交流电教案1.doc
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交流电教案1.doc
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新沂市瓦窑中学何小孔编号:
第一节交流电的产生
教学目的:
l、交变电流的产生即变化规律。
2、会用图像表示交变电流。
3、培养学生观察实验能力和思维能力。
教学准备:
幻灯片、交流发电机模型、演示电流表、
教学过程:
一、知识回顾
教师:
如何产生感应电流?
请运用电磁感应的知识,设计一个发电机模型。
学生设计:
让矩形线圈在匀强磁场中匀速转动。
二、新课教学:
1、交变电流的产生
[演示1]出示手摇发电机模型,并连接演示电流表
当线圈在磁场中转动时,电流表的指针随着线圈的转动而摆动,线圈每转动一周指针左右摆动一次。
表明电流强度的大小和方向都做周期性的变化,这种电流叫交流电。
2、交变电流的变化规律
[投影显示]:
矩形线圈在匀强磁场中匀速转动的四个过程
分析:
线圈bc、da始终在平行磁感线方向转动,因而不产生感应电动势,只起导线作用。
(1)线圈平面垂直于磁感线(a图),ab、cd边此时速度方向与磁感线平行,线圈中没有感应电动势,没有感应电流。
教师强调指出:
这时线圈平面所处的位置叫中性面。
中性面的特点:
线圈平面与磁感线垂直,磁通量最大,感应电动势最小为零,感应电流为零。
(2)当线圈平面逆时针转过900时(b图),即线圈平面与磁感线平行时,ab、cd边的线速度方向都跟磁感线垂直,即两边都垂直切割磁感线,这时感应电动势最大,线圈中的感应电流也最大。
(3)再转过900时(c图),线圈又处于中性面位置,线圈中没有感应电动势。
(4)当线圈再转过900时,处于图d位置,ab、cd边的瞬时速度方向,跟线圈经过(图2)位置时的速度方向相反,产生的感应电动势方向也跟在(图2)位置相反。
并在此时感应电动势最大。
(5)再转过900线圈处于起始位置(e图),与a图位置相同,线圈中没有感应电动势。
线圈中的感应电动势的大小如何变化呢?
(引导学生分析感应电流大小变化的规律)
这种按正弦规律变化的交变电流叫正弦式电流
3、交流电的图像
交流电的变化规律还可以用图像来表示,在直角坐标系中,横轴表示线圈平面跟中性面的夹角(或者表示线圈转动经过的时间t),纵坐标表示感应电动势e(感应电流I)。
4、交流发电机
(1)发电机的基本组成:
①用来产生感应电动势的线圈(叫电枢)②用来产生磁场的磁极
(2)发电机的基本种类
①旋转电枢式发电机(电枢动磁极不动)②旋转磁极式发电机(磁极动电枢不动)
无论哪种发电机,转动的部分叫转子,不动的部分叫定子
巩固练习:
1、对于正弦交流电,下列说法正确的是:
()
A、线圈转动一周,电流大小改变两次
B、线圈转动一周,电流大小不变。
C、线圈转动一周,电流大小随时改变
D、线圈转动一周,电流大小改变四次
2、手摇发电机转动时,小灯泡为何一闪一闪的呢?
(1)灯泡发光需要一定的电压,当U定>Um时,就能使灯泡发光。
(2)如图所示,当T1 (3)小灯泡在线圈转动一轴的过程中,闪亮两次。 这充分证明: 交变电流的强度是随时间做周期变化。 四、小结: 板书设计: 1、交流电的产生 强度和方向都随时间做周期性变化的电流叫做交变电流,简称交流,俗称交流电。 2、交流电的变化规律 大小: 方向: 3、交流电的图像 4、交流发电机 发电机的基本组成: ①电枢②磁极 发电机的基本种类: ①旋转电枢式发电机②旋转磁极式发电机 五、作业: 教学随笔 采用悬念是引入新课 首先立疑设问,提出有启发性、耐人寻味的疑难问题: 如何设计发电机? 依照认知规律顺序,从感性到理性,先演示开路,引入新课,并留下悬念: 为什么手摇发电机上安的小灯泡是一闪一闪? 这不仅能激发学生学习兴趣,还可调动学生主动探索的积极性。 共3页第3页
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