小班童话故事教案.docx
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小班童话故事教案.docx
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小班童话故事教案
小班童话故事教学设计
【篇一:
小班语言教学设计:
童话?
猪妈妈生宝宝?
】
童话?
猪妈妈生宝宝?
活动目标:
1、能理解故事主要内容,知道宝宝有的像妈妈,有的像爸爸,有
的又像妈妈又像爸爸。
2、知道父亲母亲与孩子之间有着血缘关系和亲情关系。
3、感知体验爸爸妈妈喜爱自己孩子的美好感情。
活动准备:
?
猪妈妈生宝宝?
范图,幼儿全家福两张,音乐?
猪之
歌?
活动过程:
一、赏识“全家福〞
教师:
今日有几个小朋友带来了自己跟爸爸妈妈拍的全家福要和大
家一同分享,请他们一一来介绍一下吧!
〔三名幼儿分别介绍〕
教师:
诶,他长的像妈妈仍是像爸爸,什么地方像爸爸,什么地方
像妈妈?
小结:
小朋友跟爸爸妈妈高高兴兴地生活在一同,多幸福呀!
二、经过语言及图片,惹起幼儿兴趣。
教师:
诶,你们看〔图片一〕,今日我们的猪妈妈和猪爸爸也特别
高兴,为何呢?
本来是美丽的猪妈妈快生宝宝了,她快要做妈妈
了!
〔去遮住的小纸〕请你猜猜,猪妈妈想生什么样的宝宝?
猪爸
爸想生什么样的宝宝?
〔请个别幼儿猜想〕
三、赏识故事,初步认识故事内容。
教师:
那我们一同来听听看,猪妈妈和猪爸爸他们是如何议论的?
〔教师有感情地叙述故事
第一段〕
教师:
猪妈妈和猪爸爸他们是如何议论的?
〔请个别幼儿回复〕
教师:
此刻请你们来做猪妈妈和猪爸爸,议论一下吧!
〔幼儿两两
组合自由叙述,教师小结〕
教师:
诶,你们看,猪妈妈怎么了?
你从哪里看出来的?
〔出示图
二〕
教师:
猪爸爸开着汽车准备到医院去接猪妈妈和猪宝宝咯,!
〔讲
述图片三〕
教师:
猪爸爸在去医院的路上说了些什么?
〔请个别幼儿叙述〕
教师:
猪爸爸们,走,我们开着汽车去接猪妈妈和猪宝宝吧!
别忘
了谈谈自己高兴的话噢!
〔师幼表演,沿半圆形转一圈〕
教师:
到医院啦!
诶,猪爸爸在病房里看到了猪妈妈会对她什么呢?
〔个别幼儿猜想〕
教师:
我请几个猪爸爸来关怀一下猪妈妈吧!
〔请个别男孩子上前
找一位“猪妈妈〞说关怀的话〕
教师走到个别女孩子眼前:
“喂,亲爱的猪妈妈,你辛苦了,身体
还好吗?
你生的是小黑猪仍是小白猪?
〔个别女孩回复〕
教师:
诶,此刻我来猪妈妈,请猪爸爸们来问问我看!
〔教师坐在
椅子受骗猪妈妈,全体男孩开车过来问:
喂,亲爱的?
?
〕
教师:
我不说了,你自己看吧!
〔教师露出遮住的小猪〕
教师:
猪妈妈一共生了几个猪宝宝?
他们是什么样子的?
那我们来
分分看,几个小黑猪?
几个小白猪?
几个小花猪?
〔叙述图片六〕
四、完好赏识故事
教师:
大家喜爱这个故事吗?
这么好听的故事还没出名字呢,请你
给它取个名字吧!
〔取名〕那此刻请你们和我一同用好听的话来讲
一讲?
猪妈妈生宝宝?
的故事吧!
五、组织幼儿议论,帮助幼儿理解故事内容。
教师:
有一个事情老师一只不理解,为何猪宝宝有的白,有的黑,
有的又是花的呢?
〔幼儿个别叙述〕
小结:
本来猪妈妈和猪爸爸两个每日相亲相爱的生活在一同,因此
生出来的宝宝长的跟他们很像,可是有的长得像爸爸多一点,有的
长得像妈妈多一点!
这类现象我们叫它血缘关系。
【篇二:
小班教学设计?
笨笨猪?
】
小班语言教学设计:
故事?
笨笨猪?
执教:
覃冬梅
设计企图:
小班的小朋友很喜爱听童话故事,加上大灰狼和小猪又是孩子们经
常接触到的故事人物,近来我们也在进行安全教育,我想经过?
笨
笨猪?
这个故事教育小朋友碰到陌生人的东西不可以乱吃,碰到危险
要踊跃开动脑筋想方法,提升自我保护意识。
活动目标:
1、经过察看图片初步理解故事?
笨笨猪?
的内容,知道故事的名
称、故事里有谁,懂得碰到危险峻踊跃开动脑筋想方法,提升自我
保护意识。
2、指引幼儿学习叙述故事中笨笨猪和大灰狼的对话,分两种角色
进行情形表演。
3、初步参加故事?
笨笨猪?
的表演,体验表演的乐趣,激发幼儿
对故事的兴趣。
活动准备:
1背景图2张。
2小猪,大灰狼,苹果图片假定干。
活动过程:
一、图片导入,激发幼儿兴趣。
二、,初步理解故事?
笨笨猪?
的内容,知道故事的名称、故事里
有谁。
第一遍叙述故事:
——理解故事内容并进行发问。
师小朋友们知道这个故事的名字叫什么吗?
师那小朋友们知道了它为何叫笨笨猪吗?
三、出示图片、再次叙述故事〔前半局部〕,懂得碰到危险峻踊跃
开动脑筋想方法,提升自我保护意识,学习叙述故事中笨笨猪和大灰
狼的的对话。
1、发问:
大灰狼是怎么说的?
笨笨猪又是怎么说的?
听了笨笨猪
的话,大灰狼有没有吃掉笨笨猪呢?
——“小朋友们感觉笨笨猪笨吗?
〞“狼聪慧吗?
你喜爱谁?
2、教师小结
四、依据内容分角色进行情形表演
——请个别幼儿进行示范表演
五、延长活动
进行课外故事表演
【篇三:
小班教学设计】
综合:
开学第一天
目标:
1、感觉开学第一天与伙伴、教师会面的快乐,能
发现伙伴和班级的境的变化。
2、能参加制定组名的议论,自主选择喜爱的小组,知道一日活动
的主要惯例。
准备:
部署好展开第一个主题所需要的环境、墙饰。
过程:
一、感觉开学第一天与老师、伙伴会面的快乐。
活动名称
3、美丽的花灯〔美术〕
二次备课
活动目标
体验元宵节的风气风俗,愿意与中、大班幼儿交往、活动
要点
学会一些简单的制作花灯的技巧。
活动准备
1、采集各样形状的食品包装盒、装修资料及制作花灯的工具等;
2、与中、大班联系,磋商相关共同活动事宜;
活
动
过
程
1、和哥哥、姐姐一同做花灯;
〔1〕、看一组人们闹元宵的录像,而后发问:
在元宵节,家家户
户是怎么过节的?
〔2〕、老师发问:
组织幼儿议论你知道人们是如何闹元宵的吗?
〔3〕、老师:
那些美丽的花灯是什么形状的?
用到了哪些资料?
〔4〕、老师:
想不想自己做一盏花灯?
我们不会做花灯怎么办?
〔5〕、老师恳求哥哥、姐姐帮助时应如何有礼貌地提出要求来?
2、议论如何部署花灯展。
〔1〕老师建议并组织幼儿议论,元宵节里人们喜爱吃元宵、看花
灯,今日我们也来办个花灯展,怎么样?
〔2〕老师:
拎着你花灯,谈谈你的花灯是什么样子的?
〔3〕老师:
这些花灯放在什么地方适合?
什么样的花灯能够挂在
一同?
〔4〕选择一种大部分幼儿认同的方法挂职好花灯。
活动反省
活动
名称
花路〔故事〕
活动
目标
1.有阅读图书的兴趣,会按画页的次序阅读图书内容。
2.能依据画面理解童话故事,领会童话中的美好感情。
3.能勇敢地在大家眼前发言,踊跃参加文学活动。
重难
点
指导幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。
活动
准备
1.每人一本?
幼儿画册?
活
动
过
程
1.幼儿自由阅读,初步理解故事内容。
〔1〕老师用风趣的语言提出一些小问题,惹起幼儿阅读的兴趣。
比如:
小朋友看一看,图画上有谁?
他在买什么东西?
以后又发生
什么风趣的事?
结果是如何的?
帮助幼儿提升阅读的指向性,以取
得较好的阅读成效。
〔2〕幼儿自由阅读画册。
〔老师注意提示幼儿轻轻翻书,保护图
书〕
2.老师与幼儿共同阅读。
〔1〕幼儿叙述阅读后认识的故事内容,老师鼓舞其余幼儿认真倾
听。
〔2〕经过发问的方式指引幼儿按正确的思路来阅读。
①小熊买了什么东西?
②它背着口袋到哪里去?
小熊内心是怎么想的?
③小熊到家后发现口袋怎么了?
④春季到了,小道上开满了什么?
小熊内心怎么想的?
老师边指导幼儿逐页翻阅画册,边用发问的方式指引幼儿阅读、了
解画册内容,侧重指导幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。
3.老师和幼儿议论阅读要点。
为何小道上开满了鲜花?
4.幼儿边看画册边讲故事。
活动反省:
活动名称
4、小熊醒来吧〔语言〕
二次备课
活动目标
1、理解作品中的事情和人物形象。
2、感觉作品中小熊和妈妈之间的感情,领会母子的爱和默契感,
并体验到亲子间活动的乐趣。
要点
模拟小动物的声音,并学习作品中的语言,增添故事情节。
充足发
挥幼儿的想象力。
活动准备
1、挂图2幅及磁性教具一套。
2、轻音乐磁带和故事磁带。
3、围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等动物形象教具
活
动
过
程
一、观看故事表演有大班小朋友及老师合作,大班幼儿分别饰演小
熊、小鸟、老鼠、小狗、大象、小鹿等,教师扮熊妈妈。
边放轻音乐边表演故事。
二、发问:
并出示磁性教具、边叙述边演示讲至“咚咚!
咚咚!
大
象来了,地都震动了,小熊还睡着〞。
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