4《早》.ppt

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知道这是知道这是什么地方什么地方吗？

吗？

知道他是谁知道他是谁吗？

吗？

鲁鲁迅迅中中国国现现代代伟伟大大的的文文学学家家和和翻翻译译家家，原原名名周周树树人人，字字豫豫才才，浙浙江江绍绍兴兴人人。

鲁迅鲁迅（1881.9.251936.10.19），），原名周樟寿，后改名周树人，字豫原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改为豫才，山，后改为豫才，祖籍河南省正阳祖籍河南省正阳县，从发表第一篇白话小说县，从发表第一篇白话小说狂人狂人日记日记时（时（1918年年5月），始以月），始以“鲁鲁迅迅”为笔名。

他的著作主要以为笔名。

他的著作主要以小说小说、杂文杂文为主，代表作有：

小说集为主，代表作有：

小说集呐呐喊喊彷徨彷徨故事新编故事新编等，散等，散文集文集朝花夕拾朝花夕拾（原名（原名旧事重旧事重提提），），野草野草，杂文集，杂文集坟坟、热风热风、华盖集华盖集、华盖集华盖集续编续编、南腔北调集南腔北调集、三闲三闲集集、二心集二心集、而已集而已集、且介亭杂文且介亭杂文等。

等。

鲁迅之所以能成为中国现代鲁迅之所以能成为中国现代伟大的文学家，与他小时候的刻伟大的文学家，与他小时候的刻苦努力和良好习惯是分不开的。

苦努力和良好习惯是分不开的。

今天，就让我们走进鲁迅少年读今天，就让我们走进鲁迅少年读书的地方，找寻鲁迅先生儿时的书的地方，找寻鲁迅先生儿时的身影。

身影。

第一课时第一课时学习目标：

1、学会生字，理解新词，弄懂文中特殊词语和句子的意思。

2、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

3、给课文分段，概括各段段意。

初读课文初读课文1、读准字音，认清生字字形。

2、理解生字新词的意思。

3、思考课文主要写了什么。

我会认：

我会认：

酿朴墨寿酿酒酿酒朴素墨水寿星nininnppmmshshuu哪默瓣哪些默契花瓣nnmmbbnn酿雪朴素寿镜吾哪里酿雪朴素寿镜吾哪里花瓣预示韵致蔬菜花瓣预示韵致蔬菜纯净纯净润泽透明冰清玉洁润泽透明冰清玉洁品行方正默默无闻品行方正默默无闻新台门石桥三味书屋后园这篇文章是按照什么顺序来写的？

这篇文章是按照什么顺序来写的？

思考课文主要写了什么？

思考课文主要写了什么？

“我们”访问三味书屋，看到了三味书屋的陈设，并由后花园的腊梅花想打到了鲁迅书桌上“早”字的来历。

段落大意第一段（第一段

（1）交代时间、地点、人物和事件交代时间、地点、人物和事件。

第二段第二段（2-4）写三味书屋的清香和屋内陈设写三味书屋的清香和屋内陈设。

第三段（第三段（5-8）由腊梅花开得早写到鲁迅书桌）由腊梅花开得早写到鲁迅书桌上上“早早”字的来历及作者得到的感悟启迪。

字的来历及作者得到的感悟启迪。

第二课时第二课时教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合课文内容说出作者写梅花的用意。

3、体会并学习鲁迅时时早、事事早的精神。

导入导入同学们，老师今天带来一张美妙的图片，看一幅梅花图：

你由这幅图想到了什么？

谁来说说？

细读课文三味书屋三味书屋是清末绍兴城里著名私塾。

是清末绍兴城里著名私塾。

鲁迅鲁迅12岁至岁至17岁在这里求学。

岁在这里求学。

读一读第一段，你读懂了什么？

时间：

深冬。

访问对象：

三味书屋。

三味书屋的地点：

绍兴。

快读第二自然段，想想每段写了什么。

（2）写作者疑惑于三味书屋的香味。

（3）三味书屋的陈设。

（4）作者明白了那是腊梅花的香味。

（1）为什么先写书屋的香味？

因为作者先被清香吸引。

（2）“还没进门”、“先扑来”表达了作者怎样的心情？

惊喜之情。

（3）你知道为什么三味书屋有这个名字呢？

课文是怎样介绍三味书屋的陈设的课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？

默读第呢？

默读第33段，画出有关句子。

段，画出有关句子。

方位顺序：

方位顺序：

南墙上南墙上东面正中东面正中画面画面前前东北角上东北角上

（1）三味书屋的陈设（第三自然段）:

按按方位方位顺序介绍三味书屋顺序介绍三味书屋:

南墙上南墙上-匾匾东面正中东面正中-画画画前面画前面-先生座位先生座位四面四面-学生书桌学生书桌东北角上东北角上-鲁迅用过的一张书桌鲁迅用过的一张书桌这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。

请仔细看图，说说三味书屋的陈设。

屋。

请仔细看图，说说三味书屋的陈设。

找一找鲁迅的书桌。

找一找鲁迅的书桌。

学生的书桌分列在四面，东学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。

北角上是鲁迅用过的一张。

按照作者的方法我们来写写自己的教室吧。

自由轻声读这一个自然段，作者在这段中除了写三味书屋的陈设，还写了什么内容？

还写了由三味书屋的陈设而引发的联想。

这股令作者无限欣喜的纯净疏淡这股令作者无限欣喜的纯净疏淡的清香是不是腊梅的香味呢？

让我们的清香是不是腊梅的香味呢？

让我们跟随作者去看个究竟。

跟随作者去看个究竟。

默读课文第4至自然段画出课文中写梅花的句子，读一读，画出课文中写梅花的句子，读一读，体会含义。

体会含义。

迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树满树都都是花。

那是花。

那花白里透黄，黄里透绿花白里透黄，黄里透绿，花瓣，花瓣润泽润泽透明透明，像，像琥珀或玉石雕琥珀或玉石雕成的，很有点成的，很有点冰清玉冰清玉洁洁的韵致。

梅的韵致。

梅飘香而送暖，飘香而送暖，梅花开的时候，梅花开的时候，正预示着春天的到来。

二十四番花信风，一正预示着春天的到来。

二十四番花信风，一候是梅花，开得候是梅花，开得最早最早。

颜色美，形态美，品格颜色美，形态美，品格美。

美。

1.1.通过朗读你知道了什么通过朗读你知道了什么?

2.2.你了解你了解“冰清玉洁冰清玉洁”吗？

吗？

象冰那样清澈透明，象玉那样洁白无瑕。

象冰那样清澈透明，象玉那样洁白无瑕。

比喻人的品德高尚纯洁。

比喻人的品德高尚纯洁。

哪些事物也是冰清玉洁的？

哪些事物也是冰清玉洁的？

二十四番花信风二十四番花信风二十四番花信风二十四番花信风古人认为，应花期而来的风，其来有信，古人认为，应花期而来的风，其来有信，所以称所以称“花信风花信风”。

由小寒到谷雨共。

由小寒到谷雨共88个节个节气，气，120120日，每日，每55日为一候，计日为一候，计2424候，每候应候，每候应一种花信。

小寒节三信：

梅花、山茶、水仙；一种花信。

小寒节三信：

梅花、山茶、水仙；大寒节三信：

瑞香、兰花、山矾；立春节三大寒节三信：

瑞香、兰花、山矾；立春节三信：

迎春、樱桃、望春；雨水节三信：

菜花、信：

迎春、樱桃、望春；雨水节三信：

菜花、杏花、李花；惊蛰节三信：

桃花、棠棣、蔷杏花、李花；惊蛰节三信：

桃花、棠棣、蔷薇；春分节三信：

海棠、梨花、木兰；清明薇；春分节三信：

海棠、梨花、木兰；清明节三信：

桐花、麦花、柳花；谷雨节三信：

节三信：

桐花、麦花、柳花；谷雨节三信：

牡丹、酴蘸、楝花。

牡丹、酴蘸、楝花。

因为梅花在二十四花信风中排在第一，因为梅花在二十四花信风中排在第一，所以课文中说所以课文中说“二十四番花信风二十四番花信风”，一候是，一候是梅花，开得最早梅花，开得最早“。

思考作者为什么要写梅花？

借物喻人，梅花在早春开放，具有坚强的意志，而鲁迅时时早、事事早的精神，正是梅花的这种精神。

4.4.你觉得是在讲谁的品你觉得是在讲谁的品德高尚？

德高尚？

鲁迅学习六、七自然段早哇！

鲁迅的书桌上就刻着一个早哇！

鲁迅的书桌上就刻着一个“早早”字。

字。

读一读课文，思考：

读一读课文，思考：

鲁迅为什么在书桌上刻一个鲁迅为什么在书桌上刻一个“早早”字字？

鲁迅一家生活艰难，暗示鲁迅迟到迫不得已。

“那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。

那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。

鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。

有一天早天奔走于当铺和药铺之间。

有一天早晨，鲁迅上学迟到了。

晨，鲁迅上学迟到了。

”读了这一段你体会到了什么读了这一段你体会到了什么?

2、鲁迅后来迟到过吗？

为什么？

“从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。

生。

”“从那以后”中的“那”指什么？

迟到。

没有。

鲁迅从小就严格要求自己，虽然是不得已才迟到的，但他还是牢记老师的教导，树立了时时早，事事早的信念，并为此奋斗了一生。

“鲁迅听了没有说什么，鲁迅听了没有说什么，默默地默默地回到座回到座位上。

他在书桌上位上。

他在书桌上轻轻地轻轻地刻了一个字刻了一个字早早”。

生活的担子虽然压在他瘦弱的肩上生活的担子虽然压在他瘦弱的肩上,面对面对困难他什么也没说困难他什么也没说,他只是把一个早字轻轻地他只是把一个早字轻轻地刻在桌上刻在桌上,但是却深深地烙在了心里。

鲁迅从但是却深深地烙在了心里。

鲁迅从小就养成了这样坚强的性格小就养成了这样坚强的性格,在困难面前决不在困难面前决不屈服屈服.鲁迅认为老师批评得对鲁迅认为老师批评得对鲁迅认为老师批评得对鲁迅认为老师批评得对,自己是迟到了。

自己是迟到了。

自己是迟到了。

自己是迟到了。

面对寿镜吾老先生的严厉批评,鲁迅怎么做的?

是啊，的确要早。

要珍惜清晨，是啊，的确要早。

要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做要珍惜春天，要学梅花，做“东风第东风第一枝一枝”。

、这里的、这里的“清晨清晨”“”“春天春天”指的是什么？

指的是什么？

、这句话告诉我们什么？

、这句话告诉我们什么？

我们我们要学梅花，学鲁迅珍惜时间，时时早，事事要学梅花，学鲁迅珍惜时间，时时早，事事早早.生命中最美好的时光。

生命中最美好的时光。

让我们把让我们把“早早”字记在心中字记在心中,学习鲁迅不学习鲁迅不畏艰险畏艰险,敢为人先敢为人先,时时早时时早,事事早的精神事事早的精神,珍珍惜时间惜时间,珍惜青春珍惜青春,把握今天把握今天,好好学习。

好好学习。

11、说说课文为什么以、说说课文为什么以“早早”为题目？

为题目？

22、还可以用什么作为课题？

、还可以用什么作为课题？

、学了这篇课文后你有什么收获、学了这篇课文后你有什么收获?

总结拓展：

作者通过作者通过“早早”，将腊梅花与人的品格自然，将腊梅花与人的品格自然而然地联系并融合了起来，统摄全篇。

用而然地联系并融合了起来，统摄全篇。

用“早早”为题目，给人以警策，印象深刻。

为题目，给人以警策，印象深刻。

笨鸟先飞早入林，笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。

笨人勤学早成材。

早起的鸟儿有虫吃。

早起的鸟儿有虫吃。

一年之计在于春，一年之计在于春，一日之计在于晨一日之计在于晨。

作者之所以在文中写作者之所以在文中写梅花梅花，是为了，是为了写写鲁迅鲁迅，突出鲁迅和梅花一样，突出鲁迅和梅花一样时时早时时早、事事早事事早，并且都有着纯洁而崇高的品格。

，并且都有着纯洁而崇高的品格。

本文以本文以早早为题，目的是：

激发我为题，目的是：

激发我们学习鲁迅先生们学习鲁迅先生“时时早、事事早时时早、事事早”的的精神。

鲁迅是我国著名的精神。

鲁迅是我国著名的文学家文学家，他的，他的著作有：

著作有：

朝花夕拾朝花夕拾、祝福祝福、阿阿Q正传正传等，他塑造的等，他塑造的阿阿Q、孔乙己、孔乙己、祥林嫂、闰土祥林嫂、闰土等人物形象家喻户晓。

等人物形象家喻户晓。

节约时间，也就是使一节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。

也即等于延长了人的生命。

生命是以时间为单位的，生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。

慢性自杀。

时间就像海绵里的水一时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有样，只要你愿挤，总还是有的。

的。

鲁迅