部编版四年级下册第四单元作文《我的动物朋友》写作指导.docx
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部编版四年级下册第四单元作文《我的动物朋友》写作指导
部编版四年级下册第四单元作文《我的动物朋友》写作指导
写作指导
一、写作要求
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友,要写清介绍动物的哪些方面,在这些方面有什么特点。
二、选材指导
1、书中给出情境:
①星期天放羊回来,发现我最喜爱的一只小羊不见了,我想请小伙伴帮忙找一找。
(小伙伴不知道羊的特点,“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
)
②我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
(邻居不了解如何喂养“我”的小狗。
“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
)
③我们家就要搬到外地去了,我想请一位同学收养我的小猫。
(同学不了解“我”的小猫,“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。
)
2、自己创设情境:
①表妹来我家玩,我要向她介绍一下我养的小鹦鹉。
②奶奶过生日的时候,我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物,我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点。
……
三、写作思路
开头:
交代事情发生的情境,引出要描写的动物朋友。
(略)
中间:
详细介绍动物朋友的特点,包括外形、生活习性等,例如小狗爱吃肉、聪明、爱玩游戏,小猫爱吃鱼、爱玩捉迷藏、爱挠沙发……建议与典型事例相结合进行叙述。
(详)
结尾:
结合开头,再次点题,表达出对动物朋友的喜爱之情。
(略)
四、技巧点拨
1、抓特点,写外形。
写外形时,要抓住外形中有特色的地方写,眼睛有特色,就重点写眼睛,鼻子有特色,就着重写鼻子。
千万不能什么都写,面面俱到。
要抓住最具特点的地方来写。
为使描写更形象、具体,可以展开丰富的想象,恰当地运用比喻。
2、抓习性,显性格。
动物的生活习性主要指它的吃食、居住、睡眠、活动、性情等方面。
描写行为可以结合动物的动作、神态进行描写。
动作描写要写出连贯的动作,准确运用动词描写动物的习性。
抓住这些方面细致描写,才能将它们描写得惟妙惟肖。
3、抓趣事,表情感。
如果留心观察,就会发现许多发生在动物身上的事情,写的时候应该选择有意思的事情,这样才能吸引读者,同事更能表达出自己的情感。
动物虽然不像人一样会思考、会说话,但是,它们也有自己的“喜怒哀乐”。
我们在观察描写时,就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。
这样适当运用比拟,文中的动物才会更逼真。
习作例文
小金鱼
我家养了三条小金鱼。
其中两条是青黑色的,一条是红色的。
它们可爱极了。
那条较小的青黑色的小金鱼周身黑得发亮,两只小眼睛不停地转动,机警地观察着周围的一切,一有动静他就赶快躲起来,像一只胆小的老鼠似的。
我给它取名叫“小黑”。
另一条较大的青黑色的金鱼,两只大眼睛鼓鼓的,像玻璃珠似的。
它肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金色的小花。
它爱在盆底活动,不爱浮到水面上来,只在水底的鹅卵石的空隙里找吃的。
我给它取名叫“石小花”。
那条红色的小金鱼,它的胆子十分大。
才来的时候,两条青黑色的金鱼吓得在盆底“装死”。
可这条红金鱼却在水面上东游游西逛逛,摆动着美丽的大尾巴,仿佛要把全部的美丽都展示给我看似的。
我一下子就爱上了它,给它取名叫“红公主”。
这几条金鱼都很贪玩淘气。
玩的时候总是“红公主”游在最前面。
有一次,我正在做作业,忽然听见盆里的水一阵响动。
我走过去一看,它们玩得正欢呢。
只见“红公主”游在前面,“小黑”和“石小花”紧追在后面。
眼看“红公主”就要被追上了,我凑近它悄悄地说:
“红公主加油呀!
”“红公主”仿佛听懂了我的话似的,游得更快了。
不想“小黑”却生了我的气,它猛地游过来,摆动大尾巴,溅了我一脸水。
我又好气又好笑。
啊!
生机勃勃、美丽可爱的小金鱼,我的好朋友,是你们给我的生活带来了欢乐。
我家的画眉鸟
我家养了一只画眉鸟,它美丽又可爱。
可是,有一天我没关好鸟笼,这只画眉鸟“离家出走”了。
我想请大家帮我找一找。
这只画眉鸟全身的羽毛油亮亮的,头上像是披着一条黄色的头巾,背部的羽毛像是一件黄色的外衣,胸前还长着一道黑色的羽毛,像戴着一串时尚的项链。
它腹部的羽毛很轻柔,就像一件灰黄的“肚兜”。
它的尾巴是黑色的,像一把半打开的扇子,尾部有几根红色的羽毛点缀着,显得非常特别。
最好看的是它那双水灵灵的眼睛,就像是两颗黑宝石镶嵌在金褐色的眼眶里。
眼睛周围像是谁拿画笔给它描上了一圈白色的眼影,眼影还向头部后方拉长,显得英气逼人。
它还有一张尖尖长长的黄色小嘴和一双橙色的小爪子。
它很喜欢唱歌,每当清晨时分,它都会一展歌喉,“啾——啾——”地拖着长音不停地叫着,它总能把赖床的我给叫起来。
每当我们一家人一起吃饭的时候,它就叫得更欢了。
它在笼子里活蹦乱跳的,好像是想和我们一起吃饭。
它很爱美,每次吃完饭后,它会安安静静地立在横杆上,用嘴去理身上的羽毛。
它会一根根不厌其烦地将羽毛从头理到尾,等到梳理好了,它就会闭上眼睛小憩一会儿。
有时候看见有人穿着非常漂亮的衣服,它还会对着那人叫个不停,好像在夸赞:
“你真美!
你真美!
”
多么美丽、可爱的画眉鸟啊!
我真希望它能快快回到我身边。
如果有人发现了它,请一定要及时联系我。
可爱的小鸭子
外婆家养了一群小鸭子,它们真惹人喜爱。
今年暑假,外婆生病住院了,我便自告奋勇去乡下外婆家帮她照顾小鸭子。
在与它们相处的过程中,我发现它们不仅可爱,还很有趣。
小鸭子长得很可爱,吃相趣味十足。
瞧!
它们浑身上下都长着浅黄色的细毛。
细长的脖子上顶着圆圆的小脑袋,黑亮黑亮的小眼睛眨巴着,好像对周边的环境充满了好奇。
橘黄色的嘴巴扁扁的,像一把小铲子,吃东西的时候,用力一铲,一仰脖就吞下去了,嘴里还不时发出“吧嗒吧嗒”的声音。
小鸭子的尾巴向上微微翘起,就像小木船的船尾。
小鸭子走路、游泳时也很有趣。
它们走路时,总是挺着胸,拍着翅膀,一摇一摆地走着,嘴里还不停地“嘎嘎”地叫着,好像在夸耀自己。
游泳的时候,它们一刻不停地拨动着双脚,还常常撅起屁股,把头钻入水中,用嘴捕捉小鱼和小虾,并迅速把小鱼和小虾吞进肚里,让自己美餐一顿。
小鸭子常常结伴而行,排着整齐的队伍一起戏水、觅食,不像公鸡那样好斗。
它们从不争吵,彼此之间总是友好相处,就像好朋友一样。
外婆出院回家了,暑假也快结束了,我也要回到自己家了。
望着这群可爱的小鸭子,我真有点不舍,我真希望下次还有机会再与它们相处。
金丝雀
我养了一只活泼可爱的金丝雀,我可喜欢它啦!
下周我要去参加夏令营了,我想请奶奶帮我照顾我的金丝雀。
这只金丝雀长得可漂亮了,奶奶您一定会很愿意照顾它的。
您看它身披一件黄色的外套,脖子上有一圈白色的羽毛,像戴着一串珍珠项链。
它身体小巧,线条优美,尾巴微翘,就像个小型滑梯。
它最喜欢吃青菜。
奶奶,您一定要记得多买些新鲜的青菜叶子给它吃。
它一叼起青菜,就会迫不及待地吃起来。
听说吃了蛋黄,金丝雀的羽毛会更有光泽。
奶奶,当您吃鸡蛋时,记得给我的金丝雀半个蛋黄哟。
它很爱干净。
吃饱喝足后,它便会到小“浴缸”里去洗澡。
它先在“浴缸”里滚动着身子,把全身的羽毛浸透;接着把羽毛抖一抖,把身上的水甩干;然后用那尖尖的小嘴,梳理着羽毛,把羽毛整理得顺顺溜溜。
奶奶,当您发现它的小“浴缸”没水时,要加些水到里面哟!
它喜欢做运动。
早上6点醒来,它就开始在笼里跳跃,一会儿在单杠上跳来跳去,一会儿又在吊环上表演“倒挂金钩”,精彩极了。
它十分聪明,还会唱歌呢!
它那副金嗓子唱出的歌,有时重,有时轻,有时长,有时短,就像一位著名的歌唱家在唱歌。
它的声音婉转动听,韵调轻柔,赛过悠扬的笛声,赛过美妙的琴声。
它那优美的歌声一定会让您感觉心情舒畅。
奶奶,请您一定要帮我照顾好这只美丽又聪明的金丝雀。
点评:
小作者设置了请奶奶帮忙照顾金丝雀的情境,因此详细介绍了金丝雀的生活习性——爱吃青菜、爱干净、喜欢做运动,这样奶奶照顾起来会比较方便。
另外,小作者对金丝雀的外形介绍用词准确,在介绍金丝雀爱唱歌的特点时运用了比喻、排比的修辞手法,体现了小作者对金丝雀的喜爱之情。
我的动物朋友——小白兔
小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!
我的小伙伴是一只小白兔,叫毛毛。
它有一身雪白的毛,毛绒绒的,想穿了一件白毛衣,让人看见了就想摸一摸。
一对天线般的耳朵,一双红彤彤,水汪汪的大眼睛,如同两颗红宝石。
最特别的是它的三瓣嘴,包着两颗大门牙,吃起东西来像挥舞着两把大菜刀,有趣极了!
毛毛还十分调皮。
有一次趁我不注意,就像滚动的雪球似的跑进了厨房,靠着灵敏的嗅觉找到了胡萝卜,开心地啃了起来。
这时我正好路过厨房,突然觉得厨房有嘎吱嘎吱的声音,难道是毛毛?
我向它的房间望去,果然不在!
我向厨房走去,可能它听见了我的脚步声,赶紧以迅雷不及掩耳之势躲进了门背后,因为它还在啃,所以我立马发现了它。
我刚想打它,它又用起了“乖乖坐地”和“水汪汪大眼睛看主人”这两个招数,我马上就心软了,放过了它。
我特别喜欢它,它也对我可好了!
一天,我的作业本不见了,毛毛看我着急的样子居然看懂了我在找东西,开启了“地毯式搜索”。
忽然,毛毛想起我喜欢一边吃饭一边写作业。
它来到餐桌旁,我也跟着望去,只见作业本安然无恙地在桌子上呢!
我开心地跳了起来,接着它把作业本推给我,好像在说:
“下次可不能再丢三落四了!
”
你喜欢我可爱的小伙伴吗?
我的动物朋友——小狗“雪球”
我老家有一只可爱的小狗,名叫雪球,它是我最忠诚的“小伙伴”。
在我很小的时候,它来到我家,天天陪伴着我长大,渐渐地我和它有了深厚的感情。
但因为我从上幼儿园开始就不在老家了,所以不能天天陪它玩,只有过节时才能陪它。
平时,我就非常地想念它,它也很想念我,直到暑假、寒假才能和它玩。
它长着一身雪白的毛,像穿着一件乳白色的小裙子。
它的面孔上有一双水汪汪的大眼睛,像黑葡萄一样晶莹透亮。
它的鼻子可灵敏了,稍微有一点味道,就会跑过去看看。
它的耳朵像顺风耳,多远都能听见。
它那毛茸茸的尾巴见到我,就冲我摇尾巴,依靠在我身上就像一个可爱的孩子看见了妈妈。
暑假的时候,骄阳似火,它热得把它那红红的舌头伸出来,大口大口地喘着气,好像在说:
“天气好热呀,主人快帮我扇扇风吧!
”寒假的时候,下着鹅毛大雪,天气很冷,它把身子缩成一团,全身都在抖,好像在说:
“天气太冷了,快帮我暖暖身子吧!
”
有一次我们回老家,天都黑了,刚到家门口,雪球一听,外面有动静,觉得是我回来了,冲门口跑去,一看,真是我,猛扑到我身上,还用舌头舔我的脸,嘴里发出呜呜的声音,好像要告诉我有多么地想念我。
它有时也非常调皮,一次把我的本子扔进了水池里,我气得正要打它,它那水汪汪的大眼睛看着我,一副很可怜的样子,让我又手软了。
它就是有时调皮、有时活泼、有时可爱的小狗雪球,是我最好的伙伴,让我欢喜,让我忧。
我的动物朋友——小猫咪
我家有一只小猫,它的名字叫灰巧克力。
它长着一身灰色的毛,一双三角形的顺风耳,一对像绿宝石一样的眼睛,一个小巧玲珑的鼻子,加上有力的四肢,这就是活泼机灵的灰巧克力。
我一回家,灰巧克力就坐在椅子上看着我,好像对我说:
“小主人,欢迎回家。
”我写作业时,灰巧克力总是坐在我旁边,它目不转睛地盯着我的作业本,好像要和我一起解题似的。
有时候我做不出来的时候灰克力就喵喵地叫着,好像对我说:
“小主人,不用着急,慢慢思考。
”然后我心就静下来。
每当我吃好晚饭,灰巧克力总是抱住我的大腿,好像对我说:
“我要跟你玩哦!
”每次看着它那可怜的小眼神,我就忍不住要跟他玩一会。
我从柜子里拿出它最喜欢的玩具—小毛球。
我把小毛球往远处一扔,它每次都用短跑冠军豹子的速度接到那小毛球,可真厉害呀!
每次巧克力玩累了,我都会抓一把猫粮给它吃,它小心翼翼地从我手里叼一个,津津有味地吃了起来。
我告诉你,它那么小心翼翼是因为怕伤到我!
我和灰巧克力还有个小故事呢。
有一天我在家里喝着牛奶,忽然,想起来忘记整理书包了,我马上放下牛奶去整理。
我刚一回头,我的牛奶就不见了。
只听见喵喵的叫声,我跟着声音来到了灰巧克力喝水的地方,它正在喝着从牛奶瓶子里流出来的牛奶呢,看着这只可爱的小馋猫,真是哭笑不得。
我喜欢我的小伙伴——灰巧克力。
部编版四年级下册语文单元教学工作计划
(___学年度第二学期)
第一单元
一、单元简析
本组课文以“走遍千山万水”为主题。
它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元,但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排,比如按照一定的顺序描写景物的方法。
除此以外,还要了解排比句式并学习运用,体会优美语句表情达意的作用。
这一组课文语言优美,易于朗读背诵,在诵读中体会山水景物之美。
二、学情分析
单元中多样化的文章文章体裁,丰富优美的语言,极大地吸引了学生的阅读兴趣课,可尝试让学生反复诵读,在诵读中感悟,升华,提高。
但仍需要不断的巩固和强化学生对生字新词的掌握。
三、教学目标:
(一)认识14个生字,会写24个生字,正确读写有关的词语,能借查字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。
(二)能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,能说出有关景物的特点。
(三)感受景物的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
(四)了解作者的语言表达特点,领悟作者的写作方法,能模仿课文例段写话。
四、重难点
(一)重点
1.品味诗句,理解诗句句意,指导背诵,积累语言。
2.了解景物,想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点,激发爱美的情感,受到美的熏陶
(二)难点
学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。
在细心观察的基础上,抓住景物的特点,进行习作,顺序清晰,生动具体
五、教法与学法
在教学过程中应指导学生反复诵读,品味,激发美感,感受语言的魅力,对于精彩的语段要熟读成诵,积累优美的词句,引导学生在语言中再生画面,激发他们的想象力。
六、教学措施
教学时重视诗词的朗读指导。
采用多种形式训练学生诵读。
避免单纯的朗读技巧指导,要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情,启发学生思考。
《桂林山水》这是一篇情景交融的游记,教学时既要让学生了解桂林山水的特点,还要让学生体会作者表达的情感,使情和景的自然结合贯穿教学的始终。
《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。
教学时,可先让学生自己去发现,并说出自己的感受。
然后,对他们的发言作评价,对独到的见解加以肯定和鼓励,不够到位的则加以点拨,引导他们再次回文探究。
七、课时安排
《桂林山水》2课时
《记今画的双龙洞》2课时
《七月的天山》1课时
《语文园地》5课时
第二单元
一、单元简析
本组教材以“以诚待人”为专题,选编了精读课文《研读三首》,略读课文《万年牢》《将心比心》,还有一个语文园地。
《古诗词三首》,《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的,画面感强,有拓展的空间。
《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真,实在。
《将心比心》虽没有曲折的故事情节,却能给人心灵的震撼,告诫人们遇事要将心比心,多为别人着想。
三篇文章充满了丰富的人文内涵,语言朴实,但内容生动感人。
学习本组课文学生在提高语文能力的同时,受到情感的熏陶,促进学生形成良好的个性修养。
二、学情分析
中年级学生有初步阅读的能力。
因让学生潜心读书,走进文本,充分感知故事内容,另外要利用思考,探究,课外阅读等方式,组织学生讨论交流,达到理解课文的目的。
三、学习目标
9个生字,会写5个生字。
能会写会运用5个词语,会读会认19个词语。
2.背诵三首古诗,默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》,学习通过看注释,边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
复述课文。
4.体会文章的表达方式,培养学生阅读能力。
5.感悟人物形象,加深对诚信的理解,并能付诸行动。
四、教学重难点
重点:
1、学习人物语言、行动、外貌描写的特点
2、理解重点语句中包含的深刻意义。
3、培养学生“以诚待人”的意识
难点:
积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
学习独立阅读课文、培养自学能力。
五、教法与学法
可按“课文——口语——习作——活动”的形式开展教学活动,学生通过质疑、研讨、探究、实践等多种形式感知“以诚待人”。
六、教学措施
学习本组课文学生在受到精神熏陶,情操陶冶的同时,也能提升语文素养,进行有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻,增加学生的积累。
1.鼓励学生利用网络搜索、查阅图书及调查访问等方法收集和整理有关“以诚待人”的资料。
“以诚待人”资料交流汇报会。
用自己喜欢的方式把自己的资料展示出来,并给予一些鼓励的措施,以提高学生的参与度和参与的热情。
七、课时安排
《古诗词三首》3课时
《万年牢》1课时
《将心比心》1课时
《语文园地》4课时
第三单元
一、单元简析
本组教材以“大自然的启示”专题,选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》,略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》,一个综合性学习,一个语文园地。
《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律,按自然规律办事,与大自然和谐相处;《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示,有所发明创造,告诉我们大自然也是人类的老师。
本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展,并有新的内涵。
让学生获取新的科学知识,激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣,并能从中受到有益的启示,同时获得语文的综合素养。
二、学情分析
以前学生学习过“保护环境”等相关专题课文,对自然有了一定的认识。
此次单元学习应与,以前的知识有机整合。
同时,应与科学课老师多加联系。
了解学生对本单元中的哪些知识是已知的,哪些还是未知的,做到心中有底。
三、学习目标
1.认识28个生字,会写26个生字。
能会写会运用31个词语,会读会认30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解和把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
4.激发学生探究大自然规律的兴趣,增强环保意识。
四、教学重难点
重点:
1、抓住文章的主要内容,了解大自然给人类的启示。
2、围绕“大自然的启示”,开展一次综合性学习
难点:
帮助学生把自己在活动中的发现、体会再现,进一步提练,最终有条理地表达出来。
五、教法与学法
教学内容上统筹安排,把“综合性学习”与“口语交际” “习作” “展示台”有机整合起来。
注重学生探究自然的兴趣,保护他们的创新精神,对有些科学知常识,不必过多讲解。
六、教学策略
1.加强学科整合意识,有效利用各种教学资源,让学生关注自然,了解自然,热爱自然。
2.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料,深入感受人类应按自然规律办事,并从自然中受到启示,更好地为人类服务这一思想。
3.创设情境,加强课文的朗读训练,培养学生的自学能力,语文综合素养。
4.阅读相关方面的书籍、文章,更深刻地了解人与自然的关系。
七、课时安排
《自然之道》2课时
《黄河是怎样变化的》1课时
《蝙蝠和雷达》2课时
《大自然的启示》1课时
《语文园地》4课时
第四单元
一、单元简析
本组教材围绕以“战争与和平”这个专题,选编了几篇适合四年级学生特点的课文。
《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。
《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,呼吁国际社会一致行动,维护和平,制止战争。
儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。
每篇课文都紧紧围绕专题,给学生越来越鲜明的情感体验,让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想,击碎了多少美丽的憧憬。
人类不需要战争,让我们共同祈祷未来的世界永远和平,让“和平之花”永远绚丽绽放。
二、学情分析
中年级学生已有初步的阅读与理解能力,应在指导学生理解含义深刻的句子上体会句子表达的思想感情。
同时,引导学生链接教材以外的丰富材料。
三、学习目标
1.认识27个生字,会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的真挚情感,从中受到熏陶感染。
3.树立热爱和平、维护和平的信念。
课前准备
1.收集战争中的小英雄的故事。
2.从报纸电视等渠道了解国内外大事,关心国际动态,尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。
了解维和部队的使命及工作状况。
3.收看有关战争题材的电影、电视。
四、教学重难点
重点:
1、学习生字词,理解重点句子的深刻含义,体会其表达的思想感情。
2、树立热爱和平、维护和平的信念。
难点:
有感情的朗读课文,培养学生的自读能力,加强课文的朗读训练。
五、教法与学法
教师按“课文——口语训练——习作——活动”顺序组织教学,充分让学生自读自悟,质疑探究。
六、教学措施
1.应让学生充分自读课文,在学生读懂课文内容的基础上,交流自己的学习体会,提出自己的疑问。
让学生在交流中充分发表各自的阅读感受,交流阅读心得,加深阅读体验,学生如有疑问也引导学生自己读书,自己解答。
可让学生自由组合,自由选择朗读自己最感兴趣的段落。
2.教师和学生一起推荐一些书籍和文章,学生课余自主阅读,以故事会、读书会或演讲会等形式汇报读书收获。
“小小新闻发布会”,通过新闻的交流了解目前世界局势的发展,了解战争给人们带来的灾难,以便学生更好地走进文本,与文本对话。
4.以朗读贯穿于诗歌教学的始终,在朗读中理解诗句意思,在朗读中体会诗歌感情,在朗读中熟记自己喜欢的诗句。
七、课时安排
《夜莺的歌声》2课时
《小英雄雨来》1课时
《一个中国孩子的呼声》2课时
《和我们一样享受春天》1课时
《语文园地》4课时
第五单元
一、单元简析
本组的专题是“热爱生命”,安排了四篇与生命有关的课文,目的是引导学生体会生命的美好,从而思考如何对待生命,热爱生活。
本组课文以散文为主,语言优美,内涵丰富。
教学中可引导学生阅读思考,细心感悟,结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感,也可以就重点问题展开讨论。
体会含义深刻的句子是本组课文的训练点。
整个单元的教材各个版块被“热爱生命”这一生命文化主题给密切联系在一起。
二、学情分析
一个生命就是一个世界。
珍爱生命,不是自私自利,珍爱生命,同样包含无私奉献。
学生的人生观、世界观正处于逐步形成时期,适时灌输正确的生命观、生存观,将对他们产生终身的影响。
三、教学目标
1.学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻的句子。
2.了解盲人是怎样来了解世界的;了解人体器官移植的知识;了解大自然中的一些生命现象。
“热爱生命”的名言名句。
4.继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
5.培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。
四、单元重难点
重点:
引导学生深入体会文中一些含义很深的词句,并自主发现、总结体会句子含义的方法。
难点:
通过学习,感受生命的美好,激发对生命的思考,从而更加珍惜生命,热爱生命。
体会生命的价值和意义,在情感上受到熏陶和感染。
五、教法与学法
教师在教学时要体现整合的教学思路,注意各部分内容之间的关系,形成有机教学整体。
要求学生在形象、具体的事例中认识生命的意义及价值。
六、教学措施
“热爱生命”这一主题的关注。
在学生讨论、发表自己对这则消息看法的基础上,针对学生谈到的“应该珍惜生命”的基础上,引导归纳出“要热爱生命”的主题,引出课文中的导语。
2.浏览整组课文。
思考:
这一组课文,主要谈了哪些关于生命的故事?
哪些内容写出了我们过去不曾知道的事情?
你喜欢哪一篇,认真地看一看,想一想,这篇文章主要讲了关于谁的生命故事?
交流介绍。
总结归纳:
整组课文主要介绍了一些生命现象和人们热爱生命的故事。
3.进行主题综合实践活动。
4.布置学生带着问题去进行以后的课文学习和实践活动。
七、课时安排
《触摸春天》2课时
《永生的眼睛》1课时
《生命生命》
- 配套讲稿:
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- 我的动物朋友 部编版 四年级 下册 第四 单元 作文 动物 朋友 写作 指导