三年级美术下册教案全一册广西版.docx
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三年级美术下册教案全一册广西版.docx
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三年级美术下册教案全一册广西版
《多彩的民间美术》
教学目标:
1、知识与技能
学生在教师引导下,初步了解民间美术的不同形式,并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。
2、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式,分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。
3、情感、态度和价值观
通过本课学习,引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣,激发学生对多元文化的了解与包容,培养学生热爱民间艺术,涵养人文精神。
教学重点和难点
1、教学重点:
欣赏不同形式的民间美术,感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。
2、教学难点:
感受不同地域民间美术的特点。
教学方法:
讲授法、讨论法、图片展示法
教学时数:
二课时
第一课时
一、导入新课:
1、导入新课,播放中国民间美术简介视频,导入本课。
2、初步了解图案的吉祥寓意。
(1)认图案:
考考你的学问!
不同的图案,你能想到什么?
(课件出示——蝙蝠-福;鸡-吉祥;鱼-有余;花瓶-平安;猫-?
蝴蝶-?
)
(2)把图案自合起来,你又想到了什么?
将图案组合起来思考,鸡与鱼结合:
吉庆有余;猫、蝴蝶与牡丹结合:
耄耋,指八九十岁的年纪,泛指老年,富贵。
(3)利用图案的吉祥寓意表达美好愿望,就是民间美术的魅力。
出示课题——多彩的民间美术
3、讲授新课
(1)积极地“思”——找吉祥图案
请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。
(学生之间拿出民间美术作品,相互欣赏。
请1-2名学生说说自己带来的作品。
)
总结:
这些和谐取意的吉祥图案,就是为了讨得“口彩”,使一件作品表达出吉祥如意的象征意义。
(2)民间美术除了传达吉祥的寓意,还有些什么独特之处吗?
我们从民间美术的“活化石”上挖掘一下。
4、分析作品
(1)专注地“听”——讲解剪纸的特点。
剪纸的表达手法。
抢答:
在剪纸的造型中指出那些是吉祥图案,说说它们有什么寓意。
(学生快速抢答,并指出寓意——牡丹和蝴蝶-爱情甜蜜、婚姻美满之意;鱼和莲花-连年有余;鸡-大吉大利……)
总结:
完整的外形有时也可表达不同的含义。
(2)民间剪纸的二维空间关系
观察不同类型的剪纸,你觉得这些剪纸有什么特别之处吗?
观察《放牧》和《老虎》等剪纸作品,总结剪纸的特点:
《放牧》中把牛剪成两个头,放牧的孩子三个头;《老虎》中侧面的老虎又剪了两只眼睛,与生活中的不同,是一种夸张的表现方法。
总结:
民间剪纸艺术家创作出简单形象,把单调的形象变得丰富有趣。
(3)艺术性与 实用性相结合
这么多丰富有趣的剪纸造型,你都在哪些地方看到过呢?
(过年时窗户上贴过,衣服上绣过,有点嗨绣在鞋垫上……)
看来剪纸的实用性还特别强,再请大家看一幅剪纸作品,它哪里最吸引你?
为什么?
(重点观察陕西剪纸《牛》身上的旋毛部分。
利用旋转的花纹,用极度夸张的手法剪出牛身上的花纹,既增添了视觉的动感变化,又增加了形式美感。
)
总结:
民间美术最大的特点还在于它的使用性与艺术性的完美结合。
第二课时
分组讨论 :
大胆地“讲”——同一主题、不同形式的作品展示不同的美感。
师:
我们学会了从多个角度欣赏民间剪纸,下面我们再看一些民间玩具,看看你能从中解读些什么?
(1)观察民间玩具,分析狮子、老虎不同材质、不同表达手法以及相同的寓意的特点。
1、分组讨论,对比观察生活中的狮子、老虎形象和民间美术作品中老虎、狮子造型,看看哪些相同,哪里又有所不同。
分析为什么即使表现同一题材还存在差异。
(比较后发现:
民间美术作品中的狮子、老虎造型有的大方、憨厚,有的朴实、隽秀,还有的玲珑、精巧。
由于地域不同、文化不同,所以其造型也发生了改变。
)
师总结:
虽然取材相同,但是造型各异,与人们生活习惯和文化差异有很大关系。
2、下面我们来分析一下,民间美术作品中都用了哪些颜色,为什么用这些颜色?
(讨论后总结:
色彩以白、红、黄、绿、蓝、紫为主,对比强烈。
这些颜色显得喜庆吉祥,热烈。
)
师总结:
色彩鲜艳、对比强烈,反映了红火热闹的色彩气氛和意愿。
3、大家再来看看,老虎、狮子身上还有很多花纹,那这些花纹又代表着什么呢?
(老虎和狮子在民间有辟邪的寓意,它们身上大多有牡丹的花纹,象征着富贵吉祥。
)
师总结:
民间美术中老虎和狮子并不是生活中的动物形象,而是人们观念的产物。
(2)简单了解石狮的作用
师:
在老虎、狮子造型的民间玩具中,有一些是大家常能见到的,还有我们很少看见的,如这件石狮子。
你们知道它是做什么用的吗?
(栓娃石。
是为了避免孩子从炕上翻下去而设计的,栓娃石一般会雕成小狮子、小猴子、小狗等动物形象。
等娃娃大了,栓娃石也可以成为玩具。
)
师总结:
民间把狮子当成娃娃的守护神,含有消灾、保平安的寓意。
(3)谈谈美感
师:
这些民间民间美术作品中的狮子,由于材质不同、造型各异,传递给我们不同的美感。
你最喜欢哪件作品?
能说说你的感受吗?
(学生阐述自己的观点)石质:
造型活泼、夸张,制作粗矿、稚拙。
面塑:
充分发挥面的特质,自然天成、朴实浑厚,让人爱不释手。
布老虎:
憨态可掬。
泥塑:
颜色鲜艳,体现了喜庆、热烈的气氛。
6、实践活动——引导学生艺术实践,体会剪纸的艺术魅力。
师:
课本中还有很多民间美术作品,请你选择一件作品,和大家说一说。
(同时欣赏教材第一页的《生命花树》或者本科的民间美术作品,从形象、色彩、图案、寓意、用途等方面进行评述。
)
7、活动评价
师:
请你评价一下刚才那位同学的看法,并说出你的不同想法。
(评价要点:
1、了解民间美术是人美喜闻乐见的艺术;2、谁评得最全面,谁描绘得最清晰。
)
8、总结提升
民间美术与大众的生活、劳作相伴相随,一幅剪纸、一件木雕、一只青花瓷碗、一块蓝印花布、一条挑花围裙……上面的每一幅图案纹样都倾注着劳动者的心血和智慧。
课后反思:
民间美术是孩子们喜闻乐见的艺术,在本节课的学习中,大部分孩子能大胆的说一说自己对民间美术的了解和评述一件民间美术作品。
有的孩子能从自己生活的周围搜集很多的民间美术作品带来和大家一起欣赏。
有一小部分孩子没有搜集资料和作品。
《保护水资源》
教学目标
1、明白水对人类生活的重要性,学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2、看懂招贴画,分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法,进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.、进行保护水资源、节约用水的教育,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]关心社会问题和热爱祖国的情怀。
教学重点:
1、明白水对人类生活的重要性,学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2、看懂招贴画,分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法,进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
教学难点:
看懂招贴画,分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法,进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
课时:
2课时
第一课时
课前准备
(学生)收集水资源有关资料,小组一块海报板,彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。
(教师)水资源破坏相关资料,宣传板报范例,各种关于水的艺术作品,各种创作工具和材料。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
1.引入。
(1)板画象形文字“水”,猜是什么字?
为什么?
(2)引入新课。
2.艺术作品的欣赏。
展示各种关于水的艺术作品(绘画图片、生活用品上的花纹等),学生欣赏的同时发表自己的见解。
小组讨论:
水与人类有着怎样的关系?
3.综合探索实践。
(1)出示图标:
猜猜这是什么标志?
(认识中国国家节水标志)
(2)节水,有必要吗,教师叙述一组数据和出示一组图片:
全球用水短缺达12亿人。
每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。
预计到2025年,水危机将蔓延到48个国家,约35亿人为水所困。
全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪,没升废水会污染8升淡水。
学生发表自己的感受。
第二课时
(3)节水保护水资源迫在眉睫,一起来策划一次宣传活动,学习制作板报:
出示一板报范例,观察发现板报的内容是怎样安排的?
怎样突出主题?
用了哪些不同的形式?
(4)组织学生以小组为单位整[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]理资料,制订宣传方案,合理分工:
有目的地筛选已有的资料,有主题的补充制作添加资料,共同解决以下问题:
①选择哪些关于水资源的资料?
②采用那些形式?
③怎样使宣传板报更美观?
④利用什么美术材料工具来制作?
⑤制作时注意什么?
(5)教师巡回指导,根据各组的情况进行有针对性地辅导。
4.宣传与展示,评价总结。
(1) 组织各组展示自己的成果,小组间相互点评:
哪组设计最有新意?
哪组内容更有自己的见解?
(2)说说本课所得。
《亲近的人》
第一课时
教学目标:
1.初步进行人物的绘画练习。
2.能用绘画的形式表现人物的特征和表情,提高观察生活的能力。
3.通过欣赏和表现最亲近的人,增进对最亲近的人的感情,从中认识艺术作品所表达的主题思想。
重点:
抓住人物特征,表现亲近的动作和表情。
鼓励学生表现自己的形象感受,力求生动。
难点:
对于一年级的学生很难要求他们像成人或高年级学生那样边看,边分析,边表现。
虽然有照片作为参照,但他们创作时仍以记忆为主。
作为教师应该了解这一阶段学生观察物象及表现人物的特点,便于正确引导。
教学过程:
谈谈亲人:
(1)谈谈自己的画和画中亲近的人。
(2)向大家讲讲画中的故事。
评价建议:
画得好;讲得好;感情真挚,表现出自己对画中人的关心和爱。
第二课时
教学目标:
1.初步进行人物的绘画练习。
2.能用绘画的形式表现人物的特征和表情,提高观察生活的能力。
3.通过欣赏和表现最亲近的人,增进对最亲近的人的感情,从中认识艺术作品所表达的主题思想。
重点:
抓住人物特征,表现亲近的动作和表情。
鼓励学生表现自己的形象感受,力求生动。
难点:
对于一年级的学生很难要求他们像成人或高年级学生那样边看,边分析,边表现。
虽然有照片作为参照,但他们创作时仍以记忆为主。
作为教师应该了解这一阶段学生观察物象及表现人物的特点,便于正确引导。
教学过程:
总结提升。
(1)把这张画送给你最亲近的人。
(2)为自己最亲近的人做一件事,让他(她)高兴
《师生情》
第一课时
教学目标:
1.知识与技能:
把握不同工具材料的特点,运用构图、线条、色彩等元素表现教师的外貌特征与性格。
2.过程与方法:
(1)在观察中把握教师的外貌特征;
(2)在欣赏中了解表现的技能技巧:
(3)在创作中感受情感表达的愉悦。
3.情感、态度、价值观:
引导学生学会表达情感,学会感谢恩师。
教学要点:
1.教学重点:
如何运用不同工具材料表现教师的外貌特征与性格。
2.教学难点:
如何表现学生对教师的感情。
3.兴趣点:
(1)欣赏同龄人的优秀作品;
(2)用夸张的手法表达自己对教师的印象。
4.教学观察点:
由教师的眼神、嘴巴、脸形、发型所体现的外貌特征。
作业要求:
1.基本要求:
用手绘图象的手法描绘一个自己喜爱的教师形象。
2.较高要求:
能准确表现出人物的外貌特征,并画出衬托教师个性化及职业特征的背景。
3.个性探究:
大胆地尝试运用不同的造型工具,画出我和老师的故事,表达出自己的情感。
教学设计:
1、观察与发现。
(1)说一说:
留给你印象中最深的一位教师的形象特征及你和教师之间难忘、感人的故事。
(2)想一想:
你想怎样描绘你最敬爱的老师?
2、欣赏与感受(画家作品)
(1)感觉要素的描述:
这幅画中的女教师五官有什么特征?
她在干什么?
(2)形式描述与分析:
画面的主要色彩是什么?
运用了什么色彩的对比?
(3)美感与价值判断:
你看了这幅画中的女教师后有什么感受?
画中的女教师和现实中的女教师相比有什么不同?
你觉得这幅画画得好不好?
好,为什么?
不好,为什么?
第二课时
教学目标:
1.知识与技能:
把握不同工具材料的特点,运用构图、线条、色彩等元素表现教师的外貌特征与性格。
2.过程与方法:
(1)在观察中把握教师的外貌特征;
(2)在欣赏中了解表现的技能技巧:
(3)在创作中感受情感表达的愉悦。
3.情感、态度、价值观:
引导学生学会表达情感,学会感谢恩师。
教学要点:
1.教学重点:
如何运用不同工具材料表现教师的外貌特征与性格。
2.教学难点:
如何表现学生对教师的感情。
3.兴趣点:
(1)欣赏同龄人的优秀作品;
(2)用夸张的手法表达自己对教师的印象。
4.教学观察点:
由教师的眼神、嘴巴、脸形、发型所体现的外貌特征。
作业要求:
1.基本要求:
用手绘图象的手法描绘一个自己喜爱的教师形象。
2.较高要求:
能准确表现出人物的外貌特征,并画出衬托教师个性化及职业特征的背景。
3.个性探究:
大胆地尝试运用不同的造型工具,画出我和老师的故事,表达出自己的情感。
4、创作与评价。
(1)构思:
你所画的教师是教什么的?
他(她)的脸型、五官、性格是怎样的?
(2)构图:
画面以头像画还是半身画为表现形式?
主要人物与背景道具是怎样安排的?
(3)评价:
自评或互评相结合,比一比谁画的教师形象外貌特征鲜明、画面构图生动、情感表达真切。
《钥匙上的挂饰》
第一课时
教学目标
1、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
2、将收集、加工后的什物串起来,制作1—2串挂饰。
教学重点难点
1、重点:
通过学习认识小挂饰的造型特征和特点,掌握制作小挂饰的方法。
2、难点:
能否安全并熟练的操作使用工具。
教学准备
1、教师:
各种挂饰及图片,胶水,针线等材料。
2、学生:
收集彩色纸,吸管,落叶,纽扣,贝壳针线,透明胶等工具材料。
教学过程:
一、欣赏、讨论
1、教师出示一些挂饰的实物,如项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……
2、小朋友,你们见过这些东西吗?
你知道它们是用来干什么的吗?
3、它们有个共同的名字叫“挂饰”!
4、哪些物品可以称为挂饰呢?
(二)游戏
1、那么我们就用这些小挂饰来装点一下教室、自己和同学吧!
2、学生任意挑选一个喜欢的小挂饰,把它放在合适的地方,如:
•挂在自己或同学的脖子、手上
•挂在书包上
•挂在教室的各个角落
•挂在钥匙上……
3、你觉得谁挂的既合适又漂亮?
•学生欣赏大家的装饰,相互评价。
(三)认识
1、平时你在哪儿也见过挂饰呢?
说一说你找到的小挂饰的样子、特征等。
2、教师出示各种各样丰富的手工小挂饰,学生欣赏。
3、看看这些小挂饰分别是用什么材料做的?
•有用吸管做的 •有用彩色的线做的
•有用纸片做的 •有用纽扣做的……
4、今天你带来了哪些制作材料呢?
学生相互展示自己所带的制作材料。
5、教师介绍一些其他制作材料,拓宽学生视野,教师边介绍边出示
一些大自然图片及挂饰图片,还可配上轻柔的背景音乐:
•如果你生活在乡村,那么除了收集废旧物品,你还可以到野外去采集大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……
(四)演示
1、教师出示制作小挂饰的材料:
彩色小纸片、线、一个小铃铛等。
2、教师演示制作过程:
•用铅笔把纸头戳个小眼;
•用线穿过纸片打个结;
•用同样的方法依次串入各色纸片,在相等的地方打结;
•最后在小挂饰的尾巴上系一个小铃铛!
第二课时
教学目标
1、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
2、将收集、加工后的什物串起来,制作1—2串挂饰。
教学重点难点
1、重点:
通过学习认识小挂饰的造型特征和特点,掌握制作小挂饰的方法。
2、难点:
能否安全并熟练的操作使用工具。
教学准备
1、教师:
各种挂饰及图片,胶水,针线等材料。
2、学生:
收集彩色纸,吸管,落叶,纽扣,贝壳针线,透明胶等工具材料。
教学过程:
一、讨论、制作
1、老师刚才制作了一个漂亮的小挂饰,你准备用什么东西串挂饰呢?
2、学生回答,教师总结指导:
并不是所有的东西串在一起都会好看的,一般情况下,组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧,或者将有联系的什物串在一起。
3、有些东西需要加工一下,像纸片,有的需要裁剪、绘画,有的需要折叠,
这样串起来才会好看。
4、定稿后学生拿出准备好的工具材料开始制作,教师巡回指导并鼓励同学之间互相帮助:
•穿针、引线、打结等技能问题
•有些物品比较坚硬,难以穿透,为安全起见,可先用透明胶带粘贴或用绳捆绑,再串联。
(二)评价、拓展
1、完成之后,学生佩戴起或者悬挂起自己制作的挂饰进行展示。
2、学生收拾整理工具材料,学会将还能利用的材料与将要丢弃的边角料区分开,清理掉废弃物后将余下的什物分门别类收拢。
3、建议学生,在节日里,制作一串精美的挂饰送给亲朋好友或师长。
《巧制图样》
第一课时
教学目标
1.知识目标:
学习多种折纸的方法,并初步掌握在折好的纸上设计、针刺有装饰效果的图案。
2.技能目标:
大胆想象和联想,设计新颖的图案。
3.情感目标:
培养学生独立思考、耐心细致的良好行为习惯。
教学重、难点
学习多种折纸的方法并在纸上设计纹样。
教具准备
色纸、大号缝衣针、图钉、锥子、铅笔。
教学过程
1.引导阶段
引导学生观察课本上的引导图。
提问:
这些工艺品是用什么方法和什么材料制裁成的?
再引导学生观察课本上的学生作业引导图。
提问:
这些工艺品是用什么方法和什么材料制裁成的?
(1)2012年3月20日学生分组讨论。
(2)找代表作讨论发言。
(3)师总结性发言。
2.新课讲授
第二课时
教学目标
1.知识目标:
学习多种折纸的方法,并初步掌握在折好的纸上设计、针刺有装饰效果的图案。
2.技能目标:
大胆想象和联想,设计新颖的图案。
3.情感目标:
培养学生独立思考、耐心细致的良好行为习惯。
教学重、难点
学习多种折纸的方法并在纸上设计纹样。
教具准备
色纸、大号缝衣针、图钉、锥子、铅笔。
教学过程
(1)用针刺孔的方法。
师边讲边演示用色纸、大号缝衣针、图钉、锥子、铅笔等刺孔的方法。
(2)学生创作、设计制作。
师讲制作要求学生做作业,师巡视指导。
作业展示,讲述评价。
学生讲述自己的作品的创意和设计设想。
3.课堂小结。
4.作业
设计设想自己的作品。
5.课后反思
《拆拆剪剪》
第一课时
教学目的:
1.使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。
2.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点:
折剪出二方连续纹样。
教学难点:
设计。
教具准备:
示范作品;幻灯片数张;各种规格白色与彩色纸;剪刀;胶水。
学具准备:
长条形白纸每人三张;长条形彩色纸每人三张;剪刀;胶水。
教学过程:
一、组织教学,检查学生所带用具的情况。
二、欣赏,导入新课
1.出示灯片一(各种简单的对称纹样)
现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了!
2.出示灯片二(用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样)
原来老师把这些纹样变成了剪纸花边,也就是我们今天要学的二方连续(剪纸)。
板书课题:
二方连续(剪纸)
3.出示灯片三:
说明二方连续纹样在生活当中的应用。
小结:
经过装饰的物品更美。
4.示范制作步骤。
教师边讲解边示范,(先剪出一条横的二方连续,再剪出一条竖的二方连续)
(1)设计单位纹样,注意要对称;
(2)将长条型纸对折几次,每次一定对整齐;
(3)将设计出的一半画好对折的纸上,剪去部分涂成灰色;
(4)剪纸,剪的时候要胆大心细,将边剪整齐;注意不要把连续的地方剪断。
展开既成。
2、提示:
我们还可以设计一些什么样的纹样呢?
我们可以把纹样设计成:
动物纹样,植物纹样,人物纹样--。
(请学生打开课本欣赏学生作品)
现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗?
三、学生作业,分大组竞赛
每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样,将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
(放音乐,教师巡回指导)
四、总结、评议
师总结:
今天,我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样,并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美。
第二课时
活动目标:
1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。
2、通过活动来感受大自然的美,热爱春天、并且珍惜春天的光阴。
活动准备:
剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。
活动过程:
一、音乐导入,并揭示活动
1、听一听春天的声音,说一说春天的色彩。
师:
小朋友,春天来了,万物苏醒了,让我门先听一听春天的声音吧。
(放音乐)
师:
刚才小朋友听到小鸟的歌声,河水流动的声音,春天的声音是那么动听,春天的颜色更是美,想一想春天有那些颜色。
(桃花是粉红的、柳条是绿的……)
师:
春天是多么美丽啊,今天老师请来了大自然的小动物们,让它们也来说一说春天吧。
2、头饰的小朋友依次介绍。
3、结:
春天不仅小朋友门喜欢,小动物们也喜欢,今天就让我们用自己的巧手剪春天。
二、指导学生动手实践并布置版面
1、欣赏老师布置的春天的景物。
师:
春天的景物很多,小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领,小朋友都会剪些什么呀?
师:
老师把小朋友会见的这些景物布置在一起,组成了一幅春天的画,你们看。
(出示贴图)
介绍画面:
再这幅剪纸图上,穿黑衣的燕子从南方飞来,小鸟在柳条间飞来飞去,地上有绿色的草,鲜红的、嫩黄的花,小河里有小鱼儿在游,穿绿色衣服的小青蛙多神气呀,河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。
你们喜欢老师剪的春天吗?
2、学生徒手剪春天的景物:
(放背景音乐)
师:
看了老师剪的春天,小朋友也等不及了,想马上动手了,下面老师就让你们剪一一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物,等会儿我们还要评出几位剪纸小能手,他们还会得到光荣的剪纸章呢。
学生练习。
(剪)
3、小组评议:
平出最好的作品,再投影仪上展示,并给小能手发剪纸张。
4、学生合作布置一幅春天的剪纸图:
师:
接下来老师要小朋友以小组为单位,每个小组布置一幅春天的剪纸图,现在每个小组都有一张不同背景的图,根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面,然后再剪贴。
注意事项:
图案位置的合理性,色彩的和谐性。
学生进行剪纸活动。
(放背景音乐)
5、小组作品展示:
请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色,评出最佳作品奖
《不同花样的鞋》
第一课时
教学目标
1.知识目标:
了解鞋的结构,知道鞋子外型与功能的统一。
2.技能目标:
大胆想象和联想,设计新颖的鞋样。
3.情感目标:
感受生活和美术的联系,增强自信心。
教学重、难点
了解鞋的结构,知道鞋的外型美与使用功能的统一,学会设计鞋样。
鞋子式样的创意设计及美化。
教具准备
1、各种鞋子的图片,鞋子实物。
2、铅笔,彩色笔,油画棒。
教学
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