幼儿园主任考核评语.docx
- 文档编号:26167568
- 上传时间:2023-06-17
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:25.38KB
幼儿园主任考核评语.docx
《幼儿园主任考核评语.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园主任考核评语.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园主任考核评语
幼儿园主任考核评语
1.幼儿园老师考核推举评价看法怎样写
考核的结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。
各等次的基本标准是:
优秀:
德、能、勤、绩、廉表现突出,全面履行岗位职责,高质量的完成工作任务,取得显著成果,服务对象满足度高。
合格:
德、能、勤、绩、廉表现较好,能够履行岗位职责,全面完成工作任务,服务对象满足度较高。
基本合格:
德、能、勤、绩、廉表现一般,基天性够履行岗位职责,基本完成工作任务,服务对象满足度一般。
不合格:
德、能、勤、绩、廉表现较差,不能履行岗位职责,不能完成工作任务,或者在工作中因严峻失误、失职形成严重损失或者恶劣社会影响。
2.幼儿园保教主任自我评鉴
1、严于律己,重实干一个处在新时代的领导干部,在具备业务精深、勤于学习和反思等全面业务素养的同时,还要兼备严于律己、廉洁奉公、敬业奉献、诚信待人等高尚的思想质量,这是我园全体教职工对好干部标准达成的共识。
所以当老师感叹职业生涯的困难时,做园长的同样也在感叹本人的管理难。
但我想:
只需在日常工作中一贯坚持严于律己的准绳,勤奋加实干,以“三心”标准严格要求本人,就能使领导放心,群众宽心,本人安心。
平常之心处事:
作为管理者的我,心里非常明确,领导与老师的关系在幼儿园中,只是分工的不同,在人格和义务上是公平互助的。
从管理的角度来说,园长或许起到的是宏观调空的作用,但当老师处在最劳碌的时候,或面临困惑的时候,我会做她们的伴侣和同事,伸出手来扶一把,送上一句贴心的问候,赐予一个小小的建议,与她们同甘苦,共谋策,只要这样才能真正激发老师自主工作的热忱。
2、以关爱之心待人社会的进展,使管理者对老师的关注点也在发生变化。
过去关注的是我对你要求什么,我要你做什么?
现在关注的是老师需要什么,老师渴望什么?
在园工会组织的“当今老师需求”调查表中,我们了解到:
老师需要的是来自领导、同事在生活上的关爱、学习上的关怀和工作上的关注。
我想:
真正关爱老师的生活和学习,是给她们创设良好的工作环境和心理氛围,设立便利老师休息和学习的“知音坊”,在寒冷的冬季供应热腾腾的豆浆,下拨经费支持工会和团支部开展“老师生日庆贺”、“冬季健身俱乐部”、“电影超市”等学习和休闲活动,让老师在盲目投入紧急工作的过程中,能够感遭到四周的愉悦和对将来的憧憬,萌生“享受工作”的健康意识。
而对老师工作的关注,除了赐予老师业务上的详细指点外,要敬重老师的工作,擅长挖掘老师工作中的亮点,尽力公正地评价每一位老师的工作。
在建立以老师自我评价为主的考核方式—“老师成长积分卡”的基础上,本学期,我又调整了老师的月考核方式,“我要推举”:
挖掘更多老师的工作亮点,“向您提示”:
委婉提出老师的不足,“自我评价”:
鼓舞老师展现本人的工作实绩。
“红花”常亮相,“绿叶”也需展现,综合三方评价,一些工作勤奋有进步的组员也能有机会被推举到“每月之星”栏目中。
3、以敬业之心治园
(1)注重小事幼儿园的许多工作都是烦琐而细小的,但当你靠着一颗敬业之心去从事你的工作时,你就觉得责任远大。
注重每一件小事,能折射出一个人的责任心和敬业心。
看过《细节打算成败》这本书的人都晓得,许多企业或个人的胜利来自于对每一件小事的注重,失败可能也是从一件不经意的小事开头。
日本企业创立的5S工作法,是企业管理实践中“注重小事”的经典之作。
所以当我在完成每一件事时,我的态度就是:
要么不做,要做就要做好,窗子的明净程度,环境微小处的设计、与家长、教职工的对话艺术,凡事要做到位,凡事要做精致,日复一日就会沉淀下来,就会在整个园内构成一种敬业担任的文化氛围。
(2)发挥引领作为园长,虽然不需要你事必躬亲,但必需站在幼儿园进展的高度,为各个条线的工作,尤其是老师的业务出谋划策,指明方向。
所以领导同老师一样,要勤于学习和反思,全面提高本身的业务素养,在老师中起到很好的引领作用。
在日常工作中,我时辰留意深化第一线,为各条线的管理工作以及老师的业务、科研出点子、提建议、创机会。
如指点业务助理将团队精神引入到教研活动,开创独特的新幼教研文化,教导团支部以课题来引领团工作、提升讨论层次,我们的老师很敬业,很有上进心,当她们处在实践的十字路口时,最需要的是领导的引路和教导。
一、依靠群体才智,聚合力俗话说:
才智来自于集体,一个人的力气是有限的,而集体的才智能制造一所幼儿园的将来,并能排解将来道路上的种种妨碍。
在共谋幼儿园进展道路的过程中,我和园内的领导班子成员经过不断的磨合、碰撞,逐渐构成了一个团结、实干、高效、才智的管理团体,从党、政、工、团到班级组长,我们常常在一起沟通沟通、探讨促进,全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步,共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策,当工作中遇到看法不全都时,我们一直遵照一切从大局动身,一切从提高幼儿园保教质量动身的准绳,抛弃个人邪念,最终达到步调全都。
在聚合群体才智的同时,我还注意拓展他们个人的才智风格,努力提升内功,养成独立思索、制造性开展工作的力量,在目标同向的基础上,力求做到过程制造,殊途同归。
所以,在管理中我实行放手和放权,支持他们进行自我管理,各成员各司其职,避开相互扯皮,提高工作效率。
对于班级组长,今年我尝试了班组承包制的形式,让他们自主管理本人的班级组,从课程管理、教研活动、文化建设、家长工作到青年老师培育,委任她们进行全面管理,有权利、有责任开展各类制造性的工作。
我想,我园今日所取得的这些成果,许多都来自于她们个人的才智,聚合了各方的力气。
二、注重反思讨论,强实力
(一)创新管理模式学校管理的实践表明,没有建立健全规章制。
3.幼儿阶段性评价老师评语
一、布满爱心,写人性化评语我认为写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心,还要擅长观看,才能发觉每个幼儿的闪光点。
如:
有的小伴侣口语表达力量好;有的小伴侣动手力量强;有的小伴侣乐感好等。
老师应以确定性评价为主,并在充分确定幼儿的努力和进步的同时,对幼儿提出今后的努力方向和盼望。
1、真心表扬,艺术批判我写评语总是坚持先写幼儿的闪光点,让幼儿能在第一时间就感遭到老师对本人的确定及殷切盼望,即便提及幼儿的不足时,我也尽量用“你假如„„”、“老师信任你„„”、“你肯定能„„”等,而不用“较差”、“你应当”、“你不要”等否定性语言。
如,小杰小伴侣是个插班生,由于**的娇惯,一时很难顺应幼儿园的生活,我给他的评语是这样写的:
“你好!
时间过得真快,你来到我们小(3)班已经一学期了,现在,你再也不是以前那个爱哭的小伴侣了,更让老师兴奋的是,你慢慢学会了仔细学本事,开快乐心地吃饭、睡觉,真棒!
老师信任你能和更多的小伴侣交伴侣,这样,妈妈才能放心地去上班。
祝你在幼儿园每天欢乐!
”2、以点带面,小中见大每学期一次的幼儿评语是对幼儿进行的一种阶段性综合素养评价,应全面、客观,但切忌面面俱到、不分主次。
由于老师与家长每天都有交谈的机会,老师完全可以把幼儿当天的状况准时向家长反馈,通过家长协作,准时订正幼儿的一些不良习惯。
写评语时就不必要反复,只需写一些家长不易发觉的幼儿在集体中的表现。
如:
“你是老师的好帮手。
吃完点心,是你和老师一起擦桌子;嬉戏结束了,是你最快把玩具整理好„„。
3、承上启下,前后贯穿近几年的评语格式不断改革,从“三年一册”到“一年一册”,现在又变为“一学期一册”。
无论以什么形式写评语,每一次的评语都应综合考虑上次的评语及幼儿这一阶段的进展,评语要前后贯穿与呼应。
例如:
我们班的婷婷小伴侣小班第一学期末总是喜爱哭闹,我给她的评语是:
“老师和你说说静静话,好吗?
你的眼睛大大的,声音甜甜的,真可爱!
要是你以后能高兴奋兴地上幼儿园,老师肯定会更喜爱你的!
”果真,其次学期她慢慢地顺应了幼儿园,但开头“沉浸”于画画,经常是桌上、手上、纸上都有她的“杰作”。
期末,我给她写了如下寄语:
“老师很兴奋地发觉你越来越喜爱上幼儿园了,画画时常常和别的小伴侣画得不一样,真棒!
可是别忘了画在纸上哟,桌子、衣服才会夸你讲卫生,夸你的画真好看„„”。
从以上两则评语不难看出它们之间是前后呼应的,这样既能充分确定幼儿的进步状况,同时又针对幼儿消失的新问题提出更高的要求。
由于幼儿得到老师的留意和表扬,因而对老师提出的要求就会乐于接受。
二、体现差异,写共性化评语
(一)幼儿方面1、体现个体差异世界上没有完全相同的两片树叶,所以幼儿评语应“因人而写”。
我看过很多老师写的评语,她们也写得很仔细,但总觉得少了点什么,其实她们就是没有精确 地把握幼儿的闪光点,而是泛泛而谈。
为了避开这种状况的消失,我尽可能多观看幼儿,做到“心中有人,笔下有话”。
于是写出来的评语显得特殊生动、富有特色。
同事们曾说:
“陈老师,看到你写的评语,就像真的看到那个小伴侣一样。
”
不少同事都让我改评语,甚至当她们写不出评语的时候,只需她能说清该幼儿的状况,我就会写出一份让她满足的评语。
2、体现年龄差异为了避开不必要的反复,我在写评语的时候,依据幼儿年龄段有所侧重,有的放矢。
这也是写好评语的一个“秘诀”。
对于小班幼儿,可侧重写行为习惯的养成。
由于小班幼儿刚入园,家长更不放心的是孩子的吃、睡问题,虽然每天的接送时间家长都有机会和老师面对面,究竟老师只能只言片语,假如老师能以书面的形式进行恰当地描述,效果会更好。
对于中班幼儿,应侧重于写幼儿的动手力量和表达力量。
中班幼儿已渐渐顺应幼儿园的一日生活,家长转为关注本人的孩子在幼儿园能否学到许多本事。
所以,老师在评语中可重点提及此方面的内容。
如“老师真的很喜爱你!
由于你特殊聪慧、可爱,每次见到老师,你总是笑眯眯地拉着老师的手,不停地说一些好玩的事,也很喜爱问“为什么”,真像聪慧的一休。
老师还发觉你的一般话说得很好听,争取当个故事大王,好吗?
”对于大班幼儿,则应侧重于写幼儿的思维习惯及与同伴的关系。
如:
能否擅长交往;能否学会处理一些同伴间的小纠纷。
如:
逸豪小伴侣爱为班级做事,同时也爱打小报告。
我给他的评语是这样的:
“你是小伴侣的榜样,每天回答问题次数最多的都是你。
老师还发觉了一个隐秘:
最近,你的“小报告”变少了,肯定是你本人学会处理问题了,老师真为你兴奋!
连续努力哟。
(二)家长方面1、体现文化差异近几年,幼儿评语的流行格式为“你是一个„„”,这种格式的确比较委婉、亲切,但我认为不能以此为统一格式,而应当依据家长的文化差异而定,否则也会形成误会。
如:
第一年评语格式改革,我在写评语时全部采纳“你是„„的格式”,差点闹了个笑话。
我们班有一位骑三轮车的家长就觉得很不理解,还提看法:
“我怎样。
4.幼儿园领导班子民主测评评语
1、领导班子有肯定的分散力。
坚持依法治园,仔细执行法律法规,健全组织机构,建立完善了各项规章制度,园长亲身抓,层层落实到位。
班子成员树立以
人为本的意识,本着"领导为老师服务"的主旨,为老师办实事,处理老师生活中的实际问题。
本着民主集中制的准绳,落实了园务公开制度,做到真公开、全公
开、常公开,各种制度、承诺,公开形式有创新。
班子成员树立仆人翁意识,盲目奉献,早来晚走,与老师同甘共苦,在老师中树立良好的抽象,赢得大家的认同,
有肯定的威信,幼儿园工作上下顺畅。
2、加强老师师德园风建设。
幼儿园组织全体教职工仔细学习有关现代训练教学理论,开展师德师风和廉洁从教的训练,促使老师盲目地为人师表,进一步构成良好的师风、教风和园风。
幼儿园建设体现了特色的环境,突出了以人为本的文化氛围。
3、教学工作取得较大成果。
园长亲身抓,保教主任组织教研活动,指点教学,幼儿园各种教学活动开展有条有理。
先后担当了各种市、区教学研讨活动的接待工作,老师的专业成长有了较大提高。
5.如何评价幼儿园教研主任的工作
一、科学的设置幼儿的活动幼儿园要把一日生活作为促进幼儿全面进展的重要活动,一日生活的支配必需符合幼儿进展的规律,努力克服幼儿训练学校化。
幼儿天生就是活泼好动的天性,所以户外活动的时间不得随便缩短或削减,不能把一天的时间分为特定的上课时间和活动时间,不应当给幼儿留作业。
一日生活中,老师可以实行集中活动、分组活动等多种训练手段,发挥一日生活的全体效益。
要以幼儿为主,老师为辅,充分调动幼儿在一日生活的乐观性和自动性。
老师的次要任务是创设有利于幼儿身心进展的环境,不只要为幼儿供应充分的时间和嬉戏材料等物质条件。
以人为本,一切为了孩子,老师要以公平、亲近的态度和真诚的爱心及责任感对待每个幼儿,使每一个幼儿的身心都得到健康的进展。
二、加强幼儿课程管理目前,很多家长对幼儿的课程理解还存在很大的误区,认为幼儿园教学次要是以读、写、算为主。
而往往忽视了幼儿综合素养和力量培育的重要性。
针对这一现象,应开展幼儿园教学活动的讨论,通过开放日让家长了解幼儿园课程的特点。
同时通过活动关心老师进一步领悟《刚要》。
依据老师的实际需要制定课程,选择使用的教料,定期进行培训,接受新的学问技能、更新训练观念、学问结构、训练方法。
三、加强学习提升业务素养1、鼓舞老师自主学习。
乐观创设学习氛围,鼓舞老师向书本学、向有阅历的老师学、吸取网络精华。
鼓舞老师自主学习,在老师中开展读书活动、撰写读书心得,积累丰富的理论素养。
2、新教材培训,提高课堂教学实效。
在幼儿园内组织老师研读新教材,仔细完成了教材培训的各种作业,多途径、多角度了解多元整合课程理念,熟识教材编排体系、编排特点。
老师们还在教学实践中做到一课多磨、一课多研、一课多上,进行比较性研讨,使教学更富实效。
四、加强反思型学习,促老师专业成长组织老师开展反思型学习,让老师在备课中反思教学活动,每月撰写教学反思、教学随笔,准时提出教学困惑与质疑,在教研组内进行探讨。
老师们每学期要撰写教学随笔、反思、训练小故事。
老师们以本人身边最真实、最有感受的事例生动地描述并进行深化地分析,端详、反思、分析并处理本人在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学讨论融为一体,真实反映了老师们在训练教学中的点点滴滴,对提高老师的业务素养和教学水平起了很大的推动作用。
五、园本教研我们逐渐改革了传统的教研活动模式,注意发挥各教研组、研习组的作用。
开展了“集中培训、自学反思、专业引领、课题讨论、实践活动、相约论坛”等多种行之有效的教研活动。
1、组织开展班级环境创设的观摩、评比活动。
活动中各班老师从幼儿身心特点动身,围绕班级特色文化、主题训练内容、季节特征等创设了相应的主题墙、活动区、家园栏、植物角等富有特色的班级环境,并在观摩、评比活动中向老师们做了具体引见,充分体现了环境的功能性、美观性、有用性,使训练教学与环境成为一个有效的全体。
在此次过程中老师们通过看、听、议、评,相互学习,扬长避短,提升了老师在主题课程实施中运用环境的力量,促进了老师的专业化成长。
2、开展各层次老师的新课程教学研讨活动。
针对不同层次的老师,有的放矢地开展了多元整合课程的教学研讨活动。
如新老师见面课、中青年老师教学观摩沟通课、骨干老师展现课、高级老师示范课等,促进老师相互学习,构成你最我赶、互研互学的研讨氛围,激发老师训练热忱,提高老师的训练教学技能。
3、各研习组活动缤彩纷层。
充分发挥各研习组的功能,通过相约论坛、组内研讨、春游、茶话会等研习活动,使老师们在教学实践中遇到的困惑、难题准时得到处理,共享教学资源,共享教学成果与喜悦,促进了老师的共同成长。
六、常规管理1、从细节入手狠抓过程管理。
对幼儿园晨间活动、早操、集体教学、区域嬉戏、户外体育活动和日常活动等一日活动的各环节的要求、流程与实施详细指点,细化幼儿园常规管理与评价。
开展幼儿园课程指点教学,注意训练活动的整合。
在课程实施过程中,坚固树立“以幼儿进展为本”的训练观,以幼儿乐观体验为中心,促进幼儿各项力量的协调进展。
课程内容为全面的、启蒙的,课程结构以整合、开放的“主题教学”的形式消失,通过一系列生动好玩的集体活动、小组活动,让幼儿在观看、探究、发觉中获得情感、态度和学问技能的体验。
2、注意老师考核工作。
依据本园实际状况修订了老师月目标考核评价标准,重新完善了老师、班主任、中层干部的月目标考核评价细则。
针对老师们的业务考核细则经修改后更详细了,操作性也更强了。
细则的确定和执行,从制度层面上规范了老师的一日工作,规范了师表、言行及教学的要求,也规范了具体的奖惩细则,大家个个心中有标准,奋斗有目标。
七、家园共育1、训练理念的沟通。
每学期分班召开两、三次家长会,向家长宣扬家教学问,了解幼儿园课程进度与孩子的进展,做到家园同步。
2、好家教专栏。
聘请专家开展家教讲座,每班依据主题活动准时更换家长园地内容,提高家园栏的质量,做到。
6.幼儿园各项工作的评价标准
幼儿园园长职责一、幼儿园园长担任幼儿园全面工作。
二、担任贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级的有关规定。
三、担任组织全园职工的政治、业务学习,努力提高职工的政治素养,处理好教职工的后顾之忧,为幼儿园幼儿健康成长多作贡献。
四、担任组织、领导、检查全园的训练、卫生保健、平安保卫工作。
五、担任掌管建立健全并执行各种规章制度。
六、担任聘任、调配园内工作人员,担任指点、检查和评估园内工作人员的工作。
七、担任全园工作人员的考勤、奖惩。
八、担任全园财务收支的审批。
幼儿园园长职责一、仔细贯彻执行党的训练方针和政策。
执行上级的批示和决议,贯彻执行《幼儿园工作规程》、《托儿所、幼儿园卫生保健制度》二、从实际动身,深化细致做好政治思想工作,关怀保教人员的思想工作,生活和健康。
常常对全园(所)职工进行为人师表职业道德训练,把师德训练和共产主义劳动态度训练结合起来。
处理各方面冲突调动全体职工的乐观性。
三、园领导要组织全体教职工的政治、文化、业务学习和教研、科研活动及培训工作,提高他们的政治觉悟,更新他们学问结构,提高业务水平和训练改革工作。
四、担任掌管制定全园工作方案,掌管园各种会议,定期深化第一线,检查全园各项工作实施状况,协调园内外关系,总结沟通园(所)内各个环节的工作阅历和教训,表彰先进,推广阅历。
五、制定人员编制,明确分工,合理组织人力,打算入选,任用、调离、晋升及,奖惩等工作留意改善职工劳动条件。
六、担任制定招生方案,组织实施和审批。
七、担任财产管理的领导工作,审查,预、决算、合理使用经费。
八、担任园舍、设备、财产、绿化的长远规划及基建修理等工作,努力改善办园(所)条件。
九、担任对每位副园(所)长工作的督促检查,副园(所)长重点抓好教学,科研工作,卫生保健及膳食管理工作。
十、准时了解国内外有关托幼工作的信息动态,吸取阅历,改进工作。
十一、实施科学管理的过程中向职工进行宣扬训练,组织职工学习把握科学管理的学问、方法、技能、技巧、不断提高工作质量与训练质量。
幼儿园园长岗位职责幼儿园园长担任幼儿园的全面工作,次要职责如下:
1、贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门规定;2、制定幼儿园工作目标、规定和工作方案,组织实施并做出总结;3、领导训练、卫生、保健、后勤及平安保卫工作;担任建立并组织执行各项规章制度;4、担任聘任、调动工作人员。
指点检查和评估老师及其他工作人员的工作,并赐予奖惩;5、担任工作人员的政治思想工作,组织文化业务学习,并为他们的政治和文化、业务进修制造必要的条件;6、关怀和逐渐改善工作人员的生活、工作条件,维护他们的合法权益;7、定期召开园务工作会议,加强民主管理和监督;8、管理好园舍、设备和财产,努力改善办学条件;9、加强对财务人员的管理,合理支配使用经费;10、担任组织和指点家长工作;加强与社区联系和合作,争取各方面的支持和协作;幼儿园老师岗位职责幼儿园老师对本班工作全面担任:
1、老师对本班幼儿的平安担任,严格执行平安制度,防止事故的发生。
2、依据幼儿园训练工作方案要求,结合本班幼儿的年龄特点和个体差异,制定训练工作目标、方案,并组织实施,做好训练笔记。
3、观看分析幼儿进展状况,仔细填写观看记录。
4、指点和协作保育员管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。
5、为幼儿创设良好的物质和精神环境,发挥环境训练作用。
6、乐观参与业务学习和教研活动,乐观进行教改试验的立项与讨论。
7、做好家长联系工作,了解幼儿家庭训练环境,商讨符合幼儿特点的训练措施。
与家长共同协作,完成训练任务。
8、定期向主管园长汇报工作,并接受其检查与指点。
幼儿园保育员岗位职责1、注重幼儿平安工作,严格执行平安制度,防止各类事故的发生。
2、担任本班房舍、设备、室内外环境的清洁卫生及消毒工作。
3、在老师指点下管理好幼儿的一日生活。
4、在医务人员及老师指点下,做好幼儿的卫生保健工作。
5、在老师指点下,做好各项训练活动的预备工作及协作老师组织幼儿训练活动。
6、担任保管本班幼儿衣物和本班设备用具。
7、协作老师制造玩教具。
幼儿园炊事人员岗位职责1、严格执行厨房卫生和本园厨房卫生消毒制度,严格执行炊具、餐具清洗消毒工作。
2、研究烹调技术,依据幼儿年龄特点,制造养分丰富、可口多样饮食,保证幼儿摄取足够的养分和热量。
3、严格执行卫生标准,保证饮食质量,在烹调过程中防止污染,严防幼儿食物中毒。
4、严格恪守开饭时间,做好饭菜、汤点等食品的保管工作。
5、帮助管理员保管好食物、蔬菜,留意节省、卫生;平安使用餐具、炊具。
6、自动了解家长、老师、幼儿对伙食的看法,不断改进工作,提高伙食质量。
7、坚持勤俭节省的方针,节省使用煤、水、电及各种物品。
幼儿园保健医岗位职责1、帮助园领导组织实施有关卫生保健方面的法规、规章制度,并监督执行。
2、贯彻“预防为主”的方针,依据季节和流行。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 主任 考核 评语
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)