小学三年级下册语文课件设计文档.docx
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《寻隐者不遇》多媒体课件设计文档V3.0一、需求分析*
(一)教学设计1、基本信息课题:
小学三年级语文下册一到四单元第一组第一课燕子第二课古诗两首第三课荷花咏柳春日第四课珍珠泉第二组第五课翠鸟第六课燕子专列第七课一个小村庄的故事第八课路旁的橡树教材:
义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册第三组第九课寓言两则第十课惊弓之鸟第十一课画杨桃第十二课想别人没想到的第四组第十三课和时间赛跑第十四课检阅第十五课争吵第十六课绝招南辕北辙亡羊补牢课时:
第一课:
2个课时第二课:
2个课时第三课:
3个课时第四课:
1个课时第五课:
2个课时第六课:
2个课时第七课:
1个课时第八课:
1个课时第九课:
2个课时第十课:
2个课时第十一课:
3个课时第十二课:
1个课时第十三课:
2个课时第十四课:
1个课时第十五课:
2个课时第十六课:
1个课时3、内容分析第一课《燕子》是小学语文教学大纲(全国)中规定的必学课目,本课的教学内容主要有以下几部分:
(1)作者简介:
对作者生平、主要作品进行简要介绍。
(2).学习生字:
会认9个生字,会写14个生字。
(3).朗读:
有感情地朗读课文。
(4).理解:
理解课文内容,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。
第二课古诗两首《咏柳》和《春日》是小学语文教学大纲(全国)中规定的必学课目,也是推荐背诵的古诗词。
本课的教学内容主要有以下几部分:
(1)作者简介:
对作者生平、主要作品进行简要介绍
(2)课文朗读:
主要教会学生断句,有感情的朗读课文(3)生字学习:
学会8个生字的听说读写(4)诗意简析:
创设意境,帮助学生理解古诗第三课荷花《荷花》是小学语文教学大纲(全国)中规定的必学课目,本课的教学内容主要有以下几部分:
(1)作者简介:
对作者生平、主要作品进行简要介绍
(2)课文朗读:
主要教会学生断句,有感情的朗读课文(3)生字学习:
学会12个生字的听说读写。
(4)课文简析:
创设意境,帮助学生理解课文内容,意会春天的美。
第四课珍珠泉《珍珠泉》是小学语文教学大纲(全国)中规定的必学课目,本课的教学内容主要有以下几部分:
(1)作者简介:
对作者生平、主要作品进行简要介绍
(2)课文朗读:
主要教会学生断句,有感情的朗读课文(3)课文简析:
创设意境,帮助学生理解课文内容,意会春天的美。
学习园地一第五课翠鸟《翠鸟》是小学语文教学大纲(全国)中规定的必学课目,本课的教学内容主要有以下几部分:
(1)作者简介:
对作者生平、主要作品进行简要介绍
(2)课文朗读:
主要教会学生断句,有感情的朗读课文(3)生字学习:
学会13个生字的听说读写(4)课文简析:
创设意境,帮助学生理解课文内容,意会翠鸟的美。
第六课燕子专列《燕子专列》是小学语文教学大纲(全国)中规定的必学课目,本课的教学内容主要有以下几部分:
(1)作者简介:
对作者生平、主要作品进行简要介绍
(2)课文朗读:
有感情的朗读课文(3)生字学习:
学会14个生字的听说读写(4)课文简析:
创设意境,帮助学生理解课文内容,希望每一位同学都能像故事中的主人公那样爱护动物,爱护环境,更希望这样的故事不再是新闻!
第七课一个小村庄的故事《一个小村庄的故事》是小学语文教学大纲(全国)中规定的必学课目,本课的教学内容主要有以下几部分:
(1)作者简介:
对作者生平、主要作品进行简要介绍
(2)课文朗读:
有感情的朗读课文(3)生字学习:
学会13个生字的听说读写(4)课文简析:
创设意境,帮助学生理解课文内容,让人们体会到人类的生活离不开大自然,如果破坏了大自然,那我们最终还是会受到大自然的惩罚的。
第八课路旁的橡树《路旁的橡树》是小学语文教学大纲(全国)中规定的选学课目,本课的教学内容主要有以下几部分:
(1)作者简介:
对作者生平、主要作品进行简要介绍
(2)课文朗读:
有感情的朗读课文(3)生字学习:
学会7个生字的听说读写、(4)课文简析:
创设意境,帮助学生了解课文内容,体会筑路人高尚的心。
第九课寓言两则《寓言两则》是小学语文教学大纲(全国)中规定的必学课目,也是要求学生理解寓言意义。
词。
本课的教学内容主要有以下几部分:
(1)课文朗读:
主要教会学生断句,有感情的朗读课文
(2)生字学习:
学会两个课时的12个生字:
寓(y)则(z)窟窿(kūlonɡ)狼(lnɡ)叼(diāo)街(jiē)劝(qun)悔(huǐ)盘(pn)缠(chn)硬(ynɡ)的听说读写(3)课文简析:
创设意境,帮助学生理解故事蕴含的道理(4)课后练习:
理解两个课时标题成语的意思、找出课文中能说明这个成语意思的句子第十课惊弓之鸟《惊弓之鸟》是小学语文教学大纲(全国)中规定的必学课目,也是要求学生理解成语意思。
词。
本课的教学内容主要有以下几部分:
(1)课文朗读:
主要教会学生断句,有感情的朗读课文
(2)生字学习:
学会两个课时的12个生字:
弓(ɡōnɡ)魏(wi)射(sh)箭(jin)猎(li)雁(yn)弦(xin)悲(bēi)惨(cǎn)愈(y)痛(tnɡ)裂(li)的听说读写(3)课文简析:
创设意境,帮助学生理解课文内容(4)课后练习:
理解这课时标题成语的意思、理解课文中重点句子和词语。
第十一课画杨桃《画杨桃》是小学语文教学大纲(全国)中规定的必学课目,也是要求学生理解课文意思和蕴含的深刻道理本课的教学内容主要有以下几部分:
(1)课文朗读:
主要教会学生断句,有感情的朗读课文
(2)生字学习:
学会两个课时的12个生字:
叮(dīnɡ)嘱(zhǔ)排(pi)靠(ko)幅(f)审(shěn)肃(s)晌(shǎnɡ)悦(yu)熟(sh)悉(xī)诲(hu)的听说读写(3)课文简析:
创设意境,帮助学生理解课文内容(4)课后练习:
理解重要句子。
回答我为什么会把杨桃画成五角星?
的问题第十二课想别人没想到的《想别人没想到的》是小学语文教学大纲(全国)中规定的必学课目,也是建议学生理解课文内容和蕴含的深刻道理本课的教学内容主要有以下几部分:
(1)课文朗读:
主要教会学生断句,有感情的朗读课文
(2)课文简析:
创设意境,帮助学生理解课文内容,回答问题(3)课后练习:
回答为什么小徒弟会得到师傅的赞扬?
和学完了课文你想到了什么启示?
边读边想,文中写了一件什么事?
用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。
第十三课和时间赛跑《和时间赛跑》是小学语文教学大纲(全国)中规定的必学课目,要求学生理解课文内容和蕴含的深刻道理本课的教学内容主要有以下几部分:
(1)课文朗读:
主要教会学生断句,有感情的朗读课文
(2)生字学习:
学会课后的13个生字:
赛(si)疼(tnɡ)忧(yōu)慰(wi)梭(suō)虽(suī)狂(kunɡ)赢(ynɡ)暑(shǔ)益(y)穷(qinɡ)将(jiānɡ)若(ru)的听说读写(3)课文简析:
创设意境,帮助学生理解课文内容,回答重要问题(3)课后练习:
理解重要句子的意思、学了《和时间赛跑》这一课,你有什么启示?
第十四课检阅《检阅》是小学语文教学大纲(全国)中规定的必学课目,也是要求学生理解课文内容和蕴含的深刻道理本课的教学内容主要有以下几部分:
(1)课文朗读:
主要教会学生断句,有感情的朗读课文
(2)生字学习:
学会两个课时的14个生字:
俱(j)博(b)鸦(yā)截(ji)伍(wǔ)默(m)局(j)棒(bnɡ)羡(xin)慕(m)禁(jn)席(x)众(zhnɡ)纠(jiū)的听说读写(3)课文简析:
创设意境,帮助学生理解课文内容,回答课后问题(3)课后练习:
文中写了关于检阅的哪几件事?
怎么谁都不愿意第一个开口呢?
还有一件非常棘手的事。
这件棘手的事是什么?
第十五课争吵《争吵》是小学语文教学大纲(全国)中规定的必学课目,也是要求学生理解课文内容和蕴含的深刻道理本课的教学内容主要有以下几部分:
(3)课文朗读:
主要教会学生断句,有感情的朗读课文(4)生字学习:
学会:
匠(jinɡ)替(t)抄(chāo)墨(m)骂(m)缩(suō)承(chnɡ)肩(jiān)扛(knɡ)缘(yun)愤(fn)毕(b)戒(ji)既(j)读写14个生字(5)课文简析:
创设意境,帮助学生理解课文内容,回答课后问题(3)课后练习:
理解词句的意思。
弄清楚了谁和谁争吵和为什么争吵两个问题,第十六课绝招《绝招》是小学语文教学大纲(全国)中规定的必学课目,也是要求学生理解课文内容和蕴含的深刻道理本课的教学内容主要有以下几部分:
(1)课文朗读:
主要教会学生断句,有感情的朗读课文
(2)课文简析:
创设意境,帮助学生理解课文内容,回答课后问题(3)课后练习:
小柱子为什么要练绝招?
他练习了什么绝招?
为什么伙伴们羡慕地竖起了大拇指?
这篇文章告诉我们一个什么道理?
4、学习者分析小学一年级学生,思维方面,以具体形象思维为主;情感方面,自我意识有了很快的发展,但意志薄弱,学习动机倾向于兴趣型。
因此,创设意境,激发兴趣,突破难点是本课程的设计的立足点。
经过前一阶段学习,一方面学生已初步掌握了汉语拼音,并习惯了生字词学习的固定模式(认知策略),因此在生字词教学过程中按常规模式进行即可,但应保证内容的完整性;另一方面,一年级学生在入学前,可能已学会观看周边的环境以及背诵一定量的古诗,具有了一定的说话与朗诵经验,因此在朗读方面应主要突出意境的理解和有感情地朗读。
5、教学目标分析(参照大纲)通过本课学习,学生应:
第一课燕子1.会认9个生字,会写14个生字。
能正确朗读22个词语,发音准确;能以正确的笔画顺序书写;理解词语的含义并能造句;2.有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。
4.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。
第二课古诗两首
(一)咏柳1.学会本课6个生字,认识3个生字。
了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.领略春天自然景物的美,联课件下载[]系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
(二)春日1.会认2个生字,学会2个生字,能正确读写光景、万紫千红等相关词语。
2.能用自己的话说出诗句的意思,能熟读并背诵。
3.感受这首诗所描绘的春光美,体会诗人热爱春天的感情。
第三课荷花1.通过观察课文插图,理解课文,欣赏荷花的美丽,培养审美情趣和热爱大自然的感情。
2.学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚的。
3.学习本课生字新词。
4.有感情地朗读课文。
背诵课文。
第四课珍珠泉1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
3、体会抓特点表述景物的方法。
4、积累课文优美语言。
第五课翠鸟1、学会本课14个生字。
能正确读写翠鸟、苇秆、腹部、赤褐色、衬衫、疾飞、泛着、吹泡泡、锐利等词语。
2、流利、有感情地朗读课文,背诵喜爱的自然段。
学习作者抓住特点观察、描写的方法,体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的习惯。
感受作者对翠鸟的喜爱之情,增强爱护野生动物的意识。
第六课燕子专列1 认识欧洲等11个生字。
会写欧洲瑞等14个字。
正确读写欧洲瑞士舒适等词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 了解课文内容,受到爱护动物的教育,体会人与动物之间美好的情意。
第七课一个小村庄的故事1.学习本课15个生字,认识2个生字;掌握由这些生字组成的词语。
2.有感情的朗读课文,通过朗读,交流,体会含义深刻的句子的意思,悟出课文中蕴涵着的道理。
3.通过活动培养学生从小热爱大自然,保护大自然的意识。
第八课路旁的橡树1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容,体会筑路人高尚的心。
3、培养独立阅读的能力第九课寓言两则通过本课学习,学生应:
(1)掌握:
能正确朗读:
寓(y)则(z)窟窿(kūlonɡ)狼(lnɡ)叼(diāo)街(jiē)劝(qun)悔(huǐ)盘(pn)缠(chn)硬(ynɡ)12个生字,发音准确;能以正确的笔画顺序书写12个字;理解12个字的字义并能组词;
(2)朗读课文,能用自己的话讲述这两则寓言故事。
(3)把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。
第十课惊弓之鸟通过本课学习,学生应:
(1)掌握:
能正确朗读:
12个生字:
弓(ɡōnɡ)魏(wi)射(sh)箭(jin)猎(li)雁(yn)弦(xin)悲(bēi)惨(cǎn)愈(y)痛(tnɡ)裂(li)的听说读写,发音准确;能以正确的笔画顺序书写12个字;理解12个字的字义并能组词;
(2)朗读课文,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第9自然段。
(3)理解课文内容,学习对事物进行分析推理的方法。
第十一课画杨桃通过本课学习,学生应:
(1)掌握:
能正确朗读:
12个生字:
:
叮(dīnɡ)嘱(zhǔ)排(pi)靠(ko)幅(f)审(shěn)肃(s)晌(shǎnɡ)悦(yu)熟(sh)悉(xī)诲(hu)的听说读写,发音准确;能以正确的笔画顺序书写12个字;理解12个字的字义并能组词;
(2)朗读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)抓住重点句子理解课文内容。
理解父亲和老师的话中蕴含着的深刻的道理。
知道同一种事物从不同角度去看,会有不同的结果。
第十二课想别人没想到的通过本课学习,学生应:
(1)朗读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)抓住课文的主要内容,教育学生遇事要善于动脑筋,培养创新意识。
第十三课和时间赛跑通过本课学习,学生应:
(1)有感情地朗读课文,体会时间的意义,激发珍惜时间的意识,立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
(2)联系上下文和生活体验,理解重点语句的意思。
第十四课检阅通过本课学习,学生应:
(1)朗读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)会正确读写14个生字:
俱(j)博(b)鸦(yā)截(ji)伍(wǔ)默(m)局(j)棒(bnɡ)羡(xin)慕(m)禁(jn)席(x)众(zhnɡ)纠(jiū)。
(3)体会博莱克自尊自强的个性品质及儿童队员们美好的心灵。
第十五课争吵通过本课学习,学生应:
(1)朗读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)会正确读写14个生字:
匠(jinɡ)替(t)抄(chāo)墨(m)骂(m)缩(suō)承(chnɡ)肩(jiān)扛(knɡ)缘(yun)愤(fn)毕(b)戒(ji)既(j)(3)通过理解课文内容,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱。
第十六课绝招通过本课学习,学生应:
(1)朗读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。
(3)培养独立阅读能力。
6、教学重点、难点:
第一课教学重点:
抓住重点词、句、段,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。
教学难点:
理解最后一句话的意思第二课
(一)咏柳教学重点:
学会本课生字,熟读、背诵课文。
(二)春日重点:
理解古诗,能用自己的话说出诗的意思。
难点:
读出诗的节奏感,读出感情。
第三课教学重点:
通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。
教学难点:
对描写荷花动态美的有关语句的理解。
(如如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起这句话)。
第四课教学重点:
了解珍珠泉的美丽;体会作者表达的思想感情。
第五课教学重难点:
1、理解课文内容,学习作者观察和表达的方法。
2、启发学生弄清翠鸟的外形与它的行动特点和生活习性之间的联系。
第六课教学重点:
引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。
教学难点:
领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。
第七课1、理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。
教学难点2、联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
教具准备3、生字卡片、生词卡片、资料收集。
第八课教学重点:
体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心,联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
第九课
(1)学会12个生字;
(2)体会两则寓言的寓意。
第十课
(1)学会12个生字;
(2)理解两个课时标题成语的意思、理解课文中重点句子和词语。
第十一课
(1)学会12个生字:
叮(dīnɡ)嘱(zhǔ)排(pi)靠(ko)幅(f)审(shěn)肃(s)晌(shǎnɡ)悦(yu)熟(sh)悉(xī)诲(hu)
(2)学习抓住重点语句理解课文内容。
(3)从课文内容体会做什么亊都要实事求是的道理。
第十二课
(1)让学生学习他人遇事要善于动脑筋,培养创新意识。
第十三课
(1)让学生体会时间的意义,激发珍惜时间的意识,立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
第十四课
(1)理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化。
(2)体会这个孩子真棒、这些孩子真棒的深层含义第十五课
(1)联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。
第十六课
(1)要求学生理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。
7、策略设计传递接受程序、课堂讲授法*
(二)必要性分析用与不用的差距价值所在优势、特色1、创设意境,帮助学生理解意境理解意境,学会鉴赏,是古诗词教学的一项重点。
鉴赏属于高级的思维活动,而小学生的思维主要还是以具体形象思维为主,这是古诗词教学中存在的主要予盾。
传统的课堂教学中,主要依靠教师的语言描述或绘画来解决这一矛盾。
采用多媒体表达,图文声像并茂,能更好地创设意境,帮助学生理解意境,这是开发本课件的主要目的;2、突出重难点,优化教学过程生字学习,采用多媒体表达能够化小为大,突出重难点;有感情朗读,提供朗读范例,呈现断句技巧,优化教学过程。
(三)课件需求描述1、内容结构
(1)作者简介:
作者生平、主要作品、头像
(2)课文朗读:
标准朗读范例,朗读应带有感情,同时突出断句(3)生字学习:
教授生字的听说读写,至少应包括朗读、拼音、书写顺序、部首、结构、字义、组词等内容(4)诗意简析:
通过图像或动画创设意境,帮助学生理解古诗(5)故事理解或古诗背诵:
通过动画或游戏,帮助学生记忆并能流利地记住故事懂得道理,背诵古诗。
2、控制结构以教师课堂讲授为主,采用传递接受程序,故课件定位于课堂演示,主要由教师控制,五个模块间采用平行结构。
二、课件总体设计*
(一)软件结构1、系统逻辑模型
(1)功能结构第一课第二课第三课燕子作者简介生字学习课文朗读课文理解视频解读儿歌古诗两首作者简介生字学习课文朗读古诗背诵游戏儿歌诗意简析逐句翻译情景模拟荷花作者简介生字学习读音书写笔画读音书写笔画课文理解音频第四课课文朗读课文理解视频朗读荷花图片读音书写笔画珍珠泉作者简介课文朗读课文句子、锻落理解视频朗读欣赏泉的图片课文优美语言第五课第六课翠鸟作者简介生字学习课文朗读课文理解读音书写笔画情景模拟句段分析燕子专列作者简介生字学习课文朗读课文理解读音书写笔画情景模拟儿歌第七课第八课一个小村庄的故事作者简介生字学习课文朗读课文理解读音书写笔画情景模拟句段分析路旁的橡树作者简介生字学习课文朗读课文理解读音情景模拟书写笔画句段欣赏第九课第十课寓言两则生字学习课文朗读课文理解读音情景模拟书写笔画逐句逐断翻译作者简介惊弓之鸟生字学习课文朗读课文理解读音情景模拟书写笔画逐句逐断翻译作者简介第十一课第十二课画杨桃生字学习课文朗读课文理解读音情景模拟书写笔画逐句逐断翻译作者简介想别人没想到的生字学习课文朗读课文理解读音情景模拟书写笔画逐句逐断翻译作者简介第十三课第十四课和时间赛跑生字学习课文朗读课文理解读音情景模拟书写笔画逐句逐断翻译作者简介检阅生字学习课文朗读课文理解读音情景模拟书写笔画逐句逐断翻译作者简介第十五课第十六课争吵生字学习课文朗读课文理解读音情景模拟书写笔画逐句逐断翻译作者简介绝招生字学习课文朗读课文理解读音情景模拟书写笔画逐句逐断翻译作者简介
(2)使用流程2、模块功能描述
(1)开始:
A、片头:
播放该教材的封面,以及目录。
B、每一课的开始:
显示一幅能表达意境的图,同时配以背景音乐。
单击则进入主界面。
(2)作者简介:
显示作者头像,以文字形式显示作者生平、主要作品、风格(3)课文朗读:
标准朗读范例,朗读应带有感情,同时显示课文内容,突出断句(4)生字学习:
包括该课的生字的朗读、拼音、书写顺序、开始导航菜单各功能模块返回到导航菜单退出程序部首、结构、字义、组词等(5)课文解析逐句翻译:
解释每个句子或诗句的含义情景模拟:
以表演的形式呈现情景,学习者有身入其中的感觉。
(6)古诗背诵儿歌:
以儿歌的形式播放课文,以帮助学生背诵古诗、理解古诗的意境。
练习:
以填词的游戏的方式帮助学生理解课文。
(7)结束:
动画,显示制作单位、版权信息等
(二)界面及资源1、界面设
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