小学晋升高级教师职称述职报告.docx

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小学晋升高级教师职称述职报告

小学晋升高级教师职称述职报告

　　1998年8月我满怀着对教师职业的憧憬，分配到母校周铁中心小学任教，正式成为一名光荣的人民教师，并很快的适合了这份神圣的工作，工作的前三年，凭着年轻人的闯劲，我积极参加各种业务水平的比赛活动，并取得的一些成绩，1999年参加了宜兴市小学英语多媒体赛教活动获二等奖，同年度被评为周铁镇优秀教育工作者，XX年参加宜兴市小学英语“三优化一提升”赛教活动获一等奖，同年度考核优秀，XX年被评为宜兴市教学新秀，XX年被评为宜兴市新长征突击手，同年度考核优秀并嘉奖。

时间过得真快，工作至今快有10个年头了，回顾自己几年来的工作感慨之余，又多了几份期待!

在不经意地日积月累中对教师这份职业所赋予的责任，在我的脑海中逐渐清晰。

于是对这份职业慢慢地有了感情，我想正是这份情，使我在XX年4月开始任现职（小学一级）后的5年工作中有了一种想尽自己所能突破自己，超越自己的冲动和热情!

　　首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的并且是优秀的人民教师!

我忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，服从组织分配，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，积极参加各种培训、学习，努力提升自己的知识水平和业务水平，理论联系实际，解决英语教学上的问题，努力探索教学的新路子,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

　　基于以上理解，在具体的教育教学工作中我是这样来做的：

　　一、增强学习，持续提升思想理解和业务素质。

　　“学海无涯，教无止境”，只有持续充电，才能维持教学的青春和活力。

所以，中师毕业的我在通过大专进修后，又参加了本科的学习。

一直以来我以“天道酬勤”自励，积极参加各种理论学习，在新课改实验之前认真研读《义务教育小学英语教学指导纲要》，以《纲要》指导自己的日常英语教育教学工作，并且在平时注重英语教学的新动向。

课改实施中我能结合实际的教学工作，确立新课程标准及新课程理念为学习的重点，认真参加各级各类组织的新课程培训及各类学习讲座，利用书籍、各类相关专业的书报杂志、网络等继续认真学习，开拓教学视野和拓宽思维。

积极参加校内外的听课、开课等教研活动，吸取相关的教学经验，寻找新理念、新方法与自己在个性、业务水平，学校、学生实际等方面的契合点，使自己在教育教学方面持续进步。

特别是参加了跨世纪园丁工程，中小学骨干教师无锡市级培训活动，使我获益匪浅。

　　二、求实创新，认真展开教育教学工作。

　　“立足学科，专研业务”，以精益求精的态度对待英语教学。

教育教学是我们教师工作的首要任务。

任现职5年中我担任过从老教材到新教材，从三年级到六年级的英语教学工作。

不管是老教材还是新教材，我都努力将所学的新课程理念、新课程标准知识应用到实际的课堂教学实践中，力求让我的英语教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求。

在日常教学中，我坚持扎实做好课堂教学“五认真”工作。

课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，在课堂教学上以兴趣为主线，优化课堂教学，积极使用计算机辅助教学，提升课堂教学的实效，并针对不同类型的课，不同年级采用不同的批改评价方法。

　　三、在反思中锻炼，提升。

　　新一轮的课程改革要求教师由“教书匠”转变为“研究者”。

做一名科研型的教师就必须除了做好常规的教学工作外，还要对教育教学中的问题实行探讨和研究。

授课后我能根据教学中的得失即时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。

XX年我组展开了《小学英语教学活动化的研究》的课题研究，通过课题研究，探索和积累适合于小学英语课堂教学的活动方式，通过课题研究使自己的观点得到更新，教育理论得到充实，教学科研水平得到增强。

　　小学晋升高级教师职称述职报告篇二

　　我叫任猛虎,系西坡镇韩咀小学教师，现年46岁，汉族，1985年3月参加工作,1994年7月在乡宁教师进修校完成普师专业的学习，中师文化。

从教26年,20xx年3月取得小教一级教师资格,受聘为小学一级教师,至今，一直在西坡镇韩咀小学任教。

现将本人任教以来所做的工作及取得的成绩述职如下：

　　一、提升政治思想意识，增强师德修养，为人师表。

　　任职以来，我忠诚党的教育事业，拥护中国共产党的领导,全面贯彻党的教育方针。

遵纪守法、敬业爱岗、积极向上、团结同志，认真履行教师岗位职责。

在工作和生活中，勤俭节约，不追求名利。

2003年，本人遵从学校的需求,由原来任教的数学学科,改任毕业班综合学科、班主任，负责管理远程教育、多媒体室和学校计算机室等工作，在工作中脚踏实地的履行教育教学职责，积极推动素质教育，全面高效完成教育教学任务和远程教育工作任务，深得学生家长、学校领导和社会的一直认可，并获得上级领导的好评。

　　二、增强业务知识学习，努力提升自身综合素质。

　　本人自任教以来，能全面履行小学教师职责，并以更高标准严格要求自己，出色地完成各项教学任务，教育教学教研成绩显著。

为了更好地做好本职工作，适合教育形势的持续发展，在工作之余，本人十分注重自身素质的学习提升。

我积极参加小学教师继续教育培训，认真学习，在空闲时间，经常阅读教育期刊，还经常利用一些教育教学网络，了解最新的教育教学动态，学习他人的先进经验，提升自身的知识水平。

对于学校的公开课，我尽量调好课去听，多向有经验、教法新颖的老师学习，做到取长补短。

积极参加了学校组织的关于《师德修养及教育》、《新课程、新理念、新技术》的学习，通过学习，思想受到了教育，理念和技术得到了提升，转变了旧的课堂教学模式，同时，本着对教育事业负责的态度，利用课余时间，我认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》，提升了自身的思想素质，增强了依法从教的法制观点。

通过学习，我获得了更多的知识，提升了自己的业务水平。

　　任现职以来，我认真钻研、勇于探索，积极参与学校组织的教研活动，更新了教学观点，提升了自身的教学水平，先后撰写了《浅析小学科学课堂学生的探讨交流》、《利用信息技术优化小学科学课堂教学》、《教师在课堂上应如何倾听学生的见解》等教育论文。

在教学上，我为了做到有条不紊、有的放矢、顺利地完成教学任务，提升教学质量，每学期初，我都积极地钻研教材教法、新课程改革教学目标，并根据学生实际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标、明确阶段目标，把握好教学重难点。

课前，我积极钻研教材、教法、学生学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。

课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、探究式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了学生的自学水平，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维。

此外，本人还以新课标提出的：

“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，转变了教师的地位和角色，课堂教学中体现了学生的主体性和教师的主导性，提升了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提升了教学质量。

课外，本人认真批改作业;积极反思教学，认真写好教学随笔，持续总结得失，提升自身的业务水平。

　　三、关爱每一位学生，狠抓班级管理。

　　在教学工作中，我特别注重做好培优转差的工作。

对班中的优等生，我额外给他们“加餐”，教育他们不要骄傲，协助他们树立远大理想，经常出一些难度比较高的，能够锻炼思维的题目给他们做。

对于差生，我鼓励他们不要灰心泄气，尽量挖掘他们的闪光点，让他们树立起战胜困难的勇气和信心，协助他们制订好追求进步的计划;同时，我还充分发挥优等生的作用，展开“一帮一”助学促学活动，以加速后进生的转化，强化优等生的水平。

通过我不懈的努力，每学期，都能让自己所培养辅导的优、差生取得不同水准的进步，提升了整体教学效果。

　　多年来，我兢兢业业，通过工作实践，总结出了一些行之有效的经验。

在班级管理中，我做了大量的工作，每接手一个新班，我都采取“勤管、严管、善管”的办法，想方设法，通过各种渠道，了解清班级的各方面情况，对班级管理工作做好有针对性的打算。

为了进一步提升学生的是非辨别水平，我引导他们学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，为他们指明了纪律方向。

为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，展开形式多样的、有教育意义的活动，寓教于乐。

此外，我还十分注重班干的队伍建设，让班干部在班级管理中发挥强有力的作用，经过我持续的努力，我所教过的班级，班风好，学风好，每年都有6%以上学生获得镇“三好学生”和“优秀少先队员”称号，有20%以上学生获校“三好学生”和“优秀少先队员”称号。

　　四、工作为首，尽职尽责。

　　自任现职以来，我从不在工作上挑剔，服从领导安排，事事顾全大局、毫无怨言，真正做到了爱岗敬业、从未旷工、迟到、早退。

2005年到现在，还兼任学校远程教育管理员，负责学校远程教育日常工作中，我积极探寻远程教育的创新思路，努力提升自己的业务水平，远程教育还得到了老师们的高度评价，深受广大教师的欢迎，使我校教师从陈旧的课堂教学转变为利用现代技术和远程教育资源实行教学的多媒体教学模式，让学生在生动、形象、直观的课堂中轻松掌握知识。

　　五、工作中取得的成绩，得到了各级教育主管部门的认可。

　　因为本人工作勤勤恳恳、踏踏实实，在工作中也取得了一些成绩：

1995年被评为县级优秀教师;1998年被评为县级优秀班主任;2001年至2006年连年被评为镇级优秀教师;2007—2008学年度第一学期所任毕业班综合科在期末统一检测中名列全镇第三;2008---2009学年度第二学期所任毕业班综合科在小考检测中名列全镇第三，班级巩固率、及格率均达100%;撰写的《如何对学生实行感恩教育》、《如何激励学生高效学习》、《小学科学实验教学中应该注意的问题》等教育论文，在镇教办出版的书刊中得以发表;2007年在乡宁教育报上刊登了自己撰写的《西坡教办对远教使用采取新措施》、《西坡教办韩咀小学学习现代信息技术列入常规》新闻稿;2009-2021学年度因本人工作踏实，教育教学成绩突出，在综合评估中被评为镇级和县级优秀教师。

　　针对本人任职以来的工作表现，符合申报小学高级教师资格。

所以，本人特述职申报小学高级教师，恳请各级评审小组和相关领导审阅，并提出宝贵意见。

　　小学晋升高级教师职称述职报告篇三

　　本人于1991年7月毕业于黑龙江省依兰师范学校，分配到佳木斯市中伏中学任教，2003年在华南师范大学教育管理专业函授本科毕业，2007年1月，参加研究生考试，被西北师范大学录取为教育管理专业硕士研究生。

1999年8月至今在珠海市香洲一小（期间一年时间借调至香洲教育办公室任语文教研员，后因取消该单位回到一小）及前山中学任教。

2002年12月经珠海市小学高级教师资格评审委员会评审通过，取得小学高级教师资格，2007年5月经珠海市中学一级教师任职资格评审委员会评审通过，取得中学语文一级教师资格，现申报中学语文高级教师资格。

　　现将本人任现职以来的工作情况总结如下：

　　一、政治思想素质

　　身为一名教师，本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持党的教育方针政策，认真贯彻教书育人的思想。

自参加工作以来，我一直坚持在三尺讲台上默默耕耘，无私奉献。

思想上，我积极要求进步，2008年光荣加入了中国共产党，并时刻不忘在党的教育事业中发挥党员的先锋模范作用。

工作多年来本人严于律己，以身作则，持续增强自身的综合素质。

在教育教学工作中，我顾全大局，勇挑重担，始终把最饱满的热情投入到工作当中。

　　我非常注重自己的道德品质修养和良好行为习惯的养成，以自己德清、身正的人格魅力在学生中树立威信。

对学生既充满爱心，又坚持原则，教育学生学做真人，从而更好地完成时代赋予我的光荣使命。

　　二、教学教研方面

　　1．教学上大胆创新，形成特色

　　本人具有坚实的理论基础和专业知识，努力使用现代教学理论指导教学，能胜任中学语文教学工作。

工作认真负责、踏实，关爱学生，深入钻研教材，深刻领会语文新课标的要求。

在教学过程中增强德育渗透，做到寓教育于教学中，对学生实行道德行为、人生观、世界观、价值观等的培养。

十分重视因材施教，在教学上设计多层次多形式的问题让不同层次的学生都有机会参与，避免优秀学生一言堂而后进生冷眼旁观的局面。

对差生不歧视、不放弃，多给他们表现的机会，让他们有成就感，对他们小小的进步即时表扬，以此激励他们上进。

根据语文学科的特点，实行了课前演讲、硬笔书法比赛等常规活动来锻炼学生的语文综合水平和培养他们良

　　好的学习习惯。

　　在新的课程改革下，我和同年级备课组的同事们做了一些探索：

在语文教学方面采用编写讲学稿的形式，并实行“探究式教学”和“小组合作学习”的试验，边实践边总结。

教学实践证明，效果是很显著的。

　　“小组合作学习”充分发挥了学生的主体地位，生生互动大大提升学生的参与意识，促动学生个性与群体的协调发展，利于培养学生自主探究意识和合作精神。

　　“探究式教学”则注重学生的探究发现，目的是让学生通过独立自主发现问题、提出问题，针对问题搜集相关信息来解决问题并在同伴中交流分享。

学生的学习不再局限于一本书，而是拓展、延伸到现实生活、网络世界等各个角落。

在学习过程中学生的能动性和创造性得到发挥，教科书或老师不再是绝对。

　　我曾多次承担教改公开课或研讨课。

其中在2008年4月执教的《黄河颂》及2009年5月执教的《云南的歌会》作为研讨课受到本年级及全校语文教师的好评。

我撰写的《中学语文教学中应重视对学生“发现”意识的培养》一文入编由教师教育研究编辑部编写、由中国文联出版社出版的《教育改革与创新问题研究》一书，并获“2009全国教育改革与创新”优秀学术成果评选活动一等奖。

　　2．深入钻研，善于总结

　　多年来，本人始终把教研放在重要位置，认真钻研业务，了解语文教学最新的发展趋势，持续更新知识。

订阅大量专业杂志，以及通过互联网即时消化最新的语文教学参考资料。

增强继续教育，持续提升个人素质，完成了“英特尔”未来教育培训，新课程培训等，学习新教学教育理论，与时俱进。

除参加统一组织进修活动外，还实行有计划自学并通过了计算机应用水平考试，自学了《爱的教育》、《魏书生教育丛书》等。

积极参加校内外教研活动，主动承担教改任务，确立和参与科研课题的研究。

先后参加了“欣赏型德育教育”及“语文个性化教学与个性化写作”的子课题研究工作。

虽然每一阶段的试验都付出了艰辛和汗水，但都取得了可喜的成就，为学生主动学习、合作学习创造极好的条件，对激发学生的学习积极性起到了极大的促动作用。

同时，自己通过研究试验，使自己的专业知识持续提升，使自己持续向研究型教师这个目标迈进。

　　三、德育方面

　　自2006年3月19日起，本人开始担任前山中学团委书记一职，2009年9月，学校任命我兼任学生心理与活动指导中心主任，这两个部门都是为了配合学校德育

　　处做好德育工作。

学校团委组织全校团员学生利用课余时间展开了丰富多彩的文体活动，包括“动感百分百文艺比赛”、“校长杯球类比赛”、“青春活力100分文艺比赛”等，还组建了“前山中学义工服务队”及“前山中学红十字会”，不定时地展开活动，极大地丰富了同学们的课余生活。

2006——2008年连续三年获得珠海市香洲区年度考核第一名，并于2009年被评为珠海市先进基层团组织。

　　在做学生思想工作上，我热爱关心学生，做学生的引路人，对学生实行“做人、知识”双方面教育。

工作有计划、重点，有组织落实措施并检查总结，充分利用各种机会对学生实行思想教育。

　　四、业绩方面：

　　2002年参加香洲教办论文评比获一等奖；论文参加由《小学语文教师》编辑部及上海师大联合举办的“学习《语文课程标准》”论文评比获一等奖；参加香洲区学习十六大精神演讲比赛获一等奖。

　　2003年参加珠海市语文作文教学优质课竞赛获一等奖；在“中国名师”“新课标”作文教学示范暨中南地区作文教学观摩研讨会赛讲中获二等奖。

　　2004年在香洲区德育论文评比中获二等奖；在香洲区“祖国颂”演讲比赛中获一等奖。

　　2005年在香洲区中学语文教师教学基本功比赛中获第一名；在珠海市中学语文教师教学基本功比赛中获第一名；在前山中学“裕辉杯”青年教师教学基本功比赛中获第一名；被评为珠海市优秀团干部。

　　2006年在珠海初中语文中青年教师阅读教学竞赛中获一等奖；在珠海市中小学“树立社会主义荣辱观”演讲比赛中获第一名；在“学习贯彻党的章程，牢固树立社会主义荣辱观”演讲比赛中获优秀奖；在“昌乐二中杯”第三届全国中小学教师“知荣明耻，为人师表”演讲比赛中获二等奖。

　　2007年获得共青团珠海市委颁发的“青年岗位能手”称号；在团中央北戴河培训基地参加培训学习并结业。

　　2008年获吉大街道办解放思想专题演讲比赛一等奖；获得珠海市年度考核优秀等次；被上海榜书研究会吸收为会员。

　　2009年参加“第六期全国少年军校示范校校长研修班”；参加珠海市中小学教师中华经典诵读大赛获诗词组一等奖；参加广东省中小学教师中华经典诵读大赛获诗词组二等奖；撰写的《中学语文教学中应重视对学生“发现”意识的培养》一文入

　　编由教师教育研究编辑部编写、由中国文联出版社出版的《教育改革与创新问题研究》一书，并获“2009全国教育改革与创新”优秀学术成果评选活动一等奖；被评为前山中学先进教师。

　　2021年论文《对中学生增强艰苦奋斗教育势在必行》一文发表在《珠海教育》第三期上；被珠海市书法家协会吸收为会员。

　　教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。

以上为本人的述职报告，恳请组织审批为盼。