5.人教版小学语文五年级下册第五课《古诗三首》.ppt

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55古诗词三首古诗词三首小学语文五年级下册小学语文五年级下册-唐唐.吕岩吕岩草铺横野六七里草铺横野六七里,笛弄晚风三四声笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明不脱蓑衣卧月明.牧童牧童读诗句读诗句：

吕岩吕岩字洞宾，唐代人。

他出生于世代官宦之字洞宾，唐代人。

他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。

后来家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。

后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。

最后不知去向，传说他宾就带家人躲入山中修道。

最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。

已经得道成了神仙。

草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱不脱蓑衣蓑衣卧月明。

卧月明。

草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛笛晚风三四声。

晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱不脱卧月明。

卧月明。

牧牧童童唐唐吕岩吕岩弄弄:

逗弄。

逗弄。

蓑衣蓑衣:

棕或草编的外衣。

棕或草编的外衣。

用来遮风挡雨。

用来遮风挡雨。

弄弄蓑衣蓑衣放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。

笛声时续时断，随风听，晚风中牧笛声声。

笛声时续时断，随风飘扬。

牧童回来吃饱了饭，已经黄昏之后了，飘扬。

牧童回来吃饱了饭，已经黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。

息了。

1.1.自由读诗，小组讨论交流：

自由读诗，小组讨论交流：

说说诗中描写了一个怎样的牧童说说诗中描写了一个怎样的牧童？

*这是一个这是一个（）的牧童的牧童。

（你能用一个你能用一个词词来概括吗来概括吗？

）？

）明诗意明诗意：

读读说说读读说说:

我们来看看这个牧童在干什么？

我们来看看这个牧童在干什么？

哪些句子是哪些句子是写景的写景的？

风景风景：

野草野草横铺横铺六七里六七里晚风晚风明月明月黄昏黄昏牧童：

牧童：

弄笛弄笛卧卧表现出牧童的表现出牧童的天真天真.悠闲悠闲.自在自在.无拘无束无拘无束优美优美恬静恬静悟诗情悟诗情:

自由读读自由读读,说说你从牧童说说你从牧童这悠闲自在、无忧无虑的童这悠闲自在、无忧无虑的童年生活中，年生活中，你体会到了什么你体会到了什么？

说说你对这种童年生活的说说你对这种童年生活的感受感受。

小结小结：

牧童牧童这首诗描绘了一个充满童这首诗描绘了一个充满童真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让我们体会到了我们体会到了童年生活的乐趣童年生活的乐趣和对和对美美好童年生活的无尽怀念好童年生活的无尽怀念。

【牧童牧童吕岩吕岩】改写改写在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。

这时，一阵风萧萧地吹过，立在草原上，像一个个守护草原的卫士。

这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷刷刷”的响声，就像的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的听的“夜曲夜曲”远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。

原来那是一个牧童，远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。

原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的给原本只有自然气息的“夜曲夜曲”增加了一份幽雅增加了一份幽雅时间飞快地流时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵精灵”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了舟过安仁舟过安仁宋宋杨万里杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

舟过安仁舟过安仁此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。

此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。

杨万里杨万里字廷秀，号诚斋。

他是南宋杰出的诗字廷秀，号诚斋。

他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“中中兴四大家兴四大家”之一。

之一。

杨万里一生写作极为勤奋，相传杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名百三十三卷，名诚斋集诚斋集。

我会读我会读收篙收篙停棹停棹遮头遮头一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

不是遮头是使风。

一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收收停停坐船中。

坐船中。

无雨都张伞，无雨都张伞，不是遮头是使风。

不是遮头是使风。

舟过舟过宋宋杨万里杨万里安仁安仁:

县名。

在湖南省东南部，宋时设县。

县名。

在湖南省东南部，宋时设县。

篙篙:

撑船用的竹竿或木杆。

撑船用的竹竿或木杆。

棹棹:

船桨。

船桨。

怪生怪生:

怪不得。

怪不得。

安仁安仁篙篙棹棹怪生怪生舟过安仁词句解析舟过安仁词句解析“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

”一叶小渔船上，有两个小孩子，他们一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。

收起了竹篙，停下了船桨。

“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

”哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

船前进啊！

“怪生无雨都张伞，不是遮头是使怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

风。

”理解诗句意思，从中你感受到理解诗句意思，从中你感受到了什么？

了什么？

“张、使风张、使风”表现出两个孩子的表现出两个孩子的淘气、可爱和天真。

淘气、可爱和天真。

舟过安仁此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了景。

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。

和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。

这里有作者的所见：

一叶小渔船上，有两这里有作者的所见：

一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。

个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。

也有作者的所悟：

哦，怪不得没下雨他们也有作者的所悟：

哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

想利用伞使风让船前进啊！

闲居初夏午睡起闲居初夏午睡起宋宋杨万里杨万里梅子留酸软齿牙，梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱；芭蕉分绿与窗纱；日长睡起无情思，日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

闲看儿童捉柳花。

童心与诚斋体童心与诚斋体南宋著名诗人杨万里在中国诗史上要算是一位南宋著名诗人杨万里在中国诗史上要算是一位极具独创性的诗人了。

他的诗被称为极具独创性的诗人了。

他的诗被称为“诚斋体诚斋体”，这这一称谓本身就表明了其独创性。

诚斋体在诗史上的一称谓本身就表明了其独创性。

诚斋体在诗史上的重要意义，借助文学批评家严羽的话来说，就是重要意义，借助文学批评家严羽的话来说，就是:

“天地间自欠此体不得。

天地间自欠此体不得。

”诚斋体的伟大，在于充溢其间的童心、童趣。

诚斋体的伟大，在于充溢其间的童心、童趣。

还没有哪一位古代诗人像杨万里那样，写出过那么还没有哪一位古代诗人像杨万里那样，写出过那么多的生气勃勃的儿童形象，保存了那么多率真活泼多的生气勃勃的儿童形象，保存了那么多率真活泼的生活气息。

与这一本质特征相联系，诚斋诗融入的生活气息。

与这一本质特征相联系，诚斋诗融入或借鉴了少儿的心理和思维特点，在诚斋体中，人或借鉴了少儿的心理和思维特点，在诚斋体中，人们还可以看到人类对大自然永不泯灭的童稚心态与们还可以看到人类对大自然永不泯灭的童稚心态与对人生哲理之追求的高妙的艺术组合。

这也正是诚对人生哲理之追求的高妙的艺术组合。

这也正是诚斋体最高的艺术境界。

斋体最高的艺术境界。

古代的文学作品，主要有诗、词、古代的文学作品，主要有诗、词、曲。

在文学史上有曲。

在文学史上有“唐诗、宋词、元曲唐诗、宋词、元曲”的说法。

词，有好多种类型。

一种类的说法。

词，有好多种类型。

一种类型，就有一个名字。

如：

型，就有一个名字。

如：

“水调歌头水调歌头”“西江月西江月”“清平乐清平乐”今天，我们来学习一首明代著名的今天，我们来学习一首明代著名的词人辛弃疾的词词人辛弃疾的词清平乐清平乐村居村居。

词和词牌词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”。

它兴起于南朝，成形于晚唐，盛。

它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。

这歌谱叫词牌。

“清平乐清平乐”是词牌名，清平乐本是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。

来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。

照这个词牌写出来的词，每首个字，照这个词牌写出来的词，每首个字，分为上下两片，上片有个韵脚，下片分为上下两片，上片有个韵脚，下片有个韵脚字。

有个韵脚字。

“村居村居”是这首词是这首词的题目，意思是的题目，意思是“农村人家农村人家”。

作者简介：

作者简介：

辛弃疾：

字幼安，号稼轩，历城（山东济南）辛弃疾：

字幼安，号稼轩，历城（山东济南）南宋词人。

南宋词人。

是我国历史上一位值得纪念的民族是我国历史上一位值得纪念的民族是我国历史上一位值得纪念的民族是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，艺术风艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛苏辛”。

有。

有稼轩长稼轩长短句短句。

他他2121岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾长期但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾长期闲居。

闲居。

清平乐清平乐村居村居写作背景：

写作背景：

辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。

淳熙八期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。

淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。

此时，他一改过着平凡质朴、恬淡安静的生活。

此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。

这首词题色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。

这首词题为为“村居村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。

难酬，归隐上饶地区农村时的作品。

清平乐清平乐村居村居茅檐低小，溪上青青草。

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

低小，溪