数学小学二年级数学教案角的认识.docx
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数学小学二年级数学教案角的认识
小学二年级数学教案——角的认识
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书小学数学课本第一册《认识乘法》。
教学目标:
⒈使学生初步认识乘法,知道乘法各部分名称,了解乘法与加法之间的联系;
⒉培养学生的观察、比较、抽象、概括及实际操作能力。
⒊培养学生合作性、探索性学习品质和迁移类推能力;
⒋渗透数学来源于生活,并应用于生活的哲学思想。
一、课前谈话(语速慢)
播放哪咤传奇音乐,教师问:
小朋友们,你们喜欢看《哪咤传奇》吗?
孙老师也特喜欢看,因为小哪咤是一个爱动脑筋而且勇于战胜困难的人。
这一节课上我们也可能会遇到一些困难,你们有信心迎接挑战吗?
孙老师真佩服你们,小小年龄就很有自信心,我相信,你们一定能行!
来,为自己加加油我真棒!
我一定行!
小哪咤特别喜欢研究数学知识,他呀,写了一首奇怪的数字诗,想欣赏一下吗?
(课件出示)
1
2、2
3、3、3
4、4、4、4
5、5、5、5、5
6、6、6、6、6、6
7、7、7、7、7、7、7
8、8、8、8、8、8、8、8
9、9、9、9、9、9、9、9、9
他的好朋友小猪熊总是记不住这首诗的内容,你们有什么绝招赶快告诉它吧!
比一比,看谁最能干。
小结:
这个方法真妙!
小猪熊很快就记住了这首诗。
用几个几来说相同的数,真是又快又准确。
好方法就要把它用起来噢!
大家现在一定能记住这首诗了吧!
来,让我们一齐来说一遍。
(做手势)
二、探究新知。
⒈分乒乓球,初步感知几个几。
⑴师:
咱们中国可是乒乓大国,在刚刚结束的第47届世乒赛上,又一次获得了可喜的成绩。
小哪咤今天也赠送了一些乒乓球给各组同学,到底有多少只呢?
想知道吗?
好,请各个组长带领大家数一数,小哪咤要看哪个组表现最好吆!
(要求)一看哪组数的最准确,二呢要看哪组数的方法最多。
⑵各组汇报
师:
说说你们组是怎样数的?
一共有多少个乒乓球呢?
引导各组学生按照我们组是×个×个数的,数了×次,一共有×只的格式汇报,接着追问:
将数的过程列成加法算式你会吗?
师:
这组小朋友说的真棒,表达得非常清楚,其它组也要这样说噢!
表扬汇报得好的组长,让其它组来学习。
师:
你说得太多我都记不住了,你能想个办法让大家听明白吗?
引导得出6个2,3个4,4个3,6个2、12个1等情况,同时写出总个数12,并针对汇报6个2、12个1等复杂情况,引导学生用几个几来叙述让大家听得更清楚。
(课件随机点击)
⑶读算式
黑板上的算式你会读吗?
谁来试一试?
引导学生读这些算式,强调用几个几相加来读比较方便。
⑷观察算式,发现相同加数
引出相同加数这一概念,并及时板书,并让学生齐说。
老师质:
什么相同,以示突出加数相同这一新概念。
⒉由特长算式,引出乘法
⑴可爱的小猪熊和小哪咤今天他们准备搞一场写加数相同的算式竞赛,可好玩了!
你们想参加吗?
那这边的小朋友是可爱的小猪熊队,口号是猪熊猪熊力量无穷。
那这边的小朋友做调皮的小哪咤队!
口号是哪咤哪咤把你吓傻。
你们真的很勇敢,看谁能获得冠军,(课件点击头像)比赛开始。
请听要求:
每小组只推选一名选手参加比赛。
但这名选手的写字速度要快!
(课件出示)第一轮:
请听题:
哪咤队2个5相加,小猪熊队5个2相加;(要写出结果)
⑵宣布比赛结果,说说比赛的体会,反思比赛的过程。
下面我宣布小哪咤队获胜!
颁发奖状(课件演示)
哎!
我就奇怪了!
小猪熊队怎么就输了呢?
归结为猪熊队没取胜的原因是加数的个数多,式子长。
⑶发明符号
质:
这个算式真的很长。
(板书:
2+2+2+2+2=10)哎!
我们能不能发明一种神奇的符号,将这很长的式子来一次减肥变短呢!
小朋友们你能发明这样的符号吗?
小结:
1、数学可离不开猜想哟!
小朋友们真了不起,长大了肯定是一个很厉害的发明家。
古人很早也发明了一种符号叫乘号。
想听听他的自我介绍吗?
2、了解得真多,连乘号都知道啊!
对!
这种神奇的符号就叫乘号!
想和它交朋友吗?
先听听他的自我介绍吗?
(4)(课件出示)录音内容:
小朋友们好,我的名字叫乘号,我今年已经三百七十几岁了,我出生于1631年,是英国的数学家奥特雷德发明了我,我能简便的表示几个几相加的算式,不管它有多长,我都能让他变短。
(5)让学生联想:
观察乘号,说说这像什么呀?
(拼音X,做错题的X,睡斜的加号等)你能用手比划一下吗?
⒋将加法算式改为乘法算式。
⑴这道式子太长,怎么将乘号用上去呢?
有谁知道的?
请大家看,引导:
这儿有几个2,5个什么,写上5和2后,老师:
现在我们只要轻松地把这个新朋友请到这个新家来就可以啦!
这就是乘法里的乘号。
(板书:
乘号)5×2是哪道算式变来的?
对!
5×2也就是表示5个2相加。
那么它的结果是多少呢?
(板书:
10)你是怎么知道的?
⑵指导读算式
有谁会读这个算式?
齐读一次。
乘号和加号是一对很好的朋友,学乘号可别忘了加号哟!
要学会把他们联系起来。
把这两个算式一起读一下。
你有什么想说的?
哪道读起来更简单些呢?
⑶2×5出示
调皮的小猪熊呀很不服气,他终于也掌握了其中的窍门,变成了另外一道乘法算式。
想知道吗?
眼睛闭上不准偷看哟!
。
板书:
2×5=
眼睛睁开,看一下,你发现了什么?
对!
他们只是调了个个儿。
2乘5也表示5个2相加(用手势提醒)。
那么他的结果是多少呢?
(10)你是怎么知道的?
你们看,5个2相加可以写成(学生说出两道乘法算式),对这两道乘法算式也都表示5个2相加。
他们只是位置不同而已。
齐读黑板上的板书。
⒌介绍乘法的各部分名称
师:
加号两边的数叫加数,那乘号两边的数我们就叫(板书:
乘数乘数)前面叫后面也叫加法的结果叫和,那乘法的结果叫(板书:
积)他只不过比和多了两条腿。
小朋友们说得真棒!
这么快就认识了乘法
(板书:
认识乘法)
⒍刚刚的比赛有些不公平,想不想再来一次呢!
第二轮:
3个10相加10个3相加
第三轮:
根据算式摆一摆圆片,看谁动手能力最强。
请根据算式,摆圆片:
5+5+53×5
怎么你们两队摆得一样呢?
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