湘教版五年级下册《称象》.ppt
- 文档编号:2617977
- 上传时间:2022-11-03
- 格式:PPT
- 页数:28
- 大小:1.64MB
湘教版五年级下册《称象》.ppt
《湘教版五年级下册《称象》.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湘教版五年级下册《称象》.ppt(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
你们在市场上见过别人称东西吗?
你们在市场上见过别人称东西吗?
能称吗?
能称吗?
这节课,我们就坐时光这节课,我们就坐时光机去古代,看看一个叫机去古代,看看一个叫曹冲曹冲的孩子,他是怎么想办法称的孩子,他是怎么想办法称大象的?
大象的?
学习目标学习目标一、一、认识,会写本课生字。
认识,会写本课生字。
二、熟读课文并背诵。
二、熟读课文并背诵。
三、理解古文每句话的意思。
三、理解古文每句话的意思。
四、在理解内容的基础上感悟曹冲称四、在理解内容的基础上感悟曹冲称象方法的巧妙,得到启发。
象方法的巧妙,得到启发。
曹冲,东汉末年曹冲,东汉末年人物。
曹操最小的人物。
曹操最小的儿子。
儿子。
从小聪明仁从小聪明仁爱,与众不同,深爱,与众不同,深受曹操喜爱。
不过,受曹操喜爱。
不过,曹冲还未成年就病曹冲还未成年就病逝,年仅十三岁逝,年仅十三岁。
认读生字认读生字曹曹曰曰姓曹姓曹曹军曹军子曰子曰或曰或曰coyu堕堕皆皆堕落堕落堕马堕马皆大欢喜皆大欢喜比比皆是比比皆是duji泄泄水泄不通水泄不通泄泄密密xi称称象象曹曹操得巨象。
欲知其轻重,不能称。
操操得巨象。
欲知其轻重,不能称。
操之幼子名冲,告操之幼子名冲,告操曰曰:
“置象于船上,刻置象于船上,刻其水痕所至。
去象,将他物积载船中,使其水痕所至。
去象,将他物积载船中,使水及原痕。
复称他物,则象重可知矣。
水及原痕。
复称他物,则象重可知矣。
”划分朗读节奏划分朗读节奏称称象象曹曹操操/得得/巨象。
欲知巨象。
欲知/其轻重,不能称。
操其轻重,不能称。
操之幼子之幼子/名冲,告操名冲,告操曰曰:
“置象置象/于船上,刻于船上,刻/其水痕其水痕/所至。
去象,将他物所至。
去象,将他物/积载船中,使积载船中,使水水/及原痕。
复称及原痕。
复称/他物,则象重他物,则象重/可知矣。
可知矣。
”chngyu1、四人一组进行讨论把字词的意思、四人一组进行讨论把字词的意思弄懂,每句每句翻译出来,并在组内弄懂,每句每句翻译出来,并在组内说说课文大意。
说说课文大意。
解释下列加点的字解释下列加点的字11、欲知其轻重。
欲:
、欲知其轻重。
欲:
22、操之幼子名冲、操之幼子名冲之:
之:
幼子:
幼子:
33、告操曰。
、告操曰。
告:
告:
曰:
曰:
44、置象于船上,刻其水痕所至。
、置象于船上,刻其水痕所至。
置置于于:
至:
至:
55、使水及原痕。
及:
、使水及原痕。
及:
66、复称他物。
复:
、复称他物。
复:
7.7.可知矣。
可知矣。
说说放放在在到。
到。
再再到到想想告诉告诉可以知道了。
可以知道了。
的的最小的儿子最小的儿子理解课文大意。
理解课文大意。
曹操得到一头大象。
他想知道曹操得到一头大象。
他想知道大象有多重,但是,象太大了,没大象有多重,但是,象太大了,没有办法用秤称出它的重量。
曹操的有办法用秤称出它的重量。
曹操的小儿子曹冲对他说:
小儿子曹冲对他说:
“把大象牵到把大象牵到船上,看水到船舷的哪儿,刻上记船上,看水到船舷的哪儿,刻上记号。
然后,把象牵上岸,把其他东号。
然后,把象牵上岸,把其他东西装到船上,直到水达到原来刻记西装到船上,直到水达到原来刻记号的地方。
再称这些东西,就可以号的地方。
再称这些东西,就可以知道象有多重了。
知道象有多重了。
用原文回答:
用原文回答:
1、故事的起因是怎样的?
、故事的起因是怎样的?
曹操曹操/得巨象。
得巨象。
起因:
起因:
欲知欲知/其轻重,不能称。
其轻重,不能称。
用原文回答:
用原文回答:
33、曹冲如何使、曹冲如何使“象重可知象重可知”的?
是怎的?
是怎么称的?
么称的?
22、哪一句写了事情的结果?
哪一句写了事情的结果?
象重可知矣。
象重可知矣。
“置象置象/于船上,刻于船上,刻/其水痕所至。
其水痕所至。
去象,将他物去象,将他物/积载船中,使水积载船中,使水/及原及原痕。
复称他物,则象重痕。
复称他物,则象重/可知矣。
可知矣。
”曹冲称象的办法:
曹冲称象的办法:
“将他物记载船中将他物记载船中”的的“他物他物”是什么?
是什么?
石头石头先先做什么做什么?
然后然后再再做什么做什么?
最后最后根据自己的理解用自己的话说一根据自己的理解用自己的话说一说曹冲所说的办法过程是:
说曹冲所说的办法过程是:
做什么做什么?
做什么做什么?
先先把大象牵到把大象牵到一艘大船上一艘大船上船船上。
上。
再再看水到船舷的哪,看水到船舷的哪,沿着水面沿着水面在船舷下沉的地方刻上记号。
在船舷下沉的地方刻上记号。
往船上装石头,装到船下沉到画往船上装石头,装到船下沉到画线的地方。
线的地方。
然后然后把把大象大象牵牵上岸上岸。
最后最后称一称船上的称一称船上的石头。
石头。
大象重大象重石头重石头重这是利用了水的这是利用了水的()浮力浮力称象的过程:
称象的过程:
先把先把大象牵到一艘大船上,看大象牵到一艘大船上,看船身下沉多少,船身下沉多少,再再沿着水面,在船沿着水面,在船舷上画一条线。
舷上画一条线。
然后然后大象牵上岸,大象牵上岸,往船上装石头,一直装到船下沉到往船上装石头,一直装到船下沉到画线的地方。
画线的地方。
最后最后称一称船上的石称一称船上的石头。
头。
先先然后然后再再最后最后讨讨论论(11)曹冲的办法好吗?
)曹冲的办法好吗?
一个五、六岁未曾上过学的孩童一个五、六岁未曾上过学的孩童能想出借助水的浮力,把大象转的能想出借助水的浮力,把大象转的重量转换为可称量的物体这个办法重量转换为可称量的物体这个办法确实很好。
确实很好。
(22)你能用其他物体代替石头吗?
如)你能用其他物体代替石头吗?
如果现在让你们去称这头象的重量,果现在让你们去称这头象的重量,你们有什么方法?
你们有什么方法?
1、你认为曹冲是一个怎样的孩子、你认为曹冲是一个怎样的孩子?
聪明能干聪明能干善于思考善于思考善于动脑善于动脑说说一一说说22.应该向曹冲学习什么?
应该向曹冲学习什么?
遇事要善于思考、善于动脑遇事要善于思考、善于动脑一、我能写得正确美观。
一、我能写得正确美观。
coxiji()操感()大()()操感()大()()杂()出台()()杂()出台()()中松()比比()是()中松()比比()是二、写出下列句子的意思。
二、写出下列句子的意思。
1置象于船上,刻其水痕所至。
置象于船上,刻其水痕所至。
_2.去象,将他物积载船中,使水及原痕。
去象,将他物积载船中,使水及原痕。
_三、用画示意图的方法,说明曹冲如何使三、用画示意图的方法,说明曹冲如何使“象象重可知重可知”的。
画完后,再用自己的话介绍一下。
的。
画完后,再用自己的话介绍一下。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 称象 湘教版五 年级 下册
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)