大港中学镇江第一中学省扬中高级中学学年高二五校联考语文试题.docx
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大港中学镇江第一中学省扬中高级中学学年高二五校联考语文试题
绝密★启用前
【校级联考】江苏省句容高级中学、溧水高级中学、大港中学、镇江第一中学、省扬中高级中学2018-2019学年高二12月五校联考语文试题
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
100分钟;命题人:
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是
《史记》体大思精,,通过描写起伏跌宕的情节,展示波澜壮阔的历史画卷。
《史记》的人物传记以时间为序,又兼顾传记间的内在联系,遵循▲的原则,有分有合,前后呼应。
这种巧妙而高超的编排,使得叙事脉络▲起伏、婉转多变,体现出史实记述和史家理念的统一。
A.星罗棋布人以群分明灭B.包罗万象人以群分明晰
C.星罗棋布以类相从明晰D.包罗万象以类相从明灭
2.在文中横线处填入下列语句,衔接最恰当的一项是
五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统,至唐代又发生了新变化。
▲,▲,▲,▲。
▲,▲,不仅抒写波澜起伏的情感心理活动,还直接叙述事件,刻画人物,铺排场景,生发议论,使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。
①加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化
②一般来说,较之汉魏六朝诗歌大多局限于单纯的抒情写景
③唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化
④更促使这种少受时空限制的古体诗朝着发挥自己特长的道路迈进
⑤唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅
⑥要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓
A.②①⑥④⑤③B.②⑤③①⑥④
C.③⑥①④②⑤D.③①⑥④②⑤
3.下列诗句中,没有使用拟人手法的一项是
A.繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开。
B.横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢。
C.不分桃花红似锦,生憎柳絮白于棉。
D.草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
4.下列关于文化知识的解说,不正确的一项是
A.“斋戒”,指古人在祭祀或进行重大活动前,沐浴更衣,不喝酒,不吃荤,洁净身心,以示虔诚。
B.“伯”是古代爵位称呼,旧时周代爵位有公、侯、伯、子、男五种。
C.古代以伯、仲、叔、季表示兄弟间的排行顺序,父之兄称“伯父”,父之次弟称“仲父”,仲父之弟称“叔父”,最小的叔父称“季父”,后来伯仲之弟统称“叔父”。
古人字前常加排行次序,《史记》人物如“项伯”“仲尼”“叔向”“刘季”的名字都体现了他们的排行。
D.儒家六艺是指周王官学要求学生掌握的六种基本的文化才能:
礼、乐、射、御、书、数,即所谓“通五经贯六艺”的“六艺”。
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、文言文阅读
阅读下面的两段文言文,完成各题。
(一)
高祖为人,隆准而龙颜,美须髯,左股有七十二黑子。
仁而爱人,喜施,意豁如也。
常有大度,不事家人生产作业。
及壮,试为吏,为泗水亭长,廷中吏无所不狎侮。
好酒及色。
常从王媪、武负贳酒,醉卧,武负、王媪见其上常有龙,怪之。
高祖每酤留饮,酒雠数倍。
及见怪,岁竟,此两家常折券弃责。
高祖常繇咸阳,纵观,观秦皇帝,喟然太息曰:
“嗟乎,大丈夫当如此也!
”
单父人吕公善沛令,避仇从之客,因家沛焉。
沛中豪桀吏闻令有重客,皆往贺。
萧何为主吏,主进,令诸大夫曰:
“进不满千钱,坐之堂下。
”高祖为亭长,素易诸吏,乃绐为谒曰“贺钱万”,实不持一钱。
谒入,吕公大惊,起,迎之门。
吕公者,好相人,见高祖状貌,因重敬之,引入坐。
萧何曰:
“刘季固多大言,少成事。
”高祖因狎侮诸客,遂坐上坐,无所诎。
酒阑,吕公因目固留高祖。
高祖竟酒,后。
吕公曰:
“臣少好相人,相人多矣,无如季相,愿季自爱。
臣有息女,愿为季箕帚妾。
”酒罢,吕媪怒吕公曰:
“公始常欲奇此女,与贵人。
沛令善公,求之不与,何自妄许与刘季?
”吕公曰:
“此非儿女子所知也。
”卒与刘季。
吕公女乃吕后也,生孝惠帝、鲁元公主。
(二)
郦生食其者,陈留高阳人也。
好读书,家贫落魄,无以为衣食业,为里监门吏。
然县中贤豪不敢役,县中皆谓之狂生。
及陈胜、项梁等起,诸将徇地过高阳者数十人,郦生闻其将皆握齱①,好苛礼自用,不能听大度之言,郦生乃深自藏匿。
后闻沛公将兵略地陈留郊,沛公麾下骑士适郦生里中②子也,沛公时时问邑中贤士豪俊。
骑士归,郦生见谓之曰:
“吾闻沛公慢而易人,多大略,此真吾所愿从游,莫为我先。
若见沛公,谓曰‘臣里中有郦生,年六十余,长八尺,人皆谓之狂生,生自谓我非狂生’。
”骑士曰:
“沛公不好儒,诸客冠儒冠来者,沛公辄解其冠,溲溺其中。
与人言,常大骂。
未可以儒生说也。
”郦生曰:
“弟言之。
”骑士从容言如郦生所诫者。
沛公至高阳传舍③,使人召郦生。
郦生至,入谒,沛公方倨床使两女子洗足,而见郦生。
郦生入,则长揖不拜,曰:
“足下欲助秦攻诸侯乎?
且欲率诸侯破秦也?
”沛公骂曰:
“竖儒④!
夫天下同苦秦久矣,故诸侯相率而攻秦,何谓助秦攻诸侯乎?
”郦生曰:
“必聚徒合义兵诛无道秦,不宜倨见长者。
”于是沛公辍洗,起摄衣,延郦生上坐,谢之。
郦生因言六国从横时。
沛公喜,赐郦生食,问曰:
“计将安出?
”郦生曰:
“足下起纠合之众,收散乱之兵,不满万人,欲以径入强秦,此所谓探虎口者也。
夫陈留,天下之冲,四通五达之郊也,今其城又多积粟。
臣善其令,请得使之,令下足下。
即不听,足下举兵攻之,臣为内应。
”于是遣郦生行,沛公引兵随之,遂下陈留。
号郦食其为广野君。
(节选自《史记·郦生陆贾列传》)
(注) ①握齱:
同“龌龊”,指器量狭小,拘泥于小节。
②里中:
同乡。
③传舍:
古时供往来行人居住的旅舍、客舍。
④竖儒:
骂人的话,指无见识的儒生。
竖,竖子,小子。
5.下列句中加点词的意义和用法不相同的一组是
A.高祖为亭长,素易诸吏吾闻沛公慢而易人
B.臣少好相人,相人多矣好苛礼自用,不能听大度之言
C.单父人吕公善沛令臣善其令,请得使之
D.因重敬之,引入坐沛公引兵随之
6.下列对文段
(二)有关内容分析和评价,不正确的一项是
A.郦食其虽然只当了一名看管里门的下贱小吏,但是陈留高阳县中的贤士和豪强却不敢随便役使他,主要因为他放荡不羁,是一位出了名的“狂生”。
B.郦生虽然穷困潦倒,很不得意,但是他胸怀大志,有着非凡的政治远见和卓越的军事见解。
在遇到开明的君主沛公后,就自然地得以施展自己的聪明才智。
C.郦生去见沛公的时候,沛公叉开双腿坐着,以这种姿势见宾客,是一种不礼貌的态度,这个细节体现出沛公的“慢而易人”,也和下文礼遇郦生形成了鲜明的对比。
D.郦生出语不凡,寥寥数语,就使沛公迅速转变了傲慢的态度,不但道歉,而且主动问计,并立即采纳了夺取陈留郡的意见,由此也可见刘邦确实是一个“豁达大度,从谏如流”的英雄人物。
7.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)夫陈留,天下之冲,四通五达之郊也,今其城又多积粟。
(2)所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。
(《项羽本纪》)
(3)存亡国,继绝世,补敝起废,王道之大者也。
(《太史公自序》)
8.结合选文
(二),用自己的话概括郦食其“狂”的具体表现。
一、阅读材料,完成各题。
又李西涯作诗三卷,次第咏古,自谓乐府。
此文既不谐于金石,则非乐也;又不取古题,则不应附于乐府也;又不咏时事,如汉人歌谣及杜陵新题乐府,直是有韵史论,自可题曰史赞,或曰咏史诗,则可矣,不应曰乐府也。
诗之为文一出一入有切言者有微言者轻重无准唯在达其志耳。
故孟子曰:
“不以文害词,不以词害志。
以意逆志,是为得之。
”
(节选自冯班《钝吟杂录》)
9.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限5处)
10.“杜陵新题乐府”中杜陵的“三吏”包括:
《新安吏》《石壕吏》和《_______》。
11.根据材料,概括“乐府”的特点。
评卷人
得分
三、诗歌鉴赏
12.阅读下面这首宋诗,完成各题。
昨日访子上不遇,徘徊庭砌,观木犀①而归,再以七言乞数枝
杨万里
昨携儿辈叩云关,绕遍岩花恣意看。
苔砌落深金布地,水沉蒸透②粟堆盘。
寄诗北院赊秋色,供我西窗当晚餐。
小朵出丛须折却,莫教坼破碧团栾。
(注)①木犀,桂花。
②水沉蒸透,香气浓郁。
(1)中间两联使用了哪些修辞手法,有什么表达效果?
(2)请简要分析尾联的涵义。
评卷人
得分
四、句子默写
13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)故《易》曰:
“____________,差以千里。
”(《太史公自序》)
(2)____________,决胜于千里之外,吾不如子房。
(《高祖本纪》)
(3)大风起兮云飞扬,____________,安得猛士兮守四方!
(《高祖本纪》)
(4)力拔山兮气盖世,____________。
(《项羽本纪》)
(5)夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,_________。
(诸葛亮《诫子书》)
(6)读书百遍,_______________。
(陈寿《三国志》)
(7)____________,金石为开。
(范晔《后汉书》)
(8)____________,略见一斑。
(刘义庆《世说新语》)
评卷人
得分
五、现代文阅读
阅读下面的作品,完成各题。
穿白衬衫的老黄
陈年喜
我现在打工的地方,当地人采买生活日用品时使用的背篓非常有特点,竹篾编织,圆筒形,很高,上至肩头下到屁股,方便行走也方便就着地坎歇息,不占双手还能负重。
市场上,乡下来赶集的人们都背着背篓。
背篓里装着辣椒、白菜、竹笋、李子、葡萄、黄瓜……早市时县城的巷头巷尾,是一片背篓的世界。
出蓝天菜市场东门往左拐不远,是白马市场,在拐弯的地方,我邂逅了老黄,准确地说是先邂逅了他的一篓黄瓜。
这是一篓带着顶花、来自乡下的黄瓜,浑身沾满了乡间的露水。
采花的土黄蜂大概离开花蕊不久,嫩黄的花粉溢出了蕊心。
这是真正的黄瓜,老品种,在很多地方已经失种。
一半绿一半黄,黄绿纠缠在一起,咬一口,脆,脆里有一股香。
大多黄瓜本来无味,因为这一股香,这黄瓜味道复杂无尽,它不像新式品种,粗而短,无刺,简单。
黄瓜的主人穿一件白衬衫,干净、齐整,和市场的纷杂,和他的一篓黄瓜显得很不搭调。
“给我来五斤。
”我的北方普通话让他一愣:
“你一个人吃?
”我说是。
“黄瓜不过当天,过了就蔫了,二斤够你一天了。
”他用老式盘子秤称了二斤给我。
那天,知道了他姓黄,家住在有些路程的乡下。
三天一集,老黄几乎一集不落,卖些别的,多数还是卖黄瓜。
我们渐渐熟悉起来。
他不是本地人,是南方人,因为做生意亏得血本无归,老家回不去了,经人介绍,在这边乡下买了农村的老房子,落了户。
没了本钱,种些菜卖。
人活着,得吃饭。
“原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣,良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。
”有一回喝酒,三杯下肚,他突然唱起了《牡丹亭》。
不知道他突然想起了什么,那婉约的唱腔吓我一跳。
人声鼎沸的饭店大厅,他一件白衬衫,与时令已然不相宜,只有头上渐白的头发与早到的秋天有些相配。
有一段时间,老黄不卖黄瓜菜果了,他到城里做装修。
似乎做得还不错,手下有了十多个工人,单子接得很大,业务扩大到水暖、基建,买了辆二手皮卡车。
生活是一个围城,每个人的围城都墙高院深。
关于老黄的私人生活,没有人知道一二。
有一天,他跟人打架了,因为一个不相干的女人。
临河路大排档是小城最红火的大排档,夜夜人群不息。
邻桌是一群鲜衣怒马的青年。
不知为什么,他们争吵起来,一位壮汉抽了一位女子一个耳光,又一个耳光,女子连连赔罪,嘴角流着血。
老黄实在看不下去,把女子拉到自己身后。
双方一场混战,对方人多,老黄头上挨了一酒瓶,鲜血满面。
那群人扬长而去,老黄从地上爬起来,洗净了脸,把女子送回了住处。
我说你这是何苦,他说我受不了人被欺负。
过了一段时间,老黄又摆起了菜摊,位置还在原来的地方。
他离开了近一年,那个位置还在,仿佛知道他还会回来一样。
他说家里的土地已经荒掉,现在卖的菜都来自批发市场。
他每次都会带一些黄瓜给我,不过是新品种,根根绿得吓人,有一尺多长。
有一天,他突然出现在我面前,“我要走了。
”我问去哪里,他答说不知道。
在下着小雨的街上,我们紧紧抱了一下,互相拍了拍背。
他那件白衬衫已经有些旧了,质地依旧精良。
衬衫套在夹克里,我突然看见衣领间有一行字,绢秀的黄丝绣成。
后来听人说,老黄被欠了很多钱,也欠了别人很多钱,为了还债,他卖了乡下的房子,卖了皮卡。
我每天上下班,还是打蓝天市场和白马市场连接的拐角处经过。
不自觉地总要看一眼那个摊位,摊位早已换上了别人,摊煎饼的小夫妻忙乎得热气腾腾。
我有时想起那些黄绿相间的黄瓜,有时想起杳无音信的老黄,有时把他们一同想起,或者遗忘。
那件雪白的衬衫是一个永远无解的谜。
“原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣……”无眠的晚上,我有时也会突然唱起来,不过不是昆曲,是秦腔。
怕打扰隔壁的人,我用被子把头包起来,歌词和我的声音,一起落在枕巾的纹路里。
(选自《新华日报》2018.6.16第24版)
14.请简要分析小说开头环境描写的作用。
15.黄瓜在小说中多次出现,请简析其在文中的作用。
16.请概括老黄的性格特点。
17.请探究小说结尾的表达效果。
阅读下面的作品,完成各题。
“我就是每天翻译一点”
①翻译家王永年精通英语、俄语、西班牙语、意大利语。
他勤于翻译,译著等身,《欧亨利小说全集》《十日谈》《约婚夫妇》,还有《博尔赫斯全集》中绝大部分的篇章都出自他的译笔。
②王永年女儿王绛说:
“父亲没有留下什么遗言。
只是在照顾他的八个月里,讲到自己的生平,他总是说,你们要做一个正直的人,要好好做学问,要终生学习。
”在王绛的印象里,父亲在新华社上班的时候,为了多做一点文学的翻译工作,每天三四点钟就起来。
③翻译家赵德明表示,王永年在外语、中文、历史、文化上具有全方位的才学,并能把原文吃透,译作传神、忠实、精彩,文字也好。
尽管因为翻译那些严肃高雅、在文学史上已有定论的作品,王永年得到业界内外的推崇,但他却因为翻译《在路上》,收获了更广泛的关注。
英美文学专家陆建德说:
“听说他翻译凯鲁亚克的《在路上》,我很吃惊,这本书年轻人很喜欢,他这样一个资深译者翻译的多是经典作品,要翻译嬉皮士文化的代表作,是一种挑战,他的勇气和精神令人钦佩。
”
④出版人赵武平回忆说:
“以我看,译文的风格再明显,如果没有以准确为基础,就离原作比较远。
王先生的翻译没有匠气。
他的汉语修养很高,翻译最明显的特点是准确、通俗,不会转文。
”事实上,生前接受采访时,王永年多次表示自己并不喜欢《在路上》,但他还是花了十个月时间一点一点把它翻译完。
有些人不能理解,为什么不喜欢还要翻译?
他表示:
“青菜萝卜各有所好,我不喜欢这样消极的小说,但可以介绍它是怎么回事。
”
⑤有人问他为何翻译了如此多的文学作品,他想了半日,也只是诚实地说:
“为了谋生。
”赵武平说:
“王先生经历过‘反右’,晚年坦承当时也有‘不由自主’的时候。
他翻译作品,在特殊年代里也有一些是‘完成任务’,有些他自己并不满意,但是他能实话实说。
”
⑥或许,王永年留给后世的,除了沉甸甸的文学翻译遗产,就是这种堪为典范的职业精神。
在他看来,世上没什么不好翻译的东西。
“反正你看懂原文,你有一定的中文基础,你就能够表达出来。
”“我就是每天翻译一点,定时定量,并不累的。
”
(摘自《文学报》,有删改)
18.文章第②段引用王绛的话,有什么作用?
19.从文中看,王永年因翻译《在路上》而受到更广泛关注的因素有哪些?
20.结合全文,概括王永年在翻译上取得丰硕成就的主要原因。
阅读材料,完成各题。
中国的孝文化是世界上独一无二的,要理解和研究中国文化,就必须认识中国的孝道。
“孝”就是孝顺,善事父母,要对父母尽孝心,而且绝对服从。
儒家所倡导的尊亲、养亲就是这个意思;而墨家则将“孝”建立在“兼爱”的基础上,认为“孝”是有利于赡养父母的行为;道家的老子则主张“绝仁弃义,民复孝慈”;法家的韩非子认为“孝”即“家贫则富之,父苦则乐之”。
虽然各家主张不一样,但有共同的倾向。
孔子的“孝”就是孝、悌、忠、信,弄清楚了此四字,对孔子的孝道观就不难理解了。
“孝”和“悌”可以放在一起理解,因为与血缘关系紧密。
“孝悌”就是规范父子、兄弟之间的关系,也就是家庭伦理道德之间的关系。
孔子所认为的孝,其范围是很广的,比起后来所说的孝的概念要广得多,并且与宗法等级的政治和社会制度联系密切,在当时看来,这是有着不可否认的积极意义的。
“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣!
不好犯上,而好作乱者,未之有也。
君子务本,本立而道生。
孝弟也者,其为仁之本与!
”孔子所认为的“本”就是“孝悌”。
在当时社会中,孔子的看法是十分符合逻辑、令人信服的推论:
如果是一位在家里充满爱心,又尽孝悌的人,那么他对国家是不可能犯上作乱的,他对社会也不可能造成危害。
看来,孔子的主张,在我们提倡和谐社会的今天,仍然有非常积极的意义。
(有删改)
21.请用自己的话概括儒家、墨家、道家和法家对于“孝”的主张的侧重点。
22.作者为什么说孔子所认为的孝“比起后来所说的孝的概念要广得多”?
23.根据材料,你认为应如何正确认识和对待孔子的“孝”?
评卷人
得分
六、材料作文
24.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。
2018年女排世锦赛中,塞尔维亚队为了挤掉实力强大的巴西队,在小组赛中输给了实力远不如自己的日本队,最终获得世锦赛冠军。
中国女排仅获得季军。
此前五次世锦赛,中国女排的成绩是2金3银。
本来在小组赛中,已提前出线的中国队若输给实力不如自己的荷兰队,就可以在半决赛中避开实力强劲的意大利队。
但郎平带领的中国女排没有“选择对手”。
你对此有怎样的联想和思考?
请据此写一篇议论文。
要求:
选好角度,确定立意,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
评卷人
得分
七、名著阅读
25.下列对有关名著的说明,不正确的两项是
A.《哈姆莱特》中,奥菲利娅要把礼物退还给哈姆莱特是因为她受克劳狄斯等人的利用,以此试探哈姆莱特对自己的感情,借以探察哈姆莱特是不是真疯。
B.《茶馆》中,常四爷因说了一句“反正打不起来”,惹恼了打手二德子,他欲对常四爷动武,却被对方轻轻闪过,二德子自觉不是对手,赶紧溜走了。
C.《红楼梦》中,贾探春最初并不引人注目,但在“辱亲女愚妾争闲气”和“敏探春兴利除宿弊”两回中显露了志趣抱负和精明才干,凤姐由此对她刮目相看。
D.《茶馆》中,黄胖子与二德子等人在茶馆后院调停鸽子之争,卖东西的老人一句“这年月呀,人还不如一只鸽子呢!
”表达了对清朝末年民不聊生的愤慨。
E.《哈姆莱特》中,奥菲利娅发疯后,手握花草与众人告别。
其中,她送给王后的迷迭香象征阿谀,三色堇则象征善变,以此暗讽王后的匆匆再嫁。
26.在《哈姆莱特》中,挪威王子福丁布拉斯虽然戏份不多,但角色意义重大,请简要分析这个角色的作用。
27.《红楼梦》中,有四大烈婢,分别是晴雯、金钏、鸳鸯、司棋。
请问除晴雯外三婢的主子各是谁?
他们三人“烈”的表现分别是什么?
参考答案
1.D
【解析】
试题分析:
本题考查词语意思和用法的辨析。
首先把握词语的意思,然后结合语境辨析正误。
“星罗棋布”,像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。
形容数量多,分布广。
“包罗万象”,形容内容丰富,应有尽有。
第一处,这是说《史记》中的内容很丰富,应使用“包罗万象”。
“人以群分”,人按照其品行、爱好而形成团体,因而能互相区别。
指好人总跟好人结成朋友,坏人总跟坏人聚在一起。
“以类相从”,指按其类别各相归属。
第二处,这是说《史记》中人物传记的归属,从使用对象的角度来看,应使用“以类相从”。
“明晰”,清楚,明确、不模糊,一目了然;“明灭”,是指忽明忽暗,忽隐忽现。
第三处,此处是说叙事脉络的变化起伏,应使用“明灭”。
2.C
【解析】
试题分析:
本题考查语言表达连贯的能力。
③“唐代社会”紧承上文“至唐代”,应排在首位;⑥“有较大的开拓”照应上文“新变化”和③的“复杂化”,据此可确定③⑥的顺序;④中“少受时空限制”对应着①中“近体诗走向定型化”。
所以①④排在一起;②“较之汉魏六朝诗歌……”与⑤“唐人的古诗则……”两句联系密切,可确定②⑤的顺序,再根据标点符号和下文“波澜起伏的……”可以判断②⑤应放最后,故选C项。
3.C
【解析】
【详解】
本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。
解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“下列诗句中,没有使用拟人手法的一项”,然后回顾常考修辞的特点,如比喻、比拟、借代、夸张等,再根据每种修辞的特点来辨析。
本题中,A项,“繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开”,“嫩蕊商量”中的“商量”本是人的行为,此处用来形容“嫩蕊”,这是运用了拟人的手法,。
B项,“带得钟声到海幢”中的“带得”本是人的行为,此处说“老鹤”带来钟声,运用了拟人的手法。
C项,“不分桃花红似锦,生憎柳絮白于棉”,把“桃花”比作锦,把“柳絮”比作“棉”,这里运用的是比喻的手法。
D项,“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲”,“草树知春”中的“知春”运用了拟人的手法。
故选C项。
4.D
【解析】
【详解】
本题考查学生识记文学文化常识的能力。
解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“下列关于文化知识的解说,不正确的一项”,然后根据课内所学和课外积累辨析正误。
本题中,D项,“儒家六艺是指周王官学要求学生掌握的六种基本的文化才能……”错误,“文化才能”一说错误,“射”指射箭技术,“御”指驾驶马车的技术,为六艺中要求儒生掌握的军事技术,不属于选项中的“文化才能”。
故选D项。
【点睛】
此题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。
首先:
我们要了解的是点面结合记忆法。
复习文学常识,我们都要做到突出重点;同时,还要注重全方位的复习(就是注意相关联的知识点)。
在做高考复习题时,有些知识点往往关键节点就在一处,只要把握住了,一切就可以迎刃而解。
举例:
如教材所选鲁迅的若干篇小说,要记每篇出自何处,很难,若记住除《祝福》出自《彷徨》外,其余均出自《呐喊》,便省时易记、事半功倍。
其次:
再来了解一下.纵横结合记忆法。
因为每个时代不同,所以每一位作家的写作背景也就不相同,从而又形成了横的联系;同一时期不同作品也有各自的特点,从而形成了横的联系。
所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来,形成自己的知识体系网,达到快速而牢固的记忆。
举例:
如我国古代戏剧史有三个高峰,一是元杂剧四大家加上王实甫,二是汤显祖的“临川四梦”,三是清代的“南洪北孔”。
这样纵横结合加以记忆,中国古代戏剧史又何愁记不住呢?
最后:
重点了解门别类记忆法。
在记忆一些文学常识时,我们可以把所关联的知识点进行分类,然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。
可以成:
考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。
举例:
风格流派,如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。
文章体裁,如小说、诗歌、散文、戏剧等。
上述记忆方法并非只能单独使用,在实际记忆过程中,它们往往是综合运用的。
既是对文学常识的多角度记忆,又是变化了的反复记忆,其效果自然会更好。
5.D
6.A
7.
(1)陈留是天下的交通要道,四通八达的地方,现在城里又有很多存粮
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