教师经验交流会发言稿.docx
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教师经验交流会发言稿.docx
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教师经验交流会发言稿
教师经验交流会发言稿
教师经验交流会发言稿1
同学们,晚上好!
前些天,来龙山校区看望老师和老朋友的时候,偶遇xx同学,得知xx荣任学习部部长,心里很替她高兴。
随后在聊天中得知学习部准备举办学习经验交流会,她邀请我和同学们见见面,聊聊天,但怕我工作忙没时间。
我随即表示不管工作再忙,也要抽空回来,因为我始终无法忘记的是,安庆师范学院是我的母校,我的根在安师院,同学们就是我的亲人!
首先,我要祝贺一〇级的同学们进入安庆师范学院学习,在这里你们即将开启新的人生,并快乐地渡过四年。
同时,我也提出两点希望,一是希望同学们迅速转变角色,从高中生转变成大学生,性格上变得更为成熟,想问题变得更为周全,做事情变得更为细致。
二是希望同学们寻找到前进的目标,在高中阶段的学习目标很明确,就是高考,到了大学,同学们需要确立新的目标,主动地学习和实践,求索和应用。
既然来了,就有必要说些有意义的事,不然总觉得对不起同学们。
书本上的条条框框留给同学们自己研究,今天我要说的是发自肺腑的个人感想,对同学们来说有意义的事就是解决同学们实际生活中的困扰,因此现在我和同学们交流的就是“如何在学习中实践,如何在实际中学习”。
谈到这个问题,我们首先要问,在大学里究竟要学会什么?
我认为大家要掌握三项本领,学会做人,学会做事以及学会思考。
做人就要做干干净净、抬头挺胸、不卑不亢、乐于助人的人,我始终认为人是感情动物,你以真诚的心对待他人,他人也会对你真诚,反之,别人有难时你落井下石,有朝一日他也会对你乘火打劫,因此我劝同学们要做心胸宽广、热情待人的人;做事就要考虑周全,认真细致,遇到困难决不退缩,勇敢地面对挫折,古人说:
“吃得苦中苦,方为人上人”,往往成功的人都是经过了众多磨难的洗礼,佛像和台阶都是大理石所做,有一天台阶对佛像埋怨说,为什么材质一样,你受世人敬仰,我却受世人践踏,佛像说,那是因为你横竖左右四刀完成,我却经过了千刀万剐!
所以请同学们切记,做事不要怕难!
除了做人做事以外,同学们还应该学会思考,带着怀疑和好奇心去独立思考,在大学里希望同学们开动脑经,处理问题的时候,多从几个角度思考,总会有解决的办法。
知道了“学会什么”,那么怎么去学习与实践呢?
我送给同学们5句话,一是要读万卷书,二是要行万里路,三是要阅人无数,四是要XX指路,五是要自己领悟,这五句话是有层次的,而且一层比一层重要。
读万卷书就是要求同学们多读书,读好书,因为书本知识是前人经验的总结,广泛深入的读书才能丰富自己的知识;行万里路就是要求同学们多多参与实践活动,我在这里强调一点,实践需要从小事做起,从周围的活动入手,所以希望同学们多多参加校园活动,此外实践还需要勇气,不能因为有难度就畏惧,如果你不吃葡萄,就永远不知道是酸是甜。
阅人无数就是要求同学们搞好在校的人际关系,与人交流也是一种本领。
XX指路就是指别人的成功之处你要学习,在安师院里不乏各行各业的高人,如果得到他们的指点,你将事半功倍。
自己领悟就是不断总结,积累心得,今天有没有比昨天更有进步,套用人人网的口号,希望同学们每天都在快乐的进步着。
以上便是我的一些看法,我愿拿出来和大家一起分享。
临来的时候,写了一副对联,上联是“学习快乐交友快乐运动快乐安师院内无不快乐”,下联是“山也精彩水也精彩人也精彩大龙山下处处精彩”,横批是“将快乐精彩到底”,送给同学们,衷心地祝愿同学们在大学的四年里学有所成,学有所感,学有所悟!
谢谢!
教师经验交流会发言稿2
各位领导、各位老师:
大家好!
我是孟庙中心幼儿园的少年大队辅导员柏娜。
我们幼儿园的孩子是两岁半到六岁之间的孩子,很多工作都需要在老师和家长的共同配合下完成。
团队工作是学校工作不可或缺的一部分,我对团队工作的开展也在积极的学习中。
近期,我园团队工作主要是围绕德育主题,开展了“班级常规教育”“孝敬父母感恩教育”等,一切活动以幼儿园的台历为基础,全体教师共同参与学习,各教研组不同策划,直到各类活动落实到各类活动落实到班级各层面之中。
以学校工作台历为基础,开展丰富多彩的活动,加强幼儿常规教育,养成教育,德育教育是我园的工作重点。
我们从教师个人素质培养入手,不断打造优秀团队,让教师率先垂范,严于律己,以课堂教学与游戏为主,培养幼儿正确坐姿、站姿,培养他们积极发言的勇气和胆量,发展他们的发散性思维及创造能力,从而帮助孩子养成良好的学习常规;另外,从幼儿生活入手,家园共育,利用班级网站、校讯通、家园联系栏等向家长传达正确的育儿理念与知识,家园达成共识,培养幼儿讲文明,讲卫生、守信用的优秀品质。
开学初,三八节已过,我园围绕“我爱妈妈”这一主题让幼儿开启讨论之门。
“你们是怎样爱妈妈的?
”帮助幼儿回忆三八节的母子亲情,从而教他们学会感恩。
清明时节雨纷纷,清明节我们开展了踏青活动,通过儿歌故事,讲述清明习俗,帮助孩子认识自然、感知生命。
春暖开花之时,我们还举行了师幼春季运动会。
老师幼儿齐上阵,通过跳绳、跑步、拍球、呼啦圈等运动激发师幼的活动激情,锻炼其体格,愉悦其身心,从而活跃了校园气氛,增强师幼的集体观念,培养了团结合作精神。
六一更是我们一年一度的重大节日。
每年,我们师幼在一起载歌载舞,通过舞蹈、歌表演、情景剧、合唱等不同形式庆祝孩子们自己的节日,认识六一的来源,感受六一节带来的快乐。
总之,在各类活动中孩子的各项能力得到提升,让学生在活动中认识自我,感受生活,学会自立、自强、自尊自爱,从而促进我园各项工作再上台阶。
在以后的工作中,作为团队负责人,我会加强学习,向优秀团队靠拢,积极配合幼儿园完成园内各项工作,发挥团队的带动作用,增强我园团队奠定实力。
教师经验交流会发言稿3
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
我是来xxx学校的六年级数学教师,今天很荣幸地能够在这里学习各位老师的教学经验,我教学经验谈不上,只说一说在工作中的一点感受,也就是数学总复习的策略,希望能够与大家共勉。
小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分,总复习不同于单元复习,对学生来说,知识容量多,跨度大,时间长,所学的知识遗忘率高,对老师来说则感到时间紧,内容多知识的综合性强,难以在短时间内取得明显的复习效果,因此这个过程的优化对学生来说尤为重要,在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结,弥补学习过程中的缺漏,使数学知识条理化,系统化,从而掌握各部分知识的重点和关健,使学生学以致用,根据自己的教学实践,我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。
1、充分了解学生、培养学生的兴趣
六年级学生到了总复习时,很多学生会发现思想混乱,厌学情绪,出现这种情况原因很多,如学生心理和生理的变化,使得他们思想上有了变化,集中不了精力学习,还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识,不必再听,也有学生认为自己学习基础差,怎么学也赶不上别人,所以得过且过,无心学习针对这些情况,我们老师必须要做好学生的思想工作,明确学习目的,培养学生的兴趣,让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学,引导学生主动参与到讨论,动手操作,实验,大胆尝试等活动,无论学生做得是否正确,都予以肯定,表彰他们学习主动性,从而让学生自然地达到主动学习的目的。
2、注重指导学生复习方法,提高复习效率
复习前,教师认真钻研教学复习指导说明,让学生明确毕业考试的方向,内容和题型,明确复习内容,指导学生合理分配复习时间,根据学生的实际情况,确定复习进度,让学生心中有谱,克服盲目性,我教学时,首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容,重在复习教材中的重点难点,考点和疑点,方法是教师指导与学生自主复习相结合,学生在复习中查漏补缺,教师注重解疑和检查,然后再用四分之一的时间进行阶段复习,比如数的复习,几何知识的复习等,结合不同的复习内容,确定不同的重点难点,分类整理梳理,强化复习的系统性,选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握,做到梳理、训练拓展有序发展,提高复习效果,最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。
3、注重教法,让复习省时、高效
老师要准备好每一堂课,不管是复习基础知识还是复习重点、难点及要点,也不管是专题训练还是试卷讲评,老师对所授内容认其分析,精心准备,把握教材内容,提炼归纳教材的知识要点和训练重点,把握知识的广度和深度,重视对教材的使用,一般的复习课我采用以下一些教学课型:
(1)回忆式复习
课前,布置给学生具体的复习要求,一是复习回忆基础知识进行归纳整理。
二是记录与此相关的问题和提问,如在复习《倍数与周数》时,教材只呈现“关于倍数和周数,我们学习了哪些内容,请你整理一下?
”由于课前已布置了学生回忆《倍数与周数》相关的基础知识,学生结合自己喜欢的方式进行归类整理,教学过程中,教师抽查部分学生对知识的整理情况,同时让学生口述重点、难点,教师予以指导补充。
接下来就要要求学生对这部分知识在小学阶段是怎样运用的,以前在学习的过程中遇到什么问题?
如分数的约分通分等都需运用《倍数与周数》的知识。
(2)“帮扶式”复习课
教学活动中,学生是学习的主体,教师则起到引导的作用,是学生学习的引导者、合作者,在老师的引导下梳理知识和巩固练习,即以归纳整理带练习,即先整理再练习。
我边整理知识边练习,也可练习为主,整理为辅,就是先练习,在练习册中整理知识。
(3)“融通式”复习课
这一类复习课学习素材都是从学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活学数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,体现数学源于生活,寓于生活,用于生活的思想。
围绕一个主题,以问题解决为中心。
贯穿全课,模式是创设问题情景—探索解决问题方法—再现和整理所学知识—提高发展。
创新如在复习圆柱体的相关知识时,可以先出示,要挖一个直径为10米深5米的蓄水池,然后让学生自己根据信息提出数学问题,并且提取一些有关系的问题加以分析、解决,如
(1)这个水池占地多少平方米?
(圆面积知识)
(2)要挖这样一个水池,需要挖多少立方米的土?
(我往这个水池注满水,水的体积是多少方)(圆柱的体积与容积知识)(3)如果要在这个水池的四周及池底抺水泥,抺水泥的面积是多少平方米?
(圆柱表面积知识)等,这样的情况,既可以起到梳理知识,又可以把所学的知识与解决实际问题联系起来。
4、精心编排练习题
我认为精心编排练习题是实施教学论断和反馈的好方法,每天布置适量的习题作业,从作业中发现问题,引导学生集体讨论,并且利用课余时间针对问题个别纠正。
使复习行之有效。
因此,编排练习注重以下几点,一是对学生进行专题复习训练,融合知识的复习于技能训练中,强化学生的内功,向练习要质量。
二是加强一题多解的训练,寻找多种解题途径,择其精要解题方法,逐步提高创新能力。
三是对常考易错题多讲多练,提高学生的鉴别和分析能力,加深知识的理解,提高学生的答题正确性。
总之,小学六年级数学总复习教学是一个艰辛的过程,学生通过系统的整理复习,综合复习,查漏补缺后,他们的数学综合素质会得到提高,想念会有好的收效。
教师经验交流会发言稿4
尊敬的领导、老师们:
大家好!
相信我们每个人的心中都有一盏不灭的灯,指引着我们勇敢地前进。
下面,我就这次演讲的机会向大家展示一下我心中的那盏灯,它就是——《用心工作,快乐生活》。
泰戈尔在诗中写道:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
”带着对绿叶精神的追求,带着对教师的崇拜及对教育事业的憧憬与热爱,十年前,我义无反顾地选择了教师这一职业。
从踏上三尺讲台的第一天起,我便有一个执著的信念,那就是:
全身心地投入到教育事业中去,用心工作,快乐生活,尽我所能地把学生培养成人。
在日常教学中,把事情做“易”、做“细”就需要用心。
用心做事既是一种工作态度,也是一种工作方法和工作哲学。
譬如,每当我接到一个新的班级后,首先要做的就是力图用最短的时间去熟悉学生,牢记学生的名字,掌握学生的学习基础,了解学生的兴趣爱好等,我要让每一个学生都知道,他时刻都在老师的关注之中,老师并没有忽视他的存在,这样就在无形中拉近彼此之间的距离;同时,对学生还要以诚相待,以心相交,宽宏大量,公平合理,不偏爱学习成绩好的学生,而对后进生也不用歧视的目光去看待,时刻让学生感受到我的亲和力,从而喜欢接近我并愿意接受我的教导,这样可以让学生更好地健康快乐地成长。
我知道,人生是酸甜苦辣的混合体,人的一生可以没有很高的名望,也可以没有很多的财富,但不可以没有工作的乐趣,因为“工作的目的是为了生活的快乐,快乐地工作才能更快乐地生活。
对于我们教师来说,我们的工作就是教书育人,它占据了我们生命中大部分的时间,如果我们不能对这份工作保持兴趣,那我们就是在浪费生命。
它不仅仅是我们谋生的手段,更是我们实现自我价值、人生价值、社会理想的途径,是获得快乐的源泉。
所以我们要以正确的心态去对待这份工作,这样可以使我们活得更充实,更有满足感。
比如,作为一名班主任的我,工作是烦琐的,因为在教学过程中,从来没有不犯错误的学生。
对此,我不能大发雷霆,更不能逃避,而是脸带微笑,以平和的心态耐心地去跟学生交流沟通,肯定他们做对的地方,而对他们存在的错误给予批评指正。
只有这样,犯错的学生才会从心里接受你的教导的。
而看到学生的良好转变,做教师的我们也会深感欣慰,从而获得快乐!
用心地工作,快乐地生活是我这么多年来所一直坚守的信念。
为了这个信念,我努力坚持着,经受着生活的考验与挑战,用阳光的心态去享受每一天,享受过程,即使跌倒了,也要怀着坚定的信念站立在天地之间。
教师经验交流会发言稿5
时光如梭,转眼来已过去了大半个学期了。
学校要我在这里谈一下教学经验,本人实感惭愧,经验谈不上,凡事尽力而为,但求问心无愧!
下面,我就如何提高数学的教学质量问题,谈谈个人的肤浅看法,不当之处,还请大家批评指正。
一、我认为要保证教学质量,上课的纪律是关键中的关键。
一个老师讲的再好,如果孩子们的纪律不好,那都是白讲。
1、敢于嬉笑怒骂,树立教师威信
刚任课时,就有一些勇敢者出来挑战新教师的权威,这时新教师一定要冷静处理,因为其他的学生都在看老师会如何处理。
处理得好,虽然不能一劳永逸,但对于树立威信很有帮助。
处理不好,学生可能群起围攻,新教师就要疲于应付。
对待老师,学生的趋向是欺弱怕强,所以新教师在课堂上应该扮演硬朗的角色。
这可从细节作起,例如声音要响亮,表情比较严肃等。
对于公然挑战权威者,新教师不可软弱、逃避,并且一开始就要敢于正视、教育,体现自己的原则。
否则等到学生都欺到头上才发难,已经很难再扭转不利局势了。
但是这要求新教师要尽快了解学生的情况。
所谓“知己知彼,百战百胜”。
如501班的陈维伟,上课喜欢捣蛋,一次上课时,他在和同学打闹,我发现之后当场停下来,严加指责,同学们也对他投来鄙视的目光,他自己也不好意思,低下头来,默不作声。
经过几次之后,他现在上课规矩多了,也能积极举手发言了。
大部分学生外强中干,大声斥责有立竿见影之效;但有些学生自尊心特别强,如果屡次公开批评,有可能导致师生的对立。
对于这样的学生要多鼓励多表扬,就算是批评了课后也要及时安抚对于特别难对付的学生,不要在课堂上与其对峙,一者教师没风度,二者容易使自己下不了台。
暂且冷淡处理,待下课后将其叫到办公室慢慢教育,必要时候还可联系家长共同做思想工作。
再如501班的易亮,也是一个捣蛋鬼,且有一点自尊心,脾气也有点倔,第一次在课堂上捣蛋时,我狠狠地批评他,但他却哭了,好像受到什么委屈似的,并且有反感情绪,这时,我也懒得理他,我继续上我的课,下课后,我把他带到办公室,晓之以理,软硬兼施,最后,他自己写下了保证书,之后我也和他爸爸沟通了一次。
经过这次之后,他上课也认真多了,并能积极举手发言。
2、以爱感化,以情动人当然,教师如果一味硬朗,学生可能口服而心不服。
所以还应该多关心学生,以爱感化学生,以情打动学生。
平时上课善于察言观色,发现学生不认真听课,可先找学生了解情况。
有时学生不认真听课,是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。
如果学生真有问题,能解决的帮忙解决。
就算明知学生没有问题的,也可找学生谈谈,让他知道老师很关心他重视他。
对于关心重视自己的老师,学生就算是不想听也会给面子。
此外,还可利用课余时间和学生多沟通多接触。
和学生沟通最好是在教室里,办公室里的师生对话容易给学生造成压力。
上完课不要马上离开,在教室里多呆一两分钟,就课堂内外的话题聊聊,这样使师生关系融洽,也有利于搞好课堂纪律。
所以,我有时间就在班上转一下,下课之后在他们中间坐一坐,谈一谈,了解他们的学习以及家庭生活,走到学生生活当中,做学生的良师益友。
3、培养学生尊重他人的意识和习惯
教师在控制课堂纪律时普遍遇到的问题是“一放就乱”。
根据课改精神,课堂必须注重师生互动、生生互动。
在互动的过程中,难免会人多口杂,而一些爱讲话的学生也往往趁机捣乱。
如果不加以制止,这种现象极可能愈演愈烈,课堂纪律放了就收不回来。
针对这种情况,教师要在平时就培养学生尊重他人的意识和习惯。
具体而言,就是严格要求学生遵守发言纪律,有秩序地发言,不随意插嘴和打断别人的发言。
全班讨论时,则要求教师能眼观四路耳听八方,一发现有不符要求的苗头就要及时处理。
尤其是刚开始的时候,更要如此。
久而久之,学生自自然然就形成了尊重他人的意识并强化为习惯。
而学生一旦形成了这样的习惯,课堂纪律就有保证。
如501班学生在开学初时,老师提问时,学生都是叫的,我来我来,手举的老高,有的甚至跑下位,或站到凳子上。
每次这样,我都要求他们怎么做,必须举手,要放在桌子上,都要安静地等待老师叫到你时才能站起来回答,否则,老师是不会叫你的,并且还要受到批评。
经过一段时间的训练,现在有了很大的改观。
二、在课堂纪律得到保障前提下,我认为要提高课堂的有效性。
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程,使学生自主地学习、和谐地发展,兴趣是最好的老师。
为了激发学生的兴趣,使每位学生都产生参与动机每次上课时我都按组积分,无论回答问题,上台做题,还是上课讲话都采用积分制,上课不认真听讲的要扣分,答对了的要加分,一节课完后要统计分数,分出一二三。
学生大都对积分看得比较重,都想为小组多挣点分,有几个比较捣蛋的也不好意思再捣蛋了,否则扣分了就会受到组内其他学生的指责,还会被小组拉入黑名单。
所以每次做题时学生都很积极,踊跃上台。
老师在点学生回答时实时照顾到每位同学,特别是成绩比较差的,当他们举手时要立刻点到他,使他们觉得自己也很重要,也可以为组争光。
每次上完一节课之后,积分最高的那组学生都兴高采烈,积分低的组也不灰心丧气,并扬言下次再决高下。
这样既激发了学生参与的动机,活跃了课堂气氛,也激发了学生学习数学的兴趣,形成了你追我赶的学习氛围。
三、我认为课后孩子的作业也是保证教学质量的关键。
作业评阅是教学工作的主要环节之一,是检测教师课堂教学效果和学生掌握知识情况的有效方法,也是学生巩固知识的有效途径和必要手段,也是提高教学质量的主要措施之一。
因此,我认为只要是教师布置的作业都必须批改和检查。
1、作业量不在大,要具有代表性,体现层次性。
作业量大,面面俱到,不一定是好事,太多了,学生会产生厌烦情绪,根本没有时间去分析思考,只是敷衍完成,乱做一通,对学生来说是劳而不获,同时也是给教师自找麻烦。
针对这种情况,教师必须精心设计作业,量不在多,要具有代表性。
我除了在课本上选取题目之外,自己有时间也选取一些比较精炼的题目抄在黑板上要学生做在作业本上
2、学生做题必须严格要求格式步骤。
不同的题目有不同的写法,不同的步骤,每一种题目都要严格讲清楚。
首先要字迹工整,不能乱改乱画。
其次是解题步骤,数学必须有规范的格式步骤,哪一步应该怎么写,怎么做,严格到每一个字每一个标点符号,不能多一个字,也不能少一个字。
只有这样持之以恒地训练,学生在以后的考试当中才会少犯错误,才会把自己会做的题拿到分。
学生第一次作业时,我都是自己先认认真真地按照标准格式规范地在黑板上做好,要求学生认认真真地照抄,注意字迹,格式,解题步骤,并要求学生以后的作业就按这个标准来。
为了督促学生做好作业,我也采用了奖励机制,
每次作业字迹工整,没有涂改,并且完全正确的为A+,累计五个就会奖励一个练习本。
学生把作业做好了,既锻炼了自己,又可得到表扬,还可以有奖励,他何乐而不为呢。
3、及时认真检查批改作业,还要认真记载。
对做的好的要表扬,做的差的要及时指出并改正。
做到一天一小节,一周一总结。
总之,我们教师必须把好作业处理这一重要环节,培养学生作业的信心,培养学生认真作业的习惯,提高作业的有效性,最终达到提高学生的学业成绩。
以上只是我自己在教学中的一些不成熟的看法,不足之处还请大家提出宝贵的意见。
谢谢大家!
教师经验交流会发言稿6
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
首先感谢领导搭建了这样一个平台,给予了我一个和大家交流的机会。
今天在这里谈教学经验交流,实在有些诚惶诚恐!
我下面所介绍的,大多是学习一些教师的好的做法,加上自己的想法和平时实践,
下面我就怎样激发学生读书兴趣、家庭作业、写字教学等方面向领导、老师们做一下汇报:
家校携手事半功倍
有位科学家曾说过:
“成功的真正秘诀是兴趣。
”一年级时为了更好的激发孩子们的读书热情,我利用各种方式激发学生读书兴趣。
设立了五花八门的奖项:
什么小书迷、小白灵、读书冠军奖等,一开始孩子们只要读,我就给他们发奖,自己亲手剪的小红花。
(几角钱一张的大红纸一节课就能剪很多。
)争取每个孩子都能得到小红花。
学生得到小红花后都很高兴,有的学生把小红花郑重其事的摆在桌角,有的喜滋滋的夹到书中,有的则小心翼翼的装到口袋里,看到孩子们拿到小红花后那珍惜的样子,让孩子觉得读书是件高兴的事,我的第一个目的就达到了。
课外阅读重在课外,这就离不开家长的大力支持。
为此我及时把孩子在校的读书表现在证明本上(证明条)反馈给家长,有时是一句表扬的话,有时是画一个笑脸。
家长也及时把孩子在家的表现反馈给我。
一开始的时候,家长的证明条都干巴巴的,就写孩子读了什么,没有一点感情色彩。
我们班有我几个很熟悉的家长,有的是我原来的同事,也有我本村的,于是,我就和她们商量怎么写证明条。
我每天布置读两首儿歌,我就告诉他们,可以引导孩子多读几个,并写上孩子读儿歌的态度。
第二天早上,孩子们上交证明条(本),我浏览一遍后,找出读得多的,或表现好的学生的证明条念给学生听,并加上一番表扬。
在班里一读,学生感觉特光荣,读书兴趣更浓。
其他学生恍然大悟,原来完成老师布置的作业之外,还可以多读。
也开始效仿起来,每天早上,孩子们三五成群的凑在一起,互相询问昨天晚上读了几首儿歌。
有的一晚上读几十首,有的背过几首,对于读得多的,一家人既惊讶又羡慕。
抓住时机,表扬表扬再表扬,树立榜样,几朵小红花发到手中,在别人艳羡的目光中领到小红花,那高兴劲就甭提了。
除此之外,我还给学生讲故事作为奖励。
一年级时,预备铃响后,我在班内给学生读故事,这时的教室,除了我的朗读声外,没有一丝杂音,就连几个平时屁股上像长刺的小调皮也静静地坐在座位上,脸露喜色。
这时的学生,都瞪着新奇的眼睛盯着我,生怕漏掉一个字。
听到有趣处,孩子们会情不自禁的发出开心的笑声。
孩子们在笑声中领略到了书的魅力,在笑声中喜欢上了读书。
家长的反馈让我在指导孩子阅读、表扬孩子方面更有的放矢。
有的家长在证明本上写道:
“尊敬的刘老师,耿晓雨今天晚上读了12首儿歌,还想多读呢!
”还有的写道:
“王靖晨读了20首儿歌,还给家长背了好几首,在家当小老师教我们读呢!
”“李鹂萱的小书迷奖整整齐齐的贴在自己的房间里,还不让我们动一动,非常珍惜!
奖励激发了孩子读书的兴趣,谢谢您,刘老师!
”“孔源让我们用他的压岁钱来买书,孩子能主动提出买书,我们做家长的感到非常高兴!
”“耿一凡和家长每次逛超市,直奔图书,在那儿一看就是很长时间”……于硕、伊钧泽、田森然、高志扬等家长每次写证明时都把孩
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