PEP小学英语五年级下册全册教案.docx
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PEP小学英语五年级下册全册教案
Topic
Unit1ThisIsMyDay
PartALet’slearn&Let’schant
Aims
1、能够听、说、读、写以下动词短语:
eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.
2、能够听懂问句:
Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。
4、能够了解Goodtoknow部分的内容。
KeyPoints
重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。
DifficultPoints
难点是exercises,usually的发音。
Aids
1、录音机和相关的录音带
2、五个动词短语的教学卡片
Task
BlackboardDesign
Whendoyoudomorningexercises?
Iusuallydomorningexercisesat7:
00.
eatbreakfast
domorningexercises
haveEnglishclass
playsports
eatdinner.
Procedures
Contents
Purposes
1、warmup
2、presentation
3,Let’splay
4,Let’schant
5,Goodtoknow
1、热身
(1)对话练习:
询问时间Whattimeisitnow?
It’s……
(2)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:
cookthemeals,washclothes等。
2、新课呈现
(1)游戏:
Guess!
WhatamIdoing?
引出新动词词组:
domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?
(2)利用chant对学生进行巩固练习
Whatcanyoudo?
Icandomorningexercises.
Whatcanyoudo?
Ican……
(3)在黑板上画一口钟,标出时间。
教师:
Idomorningexercisesat7:
00.Whataboutyou?
(4)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。
(5)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:
Whendoyou……?
(6)介绍新单词:
usually,并运用到句子中:
Iusually……
(7)组织学生模仿Let’slearn进行对话。
3,Let’splay
(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,艺人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。
(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:
Igetupat6:
30……
4,Let’schant
教师播放学生用书第二页Let’schant的录音,学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词sometimes,usually。
5,Goodtoknow
教师帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词before的意思。
对话滚动复习,温故知新。
Chant可以巩固学生所学的知识。
用游戏,即有趣又能对知识进行滚动复习。
教后反思
Topic
Unit1ThisIsMyDay
PartALet’stalk
Aims
1.能够听懂、会说句型:
Whendoyougetup/eatbreakfast/…?
Iusually…at…并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。
2.能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。
3.能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。
KeyPoints
熟练使用句型:
“Whendoyougetup/eatbreakfast/…?
Iusually…at…”问答作息时间。
DifficultPoints
能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。
Aids
1.教师准备录音机和录音带。
2.教师准备五年级上册第二单元A部分Let’slearn的动词卡片。
3.教师准备Amy和ZhangPeng的头饰。
Task
BlackboardDesign
Unit1ThisIsMyDay
Whendoyougetup/eatbreakfast/…?
Iusually…at…
Procedures
Contents
Purposes
Warm-up
Preview
Presentation
Consolidationandextension
1.热身(Warm-up)
(1)教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。
(2)看动作猜短语
教师将全班学生分为两组,每给选派一名代表上讲台表演。
教师向该学生出示动词卡片,各组学生根据他/她的表演猜测动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
2.预习(Preview)
(1)Let’stry
教师放let’stry部分的录音,让学生对新句型在听觉上有所感知,完成听音找对应作息时间表的练习。
(2)学生听录音,跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。
3.新课呈现(Presentation)
Let’stalk
(1)教师引导学生复习第一课时所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
(2)教师板书:
“Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…”等五个句子,解释说:
Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?
引导学生询问:
Whendoyougetup/…?
教师鼓励尽可能多的学生参与猜测,既可巩固复习这一句型,又可发现仍不会提问的学生,重点帮助他们。
(3)教师放录音,学生跟读。
然后教师把不生分成两组练习朗读对话。
(4)教师让学生两人一组根据该替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。
Let’sfindout
(1)同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次,完成调查表。
(2)学生完成调查表后思考:
谁的时间安排更合理?
Howdoyoumakeyourtimetablebetter?
Tasktime
4.巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)学生询问父母一天的时间安排,有条件的家庭,鼓励学生用英语与家长对话。
(2)学生思考:
Whoisthebusiestoneinmyfamily?
该项任务可以由学生根据自己了解的情况填出父母的作息时间,然后分别扮演自己的父母,模仿学生用书的示范对话在同桌间或小组里交换信息。
教师要注意组织并引导学生完成任务,同时鼓励他们多使用所学语言。
教后反思
Topic
Unit1ThisIsMyDay
PartBReadandwrite&Proununciation
Aims
1.能够听、说、读、写句型:
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
2.能够总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。
KeyPoints
能听说认读并正确抄写:
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12L:
00atnoon
DifficultPoints
能够总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则
Aids
1.教师准备录音机和录音带。
2.教师准备本课时教学挂图。
3.教师准备一顶警帽和一件白大褂。
Task
BlackboardDesign
Unit1ThisIsMyDay
Whendoyou…?
Iusually….
Procedures
Contents
Purposes
1.Warm-up
2.Presentation
3.Pronunciation
4.onsolidationandextension
1.热身(Warm-up)
(1)教师放A部分Let’stalk的录音,学生跟读并表演对话。
(2)Makeasurvey
教师指导学生结对展开调查,可允许学生离开座位,自由询问其他同学的作息时间安排,然后填充表格。
学生完成调查后可讨论谁的作息时间更合理。
2.新课呈现(Presentation)
Readandwrite
(1)游戏:
What’sthetruth?
教师板书:
Igetupat6:
00.Igotobedat7:
00…等五个句子,其中有三句符合真实情况,有两句不符合,让学生做出判断。
教师也可让学生解释判断的依据。
(2)上一活动结束时,教师说:
You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:
00Butsomepeoplereallygotobedat7:
00inthemorning.Doyouknowwhy?
Whoarethey?
Let’sgoandsee.
(3)教师出示本部分挂图,让学生先看四张小图,分别说出它们所表示的动词短语:
gotowork;eat…;gotobed;playsports.然后对学生说:
Whendoesthepolicemangotowork/eat…/gotobed/playsports?
Let’sreadthedialogue.教师让学生自己阅读对话,然后放Readandwrite部分的录音,学生跟读,教师根据学生的理解程度,适当解释对话中的词汇和语言,如Policeman,CanIaskyousomequestions?
Thankyoufortellingmeaboutyourday.
(4)教师让学生完成作息时间表的练习,检查学生对对话的理解程度。
(5)学生两人一组练习对话,一人扮演警察,一人扮演小记者Amy。
(6)教师选出小组表演对话,扮演警察的学生带上警帽。
Pronunciation
教师向学生展示该部分的挂图,带领学生读四个母组合下面的例词。
读的时候有意强调几个字母组合的读音,引导学生总结其发音规则。
然后教师放该部分的录音,让学生跟读例词。
再放三句绕口令的录音,学生认真听,不跟读。
教师结合配图简要讲解三句绕口令,然后学生试着眼录音学说绕口令。
附含有本课字母组合的常见单词:
ai:
mail sail tail wail again ay:
day away always stay pay
gr:
grandma grey greet ground group
gl:
glow gloom globe gloss
4.巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)教师请一名家长是医生的学生来扮演医生,穿上白大褂,全班学生采访他.她:
Whendoyou…?
(2)学生调查某位任课教师、亲戚或邻居的作息时间,做一份特别报道:
….’sDay。
(3)学生做A部分Readandwrite活动手册配套练习。
热身部分,让学生表演对话,既有利于检验学生的学习成果,又能让学生大胆表现。
游戏学生在做中学,在玩中得到巩固。
角色扮演,学生在扮演中对所学知识进行运用。
知识的运用与拓展
教后反思
Topic
Unit1ThisIsMyDay
PartBPronunciation&Let’slearn
Aims
1、能能听说认读并正确抄写动词短语:
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou发[au],ai发[ei]
KeyPoints
能听说认读并正确抄写动词短语:
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
DifficultPoints
1、单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou发[au],ai发[ei]。
2、将单词grandparents分为grand和parents让学生掌握
Aids
1、腾图资源的相关课件。
2、Let’slearn和Let’ssing的录音。
3、短语卡片:
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
Task
BlackboardDesign
Unit1ThisIsMyDay
climbmountainsWhatdoyoudoontheweekend?
goshoppingIoften…
playthepiano
visitgrandparents
gohiking
Procedures
Contents
Purposes
Review
Warmup
Presentation
5、Let’splay
6chant
Review(复习)
活动一 复习句子教学参考时间:
3-4分钟
请学生分角色朗读Readandwrite部分对话。
教师提问:
Whendoyou...?
Whendoyou......onSaturdays/Sundays?
请学生做出相应回答。
教师说:
OnSaturdaysandSundays,wedon’tgotoschool.Itisfun.OK,let’slistentoasong.
复习本单元A部分内容,时间状语OnSaturdays/Sundays的出现可以以旧带新,为ontheweekend的学习和使用进行铺垫,同时引起学生了解歌曲内容的好奇。
Warmup(热身)
活动二 学唱歌曲教学参考时间:
5分钟
教师播放歌曲录音,学生欣赏。
请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。
教师说:
FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示单词weekend,学生模仿发音。
教师说:
Ontheweekend,wedon’tgotoschool.Whatdowedoontheweekend?
Let’slearnthesong.学生跟录音逐句学唱,教师适当用动作演示句子意思,帮助学生理解。
在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let’slearn部分的内容。
Presentation(新课呈现)
活动三 学习短语教学参考时间:
5-7分钟
教师播放B部分Let’schant的课件,学生欣赏,初步感知本课时的动词短语的发音。
(2)点击climbmountains,显示孩子爬山的动画,学生模仿发音并演示动作,教师强调climb中b不发音,mountain中的ou发[au],ai发[ei],帮助学生快速记忆。
(3)教师说:
Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking.点击课件gohiking,学生模仿发音,教师提示学生中文意思;教师说:
Ioftenclimbmountain/gohiking.请学生根据自己的生活实际模仿说句子;引导学生认识hike—hiking—gohiking的变化。
(4)教师出示单词:
shop,请学生朗读并说出意思;引导学生根据hike—gohiking的变化规律说出“购物”的动词词组—goshopping。
呈现playthepiano的图片,教师指着“钢琴”说:
Look,itisapiano.领读单词piano,启发学生说出单词中字母的发音,及时记忆;教师提问:
Canyouplaythepiano?
引导学生回答后做连锁问答。
教师出示自己父母的照片:
Theyaremyparents. Ioftenvisitmyparentsontheweekend.领读动词visit,启发学生说出意思;然后让学生根据自己的实际情况说:
Ioftenvisitmyuncle/aunt…ontheweekend.
出示自己祖父母的照片:
Theyarenotmyparents.Theyaremyparents’parents—grandparents.领读单词:
grandparents;提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。
教师提问:
Whooftenvisitgrandparentsontheweekend?
引导学生说句子:
Ioftenvisitgrandparentsontheweekend. 活动四 对话练习
教学参考时间:
5分钟
(1)教师提问:
WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?
引导学生用所学短语回答:
Ioften…(呈现:
Whatdoyoudoon ?
Ioften….)
教师说:
Whatdoyoudoontheweekend?
(在上面的问句后补充theweekend)Let’slisten.播放Let’slearn的对话录音,出示所学的五个动词短语卡片(不带图),学生听后找出对话中出现的短语:
goshopping,gohiking
(3)播放对话课件,学生跟读。
(4)学生两人一组练习对话,可根据自己的实际用不同短语进行替换。
5、Let’splay (趣味操练)
活动五 找朋友教学参考时间:
5分钟
教师播放Let’slearn部分的词组,学生跟读。
把词组卡片剪开,使每张小卡片只有一个单词;将小卡片分别发给一些学生。
允许手中有卡片的学生下座位,寻找自己的单词和谁的单词能组成短语,找到后立刻站在一起。
教师做动作,拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面,出示卡片,大声朗读,其他同学进行判断并跟读。
活动六 说唱歌谣教学参考时间:
5分钟
(1)教师播放P7chant部分的课件,学生欣赏。
(2)跟录音拍手说唱。
在轻松的节奏中巩固单词的发音,模仿标准的语音语调。
在连锁问答中创新歌谣:
A:
EveryweekendI……Whatdoyoudo?
B:
EveryweekendI……Whatdoyoudo?
C:
………D………..
播放P2chant部分的课件,学生完成听力练习。
启发学生说出频度副词usually,sometimes和often的不同。
活动八 小结
教学参考时间:
3分钟
读短语:
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
教师提问:
Whatdoyoudoontheweekend?
学生回答:
Ioften…
滚动复习所学的,引出新知
歌曲进行热身,激发学生学习英语的兴趣。
有声课件让学生在听说认读上面得到提升。
拓展hiking和shopping的构词。
对话练习,复习巩固本课所学知识,并让学生进行运用。
Let’splay让学生在做中玩,玩中学。
教后反思
Topic
Unit1ThisIsMyDay
PartBLet’stry&Let’stalk
Aims
熟练使用句型Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/often… SometimesI….谈论周末活动。
KeyPoints
熟练使用句型Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/often… SometimesI….谈论周末活动。
DifficultPoints
对三个频度幅词的准确使用;句型Let’s…together….的认读和适时使用。
Aids
1、录音材料:
Let’stry;Let’stalk。
2、相关动词短语卡片。
3、趣味活动的材料。
Task
BlackboardDesign
Unit1Thisismyday
Iusually_________ontheweekend.
SometimesI_____________.
Ican _________with_____________.
Ican _________with
Procedures
Contents
Purposes
Warmup
Review
Presentation
Consolidat
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- PEP 小学英语 年级 下册 教案