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精品七年级语文阅读理解练习
【精品】七年级语文阅读理解练习
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1.阅读下文,回答问题。
坐在最后一排
乔叶
上小学时,我一直是个非常自卑的女孩子。
因为丑,因为笨,因为脾气倔强、性格孤僻,没人愿意和我一块儿坐。
老师只好把我安排在最后一排。
坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学,我和他们无话可说。
想要听课却又看不清黑板上的板书,只能呆滞地盯着黑板,做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。
比如说:
梅花为什么叫梅花?
我若是梅花,会是白梅还是红梅?
五年级时,新来的班主任是个年轻的女老师。
她红衬衣白裙子,齐耳短发,模样甜甜的。
“我叫白明,倒着读就是‘明白’,也就是说对每个同学的情况我都能知道的明明白白。
”她微笑着自我介绍。
我不屑的瞧着她。
她真有那么大的神通?
她会知道我是近视眼吗?
她会知道我不想坐在最后一排却倔着性子坐在最后一排吗?
她会知道……
没想到过了几天,她竟真的注意到了我。
那天语文自习课上,同学们都在做练习,我也摊开练习册假装做起来。
其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外,其他的根本懒得做。
正拿着笔胡思乱想,一只手伸过来抽走了我的练习册。
我一惊,这才发现白老师已经站在我身后。
“小脑袋瓜子想什么呀?
”她亲切地弹了弹我的脑壳。
从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖,但还是老老实实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅练习册的声音。
过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。
我畏惧地等待着习惯的严厉批评,却惊奇地听见她轻柔的笑声。
“这些句子都是你自己写的吗?
”
“嗯。
”
“非常好,很有想象力。
‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天’,多有灵性啊。
可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢?
”
“有时候,春天来时没有脚步的,是披着绿纱乘着风来的。
”第一次受到如此嘉奖,我顿时大胆起来。
她没有说话,走上了讲台,以我的练习册为范本讲起造句来。
那半小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。
这天夜里,我把没做的习题全部认认真真的补上了,通宵未眠。
以后的日子里,白老师特别注意查阅我的练习册和作业本,关切地询问我其他课的成绩,还抽空给我讲一些浅显的文掌知识。
每当她带着清香的气息悠悠离去时,每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时,每当她那满含笑意的目光注视着我时,我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。
我这才发现,我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。
我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得,因为我从来就没有引以为荣的值得骄傲的资本!
——我这样的学生,其实只配坐最后一排。
在我笨拙勤恳的努力下,我的各科成绩竟然进步很快。
可由于眼睛近视看不清板书,也给学习造成了一些障碍。
但我没有告诉老师,我问自己:
“你有什么资格向白老师提要求?
”
白老师来班里旁听数学课,因为没有课本,便和我坐在一起合看。
“这是7,不是1……这是8,不是3……”她轻声的纠正着,“怎么抄错这么多?
你近视?
”
我没有说话,眼泪竟大滴大滴落下来。
几天后,白老师宣布进行语文测验,一向对考试毫不在意的我禁不住跃跃欲试,积极地忙碌起来——最起码要比以前考好点哪!
公布成绩的那一天终于来了。
“第一名,乔小叶…”
天哪,我是第一名!
我被震住了。
“乔小叶进步非常大。
她坐在最后一排,眼睛还近视,可她不怕困难,锲而不舍,终于取得了优异的成绩!
谁能和乔小叶换个座位?
”
好几个同学站了起来,一阵忙碌后,第一排当中的座位空了出来。
我懵懵懂懂地在那里坐了下来。
“希望大家向乔小叶学习。
要知道,这世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人。
”
我的热泪汹涌而出。
(1)给下列词语中划线的字注音。
________
________
________
________
自卑
遐想
脆弱
忙碌
(2)作者用纤细的笔触,娓娓而谈,讲述了一个“丑小鸭变成白天鹅”的故事。
阅读全文,概括说说“我”在白老师教育下成长变化的过程。
(3)请品读句子:
“从未享受过如此‘礼遇’的我禁不住心头一暖,但还是老老实实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅练习册的声音。
”采用了哪两种描写方法?
这样写有什么好处?
(4)“花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天”,请你仿照这个句式,从“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任选一个词语,用上“夏天”一词,采取拟人的方法,写成一个充满情趣的句子。
(5)“这世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人。
”这句话有什么深刻含义?
请谈谈你的理解。
(6)没有阳光,树叶怎么会变绿呢?
假如2019年教师节来临之际,乔小叶给白明老师写一封感恩的短信,她会怎样写呢?
请你联系本文内容,替她写一段文字。
【答案】
(1)bēi;xiá;cuì;lù
(2)我是个自卑的女孩子,对学习一直不用心,白老师赞赏我的优点使我温暖,关心我的学习使我反思,了解我的视力使我感动,我开始勤恳学习,终于取得很大进步。
(3)采用了心理描写和动作描写的方法,生动地写出了“我”被白老师关心感到温暖,同时又担心被老师批评而不安。
(4)略。
(用上要求的词语,采用拟人的方法,句子充满情趣,有文采。
)
(5)“最后一排”既指座位的最后位置,也比喻人生最低的起点。
座位是固定不变的,但人是可以进行选择的。
只要你对自己有信心、肯上进,即使人生的起点再低,你也会走出自己的辉煌。
(6)略
【解析】【分析】
(1)对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“遐想”“忙碌”中的“遐”和“碌”都为形声字,可借助声旁特点判断读音。
再如“自卑”:
低估自己的能力,觉得自己各方面不如人。
注意据义定音。
(2)文章第一段写到“我一直是个非常自卑的女孩子”点明了事情的起因;第二段写出“我”无心学习,却有一些奇怪的想法;第三—十四段写新来的白老师注意到了“我”,并对“我”进行了表扬,让“我”第一次感到快乐和幸福;第十五,十六段写白老师关注“我”的学习,让“我”意识到自己曾经的行为是多么的愚蠢;第十七,十八段写老师旁听时了解到了“我”近视的情况;第十九—二十七段写在老师的帮助和鼓励下“我”取得了优异的成绩。
据此整理作答即可。
(3)该句是“我”被老师亲切的弹了脑壳后的表现,“禁不住心头一暖”“胆怯地听着”属于心理描写,因为之前“我”从未被老师重视,所以当白老师注意到“我”时,即使被打了一下内心也觉得温暖,但是因为自己的行为,又害怕被老师批评,所以胆怯;“老老实实地趴在桌上”是动作描写,是因为害怕老师批评,所以不敢轻举妄动。
据此作答即可。
(4)解答此类题目时,要注意题干的要求,原句子中运用了拟人的修辞手法,仿写时注意也需要用到此修辞手法,并按要求用上题干中所给的“夏天”这一词语,要调动各种感官,描写细腻,可塑造一种形象,且充满情趣,富有文采。
(5)解答时,先明确句子中重点词语的含义“最后一排”既指座位的最后位置,根据文章的内容还可以理解为人生最低的起点。
座位虽然可以固定不变的,但人的思维是可以改变的,可以通过变自己的行为和认知,来提升自己的位置。
只要你的内心充满正能量,能够满怀期待的去看待人生中的低估,总能走出属于自己的辉煌。
据此作答即可。
(6)该题是开放性题目,解答时,注意联系当年的情况,以第一人的口吻去叙写。
首先明确作为一个自卑的女孩儿能够走出曾经的低估,是因为老师当年的关注和鼓励,让自己不再自卑,给自己后来的人生道路指明了前进的方向,让自己能够自信、勇敢的向美好的生活走去。
一定不能脱离“感恩”这一主题。
故答案为:
⑴bēi;xiá;cuì;lù;
⑵我是个自卑的女孩子,对学习一直不用心,白老师赞赏我的优点使我温暖,关心我的学习使我反思,了解我的视力使我感动,我开始勤恳学习,终于取得很大进步;
⑶采用了心理描写和动作描写的方法,生动地写出了“我”被白老师关心感到温暖,同时又担心被老师批评而不安;
⑷略。
(用上要求的词语,采用拟人的方法,句子充满情趣,有文采)
⑸“最后一排”既指座位的最后位置,也比喻人生最低的起点。
座位是固定不变的,但人是可以进行选择的。
只要你对自己有信心、肯上进,即使人生的起点再低,你也会走出自己的辉煌;
⑹略。
【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音,平时要注意积累,读准字音,标准调号,拿不准的字要查字典。
⑵本题考查筛选、整合文中信息。
解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路,根据已给出的事件,找到相应的段落,用简洁的语言概括;
⑶此题考查赏析句子。
赏析句子的解题思路:
选角度+表达效果关键词+内涵(景物人物特点)+感情、主题;
⑷本题考查语句的仿写能力。
注要和防具的句式,修辞相同;
⑸本题考查体会重要语句的含义,品味语言表达艺术结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效;
⑹本题是一道开放性试题,要依据文章内容和自我的阅读感受回答。
回答时要立足上下文,衔接自然得体,表达通顺流畅。
2.阅读下面材料,完成后面小题。
材料一:
守时的末班车
陈翔
那天晚上十一点二十分,我从朋友的酒吧跑出来,赶上了最后一趟十一点三十分的末班车。
我上去时,车已经挤满了人,我好不容易才挤上,在门边站稳了脚。
司机是个看上去很和蔼的老人,他很友好地问我站好了没?
我点头说好了,然后他关上了车门。
我以为这是要走了,但老人却没有发动汽车。
微笑着凝望车外没有赶上车的人,手摆着,示意坐不下了。
有人敲打着车门的时候,他就大声告诉他们:
“坐不下了,打的去吧。
”
车外还有人有些不甘,骂骂咧咧地敲着车门,一副恼火的样子。
但老人却始终微笑着摆着手。
而坐着车内的人也开始有些骚动了,叫嚷着要他开车,他就举起手,说:
“到时间就开!
”
“反正已经坐满了,你还不开车干什么……”车上的人开始有些不满,纷纷指责他,但老人显然没有当回事情,自己看着手表不吭声了。
直到时间到了十一点三十分,他准时发动了车子,这时车内的吵闹声才停了下来。
只是有个打电话的人,还在电话里嘟囔着对老人的不满。
车行了一路,人们慢慢地下车了,我的住处在终点站,于是一直安稳地坐着。
到最后一站的时候,车上只剩下了我一个顾客,我开始和他攀谈起来。
我问他:
“你们公司对你们的时间安排要求很严格吗?
每次发车都要准时吗?
”
老人笑了,反问道:
“哪有这么严格哦!
每次路况都不一样,怎么可能准时呢?
”“那刚才坐满了人,你怎么还不走?
”
“这你可能不知道了,因为这是末班啊!
提前走了的话,那些准时来等车的人会以为我们迟到了,有的人可能就会一直等下去。
这么凉的天,这样等下去多不好啊!
所以我们必须等时间到了再走,哪怕让他们看到一辆载满了人的末班车死了心也好啊,起码他们可以早点安全回家。
”
我顿然猛醒,心中升起一股暖流!
原来老人背负着车外车内的人的误解和责骂,只为了给准时来坐车的人一个失望的答案,同时也是让更多的人顺利回家!
到站的时候,我起身下车。
走到车门的时候,我回头对他真挚地说出了一句:
“谢谢。
”秋日的夜风已经有些寒冷,但是我的心却暖意通融。
材料二:
人生充满了不如意,我们习惯了抱怨。
在抱怨中,对自己的幸福视而不见,一味地放大缺憾,于是我们变得痛苦而彷徨。
也许,改变我们心态的只是一件小事。
他是来城市打工的农村青年,装塑钢窗户。
那天他一直在我们家闷头干活,黄昏将近,我们留他吃饭,饭桌上他很拘谨,婆婆热情地招呼他,公公则与他扯家常。
原来,他考上了大学,而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中,因为家里太穷,他只好放弃了学业外出打工。
婆婆翻拣出旧衣物,装了半袋子送给他,他涨红了脸,推辞了好久才收下。
半年后的一天,有人敲门。
一个背着口袋的青年站在门口。
他说:
“是我啊,给你家装窗户的。
麦收了,全家人想表示感谢,却找不出合适的办法。
商量了好久,最后娘说,把家里新打的粮食拣好的带上点,让你们尝尝鲜。
”那口袋里是新收的小米、黄豆、绿豆,还有新玉米面。
他放下东西走了,全家人却感慨不已。
真不知道,在城市里辗转打工的他事隔半年后如何准确的找到我家;也不知道,害羞的他如何鼓足勇气敲门。
我所知道的是,我也曾接受过比他更大的帮助,可没有像他这样执着地心存感激。
那个害羞青年告别时,满足和幸福洋溢在脸上,我相信这一切源于他温暖的心态。
(1)材料一的标题改为《守时的老人》可以吗?
谈谈你的看法和理由。
(2)说说材料二中划横线的句子蕴含的情感。
(3)找出材料一中作者设置的悬念,并结合文章内容,说说其表达效果。
(4)两篇文章都写到了温暖的心态,什么样的心态可以称为“温暖的心态”呢?
请结合文章内容谈谈你的理解。
【答案】
(1)标题改为《守时的老人》不合适,原文中老人笑着说“每次路况都不一样,怎么可能准时呢?
”老人是在末班车的时刻守时,突出她会深夜准备乘车人的关心,改后就强调老人一直守时,和原文不一致,还是原题目好。
(2)这句话中既有我对害羞的青年半年后登门感谢我家人帮助的赞誉之情,也有自己没有像他一样执着感谢帮助过自己的人内心的愧疚。
(3)材料一中作者设置的悬念是:
车坐满了人,乘客催促,公司没有很严格的规定,老人为何坚持准时发车?
这样使得情节曲折,能吸引读者的阅读兴趣,突出老人真正关心他人的美德。
(4)能够像材料一,二中的老人一样,真正关心他人,这样的心态可以称为“温暖的心态”;能够像材料一中的“我”、材料二中羞涩的青年一样,对帮助过别人,帮助过自己的人真诚地表示感谢,这样的心态可以称为“温暖的心态”。
【解析】【分析】
(1)题干中的问题是将原有标题改为另一标题是否可以,学生作答应先表明观点,再按照标题的作用并结合文章内容和文章中心回答。
“守时的末班车”强调了老人守时与对乘车人关心。
而改后则只强调一点,失之偏颇。
(2)本题所画线的句子中出现了“我”与青年在接受帮助和感恩两个方面的不同之处,通过对比表达了“我”内心的情感。
(3)题干中要求学生先找到设置悬念的相关情节,再结合文章内容分析其表达效果。
在答表达效果时,要体会对人物形象或中心的意义。
如老人坚持准时发车的情节就为下文造成了悬念,起到了推动故事情节的发展和引人入胜的作用。
(4)题干中要求结合文章内容说出自己的理解,因此学生在作答“温暖的心态”时应包含主题概括、文章内容和自己的理解三个部分。
故答案为:
⑴标题改为《守时的老人》不合适,原文中老人笑着说“每次路况都不一样,怎么可能准时呢?
”老人是在末班车的时刻守时,突出她会深夜准备乘车人的关心,改后就强调老人一直守时,和原文不一致,还是原题目好;
⑵这句话中既有我对害羞的青年半年后登门感谢我家人帮助的赞誉之情,也有自己没有像他一样执着感谢帮助过自己的人内心的愧疚;
⑶材料一中作者设置的悬念是:
车坐满了人,乘客催促,公司没有很严格的规定,老人为何坚持准时发车?
这样使得情节曲折,能吸引读者的阅读兴趣,突出老人真正关心他人的美德;
⑷能够像材料一,二中的老人一样,真正关心他人,这样的心态可以称为“温暖的心态”;能够像材料一中的“我”、材料二中羞涩的青年一样,对帮助过别人,帮助过自己的人真诚地表示感谢,这样的心态可以称为“温暖的心态”。
【点评】⑴本题考查标题的作用。
题干中的问题是将原有标题改为另一标题是否可以,学生作答应先表明观点,再按照标题的作用并结合文章内容回答;
⑵本题考查对重点语句的理解。
一般情况下,理解重点语句需要从分析句子在文中的位置入手,分析句子中的重要词语和修饰成分,进而理解这个句子的表达的意图和思想感情;
⑶本题考查设置悬念的作用。
解答此题关键要掌握设置悬念的一般作用,然后从文中找到设置悬念的相关情节,结合文章内容分析其表达效果。
⑷本题考查对文章主题的概括。
通过品味语句,特别是文中一些表示抒情、议论的句子和分析文中人、事、物的特点,可以帮助我们把握作者的感情倾向和文章的中心主题。
3.阅读下面的文段,完成下列小题。
老山界(节选)
陆定一
①满天都是星光,火把也亮起来了。
从山脚向上望,只见火把排成许多"之"字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样的陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。
③“不要掉队呀!
”
④“不要落后做乌龟呀!
”
⑤“我们顶着天啦!
”
⑥大家听了,哈哈地笑了起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。
向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。
⑧走了半天,忽然前面又走不动了。
传来的话说,前面又有一段路在峭壁上,马爬不上去。
又等了一点多钟,传下命令来说,就在这里睡觉,明天一早登山。
⑨就在这里睡觉?
怎么行呢?
下去到竹林里睡是不可能的。
但就在路上睡吗?
路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗?
而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人。
⑩但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。
因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。
⑪半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。
把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外,就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
(1)第①段写景的观察点是________,第⑦段写景的观察点是________。
(2)第⑪段从多个角度描写“半夜”,从感觉角度突出夜之“寒”,从________觉角度暗示山之________,从________觉角度反衬夜之________。
(每处填一字)
(3)第①段中“奇观”奇在哪?
“奇观”一词蕴含着怎样的情感?
【答案】
(1)山脚;山腰
(2)视;高;听;静
(3)参考示例:
“奇观”首先“奇”在火光与星光相接,以许多“之”字形从山脚一直连到天上,景象壮观、浪漫;其次,“奇观”准确而又形象地写出山路的陡峭,反映出红军丝毫没有被艰险吓倒。
“奇观”不仅指向眼前之景,更指向长征这一伟大业绩,指向具有革命英雄主义精神的红军队伍,蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
【解析】【分析】
(1)依据“从山脚向上望”可知,第⑴段作者写景的观察点是“山脚”;依据“向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下”可知,第⑦段写景的观察点是“山腰”。
据此填写作答。
(2)“从山脚向上望,只见火把排成许多‘之’字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观”从视觉角度描写了老山界的高;语句“耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”采用的是以声衬静的写法,从听觉的角度写其“静”。
据此可填写作答。
(3)本题作答可结合“从山脚向上望,只见火把排成许多"之"字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星”“路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗?
而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人”所描写的山的景色及红军战士们的行为来概括。
通过“奇观”一词的使用,既准确形象地写出山路的陡峭,更表现了红军丝毫没有被眼前的艰险所吓倒,突出了红军战士的大无畏的革命英雄主义精神的,抒发了作者对红军战士们的赞叹之情。
据此理解分析作答。
故答案为:
⑴山脚;山腰
⑵视 ;高;听;静
⑶参考示例:
“奇观”首先“奇”在火光与星光相接,以许多“之”字形从山脚一直连到天上,景象壮观、浪漫;其次,“奇观”准确而又形象地写出山路的陡峭,反映出红军丝毫没有被艰险吓倒。
“奇观”不仅指向眼前之景,更指向长征这一伟大业绩,指向具有革命英雄主义精神的红军队伍,蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。
【点评】⑴本题考查写作的观察点,注意结合文段内容,提炼作者是站在山的那个角度观察的即可。
⑵本题考查写作角度及内容的把握。
通读第⑪段,明确写作的角度有触觉、嗅觉、视觉、听觉,结合具体句子体会写作的角度和突出的内容。
⑶本题考查语段内容的理解,抓住语段根据句子的理解,明确“奇观”奇的所在,结合全文内容,明确“奇观包含的作者感情。
4.阅读下文,回答问题。
伟大的悲剧(节选)
没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上面绑着一面黑旗,周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑:
阿蒙森在这里扎过营地了。
千万年来人迹未至,或者说,太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现,这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
而他们恰恰是第二批到达的人,他们仅仅迟到了一个月。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计,但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了——对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。
一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
“历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿——这一切究竟为了什么?
还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完了。
”——斯科特在他的日记中这样写道。
泪水从他们的眼睛里夺眶而出。
尽管精疲力竭,这天晚上他们还是夜不成眠。
他们像被判了刑似的失去希望,闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程,而他们原先想的是:
欢呼着冲向那里。
他们谁也不想安慰别人,只是默默地拖着自己的脚步往前走。
1月18日,斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。
由于他已不再是第一个到达这里的人,所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。
他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。
“这里看不到任何东西,和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。
他们在那里发现的唯一不寻常的东西,不是由自然界造成的,而是由角逐的对手造成的,那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。
挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
它的占领者还在这里留下一封信,等待着这个不相识的第二名的到来,他相信这第二名一定会随他之后到达这里,所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。
斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:
在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
(1)“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
”中的“这”指的是什么?
用原文回答。
(2)文中画线句子是斯科特日记中的两段话,仔细阅读,说说这些话表现了他当时怎样的心情?
(3)作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。
请根据你的理解谈一谈,“悲”在哪里?
“伟大”又指什么?
【答案】
(1)千万年来人迹未至,或者说,太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现。
(2)这两句都表达了他角逐失败后极度失望、
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