高二语文滕王阁序教学设计.docx
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高二语文滕王阁序教学设计
高二语文滕王阁序教学设计
教学目标:
1.学习体会本文优美的语言及其表达方式,背诵全文。
2.了解骈文的两大特征对偶与用典,积累文化知识。
3.体会作者怀才而又自励志节,愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。
教学重难点:
1、注释,疏通文意,体会骈文特点。
2、指导诵读,注意停顿,通过诵读体会文章优美的语言。
3、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。
教学课时:
四课时
执行时间:
一、知识背景介绍
1、江南三大名楼:
岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼,中国四大名楼还有蓬莱阁。
2、介绍作者
王勃(649~675年),唐代诗人。
与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称王杨卢骆,亦称初唐四杰。
6岁善文辞,构思无滞,词情英迈。
9岁鉴赏力超群,得颜师古注《汉书》,读而作《指瑕》以正其失。
14岁赴考高中,被授朝散郎,成为最年少的朝廷命官,到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。
因为戏为《檄英王鸡》一文,被唐高宗怒逐出府,这时他很失落,随即出游巴蜀。
22岁时,好容易又得补为虢州参军,可是又因为匿死罪官奴,恐事泄,辄杀之。
于是,他又犯下死罪,所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。
可是,他的父亲因此受到牵连,被贬为交趾令(今越南河内)。
大约26岁时,就在写作《滕王阁序》的第二年,王勃前往交趾探望父亲,渡海时溺水,惊悸而死。
王勃的一生,首先叹其英年早逝。
其次,他一生多有不得志者,其内心应当是时有不平,或者愤怒悲凉,或者又心存幻想,渴望着自己能够大展鸿图。
3、作序的背景
九月九日都督大宴滕王阁,宿命其婿作序以夸客,因出纸笔遍请客,莫敢当。
至勃,泛然不辞。
都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。
一再报,语益奇,乃矍然曰:
天才也!
请遂成文,极欢罢。
《新唐书》
王勃前往交趾看望父亲,路过南昌时,正赶上洪州都督阎伯屿新修滕王阁成,重阳日在滕王阁大宴宾客。
王勃前往拜见,阎都督早闻他的名气,便请他也参加宴会。
阎都督此次宴客,是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。
让女婿事先准备好一篇序文,在席间当作即兴所作书写给大家看。
宴会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序。
大家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃以一个二十几岁的青年晚辈,竟不推辞,漫不经心当众挥笔而书。
阎都督老大不高兴,拂衣而起,转入帐后,教人去看王勃写些什么。
听说王勃开首写道豫章故郡,洪都新府,都督便说:
不过是老生常谈。
又闻星分翼轸,地接衡庐,沉吟不语。
等听到落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色,都督不得不叹服道:
此真天才,当垂不朽!
。
二、解题
1.介绍序
本文原题是《秋日登洪府滕王阁饯别序》,是《滕王阁诗》的序文。
2.介绍骈文
骈体文,产生于魏晋,全盛于南北朝的一种文体,又称骈俪文。
基本特点:
对仗(骈偶,结构相对,字数相同腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库;多以四六字句为主,句式整齐中有变化。
四四相对,四六相对,六四相对,六六相对,七字句)、声韵(音节和谐:
一三五不论,二四六分明,对句之中,平仄相反渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦)、用典(目的主要在于使文章含蓄、典雅、精练)、藻饰(追求词藻华丽)。
王勃不是戴着骈文的锁链跳舞,而是随心所欲地驾驭种种骈俪文规范,为自己要表现的内容服务。
后来,骈文逐渐片面追求形式,韩愈、柳宗元提倡写古文了。
三、整体感知
1、通读课文,把生字找出来,看注释注音。
2、看注释,粗通文意。
3、读课文,了解句式
4、整体把握全文框架全文分为四个部分:
第一部分
(1):
概写洪洲地理风貌,引出参加宴会的人物。
(扣洪府)
第二部分(2-3):
写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。
(扣秋日登阁)
第三部分(45):
写宴会的盛况,抒发人生的感慨。
(扣饯)
第四部分(6-7):
述说自己的身世和怀才不遇的苦闷,感叹盛宴难再(:
扣别)
四、课文分析
第一部分.讲读课文第一段:
(一)第一段中有几个典故(典故分事典和语典,来自史传上的记载称事典,来自典籍上的现成语句叫语典)。
1.豫章故郡(见注释)。
2.龙光射牛斗之墟(见注释)。
3.控蛮荆(见注释)。
(二)补充注释:
1.豫章故郡故:
旧
2.地接衡庐接:
接壤
3.襟三江而带五湖襟、带:
名词用作动词,以。
。
。
为襟,以。
。
。
为带。
4.雄州雾列,俊采星驰雾、星:
名词作状语,像雾一样、像星一样。
5.宾主尽东南之美尽:
全都是,副词作动词。
美:
形容词作名词,俊杰。
6.千里逢迎千里:
数量词作名词,远道而来的客人。
7.高朋满座高:
尊贵
8.星分翼轸分:
分野,星宿与地面对应
9.都督阎公之雅望之:
定语后置的标志
10.孟学士之词宗之,助词,无义。
11.物华天宝、人杰地灵:
华、宝、杰、灵,都是动词。
12.徐孺下陈蕃之榻下:
使动用法
13.腾蛟起凤腾,起,使动词(三)简析第一段:
赞南昌(历史悠久、位置险要、物产丰富、人才辈出、人烟繁盛、第三段中还有富庶祥和,即闾阎扑地几句)捧阎公(令人联想到舳舻千里、横槊赋诗的曹操)夸嘉宾(用了懿范胜友高朋腾蛟起凤紫电清霜等词语,极尽人物的文韬武略,溢美之词让人乐开了花)褒盛宴(酒兴、豪气、文势、风雅,极尽欢娱)
文章开始不写楼台,不写宴会,而先写地势与人物,这样写有何好处?
明确:
文章借用铺陈的手法,历叙界域之大,地势之雄,物产丰富,人才俊美,既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅,同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》
铺陈是一种表现手段,也就是详细地叙述描绘。
也就是诗经中的赋,铺陈其事而直言之,汉代后这种手法更加细腻淋漓,常常结合夸张、排比手法,渲染某种氛围或情态。
(也常说成铺排、铺叙)例如《过秦论》:
秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
《望海潮》:
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
云树绕堤沙。
怒涛卷霜雪,天堑无涯。
市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
讲读第二三段:
(一)补充注释:
1.青雀黄龙之轴青雀黄龙:
名词作动词,雕有青雀黄龙头形
2.彩彻区明彻:
照彻(日光下彻)
3.骇:
使。
。
。
惊骇骇瞩:
使目光惊骇
4.时维九月,序属三秋序:
时序、季节。
属:
是。
5.潦水尽而寒潭清而:
因而。
尽:
干涸。
寒:
寒冷。
清:
澄清
6.烟光凝而暮山紫烟光:
山岚。
凝:
凝聚。
暮:
傍晚。
紫:
呈现紫色。
7.即冈峦之体势即:
依附。
体势:
态势,形势。
8.渔舟唱晚雁阵惊寒:
这个句子有多种翻译,晚、寒作状语,惊作惊鸣解释比较合理,晚归的渔舟在暮色里唱歌,歌声响彻彭蠡湖滨,成行的大雁在寒气里惊鸣(雁群被寒气惊扰),叫声回荡在衡阳的水畔。
(三)分析第二部分:
1、二三段:
写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。
绘美景(板书)
2、总体把握:
写景角度俯仰(上下)、远近、点面、视听触嗅描写滕王阁的景色的角度:
层峦耸翠,上出重霄仰视飞阁流丹,下临无地俯视
鹤汀凫渚以下四句近景远近、俯仰、视听披绣闼几句俯视中景
云销雨霁以下四句眺望远景
(笔墨由近及远地铺展开去,把远近景物编织在一起,组成一幅富有层次感和纵深感的全景图。
)渔舟唱晚以下四句听觉虚写(联想想象)
这样从远近、俯仰、视听等角度,描写了滕王阁及周围的景色。
3、鉴赏名句
写景的表达技巧动静、虚实、声色(色彩和构图)、情与景、工笔与白描、点染铺陈、反衬(以声写静、以动衬静、以乐景写哀)
A、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
提示:
色彩绚丽(绚烂的晚霞、碧蓝的天空、褐色的孤鹜)、境界开阔(水天一色,高远的天,浩渺的河,上下浑然一体,宏大的空间立体感)、动静搭配(翱翔的孤鹜使静止的画面生动起来)、情景交融(没有广阔胸襟和气度的人断然写不出这样的句子,也传达出作者的喜悦之情)。
B、潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。
提示:
寒潭之水因积水退尽而一片清明;傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈现紫色。
这两句表现水光山色的色彩变幻,上句设色淡雅,下句设色浓重,在色彩的浓淡对比中突出秋日景物的特征。
板书色彩变化之美。
C、渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。
提示:
渔舟唱晚四句,借听觉联想,用虚写手法使读者展开联想,创造出一种视通万里、余音袅袅、回味无穷的效果。
板书虚实相映之美。
板书:
①色彩变化之美;②远近变化之美;③上下浑然之美;④虚实相映之美。
第三部分:
分析第四五段:
(一)补充注释:
1.四美具具:
具有,都有。
2.而难并并:
会聚一起。
3.穷睇眄于中天穷:
望尽。
中:
最高处。
4.极娱游于暇日极:
尽情,竭尽。
娱游:
欢乐。
5.兴尽悲来兴:
兴致。
6.关山难越,谁悲失路之人悲:
悲怜。
失路:
迷路,不得志。
7.屈贾宜于长沙屈:
使。
。
。
受屈。
窜:
使。
。
。
逃逸8.所赖君子见机赖:
依赖。
9.老当益壮:
老了应当更加有壮志。
10.穷且益坚:
且:
反而。
11.不坠青云之志坠:
抛弃。
12.奉宣室以何年奉:
侍奉
(二)分析第四、五段内容:
1、承接上文,溢美之词褒盛宴(酒兴、豪气、文势、风雅,极尽欢娱)
2、找出文中反映王勃情绪由豪情到悲情变化的一句话。
兴尽悲来,识盈虚之有数
由宇宙的无穷想到人生之渺小,命运的无法把控。
(念天地之悠悠,独怆然而涕下。
)板书人生苦短、盈虚有数之悲。
3、以下还抒发了怎样的悲情?
板书伯乐难觅、壮志难酬之悲、时运不齐、命途多舛之悲。
例如:
关山难越,谁悲失路之人?
萍水相逢,尽是他乡之客。
这是知音难觅、伯乐难寻的孤独。
怀帝阍而不见,奉宣室以何年?
直抒胸臆,坦言心怀,写自己报国无路,济世无门。
连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故,借怀才不遇的人物,表达自己命途多舛、壮志难酬的悲愤。
4、至所赖一提,振起全篇。
5、简要说明下列典故在文中使用的特定意义:
老当益壮,宁移白首之心?
穷且益坚,不坠青云之志勉励人们不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃,为全篇最有意义的警句。
酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢出淤泥而不染,遇困顿而情操不移,处逆境而积极乐观。
接着又以大鹏作比,表明凌云之志,又用失之东隅,收之桑榆的成句,表明自己信心未泯。
用阮籍作反典,阮籍是以哭表达对社会的绝望之情,耿直愤世,作者不愿仿效,仍愿积极用世。
6、小结:
作者就是如此展示其抑扬升沉的情感发展轨迹,披露了交织于内心的追求与痛苦、奋进与失意的复杂感情。
封建社会扼杀了多少人才?
哪一个人才不是生活在统治阶级的阴影之下!
一介书生无法匡时济世,却在痛苦中自励,在逆境中吟唱,这两段是文章最动容之处,奏出了初唐时知识分子的生命最强音!
第四部分:
分析六、七段:
(一)补充注释
1.一介书生介:
个
2.等终军之弱冠等:
等同,词。
弱冠:
指二十岁,古代以二十岁为弱年,行冠礼,为成年人。
3.有怀投笔怀:
志向,胸怀。
4.奉晨昏于万里奉:
侍奉。
5.接孟氏之芳邻接:
结交。
6.胜地不常,盛宴难再胜:
美好。
再:
第二次。
7.兰亭已矣已:
过去。
8.幸承恩于伟饯于:
在。
9.是所望于群公是:
这。
于:
对。
(三)分析内容:
1.文中自谦的句子是哪句?
三尺微命,一介书生。
2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么?
暗示自己不甘做一介书生。
3.作者写孟尝、阮籍的目的是什么?
援引古人事例,再次感慨怀才不遇,知己难求。
4.写尽古今宴会曲终人散,无迹可寻的凄凉的句子是哪句?
第二句。
5.小结:
继续慨叹人世不平,抒发自己抑郁情感的同时,又表明了作者正视现实、奋发向上的生活态度,更以谦恭的笔调,恭维阎公,表明了自己对知音的渴望和仰慕。
五、《滕王阁序》与《兰亭集序》都是序文,试比较它们思想内容的异同,谈谈你的体会。
两篇文章的相同之处是,都有对个体生命短促的忧虑,并都能从由此而产生的伤感中超脱出来归于平静。
乐悲平静,一波三折。
不同之处在于:
因为时代的残酷,文人多谈玄以避祸,受大背景的影响,作者也将强烈的感情用凝练而委婉的形式传达出来。
同样是出于对生命的热爱,王勃发出老当益壮穷且益坚的宣言,把强烈的感情直接表达出来,表现了唐代思想自由开放的时代特点。
六、知识归纳A词类活用
1.目吴会于云间(名词作动词,用眼睛看)
2.雄州雾列,俊采星驰(名词作状语,像雾;像星)
3.四美具,二难并(形容词作名词,美好的事物;难得的人)
4.襟三江而带五湖(名词意动,以为衣襟;以为束带);
5.屈贾宜于长沙使动,使······屈居
6.窜梁鸿于海曲使动,使······窜逃
7.宾主尽东南之美美······形作名,俊杰B古今异义
1.穷且益坚古:
困厄,处境艰难。
2.盛筵难再古:
第二次。
3.孟学士之词宗古:
掌管文学撰述的官
4.彩彻区明古:
日光
5.千里逢迎古:
迎接
6.阮籍猖狂古:
狂放,不拘礼法
C一词多义
1.尽宾主尽东南之美都,都是潦水尽而寒潭清没有
2.胜胜友如云才华出众躬逢胜饯盛大的
3.穷响穷彭蠢之滨尽穷岛屿之萦回极尽,动词穷且益坚困厄、处境艰难穷睇眄于中天极目,放眼
5.怀怀帝阍而不见动词,想念有怀投笔名词,心思,胸怀
6.序序属三秋名词,时序滕王阁序名词,序言、序文
7.临临别赠言副词,将要临帝子之长洲动词,面对
D与《滕王阁序》有关的21个成语
1、【物华天宝】形容各种珍贵的物品。
2、【人杰地灵】意指人使地增色,地因人而著名。
即杰出的人物出生或到过的地方,便成为名胜之地,或指杰出人物生于灵秀之地。
3、【胜友如云】胜:
指才智出众。
才智出众的朋友们云集一处。
4、【高朋满座】高:
高贵,高尚。
座:
座位。
满座尽是高贵的宾朋。
5、【腾蛟起凤】比喻文辞奇巧优美,才华横溢。
6、【钟鸣鼎食】形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。
最早见于《史记》。
7、【云销雨霁】云消雨散。
指满天的云雨顿时消散,形容已经逝去的一切都不会再回来了。
8、【天高地迥】迥:
遥远。
形容天地之间广阔无边。
10、【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了,使人悲苦的事又来了。
11、【萍水相逢】比喻从来不相识的人偶然相遇。
12、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。
出处是《史记冯唐列传》。
13、【老当益壮】原指年纪老而志气应当更壮。
出处是《后汉书马援传》。
14、【穷且益坚】处境困难而意志应当更加坚定。
15、【涸辙之鲋】涸:
水干,枯竭。
辙:
车辙。
鲋:
鲫鱼。
干枯的车辙里的鲫鱼。
比喻处于困境急待救援的人。
出处是《庄子外物》。
16、【失之东隅,收之桑榆】东隅:
东方,日出处,指早上。
桑榆:
西方;日落时,余光落在桑树和榆树之间;指晚上。
早上有所失,晚上则有所得。
比喻这个时候失败了,另一个时候得到补偿。
出处是《后汉书冯异传》。
17、【一介书生】一介:
一个。
旧时读书人自称。
或对一般读书人的雅称。
18、【投笔从戎】投:
扔掉,放弃。
笔:
笔杆子,指文墨生涯。
从戎:
参军。
指弃文就武,放弃文墨生涯去参加军队。
出处是《后汉书班超传》。
19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。
后用以比喻知音或知己。
也用以形容乐曲的高雅精妙。
出处是《列子汤问》。
20、【盛筵难再】盛:
盛大。
筵:
筵席。
盛大的筵席难以再得。
21、【陆海潘江】陆、潘:
晋朝的文学家陆机、潘岳。
本是称颂陆机和潘岳文才很高。
后用以称颂学识渊博,才华横溢的人。
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