四川省甘孜藏族自治州七年级下学期期末考试语文试题.docx
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四川省甘孜藏族自治州七年级下学期期末考试语文试题
四川省甘孜藏族自治州七年级下学期期末考试语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共8题;共16分)
1.(2分)选出下列划线字读音与其他三项不同的一项()
A.咀嚼
B.味同嚼蜡
C.咬文嚼字
D.细嚼慢咽
2.(2分)(2017八下·岳池期中)下列各组词语的书写完全正确的一项是()。
A.落第 宽絮 侏儒 翻来履去
B.凛洌 眷念 苍茫 诚慌诚恐
C.真谛 镶嵌 逾约 粗制烂造
D.朔方 宫阙 憔悴 不求甚解
3.(2分)(2017九下·灌云月考)下列句子中,划线词语使用错误的一项是()
A.孙老师上课不但课上得有特色,待人处世也无可挑剔。
B.从西汉张骞出使西域,到明代郑和七下西洋,中外经济文化和友谊的通道,绵延不绝。
C.他治学严谨,勤奋敬业,对工作精益求精,锱铢必较。
D.我们应该加强不同文明的对话交流,协力构建各种文明兼容并蓄的和谐世界。
4.(2分)下列句中没有语病的一项是()
A.同学们写作文要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
B.这位建筑师的独特设计和出色业绩,已被有关单位采用。
C.在本届世乒赛上,中国队将与美国队争夺冠军。
D.近几年,他记录下来的文字大约有600多页。
5.(2分)(2018·枣庄)下列各句中,表达得体的一句是()
A.我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中,为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。
B.九年级家长会上,家长代表王丽女士的讲话抛砖引玉,希望各位家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。
C.班主任王老师因病请假半年,教物理的陈老师说:
“一个班不能没有班主任,我愿意屈就班主任一职。
”
D.王晓川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶,说道:
“奶奶,您老身子真硬朗,今年高寿?
”
6.(2分)(2017·邵阳模拟)下列句子顺序排列最恰当的一项是()
①在深思和遐想中,我们会有所感悟。
②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了,它昭示着一种道理,喻示着一种理念。
③看到黎明时,我们感悟到它冲破黑暗的力量;看到朝阳时,我们同样感悟到它孕有希望的艰难。
④有时,景与物也昭示着一中自然哲理。
⑤俗话说:
“万物皆有理。
”
⑥我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广阔的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都会引起我们的遐想。
A.⑤⑥⑦①④③②
B.④⑥⑦①③②⑤
C.④①⑦⑥⑤③②
D.⑤⑦⑥①②③④
7.(2分)(2017八上·重庆月考)下列有关文学常识的表述,有误的一项是()
A.消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素,包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。
B.小说一般有人物、故事情节、环境三个要素,小说的故事情节可分为:
开端、发展、高潮、结局四部分,有时前面有序幕,后面还有尾声。
C.《芦花荡》是我国现代作家赵树理写的小说,他是荷花淀派的代表。
D.《巴黎圣母院》和《悲惨世界》的作者是法国著名作家雨果。
本单元我们还学了他写的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
8.(2分)下列说法不正确的一项是()
A.《邓稼先》一文的作者是杨振宁,邓稼先被称为“‘两弹’元勋”。
B.闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。
C.《孙权劝学》选自宋代史学家司马光编著的《资治通鉴》,《资治通鉴》是一部上起战国,下至五代的纪传体史书。
D.《回忆鲁迅先生》的作者是现代女作家萧红,主要作品有小说《生死场》《呼兰河传》。
二、现代文阅读(共2题;共27分)
9.(7分)(2017·广东模拟)阅读下文,回答问题。
植物的窃窃私语
①植物会说话吗?
来自比利时根特大学的玛雅•辛普雷加对此表示肯定。
②植物说话和人类说话有本质区别:
它们的窃窃私语我们的耳朵听不见,但是却常常能用鼻子闻到﹣﹣樟脑球味、柠檬味、黑胡椒的辛辣味等由植物释放出的化学物质就是植物们的语言,术语叫作“生物合成的挥发性有机化合物”(简称BVOC).它既是植物的主要次生代谢产物,也是植物与植物、植物与其他有机体之间交流的“语言”。
③更神奇的是,植物甚至也有“方言”﹣﹣同一物种的植物个体之间用自己的一套化学性质相同的BVOC交流起来,比不同物种的植物之间的交流更高效,并且遭遇的虫害更少。
④那植物怎么“听”同伴的“话”呢?
研究发现,植物通过气孔摄入的BVOC可以进入植物的新陈代谢。
例如除虫菊在受到伤害时释放出的BVOC可以诱导相邻植株合成除虫菊酯,这个研究提示我们:
当一株植物遭遇病虫害时,特定成分的BVOC的释放为相邻植株提供了“危险即将到来”的重要信号。
⑤面对如此“精准”的威胁,植物们也建立了巧妙的抗虫途径。
当遭受植食性昆虫侵害时,立即改变自己释放的BVOC中各化合物成分的比例,昆虫感知到食物的“味道”一变,可能就不再对这个植物感兴趣了。
⑥与较为直接的抗虫途径相比,植物还有一种间接的防御手段。
当植物的叶片受伤时,植物体会在很短时间内合成并释放另一种BVOC物质,并分泌一种特殊的花蜜来吸引正在侵害它的昆虫的天敌﹣﹣你吃我,我就把吃你的叫来,这样一来,那些植食性昆虫就不敢为所欲为了。
聪明如植物,也懂得“______,______”的道理。
⑦在空气中,不同种类的BVOC有不同的“寿命”。
一般而言,植物之间的交流需在不超过1米,甚至更短的距离内进行,且受到BVOC浓度的直接影响。
相比之下,植食性昆虫的“窃听技术”就堪称一流了。
研究表明,在富含臭氧的空气中,BVOC浓度减少甚至完全消失几乎不会给植食性昆虫带来任何困扰﹣﹣这实在让我们为植物们偷偷捏一把汗呀!
⑧尽管植物的“语言”我们人类听不懂,但这种“语言交流”对植物自身的生存有着至关重要的作用,因此破解它们也将帮助我们更好地理解植物、理解自然。
今后,在花园或林荫小道中散步的时候,你或许能以更动态、更开阔的视角去看待那些不跑不跳不出声的植物们﹣﹣说不定它们正欢快地小声聊着天呢!
(1)
以下内容中,不符合文意的是()
A.生物合成的挥发性有机化合物是植物与植物、植物与其他有机体之间交流的“语言”。
B.当植物改变自己释放的BVOC中各化合物成分比例时,昆虫可能就不再对其感兴趣了。
C.植物之间的交流必须在不超过1米甚至更短的距离内进行,且受BVOC浓度的直接影响。
D.尽管植物的“语言”人类听不懂,但破解它们将帮助我们更好地理解植物和自然。
(2)
下列对文章的分析有误的一项是()
A.第④段举除虫菊这一例子的作用是生动具体地说明了当一株植物遭遇病虫害时,特定成分的BVOC的释放为相邻植株提供了“危险即将到来”的重要信号,也说明了植物是如何听懂同伴的话的。
B.面对昆虫的威胁,植物们建立了巧妙的抗虫途径:
立即改变自己释放的BVOC中各化合物成分的比例,让昆虫对自己失去兴趣;或在很短时间内合成并释放另一种BVOC物质,并分泌一种特殊的花蜜来吸引正在侵害它的昆虫。
C.文章多处用了打比方的说明方法。
例如第③段,把同一物种的植物个体之交流用的一套化学性质相同的BVOC比作“方言”,形象生动地扣住了题目“植物间的窃窃私语”。
D.根据上下文意思,第⑥段空格处可填入“以彼之道,还施彼身”。
(3)
以下语段应该插入第________段和第________段之间,理由是________。
但是,植食性昆虫也会“窃听”植物的语言。
所谓“萝卜白菜,各有所爱”,植食性昆虫也有自己特别喜欢吃的植物。
由于不同植物释放的BVOC的化合物成分比例有较大差异,植食性昆虫通过感知这些BVOC,就能从一堆“噪音”中准确地分离出自己熟悉而喜欢的“声音”,进而在万花丛中定位自己的美食并妄图饱餐一顿。
10.(20分)课内阅读与理解,回答相关问题。
①我把我对于祖国的这些感触用音乐写下来,像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。
我渐渐把脱离内容的技巧,用来诉说内心的痛苦,诉说祖国的被压迫。
初到法国的时候,还有艺术家的所谓“慎重”,一个作品要花上一年的工夫,像小提琴及钢琴合奏的《索拿大》,我就花了八个月。
但以后,我觉得不能这样了。
我写自以为比较成功的作品《风》的时候,正是被生活逼得走投无路的时候。
我住在一间七层楼上的破小房子里,门窗都坏了,巴黎的天气本来就比中国南方冷,冬夜又刮大风,我没有棉被,觉也睡不成,只得点灯写作,哪知风猛烈吹进来,煤油灯(我安不起电灯)灭了又灭。
我伤心极了,我打着战,风穿过门窗,猛烈嘶吼,我的心也跟着猛烈撼动。
一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸,都汹涌起来。
我不能控制自己的感情,于是借风述怀,写成了这个作品。
以后,我又把对祖国的思念写成《游子吟》《中国古诗》和其他的作品。
②他觉得自己也像是跌进了那冰冷的洪流中,怎么挣扎也抓不到一件可以依附的东西。
他坐了起来,听窗外风声猛烈地嘶叫。
这是寒冷的巴黎少有的酷冷天气。
冷不防一扇窗页被吹落地上,窗页上的玻璃哗啦啦啦摔成碎块,桌上的谱纸被吹得满屋飞舞。
他用床单堵上了窗户,但仍旧没有办法止住那从缝隙中不断钻进来的寒流。
他点着煤灯,灯火在凛冽的冷风威胁下也不断熄灭。
疲倦和困顿一点也没有了。
这正是长夜沉沉,人们睡意方酣的时候,他却十分清醒,仿佛冷风吹走了头脑中一切浑浊的障碍,一霎时间变得非常空旷、冷漠。
(1)
第①段是冼星海留学巴黎时创作《风》的经过,你还知道他的哪些作品?
写出三部即可
(2)
读完第①段作者创作《风》的经过,你从中得到怎样的启发?
(3)
用一句名言来表达你读完第①段后的感想。
(4)
第②段是冼星海的学生马可在《心血凝成的作品》中写冼星海创作《风》的经过的文字,同样一个内容,写法却不同,请从内容、体裁、表达方式等方面,比较探究一下两段的异同。
答题时只从其中两方面分析即可。
三、诗歌鉴赏(共1题;共10分)
11.(10分)阅读下面的古诗,回答相关问题
于郡城送明卿①之江西
(明)李攀龙
青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③,白云相送大江西。
注释:
①明卿:
作者的好友。
②楚:
楚地。
③逐客:
被贬逐的官员,这里指明卿。
(1)
诗的前两句写出了环境的 、 的特点。
(2)
这首诗表现了诗人怎样的感情?
四、文言文阅读(共1题;共17分)
12.(17分)阅读下面两段文言文,完成后面的问题。
【甲】天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。
寡助之至,亲戚畔之。
多助之至,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
(选自《孟子》)
【乙】凡治国之道,必先富民。
民富则易治也,民贫则难治也。
奚①以知其然也?
民富则安乡重家,安乡重家则敬上畏罪,敬上畏罪则易治也。
民贫则危乡轻家,危乡轻家则敢陵②上犯禁,敢陵上犯禁③则难治也。
故治国常富,而乱国常贫。
是以善为国者,必先富民,然后治之。
(选自《管子》)
【注释】①奚:
疑问代词,相当于“何”。
②陵:
侵犯,这里是违抗的意思。
③犯禁:
触犯禁令。
(1)
解释下面句中加线词的意思。
①委而去之 () ②域民不以封疆之界()
③是以善为国者() ④必先富民 ()
(2)
下列句子中加线词的意义和用法相同的一项是()
A.池非不深也 有良田美池桑竹之属
B.得道者多助 伐无道,诛暴秦
C.然后治之 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形
D.民富则安乡重家 万钟则不辨礼义而受之
(3)
把下面的句子翻译成现代汉语。
①寡助之至,亲戚畔之。
②奚以知其然也?
(4)
理解填空。
两段选文都论述了治国之道,都强调了 ,【甲】文从 的角度来论述,【乙】文则从 的角度来论述。
五、默写(共1题;共8分)
13.(8分)(2018八下·揭西期末)多读多背经典诗文可以提高你的文学品位。
请工整、规范地默写古诗文名句。
(1)海内存知己,________。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)策之不以其道,________,鸣之而不能通其意。
(韩愈《马说》)
(3)________,________。
窈窕淑女,君子好逑。
(《诗经·关睢》)
(4)安得广厦千万间,________!
________。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(5)杜甫诗“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美,孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“________,________”与杜诗有异曲同工之妙。
六、综合性学习(共1题;共20分)
14.(20分)(2013·宁德)为了弘扬传统文化,深入了解传统节日的真正内涵,鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义,学校准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班级活动,请你参与并完成下列任务。
(1)
【解读徽标】学校收集了以下三幅传统节日徽标,请你依照示例,简要说说“春节”或“中秋”的主体图案内容和寓意。
示例:
端午徽标,主题图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号,构成一个山川连绵、龙舟竞渡的画面,舟中嵌入“端午”二字,加强标识的整体感。
寓意生活满载希望,蒸蒸日上。
(2)
【探寻习俗】请你写出当地“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食文化各一项。
(3)
【谈古论今】从下面材料二,三中任选一则,参照示例,写出你的探究结论。
材料一:
中国传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳,还有上巳(三月三日)、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。
材料二:
在我国漫长的农耕历史上,每逢传统节日,人们都要举行与农业祭祀、祖先崇拜、驱邪禳灾等特殊仪式,这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。
材料三:
今天,随着中国传统文化的弘扬与传播,不仅海外的华人华侨在过传统节日,越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。
示例:
我选择材料一,探究的结论是:
中国传统节日丰富多样。
(4)
【喜送祝福】请选择一个你最喜欢的传统节日,给你的老师写一条节日祝福短信,至少用一种修辞手法。
七、命题作文(共1题;共5分)
15.(5分)(2017·莒县模拟)作文:
请你以“记忆中最美的 ”为题,写一篇文章。
要求:
①选取恰当的词语将题目补充完整;②文中不得出现真实的地名、校名和人名;③除诗歌外,文体不限;④不禁抄袭,字数不少于600字。
参考答案
一、选择题(共8题;共16分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
二、现代文阅读(共2题;共27分)
9-1、
9-2、
9-3、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
三、诗歌鉴赏(共1题;共10分)
11-1、
11-2、
四、文言文阅读(共1题;共17分)
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
五、默写(共1题;共8分)
13-1、
13-2、
13-3、
13-4、
13-5、
六、综合性学习(共1题;共20分)
14-1、
14-2、
14-3、
14-4、
七、命题作文(共1题;共5分)
15-1、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 四川省 甘孜藏族自治州 年级 学期 期末考试 语文试题