汉办考试常见语法点汇总.docx
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汉办考试常见语法点汇总.docx
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汉办考试常见语法点汇总
语法
一、疑问代词用法
用疑问代词“谁”、“什么”、“哪”、“哪儿(哪里)”、“怎么”、“怎么样”、“几”、“多少”等来询问某一具体事物或数量。
例如:
A:
你住在哪儿?
B:
我住语言大学十楼。
注意:
除了用“陈述句+吗”提问的疑问句外,别的问句句尾不能再加“吗”。
不说*你是哪国人吗?
二、怎么描写和评价——形容词作谓语
常用来对事物进行描述和评价。
例如:
这个箱子很重。
这种句子的主语与谓语之间不加“是”。
不说:
*我是很忙。
形容词前面一般要带副词,如不带副词,句子的意思将不再具有描述功能而带有比较的意味。
例:
这个汉字很难。
这个汉字难。
(那个汉字不难。
)
三、主谓谓语句
主谓词组作谓语,说明或描写主语的句子叫主谓谓语句。
例如:
A:
你身体怎么样?
B:
我身体很好。
A:
她工作忙不忙?
B:
她工作不忙。
大主语
(S)
谓语(P)
主语(S’)
谓语(P’)
我
身体
很好
她
工作
很忙
四、动作的进行:
在/正/正在+动词+宾语
动词前边加上副词“在”、“正在”、“正”或句尾加“呢”,表示动作的进行。
“在”、“正在”和“正”也可与“呢”同时使用。
例如:
A:
麦克正在做什么呢?
B:
他正在看电视呢。
“正”重在表示对应某时间动作的进行。
“在”重在表示动作进行的状态。
“正在”兼指对应某时间与动作进行的状态。
否定用“没(有)”。
例如:
A:
麦克,你是不是在听音乐呢?
B:
我没有听音乐,我正在听课文录音呢。
有的动词不能和“在”、“正在”、“正”搭配。
这些动词是“是、在、有、来、去、认识”等。
不能说:
*正在是留学生呢。
五、动词重叠
汉语表达动作时间短、尝试、轻微等意义时,用动词的重叠形式:
V+V。
重叠的动词一般要读轻声,使用这一格式时,说话的语气显得轻松、客气、随便,一般用于口语。
单音节动词的重叠形式是“AA”式或“A—A”式,双音节动词的重叠形式是“ABAB”式,中间不能加“—”。
例如:
你看看这本词典怎么样?
AA
试试
听听
看看
A—A
试一试
听一听
看一看
ABAB
预习预习
复习复习
休息休息
如果动词所代表的动作已经发生或完成,重叠形式是:
“A+了+A”和“AB了AB”式。
例如:
A了AAB了AB
试试→试了试复习→复习了复习
看看→看了看预习→预习了预习
“有”、“在”、“是”等不表示动作的动词不能重叠使用。
表示正在进行的动作的动词不能重叠。
不能说:
*我正在听听录音呢。
六、“又……又……”
“又……又……”用来连接并列的形容词、动词或动词、形容词词组,表达两种情况或状态同时存在。
例如:
这件羽绒服又好又便宜。
七、两个动作同时进行:
一边……,一边……
关联副词“一边……,一边……”用在动词前,表示两种以上的动作同时进行。
例如:
她一边说,一边笑。
注意:
“一边”中的“一”可以省略。
同单音节动词组合时,中间不停顿。
例如:
边听边看,边想边写,边说边笑,边喝边聊
注意:
动词所表示的动作必须是可以同时进行的,而且应该是同类的。
不能说:
*我一边打篮球,一边觉得很饿。
也不能说:
*我一边听老师讲,一边不懂。
八、名词谓语句
名词谓语句是名词、名词词组、数量词、时间词等作谓语的句子。
其语序是:
主语(S)+谓语(N)。
意思是“S是P”,但谓语前不用“是”。
否定句子用“不是+名词(N)”。
名词谓语句表达时间、价格、日期、数量、天气、年龄、籍贯等。
例如:
A:
今天几号?
B:
今天十月八号。
九、介词“离”、“从”、“往”
介词“离”、“从”、“往”都可以和处所词一起放在动词前边作状语,表示动作的地点、起点、方向等。
1表示距离:
离+处所。
例如:
北京离上海1462公里。
(上海离北京1462公里。
)
不能说:
*北京从上海1462公里。
(上海从北京1462公里。
)
2表示方向:
往+方位词/处所词例如:
从这儿往东走。
十、能愿动词
能愿动词表达能力、要求和可能等、如“会”、“要”、“想”、“能”、“可以”等。
能愿动词放在动词前边、否定时要用“不”。
带能愿动词的句子的正反问句形式,是并列能愿动词的肯定式和否定式,而不是动词。
能愿动词不能重叠使用。
尾词也不加“了”。
以下分别介绍一下几个能愿动词的用法。
1会表示有能力做某事,否定时用“不会+动+名”例如:
他会说汉语。
2想表示愿望、打算和要求。
例如:
很多外国留学生想来中国留学。
3要表示要求做某事。
否定时用“不想”或“不愿意;不说“不要”。
例如:
A:
今天下午你想不想去商店?
B:
我要学太极拳,不想去商店。
不能说:
*我要学太极拳,不要去商店。
“不要”或“别”表示劝阻。
例如:
请大家不要说话。
(请大家别说话。
)
4能/可以表示有能力或有条件做某事。
否定用“不能”。
例如:
她不能说汉语。
5可以表示情理上允许或环境许可。
例如:
A:
这可以抽烟吗?
B:
对不起,这儿不能抽烟。
注:
“会”、“想”、“要”还是动词。
十一、动作或状态的持续:
动词+着
动词后边加动态助词“着”,主要用于表示动作或者状态的持续。
交际中主要用于描写。
例如:
同学们走着,说着,笑着,可热闹啦。
1否定式是“没(有)……着”。
但交际中很少用。
2正反疑问语句:
动词+着+没有?
例如:
里边开着会没有?
3“动词+着”用于连动句的第二个动词起前,用来说明第二个动作进行时的状态或方式。
例如:
她正在前边站着讲话呢。
“动词+着”常和“正在”、“正”、“在”、“呢”等词连用。
例如:
里边正在上着课呢。
十二、语气助词“了”
语气助词“了”用在句尾,表示肯定的语气。
有成句的作用。
说明事情的发生、动作的完成、情况的出现和状态的变化能。
例如:
安娜跟外贸代表团去上海了。
正反疑问句形式是:
……了+没有?
例如:
A:
你去医院了没有?
B:
去了。
(我去医院了。
)
“还没(有)……呢”表示事件现在还没有开始或完成,含有即将开始或完成的意思。
例如:
A:
她回家了吗?
B:
她还没有回家呢。
、
动词前用“没(有)”表示否定意义时,句末不用“了”。
例如:
我昨天没去商店。
不说:
*我昨天没去商店了。
表达经常性动作时,句尾不能用“了”。
例如:
每天早上她都去打太极拳。
不说:
*每天早上她都去打太极拳了。
十三、动作的完成:
动词+了(一下168)
动词后边加上动态助词“了”表示动作的完成。
例如:
A:
你喝吗?
B:
喝。
A:
你喝了吗?
B:
喝了。
“动词+了”要带宾语时,宾语前要有数量词或其他词语作定语。
例如:
我买了一本书。
如果宾语前没有数量词或其他宾语定语时,句末要有语气助词“了”才能成句。
这种句子的功能是传达某种信息,以期引起注意。
例如:
我买了书了。
(我不买了。
/你不要给我买了。
)
如果宾语既没有数量词或其他定语句末也没有语气助词“了”,必须再带一个动词或分句,表示第二个动作紧跟第一个动作后发生。
例如:
昨天,我买了书就就回学校了。
注意:
在连动句中,第一动词后边不能有“了”。
不能说:
*他去了上海参观了。
应该说:
他去上海参观了。
正反疑问句形式是:
……了没有?
或动词+没(有)+动词
例如:
你给妈妈打电话了没有?
否定式是在动词前面加“没(有)”,动词后不再用“了”。
例如:
你吃了几片药?
十四、动作即将发生
汉语用“要……了、就要……了、快要……了、快……了”表示动作即将发生。
例如:
要上课了。
注意:
句中有表示具体时间的词语作状语时不能用“快要……了”。
例:
*不能说下个月姐姐快要结婚了。
应该说:
下个月姐姐就要结婚了。
十五、“就”和“才”
复句“就”和“才”都可以放在动词前面作状语。
“就”表示事情发生得早、快、容易或进行得顺利等。
例如:
她来中国以前就学汉语了。
“才”表示事情发生得晚、慢、不容易做或进行的不顺利。
例如:
他十点钟才起床。
十六、差
(一)点儿
副词。
在句中作状语。
A如果是不好的事情,表示几乎发生而没有发生,有庆幸的意思。
后边的动词用肯定式或否定式,意思相同。
都是没有发生的意思。
例如:
今天早上我差点儿迟到。
/今天早上我差点儿没迟到。
(都是没有迟到)
B如果是好事,“差点儿”后面的动词用否定式时,表示最后是实现了,有庆幸的意思。
动词用肯定式时,表示最后没有实现,有惋惜、遗憾的意思。
例如:
只有这一个了,我差点儿没买到。
(买到了)
到我这儿正好卖完,我差点儿就买到了。
(没买到)
十七、动作结果的表达:
结果补语
动词“完、懂、见、开、上、到、给、成”和形容词“好、对、错、熟、早、晚”等都可以放在动词后面作结果补语,表示动作的结果。
肯定式:
动词+动词/形容词+了例如:
我听懂老师的话了。
否定式:
没(有)+动词+结果补语+(了)
否定句的补语要去掉“了”。
例如:
你没听见吗?
安娜在叫你。
正反疑问句形式是:
“……了没有?
”例如:
A:
你看见玛丽了没有?
B:
看见了。
动词后边有结果补语又有宾语时,宾语要放在结果补语后边。
例如:
我看错题了。
不能说:
*我看题错了。
动态助词“了”要放在结果补语的后边,宾语的前边。
例如:
我做错了两道题。
十八、结果补语“上”、“成”和“到”
1“上”作结果补语
(1)表示两个以上的事物接触到一起。
例如:
关上门吧。
(2)表示一事物附着在一事物上。
例如:
请在这写上你的名字。
2“成”作结果补语
表示动作使一种事物成为另一种事物,变化的结果可以是好的,也可以是不好的。
例如:
“是不是”,他总说成“四不四”。
3“到”作结果补语
(1)表示动作达到了目的。
例如:
我找到王老师了。
(2)表示通过动作使事物达到某处。
宾语为处所词语。
例如:
我昨天很晚才回到家。
(3)表示动作持续到某时间。
例如:
星期六早上我睡到九点钟才起床。
十九结果补语:
在、着、好、成
1动词+在表示通过动作使某人或某事物处于某处。
宾语为处所词语。
例如:
我的词典你放在哪儿了?
2动词+着表示动作的目的达到了或有了结果。
例如:
你要的那本书我给你买着了。
3动词+好表示动作完成并达到了完善、令人满意的程度。
例如:
你的衣服洗好了吗?
4动词+成表示动作完成,达到了目的,某事物因动作而发生了变化或出现了错误的结果。
例如:
A:
最后去成了吗?
B去成了。
二十、状态补语
状态补语是指动词后边用“得”连接的补语。
由形容词和形容词词组充当,一般前面要加“很”。
状态补语的主要功能是对结果、程度、状态等进行描写、判断和评价。
状态补语所描述和评价的动作行为或状态是经常性的、已经发生的或正在进行的。
1肯定式:
动词+得+(很)+形容词
例如:
A:
你每天起得早不早?
B:
我每天起得很早。
2否定式:
动词+得+不+形容词
例如:
A:
你星期天起得早吗?
B:
不早。
(我星期天起得不早。
)
二十一、动作持续时间的表达:
时量补语
表达动作或状态持续的时间时汉语用时量补语。
询问要说“多长时间(了)”,时量补语由表示时段的词语充当。
汉语的时段词语有:
一会儿、一分钟、一刻钟、半个小时、一个小时、半天、一天、一个星期、半个月、一个月、半年、一年等。
动词不带宾语时,时量补语放在动词后边。
句型是:
主语+动词+(了)+时量补语
例如:
她在大学学了两年。
动词带宾语(或是动词是离合词)时,要重复动词,时量补语放在重复的动词后边。
句型是:
主语+动词+宾语+动词+(了)+时量补语
例如:
他游泳游了一个下午。
宾语是人称代词时,时量补语要放在宾语后边。
例如:
我找了你一个小时。
宾语不是人称代词时,时量补语也可以放在动词和宾语之间,它和宾语之间可以加“的”。
例如:
A:
你看了多长时间(的)电视?
B:
我看了一个小时(的)电视。
如果动词后边有“了”,句末还有语气助词“了”时,不是动作仍在进行。
例如:
她学了一年汉语。
(现在可能已不再学汉语了。
)
她学了一年汉语了。
(现在还在学习。
)
二十二、行为动作进行的数量:
动量补语。
动量补语说明发生或进行的次数。
动量补语由数词和动量词“次”、“遍”、“声”、“趟”、“下”等组成。
动态助词“了”和“过”要放在动词后,动量补语前。
例:
他来过两次中国。
他敲了一下门。
宾语是事物名词时,多放在动量补语后,是人称代词时,必放在动量补语前,人名地名做宾语时,可前可后。
例:
她住过一次医院。
他找过你一次。
不说*他找过你一次。
二十三、动作趋向的表达:
简单趋向补语:
(V)+来/去
动词“来”和“去”用在一些动词后作补语表示动作趋向,这种补语叫简单趋向补语。
表示动作向着说话人或所谈及的事物的方向时用“来”;表示动作背着说话人或所谈及的事物的方向时用“去”。
例:
上来吧。
(说话人在上边)
宾语是处所词时,要放在动词之后,“来/去”之前,也可防止“来/去”后。
例:
他带了一个照相机来。
/他带来了一个照相机。
他买来了一本《英汉词典》。
/他买了一本《英汉词典》来。
二十四、动作趋向的表达:
复合趋向补语
趋向动词“上、下、进、出、回、过、起”加上“来”或者“去”,放在另一动词后面作补语,叫复合趋向补语,表示动作的趋向。
常用的复合趋向补语。
如下表:
上
下
进
出
回
过
起
来
上来
下来
进来
出来
回来
过来
起来
去
上去
下去
进去
出去
回去
过去
“来/去”所表示的动作方向与说话人或所指事物之间的关系和简单趋向补语相同。
例如:
她走出学校去了。
动词有宾语时,如果宾语是表示处所的,一定要放在“来”或“去”之前。
例如:
我看见他走进图书馆去了。
如果宾语是表示事物的,可以放在“来”或“去”之后,也可以放在“来”或“去”之前。
例如:
他从外国给我带回来一件礼物。
如果动词不带宾语,“了”可以放在动词之后,补语之前,也可以放在句尾。
例如:
刚一下课,同学们就都跑出去了。
如果动词后有表示处所的宾语,“了”应该放在句末。
例如:
他们都爬山去了。
如果动词后有表示事物的宾语,“了”应该放在复合趋向补语之后,宾语之前。
例如:
我给你买回来了一件羽绒服。
二十五、可能补语
可能补语表示主客观条件能否允许进行某动作或实现某种结果和变化。
1肯定式:
V+得+结果补语/趋向补语
例如:
我们现在去买得到票吗?
2否定式:
V+不+结果补语/趋向补语
例如:
今天的作业一个小时做得完吗?
3正反疑问句:
肯定式+否定式?
例如:
老师的话你听得懂听不懂?
交际中用得较多的是可能补语的否定形式。
肯定形式主语用来回答可能补语的提问,表示不太肯定的推测。
例如:
我一点儿也听不懂他唱的是什么。
使用可能补语时要清楚主客观条件。
例如:
我没有钥匙,进不去。
动词带宾语时,可以放在补语后,也可以置于动词前作主语。
不能放在动词和补语之间。
例如:
你听得懂老师的话吗?
/老师的话你听得懂吗?
需要特别提示的是:
带可能补语的句子表示可能,所以不能用于“把”字句。
例如:
不能说:
*我把老师的话听不懂。
二十六、动作能否发生或完成:
动词+得/不+“了(liǎo)”
1表示动作行为能否发生。
例如:
A:
每天参观,你去得了吗?
B:
我每天有事,去不了。
2表示动作行为能否完成。
(“了”有“完”的意思)。
例如:
A:
你吃得了这么多饺子吗?
B:
吃得了。
/吃不了。
二十七、空间能否容纳:
动词+得/不+“下”
例如:
A:
这个剧场坐得下一千人吗?
B:
这个剧场太小,坐不下。
二十八、比较:
能愿动词“能”、“可以”和可能补语的用法
当表示行为者的自身能力或条件允许与否时,可以用“能/不能+动”也可以用可能补语。
例如:
今天我有时间,能去。
也可以说:
今天我有时间,去得了。
劝止某种行为动作发生时,只能用“不能+动”的形式。
例如:
那儿太危险,你不能去。
不能说:
*那儿太危险,你去不了。
当表示主客观条件不具备时,一般只用可能补语。
例如:
东西太多了,你拿不了。
不能说:
*东西太多了。
你不能拿。
二十九、“比”字句
比较两个事物之间的差别时用“比”字句:
A比B……。
用法A比B+形容词。
例如:
飞机比汽车快。
在“比”字句里,如果谓语是形容词,形容词前不能用“很、真、非常”等副词。
例如:
*不能说飞机比汽车很快。
如果动词带状态补语,“比”可以放在动词前,也可防在补语前。
例如:
他比我考得好。
/他比我考得好。
如果要表达事物间大概的差别时,常常用“一点儿”、“一些”表达差别不大;用“多”、“得多”、“多了”等表达差别很大。
例如:
上海的冬天是不是比北京暖和一点儿?
“比”的否定句是“没有”,不是“不比”。
例如:
飞机比火车快。
→火车没有飞机快。
“不比”只在否定或反驳对方的话时才用。
例如:
A:
我看你比麦克高。
B:
我不比他高。
我们俩差不多高。
三十、比较句:
跟……一样/不一样
汉语用“A跟B一样”表示比较的结果相同。
例:
这件红毛衣500元。
那件蓝毛衣也是500元。
→这件毛衣跟那件价钱一样。
“A跟B不一样”表示比较的结果不同。
例:
这件衣服400元。
那件衣服600元。
→这件衣服跟那件衣服价钱不一样。
姐姐跟弟弟的爱好不一样。
/姐姐的爱好跟弟弟不一样。
“跟……一样/不一样”还可以作定语。
例如:
他有一辆跟你这辆颜色不一样的车。
“跟……不一样”还可以说“不跟……一样”。
例如:
我跟你不一样高。
三十一、“把”字句
结构:
主+把+宾语(确指)+动(处置义)+其他成分
1宾语有定,确指
2动词有处置义
3.加其他成分
否定
主+没+把+宾语(确指)+动(处置义)+其他成分
语义特征:
77.8%的把字句的基本意思是:
表示某确定的人或事物,因动作而发生了某种变化或产生了某种结果。
三十二、被动意义的表达:
“被”字句
“被”字句是介词“被”及其宾语作状语来表示被动意义的动词谓语句。
“被”字句的结果形式是:
主语+被(叫/让)+宾语+动词+其他成分
例如:
我的钱包被小偷偷走了。
不需强调施事者时,“被”字的宾语可以省略。
例如:
我的钱包被偷了。
口语中,一般用介词“让”、“叫”、“给”来代替“被”。
用“让”、“叫”时,后边必须有宾语*(施事者)。
例如:
我的词典叫玛丽借去了。
不能说:
*我的词典叫借去了。
否定副词或能愿动词要放在“被(叫、让)”的前面,不能放在动词的前面。
否定句尾,不允许出现“了”。
例如:
还好,骨头没有被车撞伤。
不能说:
*还好,骨头被车没有撞伤了。
三十三、被动意义的表达:
被动句
汉语句子的主语可以是动作发出者,也可以是动作接受者。
前者是主动句,后者是被动句。
强调或说明对象怎么样时,可以用被动句。
被动句的结构形式是:
受事主语+动词+其他成分
例如:
我的眼镜摔坏了。
三十四、存在的表达
1“在”表示某事物的方位和处所。
名词(表示人或事物)+在+方位词/处所词语
例如:
邮局在东边。
2“有”表示某处存在某人或某物。
方位词/处所词语+有+名词
例如:
学校东边有一个邮局。
3当知道某处有某人或某物时,要求确指某人是谁、某物是什么时,用:
方位词/处所词+是+名词例如:
这个包里是什么东西?
三十五、人或事物的存在和出现:
存现句
处所词+动词+助词/补语+名词
例如:
楼下上来一个人。
存现句多用于对客观事物的描述,句中宾语是未知信息,是不确指的。
所以,不能说:
*楼上下来了王老师。
三十六、兼语句
汉语表达“让某人做某事”的意义时,用兼语句,这种句子的谓语是有两个动宾词组构成的,前一个动词的宾语又是第二个动词的主语,前一个动词常常是“请”、“叫”、“让”等有使令意义的动词。
句子的语序是:
主语+使令动词(叫、让、请)+兼语(宾语/主语)+动词+宾语
例如:
我请你们谈谈自己的爱好。
三十七、是……的
汉语用“是……的”强调已经发生或完成动作的时间、地点、方式、目的、施事和受事等。
在肯定句中,“是”可以省略。
否定句中“是”不能省略。
例如:
肯定式:
我(是)去年九月来中国的。
否定式:
我不是来旅行,是跟朋友一起来的。
动词如果有名词作宾语时,宾语常常放在“的”后边。
例如:
A:
你是在哪儿学的汉语?
B:
在北京学的(汉语)。
三十八、因为……所以……
“因为……所以……”连接一个因果复句。
表达事物的原因和结果。
“因为”和“所以”都可以单独使用,“因为”表示原因;“所以”表示结果。
例如:
因为下雨,下午我们不去公园了。
三十九、要是……的话,就……
“要是……的话,就……”连接一个复句。
表示在假设情况下产生的结果。
例如:
要是你来,就给我打个电话,我去车站接你。
四十、虽然……但是……
“虽然……但是……”连接两个分句,表示转折关系。
先肯定和承认“虽然”后边的事实,然后突出“但是”后边的意思。
“但是”可以单用。
例如:
他虽然学的时间不长,但是说得很不错。
四十一、不但……而且……
“不但……而且……”连接一个复句,表达递进意义。
两个分句同属一个主语时,“不但”要用在第一个分句主语后。
两个分句主语不同时,“不但”要用在第一个分句主语之前。
例:
他不但会说英语,而且还会法语。
四十二、一……就……
一……就……连接一个复句。
A.表示后一动作紧跟着前一动作发生。
例如:
今天我一下课就去看你。
B.表示前一动作三条件和原因,后一动作是结果。
例如:
中国人一听就知道你是老外。
四十三、只要……就……
“只要……就……”连接一个条件复句。
“只要”引出一个必要的条件;“就”(都)后边是这个条件所产生的结果。
例如:
只要努力,就一定能学好。
四十四、只有……才……
“只有……才……”连接一个条件复句。
“只有”表示必须的条件,“才”表示在这一条件下才出现的情况或产生的结果。
例如:
只有努力学习才能得到好成绩。
四十五、变化表达:
“越来越……”和“越……越……”(二下7)
“越来越……”表示事物的程度随时间的发展而变化。
例如:
课文越来越难。
“越……越……”表示程度随条件的变化而变化。
例如:
城市里大楼越盖越多了。
“越……越……”已含有程度高的意义。
因此不能再用程度副词来修饰谓语。
例如:
这本书我越看越喜欢。
不能说:
*这本书我越看越很喜欢。
四十六、疑问代词的活用(二下114)
疑问代词除了表示疑问、反问之外,还表达对人或物的任指、特指和虚指。
1任指(泛指)
疑问代词表示任指时,“谁”表示任何人;“什么”表示任何东西;“怎么”表示任何方式或方法;“哪儿”表示任何地方;“什么时候”表示时间等。
句中常用副词“也”或“都”与之呼应。
例如:
我们班的同学谁都喜欢她。
2特指
用两个同样的疑问代词,前后呼应,可以指同一个人、同一件事、同一时间、同一方式等。
前一个疑问代词表示任指,后一个疑问代词特指前一个所指的事物,前后两个分句或短语之间有时用“就”连接。
例如:
哪儿好玩就去哪儿。
前后两个疑问代词也可以表示不同的人或事物。
例如:
我们好长时间没见面了,一见面谁也不认识谁。
3虚指
表示不确定、不知道、说不清楚或不需要说出的人或事物。
例如:
我听谁说过这件事。
四十七、强调意义的表达:
连……也/都……
汉语常用“连……也/都……”这一结构表示强调。
介词“连”引出要强调的部分(一般是极端的情况),后边用“也、都”与之呼应。
隐含有比较的语义,表示强调的对象尚且如此,其他的就更不用说了。
例如:
来北京快半年了,她连长城也没去过。
(别的风景区更没去过了)
“连……也/都……”的“也”或“都”后边都可接否定句。
后接肯定句时,通常用“连……都……”。
例如:
连校长都参加了我们的联欢晚会。
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