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《随着人们环境意识的增强》

《随着人们环境意识的增强》

关键词：

“软装饰”;舒适与美感；人性化；多元化；功能化

无论是钢筋混凝土构筑的高楼大厦，还是家里金碧辉煌的私密空间，或是严肃紧张的工作空间，给人的感觉大概都是一样的，那就是冰冷生硬，没有安全感。

现在的人们往往偏重家庭中的硬装修部分，而通常会忽视能给人带来温馨感觉的另一重要部分———“软装饰”。

【1】

现代建筑室内“软装饰”是相对于“硬装饰”而言的。

两种装饰元素给人在触觉、视觉以及心理上的感受是迥然不同的。

人们一般总是希望室内装饰设计能够获得刚柔相济的效果，因此就必须重视室内空间中软装饰的处理。

“软装饰”可以根据空间的大小、人们生活习惯和兴趣爱好，从整体上综合策划装饰、装修设计方案，体现室内的个性和品格。

第二篇：

增强环境意识增强环境意识倡导环保行为争创绿色学校

我校创办于xx年，现为江苏省实验小学。

多年来学校先后获得“省德育先进学校”、“省„金钥匙‟科技竞赛先进学校”、“省中学生读书活动团体奖”、“省电化教育实验学校”、“市文明单位”、“市卫生工作先进学校”、“市先进教研集体”、“市绿化合格单位”等荣誉称号。

学校现有班级24个，学生1100余人，教职员工60余人。

校园占地16亩。

学校绿化率达覆盖面积30%以上。

校园内芳草如茵，绿树掩映，小桥流水，亭池相映，环境清幽，景色宜人。

我校开展环境教育有近20年的历史，早在八十年代初，学校在原先的"校园气象哨"基础上成立环境观测小组，对一些环保问题开始研究探讨。

90年代初期，学校成立环保教育领导小组，开始有计划、有组织地对学生实施环境教育。

近年来我们坚持开展少先队员认养绿地活动，并建立爱绿护绿小分队，活动在校内外，清除白色垃圾。

今天，学校将环境教育渗透到各学科教学之中，许多老师创优课都以渗透环境教育为主题，从而培养了学生环保意识，增强学生环保的自觉性。

做为一所省级实验小学，在办学的实践中，我们强化环境教育，并将这项工作作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟了一条统筹规划、分布实施的绿色教育新路子。

一、实施“一把手”工程，形成绿色环保教育体系

绿色象征生命，环境保护是基本国策。

教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境，意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。

学校建立以校长为组长，主管校长为副组长，工会、教导处、大队部、总务处负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。

环境教育领导小组多次召开专门会议研究环境教育和"绿色学校"创建工作，制定学校环保教育计划和活动主题，组织指导师生开展环境教育活动。

近年来，学校根据国家有关环保法律法规，结合学校教育教学实际，先后制定了《环境保护常规》、《环境教育活动要求》、《学科环境教育规范》等有关规章制度，并加大了监督考核力度，使环境教育各项措施得到有效落实。

学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了"六个到位"，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。

为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人

人护绿”意识，做到“象爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境”。

全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。

责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。

全校建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。

环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班主任计划，如不准损坏一草一木，不准随地吐痰，墙脚不准有球印、脚印等。

二、构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育

素质教育的核心问题是课程问题。

构建具有丁中特色的环境课程体系，包括目标、结构、教材内容、教学模式与评估机制，是落实环境教育的基本保证。

1、确立课程目标

课程改革的首要问题是确立课程目标。

小学教育的性质属于基础教育，这就决定小学环境教育的课程目标，总体来说是普及环境教育，帮助正在成长为合格公民的小学生，对环境科学综合性的基础知识体系应有较系统的认识；对环境观念（持续发展观念、基本国策观念、环境资源观念、环境价值观念、环境公德观念、环境法规观念）有正确的认识和理解。

2、改革课程结构

基于"以人为本"的办学理念和培养"全面兼具特长人材"的育人目标，我校推行的环境教育课程具有开放性、多样性、和谐性的特点。

其结构为：

"必修加选修"、"学科加活动"、"显性加隐性"，我们认为环境教育课程应以必修学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设。

活动课程应侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习，增强"有效参与"能力的训练，走实践成才的道路。

活动课程的设置纳入正式课程安排，包括知识类、技能类、艺术类、自然类、社会类和环境课题研究等。

从内容到活动形式和规模，灵活多样。

在改革课程结构过程中，我们体会到。

对于学科渗透一是没有教师的主动性，就不会有学生乐学的积极性；二是学科教学中，潜移默化的环境教育，更益于学生接受；三是只有各学科形成合力，才能使学生的环境意识植根于心灵深处。

3、开展课程实践

学校每年制定环境保护教育计划，并纳入素质教育计划一并实施。

确定环境教育的兼职教师。

并请有共专家来校外辅导员。

教学内容主要有《水——生命的源泉》、《鸟的天堂》、《彩色的翅膀》、《热爱我们共有的家园》等。

我们还搜集其他环保资料，认真钻研，认真备好每一堂课，做到教师

教有方法，学生学有兴趣。

学生能认真听课，记好听课笔记，学科测试成绩及格率达95%以上。

在交流传授环境科学知识的同时，充分注意本地区的环境问题作为渗透和拓宽，还紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。

并根据初、高中学生的不同年龄特征，知识水平和能力结构，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。

三、开展绿色承诺活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中

近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、突出视听功能，加强宣传，营造氛围

学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。

学校利用闭路电视系统，有线广播，通过感染力较强的直观的视觉、听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。

学生经常观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。

学校广播台开办了《环保之声》固定栏目，定期向全体师生直播，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入"珍惜地球上的有限资源"，"爱我蓝天、爱我清水"，"以实际行动清除地球上的污染"等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

每学期大队部开展诸如“我们和鸟做朋友”，“地球呼唤”、“绿色的歌”等主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。

班会课形式新颖，有故事、诗歌、小品、歌曲、知识竞答等活跃了课堂气氛，增强了趣味性，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。

3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动

结合“六、五”世界环境日、“四、二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如地球日我们开展“环保知识书画竞赛”、“我爱我家征文比赛”等。

植树节发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽。

教育过程中，注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，树立了科学思想，提高了素质，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。

4、走出校园，实施社区教育扩大环境教育的成果

学校坚持每学期组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织同学走上街头、机关、敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动。

每学期组织队员们上街义务劳动，将道路两旁的“白色垃圾”清扫得干干净净，打扫居民区楼道卫生，为孤寡老人和各单位打扫卫生，他们要用自己的实际行动，唤醒人人都来爱护环境，将我们的家乡建设得更加美好；与学校普遍开设的研究性课程结合，学校把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查活动。

如组织环保兴趣小组对学校周围的工厂造成的大气污染、水污染进行调查、滥测与化验等活动，通过监测与分析，就学校周边环境污染整治，并向有关部门提出综合整治建议，最终争取到有利于学校教学活动的政策规定。

近几年来，学校坚持每学期组织这类活动，大大增强了学生对当地环境污染的情况了解，更使学生对目前环境污染的现状有了深刻的认识。

学校还要求每个学生广泛开展“家庭互助”活动，即不但自己要做环保标兵，而且要带动家庭开展环保活动。

5、从点点滴滴做起，让绿色理念潜移默化地渗入学生的心田

一年四季每个班级坚持“一天两小扫，每周大扫除，节假日有值日生”的环境卫生制度，使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯；学校定期开展文明礼貌月活动、"弯腰行动"等，使师生们养成了良好的文明卫生习惯，较高的环境意识和良好的环境道德行为：

学校为保护名贵树木，为每个树种挂上了“树名牌”，使其成为校园又一奇特景观；文明班级、文明宿舍评比，激发了学生自觉保护环境的责任感，培养学生劳动观念、净化美好心灵，评选活动中，同学们自觉地掀起了“绿色带入教室”的活动，栽上一盆花、种上一棵草，装扮自已美好生活。

今天，热爱绿色、保护环境已经成为广大师生的自觉行动。

学校多年来通过创建"绿色学校"活动，使全校师生环保素质得到大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。

全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。

学校将在环境保护教育实践所取得的成绩的基础上，认真总结经验，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合中学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。

进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，真正地为我们共有的家园—地球—充满绿色而努力。

第三篇：

随着人们生活水平不断提高和工作环境的改善随着人们生活水平不断提高和工作环境的改善，家用电器日趋普及，进入了广大群众的家庭中。

如空调器、电冰箱、洗衣机、微波炉、电烤箱、洗碗机、dvd等，而且随着社会的发展，家用电器的数量突飞猛进地发展，而每台家用电器中，至少拥有一台微电动机，其数量也随之急剧扩大，对它们的要求也是越来越高。

由于家电行业的特点，这些要求与其他行业中的应用不同，有其自身的一些特殊性，主要有：

（1）小功率。

由于家用电器的功率容量较小，一般在数百瓦以下，所以，工作电动机的功率也较小，属于微型电动机范畴。

（2）低噪声。

现代人们对生活与工作环境要求日益提高，噪声的大小就成了电动机的一项关键指标，一般要求电动机的噪声在30db以下。

（3）工作可靠，运行寿命长。

人们购家用电器的主要目的是提高生活质量享受生活。

如果电动机工作不可靠，寿命不长，就需要人们经常维修与更换，不但在经济上受损失，而且干扰了人们的正常生活，增添了许多额外的烦恼。

（4）电动机价格低。

由于家用电器大多属于家庭个人购买，属于消费品，整个电器设备价格不能太贵。

因此要求其中配置的电动机不但噪声低，运行可靠，而且要求成本低，具有良好的节能效果，否则在整个家电设备占有较大的成本比重，用户难以承受。

（5）有较强的防干扰能力和防止干扰其他设备措施。

家用电器在工作时，往往会产生一些电磁干扰，造成所谓的电磁污染，使其他电子设备受到干扰。

因此要求家用电器中的电动机在运行时，一方面要有防止受到其他电器设备干扰的能力，保证自身的正常运行，也要自身尽量不产生或减少对其他设备的干扰。

由于直流无刷电动机的独特优点，它非常适于在家用电器中的应用，打破了以往异步电动机在家用电器中统治天下的局面。

1.直流无刷电动机的应用

1）直流无刷电动机在空调器中的应用

在空调器中的应用家用空调器有窗式、分体挂壁式和柜式3种，其所用的电动机有压缩机电动机、风扇电动机、调节风向电动机和电子膨胀阀电动机等，除压缩机外，其他3类电动机均为小功率电动机。

我国空调产业发展迅速，当前年产量达到数千万台，而且对空调产品的要求越来越高，不断有新产品推出。

（1）“健康型”空调器。

该空调器已成为当前的主流产品。

由于在使用空调器时，往往关闭门窗，防止冷气外流，时间一长，就使得室内空气污浊，不利于

人们的健康。

因此，在空调器内增加了换气风扇，在排除室内污浊废气的同时，吸人室外的新鲜空气，而达到室内外空气自然循环，满足人们对健康的需求。

（2）“节能型”空调器。

采用具有调速能力的空调器比普通型的要节电20％，当前，调速型空调器已占总空调器数的一半以上。

（3）“智能型”空调器。

通过采用单片机实现的智能控制形式提供更多的功能，以友好与方便的形式进行“人机对话”，以满足人们的高层次需要，使用户更加方便，舒适。

在家用空调器中压缩机用电动机的额定功率一般为750～2250w。

压缩机是空调器的心脏，电动机的定子绕组直接处于制冷剂和润滑剂的混合物中，所以对电动机提出了较高的要求。

例如，起动转矩大、效率高、低噪声、耐振动和冲击、绝缘材料有较好的化学稳定性等。

对于目前国内普遍使用的定频空调器，压缩机采用的是单相异步电动机，功率稍大一些的则采用三相异步电动机。

这类电动机的起动电流大，效率低，最大不足之处是转速不能调节，无法实现快速制冷（或制热），室内温度保持恒定是依靠频繁起停电动机来实现的，效率很低。

为了调速，可采用变频空调器。

变频空调器可分为交流变频空调器和直流变频空调器。

目前，我国市场上的大部分产品为交流变频空调器。

交流变频空调器的压缩机是采用变频电动机，即三相异步电动机，用变频技术控制电动机的转速，使压缩机的制冷量连续可调。

空调器的各项性能指标比定频空调器高。

例如，可以实现软起动，减小起动电流，可在低压下运行（如170v），可快速制冷（或制热），在夜间压缩机低速运行，噪声很小，电动机的通断次数减少，使产品上了一个档次。

交流变频空调器可分为两种结构，一种是与定额空调器一样的用毛细管节流，另一种是用步进电动机控制的电子膨胀阀节流，与压缩机相配合，能精确控制制冷剂流量，以达到控制温度精度高的目的。

直流变频空调器，其压缩机和风机采用直流无刷电动机，同时也用步进电动机控制它的电子膨胀阀节流。

与交流变频空调器相比较，其噪声更低，电动机效率更高，节能更显著，制冷（或热）更快，是当前最好的空调器。

室外机风扇电动机。

主要采用ydk系列空调用单相电容运转钢壳电动机，一般功率在15～120w范围内，具有噪声低、可靠性好等特点。

室内机风扇电动机。

主要采用yyw系列空调用单相电容运转塑封电动机，一般功率为5～40w。

该电动机噪声低、振动小、防潮性好、质量轻、体积小、温升低、可靠性好等特点。

室内机转叶电动机。

主要采用低极式永磁步进电动机，由于其结构简单、成本低、便宜、小型化等特点，而广泛用于空调领域。

对于室内风扇，为了调节风量，常选用抽头调速电动机，也有采用霍尔元

件测速闭环调速。

对于直流变频调速空调器来说，多采用无位置传感器的直流无刷电动机驱动风扇，可以实现无级调节风量，这类电动机功率为几十瓦。

对于空调器中的空气导向装置电动机和换气用电动机，在窗式和部分分体式空调器的室内机组中，采用永磁同步电动机或步进电动机来驱动空气导向装置，进行室内气流方向调节。

在要求高的空调器中，用直流无刷电动机作动力的换气风扇，把室内的空气通过专门管道排出室外，室外新鲜空气自然吸人，增加室内的清鲜空气。

总而言之，在空调器中的压缩机、风扇、导向与换气用电动机，原来大都采用单相异步电动机，有定频或变频两种方式。

逐步过渡到当前最高的水平是采用直流变频方式的直流无刷电动机，凭借低噪声、高效节能、动力强劲的优势，而登上空调器的主流市场。

2）直流无刷电动机在电动车辆上的应用

电动车辆主要用于城市交通，车辆大部分时间处于启动、加速、制动的工作状态，因此电机的起动性能、加速性能、低速时的效率、制动时的能量再生能力、电机的过载能力、电机的能量密度、电机可靠性对电动车辆尤为重要，是衡量电动车辆电机的重要指标。

目前电动车辆还没有专用电机可选，只能选用通用电机，如直流串激电机、直流并激电机、永磁直流电机、异步电机等。

通用电机的负载特性为恒负载特性，而电动车辆特性为变负载特性，两者特性不匹配，影响了电机出力，进而影响了电动车辆性能。

另外，通用电机的最大效率点均设计在额定点附近，当负载偏离额定点时，电机效率急剧下降，影响了车辆的续驶里程。

开关磁阻电机在低速时具有较大的转矩，但效率偏低，永磁同步电机具有较高的效率，但低速时转矩无法提升。

只有无刷直流电机具备了以上电机的所有优点，它具有串激直流电机的低速转矩提升功能、并激直流电机的调速性能、永磁同步电机的高效特性和接近异步电机的可靠性，非常适合电动车辆的需要。

2.发展直流无刷电动机的可行性

经由几十年的高速开展，直流无刷电机在技能上已逐渐成熟，使用范畴简直可掩盖一切电机驱动用处，在很多使用中已显示其优秀特征，并可起到其它类电机不克不及到达的功用，国际上有些专家预言：

二十一世纪将是直流无刷电机的世界，将为一切新一代的整机产物设计师所采用。

当前，我国直流无刷电机的开展正处于加快开展期。

推进产物商品化，财产化和普及化的前提曾经成熟。

首要显示在：

理论、设计和初中供应了技能根底我国从七十年月开端跟踪这项新技能，对电机活动节制系统中使用脉宽调制技能（pwm），脉幅调制技能（pam）和正弦宽调制技能（spwm）进行深化研讨和理论，为直流无刷电机的开展供应了技能根底。

电机节制器件的起原有了包管。

变革开放后，国外各大导体器件厂商抢滩中国市场，使国内便利收购到世界当今最进步前辈的电机专用的大规划集成电路驱动器器件、大功率开关器件、高功能微处置器，dsp数字旌旗灯号处置器，mosfet功率器件和igb功率模块等，价钱也

比曩昔愈加廉价，为推出功能优秀、价钱低价的直流无刷电机供应了器件起原。

稀土资料出产已构成规划。

我国是稀土元素矿藏大国，有着丰厚的资本优势。

特殊是第三代稀土资料-钕铁硼（ndfeb）磁钢的功能不时进步，价钱廉价，为我国无刷电机的规划出产，供应了牢靠的资料起原。

因为国内稀土资料价钱仅为国际市场价的1／4~1／3，而且劳务费用低，跟着国外无刷电机的需求的增进，国外商家存眷中国，为我国产物出口供应商机。

国内特殊是家电行业，近年不时推出装备直流无刷电机的电器产物，鼎力宣传其优胜性和节能结果，就是国内直流无刷电机需求升温的标记。

当前，国内研发和出产的直流无刷电机种类和数目不多，首要用于军事国防设备。

近年来在空调器、冰箱、洗衣机、电动自行车、微型风机等使用的，普通是输出功率不大的微型与特种直流无刷电机。

机械、纺织、印柒、治金、轻工等行业所需的与小型交流异步电机功率品级对应的直流无刷电机（功率在0.75-18.5kw局限）根本上仍属空白。

3.发展直流无刷电动机的意义

随着人们对环境和能源的日益关注，使得无刷电动机在电动汽车上的应用备受关注。

推动了电动汽车的发展，加速了世界强国在电动汽车领域的竞争。

在目前电池技术制约下，如何提高电能效率、提高电动汽车续驶历程，是电动汽车行业关注的焦点。

无刷直流电机启动转矩大、调速性能好、效率高、能量密度大、过载能力强、性能稳定、安全可靠，是电动汽车的理想驱动电机。

无刷直流电机的产业化生产，对提高电动汽车性能、促进电动汽车行业发展、使我国电动汽车行业赶超世界先进水平具有积极的促进作用

题目：

直流无刷电动机的应用与前景姓名：

米继明班级：

10机电一班学号：

100105036日期：

202x/05/29

第四篇：

增强环保意识优化育人环境增强环保意识优化育人环境

——龙海二中创建省级绿色学校工作汇报

福建省龙海第二中学坐落于鱼米之乡、花果之城的九龙江畔的古月港——海澄镇，学校创办于1942年3月，xx年10月晋升省三级达标中学。

如今，学校一派生机盎然，教学设备良好，办学规模较大，教学质量逐年稳步提高，成为一所驰名海内外，誉满全社会的省重点中学，成为传播先进文化阵地和培养优秀人才的摇篮。

曾荣获“省文明学校”、“五无学校”、“龙海市绿色学校”、“漳州市绿色学校”等多种殊荣。

21世纪是人类与自然和谐相处的世纪，在这个世纪，绿色是它的主色调，作为培养未来“绿色世纪”主人的“绿色学校”也越来越受到人们的钟情和青睐。

绿色学校是由绿色学校教育、绿色校园建设、以及开发绿色学校教育管理手段、教学技术和教学模式三个部分组成的有机整体。

龙海二中作为一所重点中学，在全面贯彻党和国家的教育方针，坚持开展教育教学改革的同时，积极推进素质教育，形成了良好的校风，取得了显著的办学效益。

近几年来，学校更是高度重视创建“绿色学校”工作，把环境教育作为重点来抓，通过创建活动，引导师生明确创建“绿色学校”的意义，认识到创建“绿色学校”人人有责，每一位师生都要成为创建“绿色学校”的主力军。

逐渐形成了立足于学校，渗透于课堂，服务于社会的环境建设特色。

全校师生对环境教育的认识有了新的提高，学校环境建设有了新的进展，环境教育有了新的突破，各方面成绩显著。

一、完善的组织管理：

1、领导高度重视。

学校领导高度重视创建“绿色学校”的工作，成立了以吴木宾校长为组长、以全体行政和段长为成员的环境教育领导小组，负责组织指导师生开展环境教育活动。

学校认识到创建“绿色学校”也是推进素质教育的一个重要的载体，是素质教育的重要组成部分。

每学年制订的总体规划和具体工作计划都有开展环境教育的内容，各年段和教研组据此订立符合本年段和教研组具体情况的落实计划，由学校加以检查、反馈，年终在各年段、教研组总结交流的基础上进行评比。

2、档案资料齐全。

学校图书馆、阅览室有关环境教育的文件、总结、论文、教材、教案、录像等资料一应俱全，可供师生随时查阅。

学校老师人手一册《“绿色教育”知识500问》，全校各班都订了《福建卫生报》。

3、宣传教育到位。

学校经常开辟环保教育专题宣传栏，校园里随处可见永久性环保宣传标语，这些标语时时警示学生要学会做人，学会爱护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。

政教处每年组织“环保教育”专题黑板报评比，广播室经常播放有关环保常识，校刊《月港潮》能结合相关环保活动出1

好环保宣传专刊，图书室、阅览室不定期开展“学习环保常识，争做环保卫士”的读书比好活动。

在每年新生入学教育训练中，学校都注意渗透有关环保教育的内容。

4、环保培训充分：

校长、教务主任多次参加市环保部门组织的培训，202x年学校还选派两位老师参加市教委举办的“三防”培训。

学校还邀请漳州市环保局对教师进行环保知识师资培训，各年段、教研组利用教研时间开展有关环境教育的学习活动，各班每学期召开两次以上的主题班会，通过这些，让环保观念真正深入每一位师生的内心，是他们意识到：

环保，人人有责。

二、生动的课内教育

1、渗透于课堂。

课堂教学是学校教育的显著特点，环境教育的学科渗透，也是学校环境教育的主渠道，学校各学科任课教师，在各自的教学过程中，都能注意结合学科的特点，紧扣教材内容，有机地渗透环保教育的内容。

渗透内容贴切，观点正确，学生反映好。

学校共收集到各科渗透环保教育内容的教案八百多课时。

各年段每学年有三次以上的环境教育研讨活动，内容丰富多彩，针对性强。

2、寄寓于活动。

生动活泼、形式多样的活动是学校开展环境教育、促进创建绿色学校活动的有效载体，学校经常举行环保教育报告会，开展团队活动、少先队活动，积极组织并引导学生参加各类环保宣传，环保实践，社会调查，深入社区参与环境建设活动及其他社会活动，开设环保选修课，各年段不定期地举办环保讲座，对学生进行环境保护教育。

三、多样的课外