成都七中岗位任职条件.docx
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成都七中岗位任职条件.docx
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成都七中岗位任职条件
附件一
XX七中岗位任职条件
依照上级有关文件精神,根据学校的实际情况制定,设定的各个岗位分为基本条件和具体条件。
(一)、适用X围
本《岗位任职条件》适用于XX七中的管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位的所有类别。
(二)、各岗位任职基本条件
1、遵守宪法和法律,遵守学校的各项规章制度;
2、具有良好的品行和职业道德;
3、具备岗位所需的专业、能力或技能条件;
4、适应岗位工作要求的身体条件;
5、服从学校工作安排,工作积极主动;
6、学历依照各岗位的学历要求。
(三)、新参加工作人员任职条件:
参加工作人员见习、试用期满后,管理人员按照《实施意见》规定确定相应的岗位等级;专业技术人员按照岗位条件要求确定岗位等级;工勤技能人员通过初级工技术等级考核后,可确定为工勤技能技术工五级岗位。
(四)、管理岗位任职条件
管理岗位应具有大学专科以上学历,其中,六级以上职员岗位应具有大学本科以上学历。
新招聘参加工作的管理人员应具有大学本科以上学历。
1、管理岗位五级职员任职条件(岗位数量:
2个)
①须在六级职员岗位上任职满2年以上;
②符合岗位的基本任职条件;
③贯彻执行党的路线、方针、政策,热爱本职工作,负责学校全面工作,能模X地履行岗位职责,服务意识强;
④从事学校领导管理工作,熟悉与岗位相关的政策法规,能有效地、创造性地开展工作,有良好的工作作风和开拓进取精神;
⑤对教育事业的发展进步有较大贡献;
⑥身体健康,精力充沛,在本职岗位上无重大责任事故。
2、管理岗位六级职员任职条件(岗位数量:
5个)
①须在七级职员岗位上任职满3年以上;
②符合岗位的基本任职条件;
③遵守学校的各项规章制度,事业心和责任感强,有良好的职业道德;
④熟悉学校各个环节的工作内容和程序,具备一定的管理知识和经验;
⑤熟悉与岗位相关的政策法规,能有效地、创造性地开展工作,有良好的工作作风和开拓进取精神;
⑥身体健康,精力充沛,在本职岗位上无重大责任事故;
⑦近五年年度考核等次必须在称职以上。
⑧在教育教学管理岗位上的人员,应直接从事部分教学工作。
3、管理岗位七级职员任职条件(岗位数量:
10个)
①须在八级职员岗位上任职满3年以上。
②符合岗位的基本任职条件;
③遵守学校的各项规章制度,事业心和责任感强,有良好的职业道德;
④具备较强的组织协调能力、事务处理能力,能独立承担专项管理工作,顾全大局,有良好的工作作风和开拓进取精神;
⑤具备一定的计算机使用与操作能力;
⑥近五年年度考核等次必须在称职以上。
⑦身体健康,精力充沛,在本职岗位上无重大责任事故;
4、管理岗位八级职员任职条件(岗位数量:
4个)
①须在九级职员岗位上任职满3年以上。
②符合岗位的基本任职条件;
③遵守学校的各项规章制度,事业心和责任感强,有良好的职业道德;
④具备较强的组织协调能力、事务处理能力,能独立承担专项管理工作,顾全大局,有良好的工作作风;
⑤具备一定的计算机使用与操作能力和教育管理能力;
⑥近五年年度考核等次必须在称职以上。
⑦身体健康,精力充沛,在本职岗位上无重大责任事故;
5、管理岗位九级职员任职条件(岗位:
2个)
①忠诚党的教育事业,热爱本职工作,能模X地履行岗位职责,服务意识强;
②符合岗位的基本任职条件;
③熟悉与岗位相关的政策法规,熟悉学校工作的流程、环节和特点,并能有效地、创造性地开展工作;
④能全面、模X地履行岗位职责,服务意识强;
⑤坚持原则,热爱学校,能较好地使用计算机进行辅助工作;
⑥考核等次必须在称职以上;
⑦适应本岗位工作,身体健康,精力充沛,在本职岗位上无重大责任事故。
(五)专业技术岗位任职条件
专业技术岗位的基本任职条件按照国家和XX省现行专业技术职务评聘的有关规定执行。
五至十二级岗位,须分别在下一级岗位上任职满2年以上。
专业技术五级、六级、七级岗位必须具有副高级(中学高级教师)专业技术职务资格,八、九、十级岗位必须具有中级(中学一级教师)专业技术职务资格,十一、十二岗位必须具有初级(中学二级教师)专业技术职务资格;并具有高级中学教师XX,年度考核均在合格及其以上。
在同等条件下,符合任职年限等基本规定,具备以下条件者可优先聘用到同职级高一等岗位:
(1)师德高尚,业绩突出,得到教职工公认;
(2)近五年来,年度考核累计三年优秀者;
(3)获得国务院政府特殊津贴人员、省(部)级有突出贡献的专家、省学术和技术带头人、省中小学特级教师,可直接聘用到相应专业技术职务所对应的最高等级岗位。
获得XX市特级教师(校长);省市师德标兵;市学科(管理、专业技术)带头人荣誉称号者,可聘用到相应专业技术职务所对应的高一等级岗位。
其中省、市特级教师、市学科(管理、专业技术)带头人须承担相应的师徒牵手工作任务;
(4)完成支援民族地区、地震极重灾区、农村学校任务,服务期满一年且考核合格者。
中学高级教师设专业技术五、六、七级岗位,各级设置比例为二四四。
1、五级岗位任职条件(岗位数量:
20个)
具有中学高级教师专业技术资格,主动承担学校安排的课程,完成满工作量或超工作量的教学任务;有较坚实的学科理论知识和丰富的教学经验;教学、科研有成果,教学质量高,师生反映良好;指导青年教师有一定成效。
(1)直接聘用条件
已聘任副高级专业技术职务,具备下列条件之一,符合任职年限(4年),可直接聘用专业技术五级岗位:
1获得国务院政府特殊津贴人员;
②省(部)级有突出贡献的专家;
③省学术和技术带头人;
④省中小学特级教师;
(2)任职年限条件
竞聘专业技术五级岗位一般应在副高岗位上任职满4年以上。
(在现任等级岗位上获得国家、省部级科技成果奖励主研人员任职年限可放宽1—2年)
(3)业绩条件(具有下列条件之一)
①省部级以上荣誉称号;省市有突出贡献的中青年专业技术人才;
②任职以来,业绩突出,在本专业领域教育教学水平较高,在本校教育教学质量综合评估中名列前茅;
③XX市特级教师(校长);市学科(管理、专业技术)带头人。
2、六级岗位任职条件(岗位数量:
41个)
具有中学高级教师专业技术资格,主动承担学校安排的课程,完成满工作量或超工作量的教学任务;有较坚实的学科理论知识和丰富的教学经验;教学、科研有成果,教学成绩好,师生反映良好;指导青年教师有一定成效。
(1)可优先聘用条件
已聘任副高级专业技术职务,具备下列条件之一,符合任职年限,可优先聘用到专业技术六级岗位:
①XX市特级教师(校长);
②省市师德标兵;
③市学科(管理、专业技术)带头人。
(2)任职年限条件
竞聘专业技术六级岗位一般应在专业技术七级岗位任职满2年以上。
(3)业绩条件(具备下列条件之一)
①市级以上荣誉称号;
②任现职以来,连续三年年度考核,被评为“优秀”者;
③在七级岗位上任职2年以上,工作兢兢业业,在本专业领域有一定知名度。
任期内年度考核至少一年优秀者;
④任现职以来,业绩较突出,在本校本学科教育教学水平较高。
3、七级岗位任职条件(岗位数量:
41个)
具有中学高级教师专业技术资格且已被我校聘为高级岗位,主动承担学校安排的课程,完成满工作量或超工作量的教学任务;有较坚实的学科理论知识和丰富的教学经验;教学、科研有成果,教学质量较好,师生反映良好;指导青年教师有一定成效。
年度考核连续五年合格或优秀,单位有空岗,并在结构比例X围内被单位聘用。
中学一级教师设专业技术八、九、十级岗位,各级之间比例为三四三。
1、八级岗位任职条件(岗位数量:
44个)
具有中学一级教师专业技术资格,具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务;对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法,正确传授知识和技能,并结合教学开展课外活动,发展学生的智力和能力,教学效果好;具有正确教育学生的能力,能根据中学生的年龄特征和思想实际,进行思想政治教育和品德修养教育,教育效果好。
(1)优先聘用条件
已聘任中级专业技术职务,具备下列条件之一者,可优先聘用专业技术八级岗位:
①已具有中学高级教师专业技术资格,但未被我校聘为高级岗位;
②市级以上荣誉称号;
③市优青、教坛新秀。
(2)任职年限条件
竞聘八级岗位一般应在中级岗位上任职4年以上。
(3)业绩条件(具备下列条件之一)
①任现职以来,业绩突出,在本专业领域教育教学水平造诣较高的;
②在本校教育教学质量综合评估中名列前茅,教育教学水平较高。
③任现职期间,连续三年年度考核被评“优秀”等次者。
2、九级岗位任职条件(岗位数量:
58个)
具有中学一级教师专业技术资格,具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务;对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法,正确传授知识和技能,并结合教学开展课外活动,发展学生的智力和能力,教学效果好;具有正确教育学生的能力,能根据中学生的年龄特征和思想实际,进行思想政治教育和品德修养教育,教育效果好。
(1)优先聘用条件
已聘任中级专业技术职务,具备下列条件之一者,可优先聘用专业技术九级岗位:
①取得副高任职资格,年度考核合格以上,教育教学水平较高;
②任现职期间,连续三年年度考核被评为“优秀”等级者。
(2)任职年限条件
竞聘专业技术九级岗位一般应在专业技术十级岗位任职满两年以上。
(3)业绩条件(具备下列条件之一)
①任现职以来,业绩突出,在本校本学科教育教学水平较高;
②在十级岗位上,任职两年以上,工作兢兢业业,在本专业领域有一定知名度。
③任期内年度考核至少一次优秀
3、十级岗位任职条件(岗位数量:
44个)
具有中学一级教师专业技术资格,具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务;对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法,正确传授知识和技能,并结合教学开展课外活动,发展学生的智力和能力,教学效果好;具有正确教育学生的能力,能根据中学生的年龄特征和思想实际,进行思想政治教育和品德修养教育,教育效果好。
单位有空岗,年度考核连续五年合格或优秀,并在结构比例X围内被单位聘用。
中学二级教师设专业技术十一级、十二级岗位,各级设置比例五:
五。
1、十一级岗位任职条件(岗位数量:
22个)
具有中学二级教师专业技术资格,基本掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识;具有从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识,胜任中学教学工作,教学效果较好;基本掌握教育中学生的原则和方法,胜任班主任工作,教育效果较好。
单位技术骨干,年度考核连续五年合格或优秀,单位有空岗并被单位聘用。
(1)任职年限条件
一般应在十二级岗位上工作两年以上。
(2)业绩条件
①能胜任和履行岗位职责;
②年度考核合格以上,教育教学水平较高。
2、十二级岗位任职条件(岗位数量:
21个)
具有中学二级教师专业技术资格,基本掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识;具有从事中学一门学科教学所必须具备的基础理论和专业知识,胜任中学教学工作,教学效果较好;基本掌握教育中学生的原则和方法,胜任班主任工作,教育效果较好。
能正常履职,年度考核合格或优秀,单位有空岗并被单位聘用。
工勤技能岗位任职条件
二级工勤技能岗位(岗位数量:
1个)
三级工勤技能岗位(岗位数量:
1个)
四级工勤技能岗位(岗位数量:
4个)
五级工勤技能岗位(岗位数量:
1个)
1、二级工勤技能岗位(岗位数量:
1个)
①须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年;
②通过技师技术等级考评;
③能履行岗位职责,完成工作任务,解决岗位工作中的技术业务问题;
④能注重工作安全,群众满意度高;
⑤年度考核合格或优秀;
⑥高中以上学历。
2、三级工勤技能岗位(岗位数量:
1个)
①须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年;
②通过高级工技术等级考核;
③能履行岗位职责,完成工作任务,解决岗位工作中的技术业务问题;
④能注重工作安全,群众满意度高;
⑤年度考核合格或优秀;
⑥高中以上学历。
3、四级工勤技能岗位(岗位数量:
4个)
①须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年;
②通过中级工技术等级考核;
③能履行岗位职责,完成工作任务,解决岗位工作中的技术业务问题;
④能注重工作安全,群众满意度高;
⑤年度考核合格或优秀;
⑥高中以上学历。
4、五级工勤技能岗位(岗位数量:
1个)
①通过初级工技术等级考核;
②能履行岗位职责,完成工作任务,解决岗位工作中的技术业务问题;
③能注重工作安全,群众满意度较高;
④年度考核合格;
⑤高中以上学历。
说明:
新招聘参加工作的工勤技能人员试用期(学徒期、熟练期)满,并通过初级工技术等级考核后,可以确定为五级工勤技能岗位。
XX市第七中学
2010年12月8日
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