桃花源记复习资料讲课教案.docx
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桃花源记复习资料讲课教案
《桃花源记》复习资料
一.文学常识
本文作者陶渊明,字元亮,名潜,世称 靖节先生 ,自号五柳先生,浔阳柴桑人。
东晋(时期)伟大诗人、文学家、辞赋家、散文家。
他开创了田园诗体,是我国文学史上第一位_田园诗人,代表作有《归园田居》《五柳先生传》《饮酒》等。
本文选自《陶渊明集》。
二.古今异义词
无论(古义:
不要说,更不必说;今义:
多为连词,表示条件不同而结果不变)
妻子(古义:
(两个人)妻子和儿女;今义:
(一个人)对男子的配偶的称呼,指妻子)
绝境(古义:
与人世隔绝的地方;今义:
没有出路的境地)
鲜美(古义:
鲜艳而美丽;今义:
食物味道好)
交通(古义:
交错相通;今义:
各种交通运输和邮电事业的总称)
不足(古义:
不值得;今义:
不满,不充分)
仿佛(古义:
隐隐约约,形容看得不真切的样子;今义:
似乎,好像)
缘(古义:
沿着;今义:
缘故)
三.一词多义
(1)寻:
①寻向所志(动词,寻找)
②寻病终(副词“不久”)
(2)舍:
①便舍船[舍(shě),动词,“下船”丢弃。
舍弃)
②屋舍俨然[舍(shè),名词,“房屋”)
(3)志:
①处处志之(动词,“作记号”)
②寻向所志(做的记号')
(4)为:
①武陵人捕鱼为业(读wéi,动词,作为)
②不足为外人道也(读wèi,介词,对,向)
(5)遂:
①遂迷,不复得路(“最终”)
②遂与外人间隔(“于是”)
(6)乃:
①乃大惊(于是)
②乃不知所措(竟然)
四、一义多词
(1)缘、扶=沿着
(2)要、延=邀请(3)悉、咸、具、皆=都
五、通假字
便要还家(要,通“邀”,邀请)
六、词类活用
渔人甚异之(形容词意动用法对-----感到惊异)
欲穷其林(形容词意动用法尽、走完)
复前行(方位名词作状语向前)
处处志之(名词作动词作记号)
未果(名词作动词实现)
七、重点实词
缘溪行缘:
沿着
落英缤纷落英:
落花缤纷繁多的样子
豁然开朗豁然:
敞亮的样子
屋舍俨然俨然:
整齐的样子
有良田美池桑竹之属属:
类
阡陌交通阡陌:
田间小路交通:
交错通达
黄发垂髫黄发:
老人垂髫:
儿童下垂的头发,指小孩
怡然自乐怡然:
快乐的样子
具答之具:
完全
咸来问讯咸:
都问讯:
探问消息
绝境:
与外界隔绝的地方
此人一一为具言所闻具言:
详细地说出具:
通“俱”详尽,详细。
无论:
不要说,更不必说
叹惋:
感叹惋惜
余人各复延至其家延:
邀请
便扶向路扶:
循,沿着向:
原来的、以前的
诣太守诣:
至
规往:
计划前往
未果:
未能实现
问津:
问路。
这里指寻访。
津:
本指渡口
八、课文中的成语及其解释
豁然开朗:
形容由狭隘幽暗突然变得开阔明朗。
也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。
世外桃源:
原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。
后亦指环境清幽、生活安逸的地方。
无人问津:
原指没有问通往桃花源路的人了。
现比喻没有人再来尝试或过问。
落英缤纷:
花瓣凋落;纷纷飞扬的样子。
形容鲜花盛开的美丽景致。
鸡犬相闻:
村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音。
(也指人与人之间的和谐友好,和一种安宁的生活环境。
)
九、课文填空
(1)写渔人见到桃花林的美景句子:
夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英纷纷。
(2)描写桃花源自然环境美好的句子:
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
(3)描写桃花源社会环境平静的句子:
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣著,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。
(4)描写桃花源人民生活恬适(精神风貌)的句子:
黄发垂髫,并怡然自乐。
(5)桃花源在林尽水源;山有小口的地方,写渔人进入桃花源的路径用山有小口,仿佛若有光,初极狭,才通人等句说明它不易被人发现。
(6)写桃花源中人热情好客的句子:
便要还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆出酒食。
(7)本文与苏轼《水调歌头》中发现“不知天上宫阙,今夕是何年”疑问相类似的句子:
乃不知有汉,无论魏晋。
(8)写桃花源自叙来此绝境原因的句子:
自云先世避秦时乱
(9)本文与陆游“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是:
豁然开朗。
十、问题解答
1、本文以渔人的行踪为线索,以时间先后为顺序,描写了从发现桃花林,进入桃花源到访问桃花源,再到离开桃花源,最后再寻桃花源而不得的经过。
结构:
第一部分:
写渔人偶然发现桃花林的经过。
第二部分:
写渔人进入桃花源,在桃花源人家里做客及辞去的经过。
pay支付paidpaid第三部分:
写渔人离开桃花源后,太守等人先后探寻桃花源未果的情形。
2、描写桃林美景的作用:
使桃源带有神秘色彩,暗示将会出现“奇境”,为渔人进入桃源渲染气氛,也为桃花源的美好做铺垫。
3、、本文描写了桃源的美好图景,请从三个方面分别指出“美好”的含义,请用自己的话概括。
自然环境优美:
土地平旷,屋舍俨然,有良田美食桑竹之属。
社会环境安宁:
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。
社会风尚淳朴:
便要还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆出酒食。
become变成becamebecome总结特点:
桃花源是一个风景优美,物产丰富,自给自足,人人平等,没有剥削,没有压迫,民风淳朴,和谐安定,怡然自乐的理想社会。
(作者笔下的桃花源具有怎样的特点?
)
smell发出气味smeltsmelt4、为什么村人“见渔人,乃大惊”?
村人对陌生人出现感到惊异,表明桃花源与世隔绝很久。
5、“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的?
社会动荡,战争频繁,民不聊生。
burn燃烧burnt/burnedburnt/burned6、“此人一一为具言所闻,皆叹惋。
”,联系上下文,想想“此人”说了些什么,村民为什么叹惋?
点拨:
(1)讲社会的动乱黑暗和秦以后的变迁。
(2)讲桃花源外人民所受的苦难。
(3)讲统治者对老百姓的残酷剥削和压迫。
bleed流血bledbled为桃花源以外的世界如此动乱,黑暗而叹惋,为桃花源外的人一直痛苦地生活而叹惋。
7、、“此中人语云:
‘不足为外人道也?
’”表现了桃源人什么样的心理?
作用是什么?
点拨:
表现了桃花源人不愿让外界知道桃花源的存在,不希望外人进来打扰桃花源的祥和安宁。
hear听到heardheard作用是设下悬念,使故事更加离奇神秘。
也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔。
will将would×become变成becamebecome13、作者为什么不一一写出渔人的话?
本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写出,这样剪裁,能突出主题。
drink喝drankdrunk14、桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?
先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。
baby-sit临时照顾baby-satbaby-sat15、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”,而后来寻找桃源的人“寻向所志”却“不复得路”,作者这样写的目的是什么?
(渔人离开桃花源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形作用是)暗示桃花源在现实生活中并不存在,使故事显得亦真亦幻,给桃花源增添神秘色彩。
get得到gotgot16、作者为什么在这篇文章里虚构一个与黑暗现实社会相对的美好境界?
(主题)
hide隐藏hidhidden/hid为了表达作者对理想社会的追求,美好生活的向往,黑暗现实的不满。
go去wentgone17、作者虚构的世外桃源寄托了他的政治理想,你怎样看待这样的理想?
sweep打扫sweptswept积极意义:
这一理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫、反对战争的愿望,同时也批判了当时的黑暗现实。
绞死hangedhanged消极意义:
又复古倾向,空想,原始的农耕生活痕迹。
不规则动词变化,大体上归纳有以下六条记忆法:
18、作者笔下的理想社会与社会主义新农村在本质上有什么不同?
broadcast播放broadcastbroadcast文中陶渊明虚构的理想社会虽有一定的积极意义,但在当时的社会中是一种幻想,根本无法实现。
而社会主义新农村是建立在物质丰富,文化发达的基础上的,有党和政府的正确领导,有劳动人民的努力,定能实现。
get得到gotgotsing唱歌sangsung19、作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源,并成为后人羡慕、追求的目标。
由此,你能够看出作者追求怎样的人生理想?
追求一种和平宁静,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人平等的理想世界,因为作者所处时代战争频繁,作者有志不得施展,只有寄托在作品中。
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