九年级语文上册第四单元16《安塞腰鼓》随堂练习鄂教版.docx
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九年级语文上册第四单元16《安塞腰鼓》随堂练习鄂教版
教学课件
安塞腰鼓
1.【读准字音】给下列加点字和多音字注音。
亢奋()晦暗()
羁绊()冗杂()
蓦然()震撼()
战栗()烧灼()
磅礴()戛然而止()
塞
解
2.【辨清字形】根据拼音写汉字。
tián()静miǎo()远
fú()射飞jiàn()
3.【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。
(1)亢奋:
______________________________________________________________
(2)晦暗:
______________________________________________________________
(3)叹为观止:
__________________________________________________________
(4)戛然而止:
__________________________________________________________
(5)________:
不能控制自己的感情。
(6)________:
纵情地跳舞。
(7)________:
闪耀,放射(光芒)。
(8)________:
像火一样热烈。
(9)________:
奋力斗争和冲击。
(10)他本想趁这个机会出国深造,可妻儿成了他的________。
(11)人生在世不能被名利________。
4.文章开头写表演前的情况,这样写的好处是什么?
5.下列对课文内容理解错误的一项是()
A.本文是对陕北人生命活力的颂歌,是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。
B.文章运用铿锵有力的短句和大量的排比句,造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势,表现了安塞腰鼓的神韵。
C.“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。
D.“落日照大旗,马鸣风萧萧”两句,运用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。
6.安塞腰鼓有什么特点?
作者是怎样写的?
7.作者通过对安塞腰鼓的描写,歌颂了什么?
8.“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现,有何表达作用?
9.本文大量运用排比的修辞手法,语势充沛,感情强烈。
试从课文中找出相关的句子,仔细体会它们的表达效果。
课时作业
[3安塞腰鼓]
1.下列加点字的注音全部正确的一项是()
A.冗杂(rǒnɡ)骤雨(zhòu)
飞溅(jiàn)戛然(gá)
B.晦暗(huì)彻悟(wù)
蓦然(mò)山崖(yán)
C.淋漓(lí)包裹(ɡuǒ)
胳膊(bo)震撼(hàn)
D.辐射(fú)烧灼(zhuó)
思绪(xù)羁绊(jū)
2.下列每组词语都有一个错别字,请找出来并改正。
(1)渺远篷勃飞溅羁绊()
(2)舞姿躯体困倦摹然()
(3)幅射恬静亢奋遗落()
(4)思绪明析晦暗磅礴()
3.下列加点字的解释全都正确的一项是()
A.叹为观止(停止)
戛然而止(中止)
歌喉遽发(急速,骤然)
B.周匝数遍(环绕)
余音绕梁(环绕)
三日不绝(连续)
C.俯拾即是(捡)
雍容博大(文雅大方)
时过境迁(容易)
D.人弦俱寂(寂寞)
戚戚焉(心动的样子)
秀而不媚(妖媚)
4.2017·江西下列句子没有语病的一项是()
A.读经典作品,会拓宽我们的人生感受和视野。
B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁,又折映出婆娑多姿。
C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
5.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。
()
(2)骤雨一样,是急促的鼓点。
()
(3)多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。
()
6.某班开展“走近剪纸”的语文实践活动,请你完成以下任务。
(1)[剪纸知识]根据下面的材料,从三个方面概括中国剪纸的特点。
早在汉代,随着造纸术的发明,剪纸就出现了。
日月星辰,山水花木,人物鸟兽,故事传说都是剪纸的素材。
剪纸剪法上有阳剪,即留下勾画形象的线条;阴剪,即剪去线条留下平面;有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
(2)[剪纸欣赏]请你仔细观察下面这幅剪纸作品,描绘画面内容,并揭示其寓意。
(3)[我看剪纸]班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了,没必要发扬光大。
请用简明的语言阐述你的观点。
阅读下文,回答问题。
紫阳腰
方英文
周末无事,车游紫阳。
小时候就喝紫阳茶,年至半百竟未去过紫阳,不够意思啊。
紫阳在汉江边上,猜想是很通达很便捷的。
没想到实在难走!
坡陡弯急,一山爬过又一山,好在翠色染目白云亲颊,别有一番俗外之雅呢。
翻过三座山,眼底终于浮出一个城,火车的闹,船笛的叫,顿时没了清净。
细看紫阳县城,果然是重庆的浓缩,看不见碟子大的平地。
怎么办?
山腰上凿一个凹,凹处凸起一栋楼。
就这么锛石凿凹,就这么起房凸楼,硬是在夹江的山腰上,锛凿叠垒了一个城。
所谓的码头城市,压根不在乎有无平地,但求两河交汇,能把舟楫勾留缠绵住就好。
浩浩任河,正是在此融入汉江的。
想不出如此一个城怎么生活,大概吵架也拉不开距离,吵着吵着就勾肩搭背了,干活时则又需要捆上安全绳吧。
待到进得城里,但见街道逼仄车辆单行,却也店铺比邻,色彩炫耀嗅觉缤纷。
及至日落西江夜色袭来,忽见城灯哗然绽放。
时值秋老虎季节,人们简上衣而短下裤,为的是让胳膊腿儿尽可能地吐热纳凉。
尾随人流浪进商场,再踏梯而上,发现商场顶部竟是一个很大的广场。
如此叠屋架床式的建造格局,简直一个香港袖珍版!
顺音乐声溜达过去,见人们围一个圈子。
圈外踮脚看圈里,呵呵,一群女子练健美操哩。
她们抛甩着纤媚的臂腕,扭动着柔细的腰肢,展示着风致的身段;脚一跺,腰一侧扭,臂一斜扬,头发就抛上月亮了。
夜里看一个资料,上面说:
“紫阳腰,汉阴脚,安康女子爱做作,要看水色下白河。
”紫阳、汉阴、安康、白河,是安康所辖的四个县名。
当然安康如今叫市了。
人生之美,十之八九由女性呈现,所以每一个地方,都把当地女性美的特点,以歌谣的形式提炼出来四处传播。
而女性美的具体表现,当然是以身段最为紧要。
身材之标致婉约,则绝对依赖腰肢的拿捏烘托,如此才叫一个动人。
何以动人呢?
细柔也。
紫阳女子何以生出如此之腰呢?
次日早起遛街,似乎得了答案。
总是遇见一些女子挑着扁担,忽忽闪闪地来了,忽忽闪闪地去了。
两个担笼里,是白嫩的豆腐,是带露的青椒,是拖泥的新藕,是出江的鲜鱼。
忽闪忽闪而来,营养于客官;忽闪忽闪而去,生计于家庭——终于忽闪出一腰的风情与柔韧。
返回时选了一条新路,更觉得这个汉字“腰”,似乎是专为紫阳所造。
路是依旧忙着拓,车是依旧不住地停。
好在村村通了水泥路,绕道便是。
实际上无村可言,因为紫阳人家,一概散布于山之腰岭之凹。
那些粉墙青瓦或者石板房,如一栋栋达官名流的别墅,落座于青坡,半隐于绿峦,恰如次第展开的山水长卷,新意频出却也可四字概括——山腰人家啊!
坡是这么陡,劳动的间歇,估计站着就能睡着,反正躺着跟站着没啥两样。
如此之地,竟不时见到三五块石头拦一巴掌小塘,居然就荷叶田田蜂蝶频访了呢。
至于竹子,此等俊逸灵秀之物,更是家门掩映垂瓦叩窗。
所以这里的狗不咬人只摇尾,充分体现了淡泊无争的“竹下之风”。
然而有些却是要争一争的!
于是,山腰上长大的女子和汉子们,就人人成了好歌手。
紫阳一名,出自道家。
道家是中国唯一固有的宗教,汉江是汉文化最核心的源泉之一。
道家以水为善,以茶为慧,以山为美,以歌为雅。
落日岭上,渔火江中,朝晖夕阴大自在,不知功名利禄为何物。
紫阳和紫阳人有如此怀柔万物和谐自然的情致,真是难得啊!
(选文有改动)
7.请从文中找出对紫阳独特的人文风貌、人情人性最有概括力的四个字。
(4分)
8.请从修辞的角度赏析文中画线的句子。
(3分)
9.作者说,似乎得到了“紫阳女子何以生出如此之腰”的答案。
他得到了怎样的答案?
(2分)
10.第一二段中两处加点的文字,写出了紫阳城怎样的特点?
(3分)
11.作者为什么觉得“汉字‘腰’,似乎是专为紫阳所造”?
请结合全文,简要回答。
(6分)
12.排比句读起来朗朗上口,有一股强大的气势,能增强文章的表达效果。
运用排比抒情,节奏和谐,显得感情洋溢。
请你运用排比的修辞手法写一段话。
详解
1.kànghuìjībànrǒngmòhànlìzhuópángbójiásàisèsāijiějièxiè
2.恬辐渺溅粱梁贴帖捶锤燥躁
3.
(1)极度兴奋。
(2)昏暗。
这里是迷惘、糊涂的意思。
(3)赞美看到的事物好到了极点。
(4)声音突然中止。
(5)忘情(6)狂舞(7)闪射(8)火烈(9)搏击(10)牵绊(11)羁绊
4.为下文写腰鼓表演蓄势。
5.[解析]D本题考查学生理解文章内容的能力。
D项,“落日照大旗,马鸣风萧萧”两句运用的是引用的手法,写出了人们的联想和感受。
6.壮阔、豪放、火烈。
先用排比的修辞手法写“一捶起来就发狠了,忘情了,没命了”;再用比喻的修辞手法写舞蹈的后生,如“被强震不断击起的石头”;然后用排比、比喻的修辞手法写急促的鼓点像“骤雨”,飞扬的流苏像“旋风”,蹦跳的脚步像“乱蛙”,闪射的瞳仁像“火花”,强健的风姿像“斗虎”。
7.[解析]本题考查学生对文章主旨的归纳概括能力。
要注意从多角度思考,大胆发表自己独到的见解。
[答案]①歌颂了生命中奔腾的力量;②歌颂了黄土地上的阳刚之美;③歌颂了承载这一生命的黄土地;④歌颂了在黄土地上生活的人们。
8.[解析]阅读全文,结合反复手法的作用进行分析。
[答案]形成了回环往复的气势,推动文章情节和情绪向高潮发展。
9.(示例)句子:
“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
”
表达效果:
在这里,人已不是概念上的人,而成了单纯的生命的载体、力量的载体,只有宣泄宣泄再宣泄,喷射喷射再喷射,人与生命合一,与力量合一,有力地表现了腰鼓表演时生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
【作业】
1.[解析]CA项,“戛”应读“jiá”;B项,“崖”应读“yá”;D项,“羁”应读“jī”。
2.
(1)篷—蓬
(2)摹—蓦(3)幅—辐
(4)析—晰
3.[解析]AB项,“绝”是“停止”的意思;C项,“迁”是“转变”的意思;D项,“寂”是“寂静”的意思。
4.[解析]C本题考查学生辨析病句的能力。
A项,搭配不当,“感受”不能“拓宽”,应删除“人生感受和”;B项,成分残缺,“折映”缺少宾语,应在“婆娑多姿”后面加“的身影”;D项,成分残缺,应在“认为”前面加“被”。
5.
(1)排比
(2)比喻(3)比喻
6.
(1)历史悠久;取材广泛;剪法多样。
(2)[解析]本题考查学生描述图画内容及分析含义的能力。
描述画面内容,要按照一定的顺序来描述,可以是从上到下,或者从左到右,或从中间到两边等,还可以先抓住突出的主体部分,然后再描述与之相关的内容。
本图中小孩子是主体,可以抓住小孩子的特征,以他为中心进行描述。
[答案](示例)画面内容:
一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼,小孩身后两侧是荷叶荷花。
寓意:
连年有鱼(年年有鱼或喜庆有鱼,“余”字亦可)。
(3)示例一:
我认为这种说法不可取。
剪纸是民族艺术,是中华瑰宝。
它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。
示例二:
我认为这种说法可取。
剪纸太古老了,已经跟不上当代社会的发展,也很难融入新时代审美的因素,没必要发扬光大。
7.[解析]本题考查学生理解文章主旨的能力。
解答本题,首先要找到文中点明主旨的句子、段落,然后再根据题干要求进行概括。
本文最后一段点明了文章的主旨,我们可以从最后一段概括。
[答案]善、慧、美、雅。
8.运用排比的修辞手法,将紫阳女子身姿柔美、优雅,动作矫健、洒脱,性格率真、奔放的特点表现得淋漓尽致,增强了语势和表达效果。
9.[解析]本题考查学生分析理解文章内容的能力。
熟悉文章,结合上下文进行分析,即可得到答案。
[答案]勤劳造就了紫阳女子柔美而坚韧的腰肢。
(或:
劳动创造了美。
)
10.写出了紫阳城空间的局促、狭小,建造格局的独特;也隐含了紫阳城的热闹、繁华。
11.因为这里的女子有柔美之腰,这里的人家栖居在山之腰,紫阳城位于水之腰。
12.示例:
骆驼从沙漠上走过,留下深深的脚印;哨鸽从天空飞过,留下串串欢韵;岁月从树林穿过,留下圈圈年轮。
啊,朋友,我们从时代的舞台走过,将给社会留下些什么?
花从春走过,留下缕缕花香;叶从夏走过,留下片片阴凉;风从秋走过,留下阵阵金浪;雪从冬走过,留下种种希望。
啊,朋友,我们从人生的四季走过,将给人生留下些什么?
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