小班语言《快乐轮胎》教案.docx
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小班语言《快乐轮胎》教案.docx
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小班语言《快乐轮胎》教案
小班语言《快乐轮胎》教案
小班语言《快乐轮胎》教案1
设计思路:
通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的,孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。
活动目标:
1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。
2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。
3.能够用简单句完整地回答问题。
活动准备:
1.观察、操作过滚动物体。
2.PPT。
活动过程:
一、谈话导入
1.出示照片:
轮胎小朋友们,看这是什么?
什么形状的?
你们玩过轮胎吗?
是怎么玩的?
2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:
“轮胎圆圆的,滚得特别快。
”
3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?
关注点:
预设策略:
1.实物支持
2.生活经验链接
二、欣赏故事
1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎,拖也拖不动”。
2.小松鼠遇到什么困难啦?
3.是啊,把河里的轮胎往岸上拖,是一件没麻烦的事。
不信啊,我们也来尝试下。
4.在大家的合作下,轮胎终于被我们拖上来了。
小松鼠在小动物们的帮忙下,也把轮胎拖上岸了。
5.继续讲述至“真好玩!
”
6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?
发生了哪些有趣的事情?
7.讲述故事至“快乐的轮胎!
”
8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?
小动物们坐在上面像乘坐什么?
9.小动物们快乐吗?
轮胎快乐吗?
为什么?
10.请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?
根据故事情节,引导幼儿进行想象。
11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢?
怎么变?
引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?
(鼓励幼儿大胆发言)
12.教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。
关注点:
预设策略:
1.图片观察+追问,鼓励幼儿大胆讲述。
2.设疑与听前要求,利于引发幼儿认真专注地倾听。
三、结束部分
1.教师:
小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?
好吗?
2.一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的游戏,好吗?
课后反思:
故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。
非常积极、主动。
反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!
小班语言《快乐轮胎》教案2
一、活动名称:
《快乐轮胎》
二、活动目标:
1.乐意用语言表达自己的想法,学说简单句;
2.能安静倾听故事,能随故事情节展开想象;
3.体验小动物乘坐轮胎的欢快的情绪;
三、活动准备:
轮胎一个、ppt课件《快乐轮胎》、背景音乐
四、重难点:
重点:
理解故事内容,培养幼儿倾听故事的兴趣。
难点:
想象轮胎可能会滚到什么地方。
发展幼儿的想像力和语言表达能力。
五、活动过程:
1.分别出示小松鼠玩具和轮胎――引起幼儿兴趣并引出故事。
老师:
在他们俩之间发生一个有趣的故事。
(给幼儿讲故事)
2.基本部分:
1.利用小松鼠和轮胎讲故事――了解故事内容。
提问:
(1)山坡上滚下一个什么东西呢?
(2)快乐轮胎滚呀滚,都滚到哪了呢?
(3)小动物坐在轮胎上,像乘坐什么一样呢?
2.第二遍讲故事――体验小动物的快乐。
3.让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪――培养幼儿的想象力。
4.让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎――体验快乐。
展开自己的想象,轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言提示做相应的动作(如:
滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等)
六、结束部分:
带领小朋友到院子里玩轮胎―体验快乐。
小班语言《快乐轮胎》课后反思
在《快乐轮胎》活动准备教具和考虑活动过程时,我的设想是以小松鼠和轮胎引出故事,然后第一遍讲述让幼儿安静倾听故事,后来一想,这个故事虽然有趣,但也挺长的,让幼儿从头到尾都要那么认真地听,对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。
于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了图片。
果然,教具轮胎、ppt的运用加上声请并茂地讲述,孩子们被吸引住了,对于我提出的问题也能正确地回答。
第二施讲述时,我让幼儿带着问题去看图听故事,在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解,效果也还不错,看来我的选择是正确的。
但在活动中也发现了很多的不足之处,活动的重点是体验小动物乘坐轮胎时欢快的情感体验,但两遍故事下来,孩子对故事的内容掌握了,但对这个欢快的情感体验没什么感觉。
故事《快乐轮胎》讲的是一个废旧的破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩,它们在山坡上,在山谷里,在小沟边,轮胎一会儿弹到了天上,一会又滚到了谷底,给小动物们带来了无穷的乐趣。
但是孩子们能体会到这种快乐吗?
经过反思,我发现:
故事里描写的世界吸引着孩子们,孩子们的眼睛都闪着亮点。
如果事先准备好轮胎拿了出来,孩子们肯定会纷纷举手要求试一试,故事里小动物快乐的感染了孩子们,所以孩子们要亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣,请小朋友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。
孩子们肯定会有很多的玩法。
有了体验孩子们肯定能理解感受故事里快乐的情感。
小班语言《快乐轮胎》教案3
一、活动名称:
语言故事《快乐的轮子》第三周20xx、2、27――20xx、3、2
二、活动目标:
1、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。
(重点)
2、幼儿能安静地倾听故事,能随着故事情节展开想像。
(难点)
三、活动准备:
1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。
2、幼儿用书第一册第26-29页。
四、活动过程:
1、激发幼儿兴趣
(1)出示真轮胎
――师:
这是谁?
(轮胎)轮胎会怎么样?
(滚动)你能用小手做做轮胎滚动的样子吗?
(引导幼儿用手臂表示滚的快和慢)
(2)出示图片
――师:
圆圆的.轮胎从山坡上滚下来遇到了谁?
(小松鼠)小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了,它们会去哪里玩,会发生哪些有趣的事情?
小结:
教师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动,激发幼儿的兴趣。
2、结合挂图欣赏故事
(1)出示挂图一,理解故事的第一部分。
――师:
出示小松鼠玩具,引出故事。
――师:
引导幼儿观察画面内容,讲述故事的第一部分。
(小朋友,看图画上有谁?
它在做什么?
)
(2)出示挂图二,猜想故事的第二部分。
――师:
小朋友,轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?
发生了哪些有趣的事情?
――师:
轮胎滚得太快,一下子掉进了河里,瞧轮胎在河里像什么?
――师:
小朋友,小松鼠和轮胎还想继续旅游,可怎么把轮胎弄上岸呢?
(请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎)
――师:
哈哈,集体的力量真大,轮胎上岸又飞快地滚起来,它们一会去什么地方旅游了?
(3)出示挂图三,讲述第三部分内容
――师:
快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?
快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?
小动物们坐在上面像乘什么?
(4)完整欣赏故事
――师:
小动物快乐吗?
轮胎感到快乐吗?
为什么?
小结:
这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴,它觉得很快乐。
所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。
3、鼓励幼儿大胆想象,仿编有趣的情节。
――师:
引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做动作。
如:
轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飞起来了,等等。
活动延伸:
幼儿自由阅读幼儿用书,欣赏故事画面。
重、难点分析:
2、3中完成,教师通过结合挂图引导幼儿观察画面,随着故事情节展开想像,同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。
小班语言《快乐轮胎》教案4
活动目标:
1.倾听故事,能随着故事情节展开想象。
2.想象小动物乘坐轮胎的场景,体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
3.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
4.能简单复述故事。
活动准备:
1.小松鼠玩具。
2.《快了轮胎》故事动画、教学挂图、课件。
活动过程:
一、故事导入,引起兴趣。
“山坡上滚下来一个圆圆的东西。
小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。
啊,原来是轮胎!
小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
”
“轮胎会呆着小松鼠到哪里?
”会发生了什么有趣的事呢?
二、边猜边想,欣赏故事。
1.快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?
像什么?
2.快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?
小动物坐在上面,像什么?
3.小动物快乐吗?
轮胎快乐吗?
为什么?
4.轮胎还有可能带着小动物去哪儿?
三、大胆想象,积极表达。
1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作,如:
轮胎穿过隧道,与另一只轮胎快乐地打招呼,滚到高速公路上,滚到幼儿园里,它加快了速度,最后快要飞起来了。
2.说一说,轮胎轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。
教学反思:
故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。
非常积极、主动。
反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!
小百科:
轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。
通常安装在金属轮辋上,能支承车身,缓冲外界冲击,实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。
小班语言《快乐轮胎》教案5
活动目标:
1、倾听故事,学习故事中的对话,并能随着故事情节展开想象。
2、体验故事情境中欢快的情绪情感。
活动准备:
1、PPT课件《快乐轮胎》。
2、背景音乐
活动过程:
一、谈话导入,引出故事。
师:
宝宝们,你们喜欢听故事吗?
今天,我带来了一个好听的故事,让我们一起来听听吧!
故事的名字叫《快乐轮胎》。
二、欣赏故事,体会小动物乘坐轮胎时欢快的情感。
1、教师结合课件完整地讲述故事。
讲完故事后提问:
山坡上滚下来一个圆圆的东西是什么呀?
(轮胎)
师:
小松鼠来不及躲就跳到了圆圆的轮胎上面,小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
轮胎带着小松鼠滚到了哪些好玩的地方?
发生了什么有趣的事呢?
(请2―3名幼儿回答)
让我们再来听听故事吧!
2、分段欣赏故事,理解故事内容,体会小动物乘坐轮胎时的欢快情绪。
师讲述故事第一段(轮胎过河)
讲完故事后提问:
轮胎滚呀滚,滚到了哪里?
(河边)
小松鼠着急地说了什么话?
(哎呀呀,我可怎么过河呀?
)(请2―3名幼儿回答)
轮胎是怎么说、怎么做的呢?
(别急,别急,我有好办法。
变变变,轮胎变成了小船。
)(集体练习)
(幼儿当小松鼠,教师当轮胎,练习对话)
小松鼠坐在轮胎小船上,舒舒服服地过了河。
(体验舒舒服服地感觉)
师:
轮胎滚呀滚,它又会滚到哪里呢?
让我们接着往下听。
师讲述故事第二段(轮胎变成了过山车)
讲完故事后提问:
轮胎又滚到了哪里?
(山脚下)
小松鼠皱紧眉头说了什么话?
(哎呀呀,我可怎么过去呀?
)
轮胎又是怎么说、怎么做的呢?
(别急,别急,我有好办法。
变变变,轮胎变成了过山车。
)
(教师当小松鼠,幼儿当轮胎,练习对话)
轮胎带着小动物们一会儿滚到山顶上,一会儿又滚到山谷下面,小动物们坐在过山车上面,滚过了一座又一座大山,这个时候它们的心情是怎么样的?
(开心极了)
小结:
轮胎滚到了小河边,变成了小船,小松鼠坐在轮胎小船上,舒舒服服地过了河。
轮胎又滚到了山脚下,变成了过山车,带着小动物们到处去旅行,这真是一个快乐的轮胎呀!
三、迁移经验,引导幼儿能随着故事情节展开大胆的想象。
师:
轮胎还可能滚到哪里去呢?
它又会变成什么呢?
请你和好朋友讨论讨论吧。
讨论后请幼儿回答。
教师根据幼儿的回答进行表扬和鼓励。
四、体验活动,在情境中让幼儿体验轮胎滚动时欢快的情绪情感。
师:
现在我来当轮胎妈妈,请你们来当我的轮胎宝宝,我们一起带着小动物去春游喽!
在教师语言的提示下,带领幼儿做相应的动作:
轮胎滚呀滚,滚过草地――轮胎穿过隧道――轮胎跳过了小沟――轮胎滚到了高速公路上,加快速度――轮胎来到蠡湖公园,与其它的轮胎宝宝快乐地打招呼――轮胎滚到了花园,鲜花好美呀,闻闻花香――轮胎继续往前滚,带着小动物们去更好玩的地方春游啦!
附故事:
《快乐轮胎》
小松鼠跳呀跳,哇――山坡上滚下来一个圆圆的东西,小松鼠来不及躲,只好往上一跳,啊,原来是轮胎!
小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
轮胎滚呀滚,滚到了小河边,小松鼠着急地说:
“哎呀呀,我可怎么过河呀?
”轮胎说:
“别急,别急,我有好办法。
”“变变变,轮胎变成了小船。
”小松鼠坐在轮胎小船上,舒舒服服地过了河。
轮胎滚呀滚,滚到了山坡下,小松鼠皱紧眉头说:
“哎呀呀,我可怎么过山呀?
”轮胎说:
“别急,别急,我有好办法。
”“变变变,轮胎变成了过山车”。
轮胎带着小动物们一会儿滚到山顶上,一会儿又滚到山谷下面,小动物们坐在过山车上面,滚过了一座又一座大山,大家尖叫着,大笑着,开心极了。
这真是个快乐的轮胎!
小班语言《快乐轮胎》教案6
活动目标:
1、倾听故事,能跟随故事情节展开想象。
2、想象小动物乘坐轮胎的场景,体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
1、小松鼠玩具。
2、教师教学资源《快乐轮胎》(视频、课件),教学挂图《快乐轮胎》。
3。
幼儿学习资源④第1~5页。
活动过程:
1、故事导人,引起兴趣。
“山坡上滚下来一个圆圆的东西,小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到这个圆圆的东西上面。
啊,原来是轮胎!
小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
”
“轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?
会发生什么有趣的事情呢?
”
2。
播放课件(或利用教学挂图),边猜边想,欣赏故事。
(1)快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?
像什么?
(2)快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?
小动物们坐在上面,像什么?
(3)小动物们快乐吗?
轮胎快乐吗?
说出为什么。
(4)轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?
3。
大胆想象,积极表达。
(1)引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作,如:
轮胎穿过隧道,与另一只轮胎快乐地打着招呼,滚到高速公路上,滚到幼儿园里,它加快了速度,最后快要飞起来了。
(2)说一说,轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。
活动延伸:
引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1~5页。
《快乐轮胎》课后反思:
故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。
非常积极、主动。
反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子。
我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!
小班语言《快乐轮胎》教案7
活动目标:
1、能安静地倾听故事,能随着故事情节展开想像。
2、乐意用语言表达自己的想法,学说字和词。
3、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
活动准备:
1、观察、滚动过圆圆的物体
2、教学课件、挂图
活动过程:
一、激发幼儿兴趣
1、出示真轮胎:
这是谁?
轮胎会怎么样?
你能用小手做做轮胎滚动的样子吗?
(引导幼儿用手臂表示滚的快和慢)
2、出示课件:
圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁?
小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了,它们会去哪里玩,会发生哪些有趣的事情?
二、结合课件欣赏故事
1、根据画面展开想象
(1)轮胎滚得太快,一下子掉进了河里,瞧轮胎在河里像什么?
会在河里遇到谁?
可以和它们怎么打招呼?
(2)小松鼠和轮胎还想继续旅游,可怎么把轮胎弄上岸呢?
(请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎)
(3)哈哈,集体的力量真大,轮胎上岸又飞快地滚起来,它们一会去什么地方旅游了?
落下去会发生什么?
一会又去哪了?
(感知“落”与“弹”)弹到天上会发生什么有趣的事情?
2、完整欣赏故事
(1)轮胎和小松鼠它们的旅游好玩吗?
快乐吗?
为什么这么快乐?
(2)小结:
这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴,它觉得很快乐。
所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。
三、游戏体验
引导幼儿把自己想象成快乐的轮胎,根据提示做相应的动作。
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