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写作练习册2借我一双慧眼
苏教版高中语文选修教材
自主学习突破课堂
写作
借我一双慧眼
——观察、选择、提炼
【学习目标】
1.领悟观察生活在写作活动中的重要意义,逐步养成观察生活、积累素材的习惯,能掌握和运用观察生活的一般方法和手段,善于发现生活中的真、善、美;
2.学会表现生活、提炼主题的一般方法;
3.懂得选择观察所得之材料,把文章“写具体”和“写生动”。
【积累整合】
1.观察时应该注意那些问题?
(1)选准观察的角度,注意多角度观察。
观察事物,首先要解决观察点问题。
观察点即观察者所处的位置与所取的角度。
位置有远近高低,角度有俯仰正反,既考虑位置又考虑角度,就产生出更多的视角来。
不同的视角,可以获得不同的事物特征,所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,对于这一点,教材示例《我的空中楼阁》,就是一个最好的例子。
(2)学会分割观察,把握观察的深度。
把整体事物分割开来,一部分一部分观察,这就是分割观察。
比如,一个剧场,我们可以把它分割为舞台和观众席,舞台又可分为前台和后台,这是空间分割,还可以作种类分割,分割之后还要注意合成。
分割,是为了观察的具体细致;合成,才能保证表象的完整。
(3)重视跟踪观察,把握事物的动态过程。
跟踪观察并不要求观察者对观察对象如影随形,而只是强调观察的连续性。
比如,一种动物的习性,昼夜表现不一,四季各不相同。
为了弄清这种动物的习性,自然需要跟踪式的连续观察。
(4)勤于思考,注意运用比较观察。
事物的特点往往在比较中才能鲜明地显示出来。
比较可分为纵比和横比。
纵比是观察对象自身不同阶段的反映、表现的比较;横比是不同观察对象在同一时期或同一环境下的相互比较。
(5)观察要善于捕捉事物特征。
观察事物时,要善于探幽索微,捕捉特征,因为它是人们认识事物的基础。
(6)观察要加强情感体验。
观察者在观察中一定要加强情感活动,精细地体验这种情感活动;在观察某一场所、某一事件或某一景物时,不仅要注意具体的景物、人物或事件的发展,还要努力感受笼罩着某个特定场合的气氛和情调,以保证在行文时找准文章应有的基调,为写出某种韵味提供基础。
2.如何提炼主题?
主题的形成,一般是这样的:
长期积累、一触即发、意随笔生。
作者在长期的社会生活实践中,积累了大量的生活经验,或者是通过细致深入的调查、采访、阅读获得了大量的材料,逐步形成了一些朦胧的思想,遇到一个偶然的契机,如某种事物、某篇文章、某个人、某个场景等的刺激和启迪,心中豁然开朗,原来贮存在记忆中的表象及某种意念闪现出来、明朗起来,同时产生一种强烈的表现欲望,经过反复分析研究,认识逐步加深,最终发掘了生活中蕴涵的本质意义,于是运笔行文,主题便越来越清晰、越来越成熟。
提炼主题的一般方法有:
(1)归纳概括法。
即作者围绕一个问题、一件事情,搜集到一大堆材料后,从个别的、特殊的事物出发,经过分析、比较和综合,得出有关事物的一般性的结论。
(2)追根溯源法。
即抓住一些异常现象和问题穷追不舍、步步进逼,多问几个为什么?
怎么样?
古人说得好:
“凡作文发意,第一番来者,陈言也,扫去不用;第二番来者,正语也,停止不可用;第三番来者,精语也,方可用之。
” (3)纵横联系法。
即把写作对象放在历史与现实的宏观背景之中,通过古往今来、上下左右的联系对比来探索其独特意义和价值的方法。
“纵”指时间,就是事物的现状与其历史的联系;“横”指空间,就是一事物与它的相邻或相关的事物的联系。
通过一纵一横的联系比照,事物的个性特征和深层意义就会清晰地凸现出来。
(4)逆向思维法。
即与习惯思维相反的创造性思维法。
古人说:
“人弃我取,人取我与。
”“反其道而行之 ,反其意而用之。
”“不拾人牙慧,不人云亦云。
”
3.如何处理选择与提炼的关系?
(1)文章要求“写具体”,并不等于像照相机那样将生活不分主次、不分巨细的照抄,而是要有所选择,有所取舍。
在写作实践中,一般情况下选择材料和提炼主题是同时进行的。
确立了写作主题,就必须有材料来表现。
有时,我们发现一个很好的素材,提炼出主题,再围绕主题选择更丰富的材料。
(2)选择材料、提炼主题,要坚持围绕主题选材的原则。
首先,主题是材料的统帅。
王夫之说:
“无论诗歌与长行文字,俱以意为主。
意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。
”(《姜斋诗话》)一篇文章从材料的取舍、结构的安排,到语言的运用、标题的拟制,都要服从于和有利于主题表现的需要。
那么, 主题能否当此重任,得看它是否符合以下要求:
① 正确。
既要恰当地反映事物的本质,合情合理,符合客观标准,又要充分考虑社会效果和舆论导向,符合政治标准。
歌颂真善美,鞭挞假恶丑。
② 集中。
一篇文章应围绕一个中心去写。
一文一意,不要多中心;言必及义,不要大而空;片言居要,不要远离主题。
③ 深刻。
能够揭示生活的本质和规律,挖掘出事物的蕴涵,不要停留在表面现象或现有的答案上,而要“见人所未见,发人所未发”,“开璞见玉”。
其次,材料是主题的支柱 。
章学诚说:
“夫立言之要在于有物。
”(《文史通义·文理》)动笔之前,材料是形成主题的前提;写作之际,材料又成为表现主题的支柱。
材料唯一的使命是围绕主题,表现主题。
材料能否完成这一使命,在于材料的选择,具体要求:
① 真实。
选材时要处理好“已有的真事”和“会有的实情”的关系。
写作当然是要写出生活的本来面目,强调一个字——“真”,但是这个“真”,既可以是“已有的真事”,也可以是“会有的实情”,而不必强求生活中“已有的真事”。
② 典型。
指选择最有代表性、最能深刻揭示事物本质的材料,能“以一当十”的重量级的材料。
③ 新颖。
指新发现、新产生、别人尚未接触过的现实材料,或虽非新近发生,但不被大多数人所知所用的历史资料。
有时,即使是旧俗题材,但若能另辟蹊径,开拓出新意旨来,也能给人以新鲜感与新启发。
【佳作赏析】
2009年湖南高考作文
请以“踮起脚尖”为题目,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
踮起脚尖
夜很深了,躺在床上辗转反侧,父母还未回来,我有些怕了,也有些生气。
一家三口挤在这二室一厅的房子里,家具很少,却还是有一部老掉牙的黑白电视机,虽然穷,却仍是不愿低头。
在这个陌生的大城市,我没有钱去上优秀的高中。
但我有自己的理想与目标,我虽然衣着破旧,却有自己的尊严。
今年是高三二期了,高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母,他们每天总是那么早地起床离去,又是那么晚的回来。
我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游,去河边吹风,可是连这一点小小的要求,上天也没有给过我一次答应。
不行,今天一定要等到他们回来。
我知道他们是为了挣钱,是为了我,可是我不愿他们如此劳累。
我愿意过得更艰苦些,毕竟我还有很长的明天。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动,那么轻、那么微弱、缓慢,那声音慢慢地靠近,到了门口,颓然停下。
过了好一会儿,才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地插入锁孔,又是一声轻轻的转动声。
门,悄然打开了,“轻点,孩子睡着了”,这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音,我却能感受得到,那个轻轻的脚步,正一步步地温暖我的心。
“又踹了被子!
”
母亲轻轻地拉过被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地离去……
自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头,我强忍着声音不被流露,泪水却一行一行的滑落。
这一晚,我不知道自己哭了多久,我只知道湿了一大片。
男儿有泪不轻弹,今夜我却泪千行!
多少年了,多少个日日夜夜!
每晚父母都是这样踮着脚尖,在一片漆黑的房间里慢慢地移动,我还有什么要感到生气呢?
朱自清有父亲的背影,史铁柱(生)有母亲推着轮椅的身躯,傅聪有傅雷先生殷切的家书,而我,我有什么?
我有父母踮起的脚尖!
父母是平凡的,父母对子女的爱却是伟大的,是无与伦比的,是一个人一生最大的财富。
踮起脚尖,父母的爱,今生永不忘,也不敢忘!
【点评】这是一篇2009年湖南高考的满分作文。
作文的题目是:
“踮起脚尖。
”本文中心突出,感情真挚强烈;构思巧妙,先抑后扬;选材精当又贴近现实,富有生活气息。
“隐约传来了一丝丝响动”“过了好一会儿,才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地插入锁孔,又是一声轻轻的转动声。
门,悄然打开了,‘轻点,孩子睡着了’,这是母亲的声音”“我能感受到她正踮着脚尖向我走来”“母亲轻轻地拉过被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地离去”“自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头”等描写,体现了考生对日常生活的较真切而又深入的观察和体认。
【习作评析】
请以“送你一首歌”为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:
①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。
审题指导:
本文写作构思的关键在于首先必须设定“你”的角色、身份、性格、行为举止;其次必须设定这首“歌”是什么“歌”(“歌”的名称、主题等);最后,也是最重要的是必须给读者一个令人信服的理由,即为什么要“送你一首歌”,这是文章立意高下的要害之处。
在文体上,选记叙文为佳。
请从作文必先“观察、选择、提炼”的角度,评析下面两篇习作中显示出来的作者的“慧眼”。
习作一
送你一首歌
李晗
你热爱民乐,我酷爱通俗,两种截然不同的音乐风格在被同时播放时,争执便产生了。
你说你不喜欢周杰伦的吐字不清,我说我不喜欢汤灿的尖细声音;你说你不喜欢苏打绿清亮的高音,我说我不喜欢关木村沉厚的低音。
我们总是争吵,却始终没能说服对方赞同自己。
偶然地喜欢上一首老歌,叫《我只在乎你》,很欣赏当中的一句歌词:
“任时光匆匆流去,我只在乎你。
”在家里放的时候,你刚巧进入我房内,给我送来牛奶,听到这首曲子,对我说“我也很喜欢这首歌的,特别是当中那句……”说着便唱出来“任时光匆匆流去,我只在乎你”。
唱的时候,你的眼神落到我身上。
唱罢还停留了好久好久。
不经意地与你的眼神对视,你满眼都是慈爱,是那样的温柔。
说不清从你的眼神里我读懂了什么,只是心头荡漾着温暖,有些愧疚的想收回目光。
你也在我收回目光后不久,离开了房间。
看你转身离开的背影,突然发现你已不再年轻。
桌上你送来的牛奶还冒着腾腾的热气,耳边一直回荡着你那:
“任时光匆匆流去,我只在乎你。
”眼前掠过与你亲密相处地生活中的点点滴滴:
那次,我被人载出去玩,结果脚,卡到车轮胎里。
你看到我小脚鲜血淋漓的惨状,大声责怪老爸的大意:
“怎可以如此轻意就让别人带走我的孩子?
”满眼心疼。
然后轻轻握起我的脚,小心地帮我上药,边涂边用嘴吹几下。
听我疼得叫起来,你竟心疼地落下泪来。
当时,我觉得古怪:
小时候,为了练基本功,常常逼我夹琴靠墙一站就是一上午,我累得受不了了,就开始在墙边哭,你却从不心软。
在老师家里受了训斥回来觉得委屈向你哭诉,你也从不安慰我,相反和老师一样责备我。
我曾哭着发誓说:
“我恨你一辈子。
”你听到后先是一惊,然后说:
“以后你会感谢我的。
”而我则执拗地说我不会。
光为练琴的事,我就已经说不清与你争吵过几回了,总觉得你心肠硬,不像一个妈妈。
读到鲁迅先生的文章,曾经读到他犯了过错挨打时,他母亲一边落泪一边说“打得好”,我的心是那样的惊奇。
刹那间,我似乎明白了你的良苦用心。
你曾玩笑般地问我现在是不是要谢谢你,我昂起头说不要。
嘴角却无意闪过一丝微笑,你知道我从心底里开始感激你了。
你就调皮地说:
“我知道你不是这么想的。
”最后两人都坚持不住,面对面笑出声来;还有那次我骑车被人撞,你听到消息后焦急的神情;还有还有……不知不觉中,我的眼里溢满了泪水,原来与你竟已积起那么多的点点滴滴,而每一件事都如你我都爱的那首歌唱的那样——“我只在乎你”!
此时,我正襟危坐,促笔凝神,又想起了你那意味深长的眼神。
我问自己:
我又真正在乎谁呢?
我就写下了这段往事。
想到我在这里读书,与你相距数里,不能再与你争着放那不同的音乐;想着似乎已经多日没有听到的絮叨和责备,想到你那漂亮的容颜在与我比赛中日渐落后……我,莫非只能在回忆中,把与你相处多年的历史做如数家珍般的盘点?
我该为你为你做点什么?
曾经,相比别人的赞许,我更期待你的赞许;相比别人的关心,我更渴望你的关心。
现在我才知道,我要把自己比别人更多的赞许给你,我要把我比别人更多的关心告诉你:
我多么在乎你!
今天,我要为你送上一首歌,妈妈!
那就是我们都很喜欢的老歌——《我只在乎你》!
评析:
习作二
送你一首歌
戴淑雯
“啊吧,啊吧,啊吧……”岁月在他日渐缩水的脸上肆意踩出了一道道嶙峋的皱褶,零星斑白的发丝随着他有些兴奋的身体或者说是曲调而微颤着。
他,一个聋哑人,我的舅,哼着记忆深处的小曲,帮我们挖着埋在地下的甜甘蔗。
他时不时地转过身,看着我的小脸,咧着嘴,“啊吧,啊吧”,伸着个大拇指,似乎夸着什么。
我扯着妈妈的手,瘪着嘴,做出极想笑的样子。
真应了那句“在这种年纪是没有怜悯心的”。
妈妈赶紧唬着脸不许我笑。
这显然是被一旁的大舅看到了,“嘿嘿”地发出几声尴尬的笑声,“他很憨的,是哇。
”
大舅你就一直陪在我们身边,哑巴舅父则东奔西跑的,捞虾,拔玉米,一袋一袋似乎想倾其所有都给我们。
缓缓的,大舅你说:
“很少有人来看我们这对老光棍,小孩子一看见他的装模作样,吓得一溜烟不见了人影。
你们看,今天他看见你们来了,真是高兴嘞,一直在唱那首歌。
”
我以为妈妈什么都知道,可是她却问“我也听出他在唱歌,可是……可是他怎么会唱歌呢?
”
“你不是知道吗?
”大舅父出了神,“他小时候生大病,只有我照顾他,他那时还没聋没哑,到晚上做完了活,我就坐到床上,抱着他,嘴巴里东拼西凑,把晓得的调子,唱给他听,让他清醒一点。
你还不知道,他看上去睡着了,其实装的。
”叹了一口气,他又说起来:
“哪里知道,他全记心里头了。
后来他不是突然变聋哑了吗。
”我瞅瞅舅父,无声地叹了口气,好像到如今还是难以接受这个事实。
“有一次,他干活。
我就突然听到他‘啊吧,啊吧’地叫,仔细一听,七零八落的,都是我唱过的调,他自己是听不见了,我就竖着指头打拍子叫好,你是没看到他那个高兴的样子,嘿嘿——。
后来,他每次帮我捶背,都要唱的,虽然听不见,但还是把声音放低一点……”
大舅父不说了,似乎呆呆地立在那看着自己的弟弟。
我突然觉得周遭氤氲着一阵酸涩的湿气,我看着大舅父,看看妈妈,他们眼里都湿润着,无声地交流着只有他们才懂的一份情感。
我似乎也有点明白,有点感动。
这首歌里嵌着饱满的音符,“啊吧,啊吧”地唱着别人无法理解的一段亲情。
我跑到正压弯了腰起劲地挖着甘蔗的舅父前,拍拍他的肩,咧着嘴,拍着手,“啊吧,啊吧,啊吧——”学着他的调唱起来……
哑巴舅父,我要送你这一首歌,这首专属于你的歌,愿你的精神世界充满阳光和雨露,充满音乐和诗歌。
他惊喜地睁大了眼睛,竖起了大拇指,然后掉转头,更起劲地束起绳……
我知道,这一首用一个孩子最初的真情流露汇注而成的歌,哑巴舅舅一定会深深地谱在心灵的天空里……
评析:
【片段作文】
一、阅读下面的写景文字,分析出所写景物的主要特点,然后以其他动物(如昆虫)或植物为描写对象,对划线处进行仿写。
“园墙在金晃晃的空气中斜切下—溜阴凉,我把轮椅开进去,把椅背放倒,坐着或是躺着,看书或者想事,撅一杈树枝左右拍打,驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。
”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了,祈祷一会儿便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光。
” “满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。
”这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败。
( 史铁生《我与地坛》)
景物特点:
仿写:
同学点评:
二、对你的父亲或母亲的一天进行观察,记下他们的喜怒哀乐以及行为举止,然后根据立意,选择材料,写一个不少于300字的片段。
同学点评:
【写作实践】
先在“就是那_”空格处填写某物品( 如书、钢笔;人、事;话语、思想等),然后以此为题目,选择材料,写一篇作文。
【注意】①立意自定,角度自选。
②除诗歌外,文体不限。
③不少于800字。
④不得抄袭。
200
400
400
600
800
800
参考答案
【习作评析】
习作一评析提示:
作者从日常生活中选择典型的材料,真
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