六年级毕业复习句子类型.docx
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六年级毕业复习句子类型
六年级毕业复习——句子类型
(一)陈述句向别人陈述事情,阐明道理的句子是陈述句。
句末用句号。
陈述句分为肯定句和否定句。
1、肯定句表示的语气是肯定的,常用的肯定词有“是、会、能”等。
如:
(1)我是少先队员。
(2)老师的工作很辛苦。
2、否定句表示的语气是否定的,常用的否定词有“不、没”等。
如:
(1)小弟弟不会走路。
(2)他没有按时完成作业。
练习:
请写一个肯定陈述句:
请写一个否定陈述句:
(二)疑问句向别人提出问题,或表示疑问的句子是疑问句。
句末用问号。
句中常“什么、怎么、怎样、哪里”等疑问代词,句末还常常用上“吗、呢、哪、吧么”等表示疑问的语气助词。
如:
(1)什么是最好的老师?
(2)你是怎样解决这个问题的?
(3)你们的暑假生活过得丰富吗?
练习:
请写一个疑问句:
(三)祈使句表示要人家做什么或不要做什么的句子叫祈使句。
祈使句多用来表示要求、请求、劝阻、制止、命令、催促等方面的意思。
句末常用感叹号或句号。
如:
(1)老师,让我参加文艺队吧!
(2)请不要吸烟!
练习:
请写一个祈使句:
(四)感叹句带有强烈感情的句子叫感叹句。
感叹句多用来表示赞美、感动、惊叹、愤怒等方面的感情。
一般都用上“多、多么、真”等词语和助词“啊、呀”等配合使用。
句末常用感叹号。
如:
(1)这里的景色多美啊!
(2)他的球踢得真好啊!
练习:
请写一个感叹句:
参考答案:
肯定句:
毛泽东是湖南韶山人。
否定句:
张强没有迟到。
疑问句:
你什么时候去旅游?
祈使句:
请讲普通话!
感叹句:
这个杂技太精彩了!
带有两个或两个以上连续动作的句子叫连动句。
连动句中的两个动词具有先后顺序,不可颠倒。
如:
(1)我打开课本读书。
(2)他拿起杯子喝水。
练习:
请写一个连动句:
(六)双重否定句双重否定句,也称强调肯定句,指句子中带有两个否定词来表示肯定意思的句子。
常用“不……不、没有……不”等否定词来表达强烈的肯定意思。
如:
(1)我们不能不克服困难。
(2)他不得不在事实面前低头认错。
(3)看了这场电影,没有一个人不受到感动。
练习:
(1)请写一个双重否定句:
(2)将例句的三个双重否定句改为肯定句。
————————————————————————————————————————————————————————————(七)兼语句句子的中间带有人称代词的句子叫兼语句。
注意:
兼语句可分拆两个分句,句中的人称代词既作前一分句动词的对象,又能作后一分句动词的主使。
如:
(1)我请大家来。
拆为两个分句:
我请大家。
大家来。
(2)妈妈叫我去买糖。
拆为两个分句:
妈妈叫我。
我去买糖。
练习:
(1)请写一个兼语句:
(2)请把下面两个句子合为一个句子。
体育老师指导我们。
我们打排球。
——————————————————(附注:
在小学中,句子类型除以上7种外,另还有以下几种:
比喻句、拟人句、排比句、夸张句、反问句、设问句等。
)(八)疑问句、反问句和设问句的区别:
要求回答(不懂而问)是疑问句;问中有答(明知故问)是反问句;自问自答是设问句。
总练习:
辨别下面的句子是什么句。
(1)这个人好像是我的老师。
()(2)时间这么宝贵,我们能不珍惜吗?
()(3)老师,你去过北京吗?
()(4)我背着书包去学校。
()(5)谁让人民过上了幸福的生活?
共产党。
()(6)黄老师耐心地教我写字。
()(7)事情这么紧急,他非亲自去一趟不可。
()(8)他脸上绽开了鲜花般的笑容。
()(9)快点,要不就赶不上这班车了。
()(10)我们少先队员不是祖国的花朵吗?
()(11)小草悄悄地披上了嫩绿色的衣裳。
()(12)这座山直插天空。
()参考答案:
连动句:
我拧开水龙头洗手。
双重否定句:
听了这个事迹报告会,没有人不感动的。
(1)我们必须克服困难。
(2)他在事实面前低头认错。
(3)看了这场电影,人人都受到感动。
兼语句:
解放军叔叔训练我们走正步。
总练习:
辨别下面的句子是什么句。
陈述句;反问句;疑问句;连动句;设问句;兼语句;双重否定句;比喻句;祈使句;反问句(比喻句);拟人句;夸张句1、比喻:
就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
例:
稻子熟了,黄澄澄的像铺了一地金子。
(本体)(比喻词)(喻体)比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。
本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类,比喻词常用的有“好像、像……一样(似的)、仿佛、是、成了”等。
例:
(1)姑娘们穿着像花朵一样的衣服。
(2)夏天,村前的小水塘成了我们的游泳池。
(3)在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人:
就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例:
(1)淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
(2)春天来了,小草争先恐后钻出地面挺直了腰。
(3)一阵风儿吹来,柳枝跳起了轻柔的舞蹈。
3、排比:
就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,语气一致的句子排列在一起的。
(一般有相同的字眼为标志。
)例:
(1)学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文。
(2)我们同学之间要互相关心,互相帮助,互相爱护。
(3)火烧云一会儿变成狮子,一会儿变成猎狗,一会儿变成骏马。
4、夸张:
就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例:
(1)我们爬上了山顶,举手就可以摸到天。
(2)这座山很高,离天只有三尺三。
(3)在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体。
5、反问:
用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。
无疑而问,不需回答。
多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例:
(1)作为一个小学生,怎能不努力学习呢?
(2)我们怎么会浪费宝贵的时间呢?
(3)难道这种行为不是可耻的吗?
6、设问:
就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来。
实际上就是自问自答。
例:
(1)是谁创造了世界?
是我们劳动群众。
(2)什么是路?
就是人们在长满杂草的地方践踏出来的。
(3)我能被中条山的风吓倒吗?
不能,绝对不能。
7、对偶:
指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。
(对联一般采用对偶的写法)例:
(1)横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛
(2)黑发不知勤学早白首方悔读书迟(3)风声雨声读书声,声声入耳家事国事天下事,事事关心练习:
判断下列句子运用了什么修辞方法。
1、夏天,蝉在树上纵情高歌。
()2、二月春风似剪刀。
()3、红领巾不是少先队员的标志吗?
()4、工人一声吼,大地抖三抖。
()5、什么是友谊?
真正的友谊是建立在互相帮助的基础上的。
()6、操场上热闹极了,有的同学打篮球,有的同学踢足球,有的同学做游戏。
()7、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来()参考答案:
拟人;比喻;反问;夸张;设问;排比;对偶
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