孩子的启蒙者,在学校,老师就成了孩子的表率,我们的一言一行,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。
这也就是古语“近朱者赤,近墨者黑”的意义所在了。
比如最近天气渐热,在课间时,孩子们都感觉很口渴,会争抢的拿杯子去倒水喝,很容易会发生不小心踩到脚,或不小心把水倒到了别人身上等小事,从而发生打架骂人事件。
在这时,老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水,不推不挤,这样虽然会有一定的效果,但是有些孩子是不太会来听,他只想喝到水就可以了。
所以老师应发挥老师的榜样作用,也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝,他们也就会学着老师来排好队喝水了。
这样有助于培养他们的生活常规意识。
幼儿园师德素质培训心得5
在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养:
热爱孩子并尊重孩子。
一个幼儿教师只有热爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。
师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
我认为既然我选择了幼儿教师这个职业,就应当热爱自己的事业。
竭尽所能,把这事业当成世界上最光辉的事业,使之理想化、神圣化,为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。
"爱生如爱子"是师德的其中一个重要体现。
从师德规范中我深深的了解:
只有热爱幼儿,尊重幼儿,才能真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。
深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,才能更好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信。
我们每个个老师都希望让每个孩子好起来,成为社会上有用的人才。
我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。
热爱孩子就意味着尊重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一个意见,每一个做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。
我觉得热爱幼儿要面向全体,尤其是个别特殊幼儿,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!
让爱的暖流也能流进他们的心田,让他们也感受到生活也有阳光。
总之,我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力,全心全意为幼儿服务,深深扎根于幼儿园这片净土中。
今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》,做一名合格的幼儿教师。
幼儿园师德素质培训心得
【推荐二:
《幼儿园教师个人教学心得五篇》】
一个班就是一个集体,班内教师之间配合得是否和谐直接关系到班级管理的好坏。
教师要相互信任、相互帮助、相互补位,把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。
下面是为你精心整理的幼儿园教师个人教学心得五篇,仅供参考,希望对你有所帮助。
幼儿园教师个人教学心得1
本年度的工作任务基本完成,在一年的教学过程中,孩子们经历的质和量的变化,而且接受能力快,孩子们的进步,我们看在眼中,喜在心里,望子成龙成凤的孩子家长更是不言而喻。
首先,孩子们的进步!
由于年龄的增长,孩子们的能力也逐步增强,由小班时洒饭一满桌哭着找老师到现在自己收拾桌椅;从小班时自己鞋穿不上急得满脸通红到现在自己穿鞋和请求他人帮助;从小班时争抢玩具到现在两人合作共同玩;从小班被褥乱七八糟到现在自己铺床叠被……都是他们的进步!
学习方面,到中班后一天的课程慢慢加了一节甚至两节,时间也慢慢加长,孩子们在接受能力和自我调节能力得到了加强!
再次,共同的适应!
由小班到中班,教师从三位到两位,工作量和负荷多了许多,所担负的责任也更重,由不适应到造应到喜欢,也经历了一段较长的时间,现在孩子们正在长大,老师们也在成长,在孩子们一次又一次渴望成长的眼神中,我们这些老师都“长大”了许多,孩子们和我们相处的很融洽,我们和中二班融为了一体,努力向上,坚强不屈!
还有,家长的支持和合作。
在这一学期里,我们共举了两次家长会,一次家长开放日,一次“重阳节”老人联宜,一次“庆元旦家园联欢会”,一次幼儿“手工作品展”,一次幼儿一段时间表现发放表,一次幼儿体重记录反还表,另外还电话沟通,家访,晨间活动等等,进行了大量的家园联系工作。
有时,家长来幼儿园告状,孩子怎么样,需要我们进行教育,还有的小朋友来园告爸爸妈妈的状,我们经过谈话,需要家长的支持和配合,这些使我们工作进行得更加顺利和井井有条。
环境的创设。
在幼儿学习和生活的环境中,环境的布置和材料以及气氛都是重要的影响因素。
我园是新建幼儿园,在环境布置上,我们根据孩子们的数量以及些年龄段孩子的兴趣,结合民族同志的生产生活特点,
构画设计幼儿园整体格局,比去年老园教室更加增加了其质量以及趣味性和科学性,把整个活动室的一边,并排六张桌子,放一开放的绘画区,较多的大型积木作为半开放的建构区,使孩子们的相对面积增大。
在娃娃家,小超市以及动手益智区内摆放学具,穿线板,动物拼图,并及时更换玻璃球所使用的材料,如:
手指、小勺,到筷子,作到了循序渐进。
孩子们早上晨间活动到早操时,都是依依不舍的离开区域;由于环境的创设,提高了幼儿的出勤率,也使我班绝大数幼儿来园较早,活动效率也由此提高了不少。
另外,教师的成长。
进入中班,课程的增多,使我们两位教师的工作节奏快了许多,今天把明天一天的课备好,及时作好教具,有的需要家长配合,由此也提高了我们与家长沟通的能力。
教师的工作转变不仅仅是工作量的增加,还有自我认识的提高,自我管理,组织能力的提高,在没有副班教师的配合下,不仅要授完课,还要眼观四路,耳听八方,确保孩子的安全。
另外,利用中午值班时间,看点书,经常把一点有用的东西贴在外面,和家长共同提高。
积极进修,在工作保证的基础上,也端正了教师的认识态度和自我修养的提高。
工作的成果。
在这一学期中,我们积极工作,努力完成好园内、班内的工作,积极参与了各项活动,在卫生方面,我们注意环境的布置,幼儿用品的消毒及用品的摆放,使教室看起来既干净又宽畅;午睡时,注意到每个幼儿,确保幼儿安全,定期晒被褥,所以保证幼儿的出勤率。
在幼儿才艺展出时,只有和家长沟通好,才能使幼儿的才艺淋漓尽致的表现出来。
当然,在课程上,我们也要认真备好,尽量照顾到每一个幼儿!
幼儿园教师个人教学心得2
一、教师之间的和谐
一个班就是一个集体,班内教师之间配合得是否和谐直接关系到班级管理的好坏。
教师要相互信任、相互帮助、相互补位,把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。
1.教师之间要以诚相待,工作中经常换位思考,相互理解、体谅,时时处处事事为他人着想,一切以工作为重,这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。
在对班级幼儿的教育上要保持一致性。
每个老师都自有一套教育方法,但在要求上必须是一致的,特别是幼儿的常规,不能甲老师A要求,乙老师B要求,也不能一个紧一个松,以免使幼儿形成两面性,从而不能将常规形成一种习惯。
2.学会合理安排分工、有效合作。
正所谓“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作,全班老师一起商量,征得一致意见后分工又合作尽力完成好。
比如,最近教师节我班的诗朗诵就是全班老师一起出点子,哪个环节应该怎么做,选什么样的
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