学年七年级生物上册 322环境对生物的作用A学案 济南版doc.docx
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学年七年级生物上册322环境对生物的作用A学案济南版doc
2019-2020学年七年级生物上册3、2、2环境对生物的作用A学案济南版
学习目标
1、描述生物因素的概念
2、举例说明生物因素对生物的作用。
3、学会收集资料和处理资料信息。
4、确立保护环境、珍爱生命的情感。
学习重点:
1、描述生物因素的概念
2、举例说明生物因素对生物的作用。
学习难点:
学会收集资料和处理资料信息。
学法指导
注意学生对身边生物资料的收集和分析
知识回顾:
1、非生物因素:
______、______、_______和________等。
2、探究试验具体的步骤有:
_______、_______、_______、______、_______、________。
学习探究
一、问题探析:
设置问题,引导质疑
呈现一组生物关系的图片(或录像),请同学观察,并思考问题:
1、你在每幅画面中看到了几种生物,它们之间有怎么的关系?
2、你从中得到什么启发?
学生思考并发表个人见解。
结论:
。
明确:
生物因素的涵义:
3、结合课本图1.3-7蚂蚁共同搬运食物,图1.3-8羚羊为争夺配偶发生争斗
学生观察、分析、对比、讨论找出各自之间的关系。
结论:
(1)。
(2)。
4、观察图1.3-9生物之间的相互关系,分析图中生物的关系,加以对比,小组讨论;
(1)图中哪组生物之间存在着斗争,哪组生物之间是相互依存的?
(2)说出你所知道的其他类型的生物之间的关系。
讨论结果:
(1)。
(2)。
5、迁移深化
不同种生物之间的关系比种内关系复杂,既有种间的互助关系,也有种间的竞争关系。
其中,主要是围绕着食物发生联系。
主要包括共生、寄生、捕食、竞争、腐生等。
引导对比容易混淆的现象。
例如:
寄生、捕食、竞争之间的不同。
6、趣闻趣谈
(1)椋鸟喜食枸杞的果实,枸杞的种子随椋鸟的粪便传播各处。
(2)豆科植物提供根瘤菌营养物质,根瘤菌提供氮元素。
(3)凶恶的海鳝以小鱼为食,可对游到它身边寸余长的隆头鱼却从不攻击,因为隆头鱼啄食海蟮身上的寄生虫,减轻了海蟮的痛苦
(4)西藏有一种褐背地鸦,习惯地下产蛋育儿,常和老鼠或兔子等啮齿类动物居住在同一个洞穴里,老鼠或兔子为地鸦打洞筑巢,地鸦为老鼠或兔子站岗放哨,还常常立在老鼠或兔子背上,啄食寄生虫。
分析以上资料,你能得到什么启示?
启示:
。
二、知识归纳:
探究活动:
光照对黄粉虫幼虫生活的影响。
探究活动的一般环节:
环境对生物的作用
非生物因素
同种生物之间的相互作用:
不同种生物之间的相互关系:
生物因素生物之间以形式相互作用,它们之间
、,促进生物界的共同发展。
快乐闯关:
1、家中饲养小鸟时,小鸟生活需要下列哪些条件?
()
A.食物与水B.食物、空间与空气
C.食物、空间与阳光D.阳光、空气、水分、适宜的温度、空间和食物
2、椋鸟喜食枸杞的果实,椋鸟对枸杞是()。
A.有害的B.有益的C.无害无益D.有益有害
3、一块农田中,影响小麦生活的生物因素是()。
A.阳光B.温度C.田间杂草D.水分
4、同种生物之间()。
A.有互助、有斗争B.无互助、无斗争
C.只互助不斗争D.只斗争不互助
5、生物与生物之间的相互作用有()。
A.一种B.二种C.三种D.多种
6、下面关于生物与生物之间关系的叙述,正确的是
A、生物与生物之间的关系就是指不同种生物间的相互关系和彼此依存。
B、生物与生物之间关系包含同种生物之间和不同生物之间的相互作用。
C、同种动物之间因争夺有限的生存空间总表现为相互斗争与制约。
D、动物与被食的植物是受益者和受害者之间的关系
7、生物因素主要是指生物与生物之间的_______,包括_______生物之间和_______生物之间的相互作用。
8、社会性群聚生物的蜜蜂等内部既有_______又有_______,而雄性羚羊在繁殖季
节为争夺配偶而发生争斗,说明同种生物之间既有_______,又有_______。
9、蜜蜂与花之间是_______的,鳄鱼与鱼之间存在着_______。
10、分析下列生物之间的关系
(1)如果把西红柿和黄瓜种在同一温室里,它们就会彼此“赌气”,西红柿不会再挂起“红灯笼”,黄瓜也不再有喜人的碧绿,它们都不能好好生长,最后双双减产。
(2)果树和核桃树是一对“冤家”,因为核桃叶分泌一种物质,经雨水冲进土壤,就会对苹果产生毒害。
(3)玉米和大豆是一对“好朋友“。
玉米喜氮肥,而大豆的根瘤菌能把空气中的氮固定在土壤中,并且自己本身需要量很少,若把它们种在一起,大豆刚好给玉米提供氮肥,所以它们能够和睦相处。
(4)蛇在它的地盘上是一个“难缠“的家伙,可是当它遇见天空中飞翔的”天敌“鹰时,就会”命丧黄泉“。
拓展延伸:
阅读下面一段资料,回答有关问题:
草原的繁盛和衰亡关系到鹿群的生活,草是影响鹿群生存的生物因素;同样,草原上其他生物和人类也是影响草生存的生物因素。
鹿群个体数的大量增加后人类的不恰当的建设活动都可以破坏草原。
1911年,在一个没有肉食性动物和人的狩猎活动的小岛上,人们引进了15头驯鹿,到1922年,岛上的驯鹿已经有222头。
又经过20年,岛上的驯鹿只剩下40多头,并且再也没有大的变化。
(1)提出一个问题:
。
(2)做出合理假设:
。
(3)将上文有关资料引作证据。
。
参考答案:
1、D2、B3、C4、A5、B6、B
7、相互作用、同种、不同种、8、相互依存、斗争、相互依存、斗争9、相互依存、斗争10、
(1)竞争关系
(2)竞争关系(3)合作关系(4)捕食关系
拓展延伸:
(1)在草原上,没有其他生物影响鹿的数量就能无限制增加吗?
(2)鹿的数量不能无限制增加。
(3)在草原上,没有其他生物影响的情况下,鹿群数量先增加,当增加到一定数量后,草不够鹿群的食用,导致鹿数量减少,直到鹿群和草量维持在平衡状态。
鹿的数量相对稳定。
辅助材料
种内关系——种内互助
营群体生活的生物在群体生活中分工合作,互相帮助的现象。
如社会性群体蚂蚁、蜜蜂等。
企鹅共同养育小宝贝!
蜂巢里的蜜蜂大多数是工蜂,担任的工作,在不断成长之际,随时改变。
除了饲育在蜂窝中的幼虫以外,工蜂会用一种叫做蜂王浆的食物,饲育在蜂后窝中出现的幼虫。
这些受到特别照料的幼虫事实上是未来的蜂后,长成后跟雄蜂交配。
所有雄蜂,在完成交配后,都被工蜂赶出巢外,不久就全部死亡,但蜂后继续生存,可能长达四年,并在这段时间内,产卵一百万个以上。
母猴对幼猴照顾有加
种内关系——种内斗争
概念:
同种生物之间由于争夺食物、配偶、生存空间等发生斗争的现象。
诱因:
争夺食物、配偶、生存空间等。
意义:
利于种群发展进化。
农田里的小麦之间争夺阳光、养料和水分
军舰鸟为争巢和配偶而斗争
大蝌蚪吃小蝌蚪
两只雄鹿为争夺配偶而争斗
种内斗争的意义:
(1)对失败的个体是有害的,甚至死亡。
(2)对于种的生存是有利的,使同种内生存下来的个体得到充分的生活条件,或后代优良些。
种间关系——互利共生
两种生物生活在一起,相互依赖,彼此有利的关系。
豆科植物供给根瘤菌有机养料,根瘤菌将空气中的氮转变为含氮的养料,供豆科植物利用。
地衣是真菌和单细胞藻的共生体。
真菌的菌丝长入单细胞藻内,两种生物结合为一体,二者在生理上互补,为对方提供所需要的物质,他们之间是一种相依为命的互惠互利的关系,失去一方,另一方则不能生存。
课外小知识:
(一)偏利共生(commensalism)
来源于希腊语,com指共同,mensa为桌子,合起来有同桌用餐之意,所以也译为“共栖”。
如鱼用强有力的吸盘吸附在鲨鱼等大型鱼类的体表,既扩大自身的活动范围,又能分享鲨鱼吃剩的食物。
这种关系对鱼有利,对鲨鱼无害。
(二)原始协作(protocooperation)
两物种互相协作,双方获利,分离后仍能独立生活。
如牛背鹭啄食有蹄类身上的寄生物,当发现天敌来临时,它又为有蹄类报警。
(三)互利共生(mutualism)
属专性共生。
两种生物生活在一起,互相依赖,双方获利,如若分开,双方或其中一方就无法生存。
如白蚁和它肠道中的多鞭毛虫的共生,地衣是藻类和菌类的结合体。
又如,有一种外生菌根,其菌丝紧紧地包围在松树的根外,利用根的分泌物为养料,同时又能增加根的吸收面积,还为根提供氮素和矿物质。
倘若没有相应的共生真菌,松树的生长就变得缓慢。
同样,这些真菌若不与特定的高等植物的根系共生便无法生存。
种间关系——竞争
生活在一起利用相同资源(如食物,养料、生存空间等)的两种生物,当资源不足时发生的对资源争夺的现象。
农田里的水稻和杂草之间争夺阳光、养料和水分。
生活在同一草原上的羚羊和马之间争夺食物。
生活方式越相近,生物之间竞争越激烈。
诱因:
食物等生存必须条件不充裕。
意义:
适者生存,不适者被淘汰。
种间关系——捕食
一种生物以另一种生物为食的现象称为捕食。
前者称为捕食者,后者称为猎物或被食者。
鸟吃虫
蛇吃蛙
螳螂捕蝉
狮子吃斑马
蛇吃鼠
翠鸟吃鱼
蝙蝠捕虫
相思鸟吃种子
熊猫吃竹子
捕食不只是动物之间,动物以植物为食,甚至植物以动物为食都属于是捕食。
(如右示)
捕虫草捕蛙(视频)
捕虫草捕虫(视频)
种间关系——寄生
一种生物寄居在另一种生物的体内或体表,从中吸取营
养。
一方获利,另一方受害,如:
各种寄生虫。
冬虫夏草
菟丝子的细齿就像是微形吸水器,把它所需的糖、水、矿物质等都从被它寄生的主人那里抽到自己体内。
而它自己呢,没有叶子,根本不能自立谋生。
冬虫夏草是一种叫做蝙蝠蛾的动物,将虫卵产在地下,使其孵化成长得像蚕宝宝一般的幼虫。
另外,有一种孢子,会经过水而渗透到地下,专门找蝙蝠蛾的幼虫寄生,并吸收幼虫体的营养,而快速繁殖,称为虫草真菌。
当菌丝慢慢成长的同时,幼虫也随着慢慢长大,而钻出地面。
直到菌丝繁殖至充满虫体,幼虫就会死亡,此时正好是冬天,就是所谓的冬虫。
而当气温回升后,菌丝体就会从冬虫的头部慢慢萌发,长出像草一般的真菌子座,称为夏草。
在真菌子座的头部含有子囊,子囊内藏有孢子。
当子囊成熟时,孢子会散出,再次寻找蝙蝠蛾的幼虫作为寄主,这就是冬虫夏草的循环。
七鳃鳗既生活在淡水中,也生活在海水中。
它是营半寄生生活的动物,具有一套奇特的吸血本领。
头的前部.看上去好象有八个眼睛一样,所以又被称为八目鳗。
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