九年级下英语课程纲要.docx
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九年级下英语课程纲要.docx
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九年级下英语课程纲要
《九年级英语》课程纲要
◆课程类型:
九年级英语必修
◆教学材料:
人教版《九年级英语Goforit》
◆授课时间:
80课时左右
◆授课教师:
杜俊霞张申宁
◆授课对象:
郑州市第九十二中学
【课程总目标】
1、根据本册书的要求,共15单元,每单元的加深单词要求四会,并能熟练运用。
其余单词作为了解知其意思便可。
对于所有单词构成的相关短语要求熟练掌握并会运用。
2、在熟练掌握单词和短语的基础上,每单元的GrammarFocus中的句型和文章中的常用句型要求学生熟练掌握并能表达。
3、每单元中的3a短文要求在掌握的基础上进行熟练背诵和默写,最后能变成自己的语言进行应用。
4.每单元的话题长篇短文要求学生速读,提高阅读技巧,增强对于中国传统文化和西方文化的了解。
能在学习后用自己的话对整篇文章进行概述,并挑选重要的段落背诵,为作文打下基础。
5、养成读英语简易书看英语报的习惯,每天做两篇阅读理解,每天一位同学进行每日演讲,每周根据单元内容写一篇英语作文。
6、注重每天的听力练习,融入每节课中。
每单元进行一次单元测试,查漏补缺。
【内容标准与教学安排】
Unit1Howdoyoustudyforatest?
内容标准:
本单元围绕“Howtostudy”这一话题展开教学活动,帮助学生学会用“verb+bydoing”的表达方式探讨学习英语的策略,认清自己在学习方面的长处和不足。
本单元的话题跟学生的学生生活有密切联系,学生很感兴趣,也容易理解。
通过对一些学习话题的讨论,让学生明白英语学习的重要性,并能够根据所学知识进行交流和学习,了解哪些学习方法适合自己,从而有效地提高英语成绩。
同时,也让学生学会面对困难,学会解决问题,养成良好的学习习惯,善于向同学、朋友、老师学习更好的方法,能给他人提出适当的解决方法,树立学好英语的信
教学重点:
1.重点词汇:
flashcard,vocabulary,aloud,pronunciation
掌握语言结构:
verb+bydoing
掌握给出建议的句型:
whatabout,…?
whydon’tyou…?
2.技能目标
(1)能够介绍自己的学习方法
(2)能够谈论学习中遇到的困难
(3)能够针对学习中遇到的困难给别人提建议
3.情感目标
(1)了解各种学习方法,培养用正确,科学的方法做事的能力,明白“一分耕耘,一分收获”的道理
(2)通过学习上的互相帮助,能够形成相互交流,相互促进的习氛围
教学难点:
正确运用”verb+bydoing”的表达方式谈论学习中的困难,并提出相应的建议。
教学安排:
课时1SectionA
课时2SectionA
课时3SectionB
课时4SectionB
课时5Self-checkReading
Unit 2 I used to be afraid of the dark
内容标准:
本单元的核心话题为“talk about what they used to be like”,围绕着谈论过去自己和他人过去经常做的事,谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好,以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入,学习句型Used to 为主要学习任务,并且设置任务型综合性语言实践活动,让学生在交际活动中,学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议,重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。
教学重点:
教学目标
(1)知识目标
重点词汇 ●Used to, dark, spider, insect
●Used to
●Conjunction but
重点句型 ●Mario used to be short.
● Yes, he did. Now he’s tall
●I used to eat candy all the time.
● Did you ?
●Yes, I did. And I used to chew gum a lot
教学难点:
Howtousethesesentences
教学安排:
课时6SectionA
课时7SectionA
课时8SectionB
课时9SectionB
课时10Self-checkReading
Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
内容标准:
本单元以rules为中心话题,让学生学会谈论允许和不允许做的事情;应该被允许和不被允许做的事情;能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点,并且能叙述同意或不同意的理由。
教学重点:
1、如何运用shouldbeallowedto结构表达自己对各种规章制度的看法。
2、表达同意和不同意。
教学难点:
含情态动词的被动语态结构shouldbeallowedto。
教学安排:
课时11SectionA
课时12SectionA
课时13SectionB
课时14SectionB
课时15Self-checkReading
Unit4Whatwouldyoudo?
内容标准:
本单元所选的语言素材涉及中外名片、著名演员、著名导演,具有典型的时代气息,有利于学生了解外国文化,增强世界意识。
正如新课程标准中的教学建议所提:
学习中文影视文化有利于“拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力”;在利用现代教育技术观看影视片断、影视海报的教学过程中,“拓宽了学生学习和运用英语的渠道”;同时本单元的教学对教师本身的中外文化修养、广阔的知识面等方面有非常高的要求,体现了师生共同不断更新知识结构以适应现代社会发展对英语课程的要求的“与时俱进”的理念和思想。
教学重点:
1.语言知识重点与难点
(1).关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句
(2)与影视相关的词汇
(3)有关发表个人观点的句型、结构
2.综合知识重点与难点
(1).对国外著名影星、导演及他们作品的了解。
(2).对国内著名影视导演及他们代表作品的了解。
如何设计任务让学生从课内知识到课外知识的链接。
(3).对影视界名人及电影的评价(comments)如何写影评(review)。
教学难点:
(一).知识技能
1.学习、掌握关系副词when,where.,why引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。
2.学习掌握一些有关影视的词汇:
如:
career,director,script,playarolein,Oscar,award,studio,scene,follow-ups等。
掌握其他一些课文中涉及的词汇:
如:
graduate,attack,creature,owe…to…,takeoff等。
3.学习掌握一些用于讨论、评价电影的结构句式:
如:
What’sthefilmabout?
Whatdoyouthinkaboutthestoryofthefilm?
Howdoyoufeelaboutthefilm?
Ilike/don’tlikethefilmbecause…
4.提高学生语言听、说、读、写的能力及扮演角色、编写剧本、撰写影评等的综合语言运用能力。
教学安排:
课时16SectionA
课时17SectionA
课时18SectionB
课时19SectionB
课时20Self-checkReading
Unit5ItmustbelongtoCarla.
内容标准:
这是新目标英语(Go For It)九年级下册第五单元。
谈论如何猜测物品的主人是谁。
如何使用must,could,might,can’t,belongto进行猜测是本单元的重点内容。
为了让学生更好的这些情态动词,我重新安排了教学内容:
SectionB(part1,2a、2b、2c), SectionA (3a,Part4). 把这些内容组合在一起。
同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境,让学生学会使用以上这些情态动词。
教学重点:
如何使用下面几个情态动词。
must,Hecouldberunningforexercise.
could,Itcouldbeahelicopter.
might,Itmustbeanalien.
can’tShecouldbefromaTVstation.
belongto,ItmightbeaUFO.
Imustbedreaming.
Theymustbemakingamovie.
3.教学难点:
几个情态动词的使用
教学安排:
课时21SectionA
课时22SectionA
课时23SectionB
课时24SectionB
课时25Self-checkReading
Unit6IlikemusicthatIcandanceto.
内容标准:
Unit6的中心话题是音乐,通过本单元的学习,要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐,和音乐家,并说明为什么。
在谈论这个话题的同时,学习并掌握定语从句。
学会恰当的使用引导词that,which,who;掌握功能句“Whatkindofmusicdoyoulike?
IlikemusicthatIcandanceto.Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic.”;能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家;通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶,从而使学生学会欣赏音乐的美。
教学重点
1)本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时,引导词“that,who,which”的使用方法。
2)“prefer…to…”的用法
3)掌握有关音乐的词汇和相关的词组,能够比较流利地描述自己喜欢的音乐,运用功能句“Whatkindofmusicdoyoulike?
IlikemusicthatIcandanceto.Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic.”
教学难点
结合功能句进行听力练习。
课时安排
课时26SectionAperiod1
课时27SectionAperiod2
课时28SectionBperiod1
课时29SectionBperiod2
课时30Reading
Unit7Wherewouldyouliketovisit?
内容标准:
本单元的中心话题是Inventions,整个单元的内容是围绕Vacations以生动、活泼的对话,以及个人的自我介绍展开的。
通过本单元的学习,要求学生能够谈论自己想去的地方,并学会介绍旅游景点,同时了解世界各地的一些名胜古迹,从而能自觉地保护地球,保护环境。
掌握wouldliketo和hopeto句型,通过练习和运用加以巩固;学会谈论自己想去的地方;会使用以下基本句型。
Wherewouldyouliketovisit?
IwouldliketovisitU.S.A.\\IhopetovisitU.S.A.\\IwouldlovetovisitU.S.A.
通过对本单元的学习,增强实际交际能力,开阔眼界,加深对世界各地的了解,自觉地保护地球,保护环境;通过本单元的学习使学生更加了解外面的世界。
教学重点
掌握有关国家和地点的词汇和相关的词组,能够比较流利地描述一个自己想去的地方,运用句型 Iwouldliketo\\Ihopeto。
教学难点
1熟练地说出学过的国家和城市的英文名称和所在的地理位置。
2口语能力的提高。
课时安排
课时31SectionAperiod1
课时32SectionAperiod2
课时33SectionBperiod1
课时34SectionBperiod2
课时35Reading
Unit8I'llhelpcleanupthecityparks.
内容标准:
本单元的中心话题是提供帮助,整个单元的内容是围绕提供帮助,以及志愿活动展开生动、活泼的对话,和阅读。
而且这些志愿活动与我们的生活密切相关,通过本课的学习,要求学生能够谈论自己帮助别人的方式,学会关心社会,关心他人。
从而关注身边的生活环境,从小事做起。
引导学生体会志愿活动,投身于社会公益事业。
掌握词组:
cleanupgiveoutcheeruphelpwithcomeupwithputoffwritedownputuphandoutcallup
掌握句型:
I’dliketo…….Youcould……
通过对本单元的学习,增强实际交际能力,引导学生体会志愿活动,积极投身于社会公益事业。
引导学生关注社会关注未来,从现在做起,从小事做起,成为一个有爱心的公民。
教学重点
根据新目标的要求,听说能力的培养为本课重点
教学难点
通过大量的输入和练习,能够运用所学内容升华到书面表达。
课时安排
课时36SectionAperiod1
课时37SectionAperiod2
课时38SectionBperiod1
课时39SectionBperiod2
课时40Reading
Unit9Whenwasitinvented?
内容标准:
扩容新单词,提高阅读能力。
理解和良好运用被动语态。
能谈论重要发明的历史及用途,能针对各项发明的用处及特点,发表自己的看法,并说明理由。
使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。
培养学生的创造发明的能力和愿望。
教学重点
掌握一般过去时的被动语态
教学难点
弄清主动语态与被动语态的差异,通过练习和运用加以巩固
课时安排
课时41SectionAperiod1
课时42SectionAperiod2
课时43SectionBperiod1
课时44SectionBperiod2
课时45Reading
Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.
内容标准:
本单元围绕谈论有关令人尴尬的事情来学会使用过去完成时态的用法、构成,掌握时态与句中相应的时间状语或上下文所涉及到的时间有着直接的关系,在学习本单元语言知识的同时,也能够了解有关西方儿童的生活习惯。
理解并掌握过去完成时,同时正确区别一般过去时与现在完成时及过去完成时。
学会合理安排自己的学习和生活,守时守信。
提高听说读写及自学的综合能力。
教学重点
运用过去完成时
教学难点
过去分词的掌握
课时安排
课时46SectionAperiod1
课时47SectionAperiod2
课时48SectionBperiod1
课时49SectionBperiod2
Unit11Couldyoupleasetellmetherestroomis?
内容标准:
本课是新目标英语九年级第11单元,教材以Couldyoupleasetellmetherestroomis?
为中心话题,围绕着描述“一系列地点”展开,学习和运用有礼貌的询问方向展开。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
复习以前学习的询问方向方式,学习一种更加有礼貌的问路方式“DoyouknowwhereIcan….?
”和“CouldyoutellmewhereIcan…?
”能够听懂重要句型及语言结构,并能够仿照例子学会有礼貌的问路。
当向他人询问时,应注意礼貌用语。
“生活是一面镜子,你给他微笑,他也会他微笑还给你。
”注意语言交际中意思的完整;在学习中与他人合作。
在英语语言中,注意礼节,语言的得体。
教学重点
有礼貌请求的各种句式
宾语从句的用法
教学难点
疑问句在从句中的正确语序。
课时安排
课时50SectionAperiod1
课时51SectionAperiod2
课时52SectionBperiod1
课时53SectionBperiod2
课时54Reading
Unit12You’resupposedtoshakehands.
内容标准:
本单元让学生通过对一些国家风俗习惯和礼仪差异的学习,提高学生对文明生活的认识。
同时,要求学生能运用目标语言besupposedto进行交际。
学习一些见面礼仪,生活习惯,提高学生对文明生活的认识。
能运用目标语言besupposedto进行对话。
掌握关键词shakehands,bow,kiss目标语言WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?
They’resupposedtobow.谈论“礼仪”。
尊重不同文化背景的人。
让学生知道哪些应该做,哪些不应该,养成良好的行为习惯。
教学重点
bow,kiss,shakehands,besupposedto
教学难点
熟练运用目标语言进行对话。
课时安排
课时55SectionAperiod1
课时56SectionAperiod2
课时57SectionBperiod1
课时58SectionBperiod2
课时59Reading
UNIT13Rainydaysmakemesad
内容标准:
本单元学习一些描述性的单词:
comfortable,sad,bored等,主要利用这些单词,运用句型”makesb./sth.dosth.ormakesb./sth.+adj.”练习表达”询问不同的事物对自己或他人造成的影响”.知识目标.Words:
lagon,make,sad,tense,comfortable,a)makesb./sth.+adj.b)makesb./sth.+dosth.
c)wouldratherdosth.通过运用,熟练掌握描述性单词的用法.通过用运,掌握句型makesb./sth.+adj.和makesb./sth.+dosth的用法.用运主要词组与句型询问事物对自己或别人造成的影响.通过听力练习提高听力水平.培养学生正确判断事物的能力.培养学生敢于表达自己的情感.
教学重点
知识目标中的句型结构,能力目标及情感目标
教学难点
句型结构,能力目标.
课时安排
课时60SectionAperiod1
课时61SectionAperiod2
课时62SectionBperiod1
课时63SectionBperiod2
课时64Reading
Unit14Haveyoupackedyet?
内容标准:
本单元主要以Preparingforavacation为中心话题,围绕着描述“一系列已经完成和还需要完成的事情”展开,进一步学习和运用有关现在完成时态,让学生学会谈论已经完成的事情。
其要主目标是“Talkaboutrecentevents.Thingsthathavebeendoneandhaven’tbeendone.能够运用现在完成时来询问最近已经发生或还未发生的事,并且能够运用现在完成时来谈论自己或他人已做或未做的事。
例如:
“Haveyoupackedthecamerayet?
”“I’vealreadyboughtanewspaper.”同时还要掌握其肯定及否定回答,是本单元的语言目标。
教学重点:
1:
词汇:
getbackto,chopwood,lightthefire,farm,anyway,villagewell;chorestodo;watertheplants;feedtheanimals,etc
2:
句型:
Haveyouboughtanewspaper?
Yes.I’vealreadyboughtanewspaper.Ihaven’tdoneanyofthosethingsyet.
教学难点
熟练运用带有already和yet的现在完成时态。
课时安排
课时65SectionAperiod1
课时66SectionAperiod2
课时67SectionBperiod1
课时68SectionBperiod2
课时69Reading
Unit15Wearetryingtosavethemanatees!
内容标准:
本单元教学内容是九年级英语下册的15单元,主要围绕着有关濒临灭绝动物这一话题,让学生谈论自己喜欢的动物,如何拯救濒临灭绝的动物,如何保护环境等。
让学生根据所学知识,就动物园是否对动物有利以及其他的话题进行辩论。
本单元选取了与教材、生活实际都密切相关的问题进行探究,从而让学生分辨是非,增强他们的环保意识,让学生受到良好的思想教育。
能够运用所学知识,就某一问题展开辩论。
复习一些语法:
现在进行时、一般现在时、现在完成时、一般过去时的被动语态。
学会表达同意和不同意。
学会以下基本句型:
Wearetryingtosavethemanatees.
Manateeseatabout100poundsoffoodaday.
Thereusedtobealotofmanatees.
In1972,itwasdiscoveredthattheywereendengered.
了解一些濒临灭绝动物的生活习性和濒临灭绝的原因,教育学生应该如何保护环境。
教学重点
各种时态的用法
教学难点
现在进行时、一般现在时、现在完成时、一般过去时的被动语态。
课时安排
课时70SectionAperiod1
课时71SectionAperiod2
课时72SectionBperiod1
课时73SectionBperiod2
【课程实施建议】
课程实施建议:
(一)教学方式:
任务型教学
问题教学。
教师创设问题情境,设置学生生成、探究、交流的问题,进行教学。
(二)学习方式:
1、合作学习。
以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、讲授与训练:
精讲主要知识,精炼主要内容,并认真批改,掌握学情,调整教学。
【课程评价】
(一)评价指标
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
(二)评价方式及结果处理:
评价方式:
(1)平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。
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