19-学会倾听.pptx
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19-学会倾听.pptx
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台湾女作家,台湾女作家,1949年出生。
中国海年出生。
中国海峡两岸儿童文学研究会理事长。
创作峡两岸儿童文学研究会理事长。
创作以散文为主,也写小说、报告文学、以散文为主,也写小说、报告文学、评论等。
评论等。
出版的主要作品集有出版的主要作品集有思想猫思想猫妈妈手记妈妈手记思想猫游英国思想猫游英国班班长下台长下台长着翅膀游英国长着翅膀游英国等等,为海为海峡两岸文化交流作出了很大贡献。
峡两岸文化交流作出了很大贡献。
()猜谜语学生字:
猜谜语学生字:
啃啃唠唠聆聆聊聊皿皿knlollngmn口头赞成(肯)。
口头赞成(肯)。
河边来了一老虎,有头有心不见身河边来了一老虎,有头有心不见身。
“耳耳”听口听口“令令”。
盆在分走。
盆在分走。
拂耳柳丝春去也。
拂耳柳丝春去也。
乱加一草帽。
乱加一草帽。
()()滤滤lio()()()qngjiknpnt顷顷刻刻面面颊颊啃啃骨头骨头喷喷嚏嚏coliollodo嘈嘈杂杂无无聊聊过过滤滤唠唠唠唠叨叨叨叨lnmn聆聆听听器器皿皿读准下列字词读准下列字词听课文第一部分朗读,思考听课文第一部分朗读,思考并完成下列问题:
并完成下列问题:
作者主要为我们展示了哪些声音?
作者主要为我们展示了哪些声音?
请请在课文中用在课文中用“”标出来。
标出来。
开头三个自然段写的声音与后面的有开头三个自然段写的声音与后面的有什么不同什么不同?
每每自然段开头有什么特点?
自然段开头有什么特点?
13段:
段:
蒲公英梳头的声音蒲公英梳头的声音蚂蚁跑步的声音蚂蚁跑步的声音雪花飘落的声音雪花飘落的声音57段段:
风吹的声音风吹的声音动物的声音动物的声音水声水声六个自然段都以问句开头,形六个自然段都以问句开头,形成排比段落,这样写显得结构成排比段落,这样写显得结构优美。
优美。
13段:
段:
蒲公英梳头的声音蒲公英梳头的声音蚂蚁小跑步的声音蚂蚁小跑步的声音雪花飘落的声音雪花飘落的声音富有诗意却富有诗意却细微得难以细微得难以觉察觉察57段段:
风吹的声音风吹的声音动物的声音动物的声音水声水声习以为常却不被习以为常却不被留意留意你听过蒲公英梳头的声音吗?
蒲公英有一蓬(蒲公英有一蓬()头发,当()头发,当()的时候,头发互相()的时候,头发互相(),(),()一阵()一阵(),转眼间,她的头发(),转眼间,她的头发()!
)!
拟人的手法,生动描绘了蒲公英传播种子的过程金黄色的起风轻触着沙沙地细响全被风儿梳掉了你听过八十只蚂蚁跑步的声你听过八十只蚂蚁跑步的声音吗?
音吗?
那一天,蚂蚁们排列在红红那一天,蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备的枫叶上准备做体操做体操,噗,一粒小,噗,一粒小酸果从头顶落下,酸果从头顶落下,“不好,炸弹来不好,炸弹来啦!
啦!
”顷刻间,他们全逃散了!
顷刻间,他们全逃散了!
拟人,语言活泼风趣你听过雪花你听过雪花的声音吗?
的声音吗?
一个宁一个宁静的冬夜,一朵小小静的冬夜,一朵小小的雪花从天上轻的雪花从天上轻轻轻地、轻轻地地、轻轻地下,下,呀呀,在路边一在路边一盏孤灯的面颊上,微盏孤灯的面颊上,微微的一阵暖意,小雪微的一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化花满足而温柔地融化了了落下落下落落落落落落落落飘落飘落飘飘飘飘飘飘飘落飘落声音与我声音与我们的生活有什么关的生活有什么关系?
作者是怎系?
作者是怎样表达的?
表达的?
思考:
思考:
你当然知道,每一种声音,都你当然知道,每一种声音,都代表了不同的意思。
从声音里,人代表了不同的意思。
从声音里,人学会了分辨、感受各种喜怒哀学会了分辨、感受各种喜怒哀乐,也吸收了知也吸收了知识。
愉快。
愉快动听的声音,听的声音,带给我我们快快乐,嘈,嘈杂无聊(无聊(lio)的声音,的声音,让我我们觉得得烦躁。
躁。
在声音在声音世界里,我世界里,我们逐逐渐成成长。
思考:
思考:
“聪明的人明的人”和和“没有感没有感觉的人的人”各是怎各是怎样对待听的,你有待听的,你有什么什么样的感受?
的感受?
聪明的人,知道什么明的人,知道什么时候候该听,什听,什么么时候不候不该听,听,这是因是因为他在他在“听听”的的过程里,程里,学会了学会了选择和思考和思考。
他听。
他听进心里的声音,不心里的声音,不仅“好听好听”,也是,也是“有益的有益的”这些声音,些声音,充充实了他的了他的生活,使他得到很多生活,使他得到很多乐趣趣。
聪明人聪明人声音即乐章声音即乐章没有感没有感觉的人觉的人可是可是对一个一个不用心听不用心听又又没有没有兴趣趣听听的人来的人来说呢?
久而久之,就成了呢?
久而久之,就成了“没有感没有感觉”的人。
当大家的人。
当大家说“好好”的的时候,他候,他盲目地盲目地跟着鼓掌;大家批跟着鼓掌;大家批评的的时候,他也跟着候,他也跟着摇头。
鸟叫虫叫虫鸣,只是一种只是一种“声音声音”,即使美妙的音,即使美妙的音乐,也只不也只不过是几种是几种乐器的器的组合。
合。
声音即声响声音即声响你善用了你的耳朵吗?
你善用了你的耳朵吗?
你听见了世界的声音吗?
你你听见了世界的声音吗?
你用心去听了吗?
用心去听了吗?
当你学会了倾听,你会微当你学会了倾听,你会微微地笑,轻轻地笑,大声地笑。
微地笑,轻轻地笑,大声地笑。
这时候,你一定会听见,这个这时候,你一定会听见,这个世界,也在跟着你欢笑。
世界,也在跟着你欢笑。
你听过蜜蜂采花粉的声音吗?
生活中不是缺少生活中不是缺少美美,而是缺少发现美的眼睛;而是缺少发现美的眼睛;生活中不是缺少生活中不是缺少音乐音乐,而是缺少捕捉音乐的耳朵;而是缺少捕捉音乐的耳朵;生活中不是缺少生活中不是缺少爱爱,而是缺少感受爱的而是缺少感受爱的心灵心灵。
叫醒叫醒我们的眼睛,我们的眼睛,叫醒叫醒我们的耳朵,我们的耳朵,叫醒叫醒我们的心灵,我们的心灵,让我们让我们用心用心去感悟生活吧!
去感悟生活吧!
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