四年级安全复习题.docx
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四年级安全复习题.docx
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四年级安全复习题
四年级生活安全与科学上册复习资料
1、我们的家人和亲戚共同组成了“家庭树”。
2、亲戚:
一般指有血缘关系的人或因婚姻关系联接在一起的人。
3、直系亲属:
是指和自己有直接血缘关系或婚姻关系的人。
如父、母、夫、妻、子、女等。
4、旁系亲属:
是指直系亲属以外在血缘上和自己同出一源的人及其配偶,如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等。
5、父母会通过基因把自己的特征遗传给子女。
6、环境对人种的形成有着重要的影响。
世界上主要人种有:
白色人种、黄色人种及黑色人种。
白种人体貌特征:
肤色、眼色、发色都很浅;头发天生就是波状;鼻梁高,嘴唇薄,体毛较多。
(寒冷地区)
黄色人种体貌特征:
皮肤呈淡、黄色面庞扁平、体毛中等。
黑种人体貌特征:
肤色黝黑、头发卷曲、体毛很少。
(炎热、干燥的地区)
7、助残日是每年5月的第三个星期日。
每年的12月3日是“国际残疾人日”。
8、残疾人应该得到全社会的尊重和关爱。
9、每年的4月22日是“世界地球日”。
我国今年的主题是:
共担绿色责任,展示绿色中国。
10、地球是一切生命共有的家园,善待地球,就是善待自己。
每个人都有义务、有责任用自己的行动保护我们赖以生存的家园。
节约用电,
节约用水,爱护树木,不购买、不食用野生动物,使用环保购物袋,尽量步行或骑自行车,不乱扔废电池,慎用洗洁精,选用无磷洗衣粉。
11、安全有约定生活更放心。
约定的内容包括“我们去了哪儿?
怎么去的?
去做什么?
和谁在一起?
怎样联系我们等”
12、外出后应严守约定。
保持冷静,不要惊慌。
制定安全约定,牢记安全约定,牢记沿途标识,向警察求助。
13、救助低压触电者:
尽快切断电源或向大人呼救。
14、救助高压触电者。
应该及时呼救或报警。
并远离漏电处8米以外,千万不要靠近。
15、触电者神志清醒时:
平躺休息。
触电者神志不清醒,呼吸停止,但心脏还在跳动时:
做人工呼吸。
触电者神志不清醒,呼吸和心跳都已停止时:
做人工呼吸和胸外心脏按压。
16、燃气是易燃、易爆的气体。
导致火灾;引起爆炸;使人窒息、中毒或死亡。
17、使用燃气时,人不要离开,应打开厨房窗户通风。
使用燃气后,必须关闭燃气阀门。
不要擅自拆装和修理燃气设备。
定期检查燃气设施,出现问题时,应及时请专业人员修理或更换。
18、检查燃气是否泄漏的方法:
用小刷子蘸肥皂水,涂刷管道和软管的接头、密封圈等处。
如果有气泡产生,就说明在漏气,需要立即关闭阀门,请专业人员修理。
19、常见的烧烫伤事故:
开水烫伤;烟花烧伤;蒸汽烫伤、化学物品
烧伤。
20、如何预防烧烫伤:
与热源保持安全距离,避免被高温、高热物品烧伤、烫伤、灼伤。
正确使用高温、高热用品,如取暖器、烧烫的火钳。
21、传染病是由细菌、病毒、寄生虫等病原体寄生在人体(或动物体)而引起的疾病。
传染病能在人与人之间以及人与动物之间传播流行。
22、传染病传染的三个基本环节:
传染源、传播途径、易感人群。
23、预防传染病的一般措施:
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.
24、传染病常见的传播途径:
空气传播、水与食物传播、接触传播、虫媒传播。
25、预防传染病:
保持室内空气流通。
保持个人卫生,注意饮食安全。
少去人多的地方,避免交叉感染。
加强体育锻炼,增强抵抗力。
按照国家规定和医生的建议,按时接种传染病疫苗。
26、流感:
是流行性感冒的简称,是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。
流感发病急、高烧,传染性很强。
27、控制传染源:
有症状时,尽量不外出。
未痊愈时,不去人多拥挤的地方。
切断传播途径:
保持空气流通。
注意饮食卫生。
保护易感人群:
加强体育锻炼。
接种流感疫苗。
28、睡眠是消除疲劳、恢复体力和精力的过程。
长期睡眠时间不足及睡眠质量不佳会直接影响人的健康、工作和学习。
29、小学生一般睡9-10小时,中学生8-9小时。
30、冻疮是一种由寒冷引起的冬季常见皮肤病。
一般受到冻疮困扰的主要是儿童、妇女及老年人。
31、根据冻伤严重程度不同,将冻疮分为红斑性冻疮、水泡性冻疮、坏死性冻疮。
32、耳朵、手背、脚容易生冻疮。
33、如何预防冻疮:
加强体育锻炼。
注意保暖。
洗手后及时擦干,并涂油脂保护。
经常揉搓容易患冻疮的部位。
34、好习惯让人受益终生。
心理学研究表明,一个新习惯的形成至少需要21天,约90天就会得到巩固。
大致可分为三个阶段。
(7天左右;21天左右;90天左右。
)
35、如何养成良好的学习习惯。
制定计划,坚持不懈;不断重复,固定行为。
约束自己,及时调整。
36、悲伤是遭遇伤心事时的心理现象,我们每个人都可能发生。
悲伤时,我们会流泪,会难过。
过度的悲伤,不仅于是无补,还会有害健康或伤害他人。
我们要保持健康的心态,勇敢地面对伤心事,及时调节自己的心情,尽快走出悲伤。
37、如何走出悲伤、不妨大哭一场,宣泄心中的悲伤。
对自己信赖的人倾诉,可以减轻悲伤。
做自己喜欢的事情,分散一下注意力。
参加集体活动,从同伴中找到心灵的支撑。
38、把快乐告诉朋友,我们的快乐就会加倍;把苦恼告诉朋友,我们的苦恼就会减半。
教科版四年级上册知识点
第一单元 溶解
1、溶解的特征:
物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,且不能用过滤或沉降的方法分离出来。
2、做过滤实验时,要注意“两低”。
两低:
液面低于滤纸,滤纸低于漏斗口。
漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁。
3、高锰酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液,它常被用来消毒和防腐。
4、食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中,沙、面粉、食用油不能溶解在水中。
5、轻轻开启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3管汽水,再用橡皮帽封住管口,向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大,变多了,向下推注射器活塞,看到注射器里的气泡变小,变少了。
6、水除了能溶解固体和液体外,还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体,水听动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
7、切碎(弄得小些)、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
8、一杯水(100毫升)大约能溶解36克食盐。
9、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
10酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分,外焰的温度最高,内焰其次,焰心的温度最低。
11、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。
加热完毕需要熄火时,可用灯帽将其盖灭,盖灭时需再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开,绝对禁止用嘴吹灭火!
12、酒精是容易挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要惊慌,可用湿抹布或沙土扑灭。
13、人们利用“盐能够溶解在水中,也能从水中分离出来”的这个特点,把海水引进盐田,用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐的结晶。
第二单元 声音
1、用同样的力敲大小不同的两个音叉,听到的声音是音量不同还是音高不同?
答:
音高不同。
2、用同样的力敲大小不同的两个音叉,哪个音叉发出的音高?
答:
大的音叉音低,小的音叉音高。
二胡有两根弦,空弦拉的时候音有高有低,这是什么原因造成的?
答:
弦的粗细。
3、振动物体有长有短,长的与短的比较,哪个声音高?
答:
短的。
4、振动物体有粗有细,粗的与细的比较,哪个声音高?
答:
细的。
5、振动物体有大有小,大的与小的比较,哪个声音高?
答:
小的。
6、振动速度有快有慢,快的与慢的比较,哪个声音高?
答:
快的。
7、在声音强弱、声音大小,声音轻重中,哪些是指音高?
哪些是指音量?
答:
声音强弱、声音大小,声音轻重都是指音量。
概念:
1、音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。
小的音叉发出的声音高,大的音叉发出的声音低。
2、一个物体在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个振动物体。
声音是由物体振动产生的。
3、声音的强弱可以用音量来描述。
振动幅度越大,声音越强,振动幅度越小,声音越弱。
音量的单位是分贝。
4、声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的一个量,物体振动的越快,发出的声音就越高,物体振动的越慢,发出的声音就越低,音高的位置是赫兹。
5、声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另个一个地方的。
6、空气是传播声音的重要物质,在真空中声音不能传播。
所以在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用无线电设备。
7、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。
一个振动的物体会使它周围的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳朵,敲打鼓膜并使它振动。
耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。
8、鼓膜破了,不会听到声音,但如果大脑听觉神经等出现问题,也有可能听不到声音。
9、减少有害的声音,对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
过高或过强的声音有可能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
10、不管是儿童还是成年人,都有可能出现听力问题。
第三单元 天气
1、我们每天都能感觉到天气带来的变化,通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
2、天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。
3、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况,风速和风向,如果有云,还要记录云的类型。
4、观察天气应该在每天的同一时间,同一地点。
5、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
6、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。
7、使用温度计前,先复习温度计的使用方法,把温度计的液泡放在手上约一分钟,直到液柱不再变化后,再正确读数。
8、测量气温时应该选择室外阴凉通风的地方。
这个地方的温度才能反映当地的气温。
9、风向是指风吹来的方向。
风向可以用风向标来测量,风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
10、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
11、降水的开式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。
12、雨量器是测量降水量多少的装置。
雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量。
我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
13、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。
云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多 信息。
14、不同的天气状况怎样划分呢?
一种简单的方法是,把天空当做一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云天空中所占的多少进行区分。
15、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类:
积云、层云、和卷云。
云可以看作是天上的雾。
16、靠近地球表面的扁平层状云是层云,它通常是灰色的。
层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪。
17、高于云层,看上去像棉花堆一样的云叫做积云。
积云发展成积雨云,形成雷阵雨。
18、纤细的雨头状云是卷云,卷云是由微小的冰晶组成。
19、对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律。
第四单元 我们的身体
1、从外形上看,人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。
身体能够做秀多工作,而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。
2、我们的身体里有一个支架,这就是骨骼。
骨骼支撑着我们的身体,保护着我们的内脏器官,使我们能进行各种各样的活动。
骨骼不能独立运动。
3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮,肌肉发达,关节更加灵活。
4、我们每时每刻都在进行着呼吸,伴随着运动量的增加,每分钟呼吸的次数也会增加。
5、人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。
人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多,呼出和吸入气体的数量也平时多。
6、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。
7、伴随着身体运动量的增加,人需要更锪氧气,心跳也就逐渐加快,以便输送出更多的血液。
8、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。
食物被食管运输到胃里,在胃里被进一步磨碎和分解的,在小肠被吸收。
9、口腔是食物消化开始的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
牙齿按形状给牙齿分类,可分为门齿(8个)、犬齿(4个)、臼齿(20个)
10、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化。
11、经常运动,心脏会变得强壮。
肺活量增大,能为身体提供更充足的氧气。
12、如果食物在体内消化得好,我们就会吸收更多的营养,为骨骼、肌肉的生长提供养料。
13、如果牙齿不好,消化就会受到影响,还会影响整个身体的运动。
14、消化食物时,也会消耗氧气的。
15、人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。
16、人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。
17、人体的每个消化器官都在各自的功能,都需要我们爱护。
18、我们完成肢体运动,需要骨骼、关节、和肌肉协同工作。
19、人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。
第一单元卫生安全
1、选购食品有方法
学习目标:
1、知识和技能:
使学生知道不安全食品给健康带来的影响。
2、过程与方法:
让学生轻松愉快地自主探究学习,并配以图片,让学生形象直观感受。
3、情感、态度、价值观:
培养学生形成对不安全食品的自觉抵制力,确立积极、健康的生活态度。
增强安全饮食的意识,关心食物安全问题。
学习重点:
能判断身边的不安全食品,学会如何选择安全食品。
学习难点:
让学生形成对不安全食品的自觉抵制力。
课时:
1课时
导学过程:
一、课前导学:
请大家预习下本篇课文。
二、课堂导学:
1.情境导入:
同学们,大家在平时是如何购买食品的呢?
由问题引入课题《选择食品有方法》
3.自主学习合作探究:
1、观看文中P54图例
思考:
这些同学是如何购买食品的,他们这么做对吗?
2、小组交流,合作探究。
3、你有过像上述同学一样的购买经历吗?
4、选择食品时要注意挑选有质量保证的食品。
5、购买安全食品常识
(1)注意看经营者是否有营业执照,其主体资格是否不合法。
(2)注意看食品包装标识是否齐全,注意食品外包装是否标明商品名称,配料表、净含量、厂名、厂址、电话、生产日期、保质期、产品标准号等内容。
(3)注意看食品的生产日期或失效日期,注意食品是否超过保质期。
(4)看食品的色泽,不要被外观过于鲜艳、好看的食品所迷惑。
(5)看散装食品经营者的卫生状况,注意有无健康证,卫生合格证等相关证照,有无防蝇防尘设施。
(6)妥善保管好购物凭据及相关依据,以便发生消费争议时能够提供维权依据
三、展示反馈:
明确上面的内容
四、学生小结:
要用正确的方法购买食品。
五、达标检测:
找找身边的不安全食品。
了解几大类不安全的食品。
六、课后练习:
1、如何正确选购食品?
2、当买到不健康的事物该怎么办?
七、板书部分:
1、选购食品有方法
看标识保质量
有包装无防腐
八、课后反思:
2、饮食安全与健康
学习目标:
1、知识和技能:
让学生了解食品卫生安全知识。
2、过程与方法:
知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
3、情感、态度、价值观:
培养关注自己饮食健康的责任感,养成良好的饮食习惯。
学习重点:
知道如何健康饮食。
学习难点:
使学生了解食品中毒的知识。
课时:
1课时
导学过程:
一、课前导学:
请大家预习下本篇课文。
二、课堂导学:
1.情境导入:
提问:
老师手上拿了包什么?
(薯片)喜欢吃吗?
喜欢吃什么样的零食?
(展示课件各种食物的照片)
谈话:
各种各样的食物是我们身体所必不可少,零食只是我们吃的众多食品中的一种。
可是,你们在吃食物的时候,想过这样一个问题吗?
(板书课题)
3.自主学习合作探究:
1、同学们,你常吃的零食有哪些?
你认为他们健康吗?
2、全班交流。
3、在选择食物时,你主要会考虑什么因素?
为什么?
4、你的一日三餐主要吃什么?
这样搭配合理吗?
5、小组讨论,合作探究。
6、如何选着零食?
零食在什么时候食用?
了解世界十大垃圾食品和六大最佳护脑零食。
7、同学们,你们知道哪些食物不能食用,哪些可以少量食用,哪些需要加工才可食用吗?
8、小组交流探究。
全班讨论。
9、毒蘑菇与食用蘑菇外形相似,如不仔细辨别、鉴定而采食野蘑菇,很容易引起因食用毒野蘑菇而导致食物中毒,轻者可造成恶心、呕吐、腹痛、腹泻,严重的可以引起人体脏器的损害,甚至引起死亡。
10、几种食用不当易引起中毒的食物:
鲜豆浆煮不充分易中毒
带芽的土豆如果切除不干净易中毒
半生不熟的涮羊肉容易感染上旋毛虫病或引起食物中毒 隔夜的饭菜易引起肠道疾病或中毒 。
新鲜四季豆在烹饪时,如未烧熟煮透,极易发生食物中毒。
鲜黄花菜中含有有害物质秋水仙碱,炒食鲜黄花菜易导致中毒。
霉变的花生米富含黄曲霉素,极易致癌。
烹制扁豆时,如果急火快炒,易食物中毒。
鲜黄花菜中含有有害物质秋水仙碱,炒食鲜黄花菜易导致中毒。
坏鸡蛋、毛鸡蛋 。
青西红柿含有大量的龙葵素,大量食用会出现头昏、流涎、恶心、呕吐等中毒症状。
三、展示反馈:
明确上面的内容
四、学生小结:
懂得饮食安全与健康紧密相关。
五、达标检测:
1、食物是如何储存的呢?
2、外出就餐有什么讲究?
六、课后练习:
如何保证健康饮食?
七、板书部分:
2、饮食安全与健康
认识健康食品
食品安全有学问
八、课后反思:
3、我会拨打紧急救援电话
学习目标:
1、知识和技能:
学会保护自己,懂得在困境中向外界求助;
2、过程与方法:
文中教材与现实生活相结合。
3、情感、态度、价值观:
培养学生遇到危险或急事时会打急用电话,形成初步的自我保护意识。
学习重点:
在危急情况下,能正确拨打紧急求救电话。
学习难点:
记住火警、匪警、急救中心的电话号码。
课时:
1课时
导学过程:
一、课前导学:
请大家预习下本篇课文。
二、课堂导学:
1.情境导入:
同学们,你们知道有哪些紧急救援电话吗?
那么你们会正确拨打吗?
今天,我们来一起学习本篇课文《我会拨打紧急救援电话》
3.自主学习合作探究:
活动一:
看一看,说一说,介绍急用电话。
1、出示图这三张照片是刚从现场拍摄过来的,你们看看,这里发生了什么事?
2、逐一介绍三张图片,这里发生了什么事?
从哪里看出来?
该怎么办呢?
3、小组合作讨论交流。
4、根据画面内容出示急用电话号码牌。
火警电话:
119
发生火灾的时候,拨打这个电话,消防队员叔叔会立即赶来救火,救人。
医疗急救电话:
120
当病人病情严重,非常危险时,拨打120,急救中心的医务人员就会及时赶到,及时处理病情并立即将病人送进医院。
匪警电话110
在遇到危险和困难时,拨打110,警察叔叔就会赶来帮助我们。
活动二:
想一想,试一试,增强自我保护意识。
设置情境,根据实际情况判断拨打什么电话并正确表达求救语序。
(文中图P66)
1、爸爸妈妈上班去了,你一个人在家,这时家里着火了,拨打什么电话?
如果这时没有电话或来不及应该怎么办?
2、在放学的路上,发现一位阿姨突然发病,拨打什么电话?
3、放学回家,发现房门大开,家里东西被翻得乱七八糟,拨打什么电话?
4、小组讨论探究,组长作答。
三、展示反馈:
明确上面的内容
四、学生小结:
会正确拨打求救电话并正确表达求救语序,不能随意拨打紧急救援电话。
五、达标检测:
我说你打
1、认识并熟悉求助电话,教师分别说出火警,匪警,急救电话,学生迅速出示相应的电话号码牌子。
2、教师口述设置情景,请学生迅速举起相对应的号码牌子,并学会拨打电话。
六、课后练习:
1、遇到紧急情况我该怎么办?
2、遇到紧急情况如何拨打紧急电话?
七、板书部分:
3、我会拨打紧急救援电话
认识三种紧急救援电话
正确使用紧急救援电话
杜绝随意拨打紧急救援电话
八、课后反思:
4、常见的简单急救
(一)
学习目标:
1、知识和技能:
提高学生的急救技巧。
2、过程与方法:
通过学习,使学生了解急救的基本知识和常用方法。
3、情感、态度、价值观:
培养学生的自我保护意识和助人于危难之时。
学习重点:
常用的急救方法。
学习难点:
急救知识与方法在现实生活中的运用。
课时:
1课时
导学过程:
一、课前导学:
请大家预习下本篇课文。
二、课堂导学:
1.情境导入:
同学们,毛主席曾经说过:
“身体是革命的本钱”,说明身体健康的重要性,古人云:
“天有不测风云”。
日常生活中难免发生或遇上各种意外事件,来不及就医,需要立即处理,这就要我们学一点急救知识、方法来自救或互救。
那么今天,我们大家一起来学习《常见的简单急救一》
3.自主学习合作探究:
1、你曾经遇到过割伤、擦伤、撞伤、流鼻血的事情吗?
是怎么发生的?
2、你用过哪些急救用品?
在什么情况下用的?
3、小组讨论,全班交流。
4、出示图例P69
观图讨论:
当受到轻微割伤或擦伤而有少量出血时,需要急救吗?
为什么?
学习他们的急救方法,并说说各步骤的作用。
出示图例P70
观图讨论:
当扭伤或撞伤时,受伤部位出现了什么情况?
该如何急救?
当流鼻血时图中止血的方法对吗?
为什么?
当沙子。
小飞虫进去眼睛时,有哪些不舒服的感觉?
可以揉眼吗?
为什么?
怎么做才能缓解眼睛的不舒服呢?
5、小组合作,用表演的方式对上述问题进行表达。
全班选出表演最佳的一组。
三、展示反馈:
明确上面的内容。
四、学生小结:
学会常用的急救方法,并要爱护好自己的身体,注意自身安全。
五、达标检测:
你知道有哪些常见的急救用品?
六、课后练习:
1、如何正确使用急救箱?
2、如何处理常见的轻微创伤?
七、板书部分:
4、常见的简单急救
(一)
轻微创伤
扭伤和撞伤
保护好鼻子、眼睛和耳朵
保护自身安全学会简单急救
八、课后反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 四年级 安全 复习题
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