始阳中学届毕业班学生教育管理工作计划.docx

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始阳中学届毕业班学生教育管理工作计划

天全县始阳中学

2016届毕业班学生教育管理工作计划

我校2015年的中考，在局领导的关心下，在师培中心的关心和指导下，在初三全体教师的共同努力下，顺利地完成了学年初所定的目标。

为发扬成绩，更好地推动2016届毕业班教育教学管理工作，现结合本校初三实际情况拟定2016届毕业班学生教育管理工作计划如下：

一、2015届毕业班教育管理工作回顾

在县局领导的关心和指导下，我校有149名考生参加雅安市2015年中考，其中有57名考生被天全高中正式录取，录取率为38.3%，有13名考生被录入天中重点班。

为做好我校2016届毕业班的学生教育与管理工作，确保我校2016届学生教育与管理上一个台阶，学校认真总结2015年毕业班教育管理工作的成功经验及应吸取的教训。

1、学校领导重视和思路措施定位“早”

学年开学初就成立了以陈彬校长为组长的毕业班学生教育管理领导小组，专门负责指导毕业班的教育教学工作，促进毕业班的各项工作落到实处；同时形成由校长—分管教学副校长—政教处—年级组—班主任—科任教师的“一条龙”管理路线。

通过这条路线上，将目标层层分解，责任层层细化，环节部部到位，具体落实到班级、层层负责到人，力争使学校的教育教学做到人人有目标，事事有方向。

在学年开学初，学校就专门召开毕业班工作研讨会和班主任会，分析研究2016年中考具体事宜。

要求各班要制定明确的工作措施，抓好优良生的培养和处境不利生的转化工作，抓好班级管理工作，抓好班容班貌的布置，营造良好的学习氛围，抓管理，强落实。

力争做到：

工作思路早，目标确定早，计划筹划早，行动落实早。

新学期伊始，陈校长就提出“内强管理，外树形象”的要求，全校的工作围绕这一要求有条不紊的开展着。

从平时的教职工管理，出勤制度到学生卫生和行为习惯及学习习惯方面着手，带头认真落实学校制定的每一条制度，使工作踏踏实实的落到实处、细处。

2、教育教学方向“准”

一是要求各学科组长和班主任要认真组织科任教师依据课程标准和各科考试说明，严格对照中考要求，准确把握教学的脉络，明晰中考各学科知识考点，在教学工作中做到有的放矢，科学分析可能存在的情况问题，准确摸对教育教学方向，在具体教学和练习实践中有针对性的逐一解决；

二是针对我校2016届学生素质参差不齐，尤其是优良生流失十分严重的实际，学校要求班主任要全面准确地摸清班级情况，列出“高中希望生”及“学困生”的学生名单，制定帮教方案，针对各类学生开展分层辅导，学法指导，心理指导，创造良好和谐的师生关系，形成师生同心共同奋斗决战中考的理念并有针对性地指导学生学习。

3、班级管理教学教育“实”

一是学校要求毕业班科任教师要认真钻研教材、探讨问题、分析学生情况、编排练习、交流教学心得；要加大教研力度，增强自身造血功能，多开设些毕业班研讨课，多举办些研讨会，多与兄弟学校和上届初三教师交流教学中的得失，总结教学中的不足，以促进自身教学业务能力和管理能力的提高。

二是学校要求各科教师要立足班情、生情，结合课标，结合考点，扣紧教材，整合教法，加强学法指导，以提高课堂效益为抓手，以提高教学质量为突破口，合理安排教学环节，用足、用好，上好课堂40分钟，让学生课课堂堂有所得。

三是学校要求各班主任组织学生认真学习《始阳中学2016届毕业班学生毕业证颁发条例》和《始阳中学学生一日常规》，让每个毕业生都清楚地明白毕业考试成绩不合格及操行评定不达标是不能领到毕业证的。

从而有效地保证初三阶段各班的良好的班风及学风的形成。

四是对本期的作息时间进行了合理的调整，使老师和学生有充足的休息时间，避免疲劳战。

将午休时间还给师生，并开展多项活动，调动学生的学习兴趣，让学生在校园中能找到乐趣，以便更好的学习。

应吸取的教训：

（一）2015中考取得的成绩是与抓优良生培养工作分不开的，学校在均分上得分较低导致学校未能取得更好的名次，究其原因主要是学生巩固率低，控辍保学没有跟上。

（二）学校对2015届毕业班有些工作检查督促不到位，尤其是对希望生的薄弱科目的帮扶指导不到位，这就让部分高中希望生在中考中因薄弱科目失利而名落孙山。

对学困生要求不高，这就造成了毕业班教育教学的过程性管理不够严实；各任课教师对高中希望生培养配合不一，从而影响学校的升学质量。

（三）部分班级复习时各科时间安排不合理，各学科作业布置不合理，没有形成合力，形成各自为阵的局面，导致学生发展不平衡，疲于应付各科作业；在临近中考前各班对学困生重视不够，甚至放弃，在最后阶段只顾学习，放松了与学生的交流和沟通，从而影响学校的中考质量。

二、2016届毕业班的基本情况：

本届毕业班有近129名学生，共分4个教学班。

在2014至2015学年下期期末考试中名列全县六所单设初中第四名，但与乐中相距甚近，优良生较少，只有30人。

学生整体素质与2015届相比仍有一定距离。

二班、三班、四班是薄弱班级，班级积分在全县排名基本在29名左右，一班班班级积分在全县的第8名，一班优良生最多。

本届初三除了一班，其余三个班都中途换过班主任老师，尤其是三班和四班都经历了三位班主任老师，师生之间的磨合还需一定的时间。

为了确保毕业班的教育教学工作的顺利实施，开学初学校对本届毕业班班主任做了适当的调整，加强了本届毕业教师队伍的师资。

三、2016届毕业班教育工作指导思想

按照县教育局相关会议精神，进一步推进素质教育，全面落实课程改革精神，策略研究，把握中考方向；加强毕业班管理工作，狠抓毕业班的三风建设，认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教育教学抓质量，计划思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、学困生有进步的分层目标，确保2016年中考能取得进步，确保学校的持续稳定发展。

四、2016届毕业班教育教学工作领导小组

成立毕业班学生教育工作领导小组，成员由学校领导、九年级组长、班主任组成。

组　长：

陈彬

副组长：

刘其贵

成　员：

高润华、高志强、胡开禄、王毅、李春勇、肖勇及九年级班主任。

领导小组联系班级：

李春勇（3.1）、高润华（3.2）、王毅（3.3）

肖勇（3.4）

领导小组的工作职责：

确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。

具体有如下：

1定毕业班工作方案并负责组织实施。

教导处政教处

2毕业班工作进行全程管理和考核。

教导处政教处

3组织中考备考工作培训和考纲学习。

教科室

4组织月考、摸拟考以及每次检测的质量分析。

教导处教科室

⑤抓常规教学管理。

对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结。

教导处教科室

、抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；派学校富有经验的心理辅导教师为九年级学生进行中考心理健康咨询服务。

政教处

五、2016届毕业班教育教学管理工作目标。

根据县教育局要求和《中学德育纲要》，结合我校实际，进一步推进素质教育，全面落实课程改革精神，策略研究，把握中考方向；加强毕业班工作管理，狠抓毕业班的三风建设工作。

力争通过努力，使我校2016届在中考中进入全市中学的前25名，全县6所中学的前3名，4个班积分均进入前二分之一，至少有1个班积分均进入前10名。

六、2016届毕业班教育教学管理措施

（一）、狠抓“四个加强”，落实毕业班工作措施

1、加强教学常规管理的检查与落实

一是抓好备课功能。

每个教研组要充分发挥集体智慧，备好每一环节，写好每一教案；要求各科任教师在备课时及授课中要把握准教学的主攻方向。

各学科组成员要共同钻研好教材、探讨好问题、分析好学生情况、编写好教案、交流好心得，彻底杜绝抄袭教案、使用旧教案、不写教案的现象。

二是抓好月考、期中、期末考试的分析、总结工作。

每次考试都注重抓实效、不马虎应付，全年级学生统一进度、统一命题、统一评价，增强成绩的真实性。

考后认真登统，详实分析，细致总结，及时反馈，找出差距，制定整改措施。

三是抓好常规的督查与落实。

教导处每月指定专人督促检查，加强对教案、课堂、作业批改等的管理。

教务处每月都加强对教师教案的检查，并坚持通报制度；加强随堂听课力度，要求每位教师每学期听课不少于10节，并不定期进行检查评比，作为教师考核的一项依据。

2、加强分层推进教学策略的实施与调控

一是注重基础、分层教学、分类指导。

即对优生，重点辅导，采用有效的方法开展培优工作，想方设法增加高分段人数；对于中等生，多教给他们方法，鼓励他们奋力拼搏，争取大的飞跃；对于成绩后进的同学，从生活、学习等方面关心他们，使其树立信心。

通过分层教学，不同层次的学生都尝到成功的喜悦，激发学生学习的内驱力。

二是上好三种类型课。

一是复习课：

坚持“方法归类、训练及时、检查到位、及时总结反思”的原则，教学重点放在基础知识的处理和基本方法的归纳上，做到“三个把握”，即把握好深度、广度、难度；把握好贴近学生、贴近生活；把握好易混、易错和常考知识点。

二是习题课：

坚持“细准备、重基础、精选题”的原则，加强对课堂的调控，既鼓励学生独立思考、独立完成，又适时点拨指导，突出教师的引领作用，切忌“满堂灌”。

三是搞好讲评课：

坚持“举一反三、讲评精炼”的原则。

讲要讲出新水平、新信息，评要评出新题型、新思路，切忌“满堂讲”，做到以点带面，系统复习。

三是抓好典型示范课。

各学科组在认真学习的基础上，让每位教师明确课堂教学的基本操作程序和方式，抓好课堂研讨，一人一节公开课落实到位，做到课前研究到位、课堂观摩到位、课后研讨到位。

3、加强中考试题信息的收集与研讨

一是强化学科组的教学质量分析和信息反馈。

学校要求毕业班教师要认真加强各科教研活动，研究中考出题方向，各学科的单元测试必须统一测试，及时评阅，认真统计，按时上交质量分析，并做好试卷中存在问题的矫正和调控，以真正做到有的放矢。

二是鼓励教师多与各兄弟学校开展学科研讨间的交流与探讨，认真做好各学科的中考信息的收集，准确把握各学科的出题命脉；

三是要积极发挥试题的功能，各学科的所有练习试题，应针对学生实际，针对知识考点，试题重在精选精炼，有效合理地减轻学生负担，各类试题要适当的选择和筛选和剪贴，不轻易整卷引进课堂。

4、加强各种“类型会”的组织与到位。

一是开好毕业班领导组会议：

发挥领导组的指挥组织作用，指导毕业班的教育教学工作，分析总结各阶段毕业班经验教训，促使毕业班各项工作落到实处，扎实、有效地开展。

二是开好毕业班科任教师会议：

反馈教育教学情况，交流教育、教学经验，解决教学和管理中存在的实际问题。

三是开好学情分析会。

学校充分重视毕业班的月考工作，要求毕业班老师要精心组织好月考和每一阶段的模拟考试，在考试后要具体分析学生对知识的掌握情况和存在的问题，及时修正复习计划，调整复习策略，努力培养学生的综合能力、应考能力、答题技巧及心理素质。

四是开好月考、期中、期末质量检查动员大会：

分析教与学双边情况，摆查薄弱环节，剖析存在不足，拟写应对措施。

指导复习方法和解题技巧，强调考试注意事项。

五是开好考前家长大会：

通过家校联系及时反馈孩子在学校的思想动态和学习情况，听取家长的意见和建议，形成合力，做好考前学生的心理咨询，确保学生轻松上阵。

六是开好考生志愿填报分析会：

根据全学年学生历次考试信息，广泛征求班主任、科任老师的意见，结合近几年中考的动态和招生情况，给学生志愿报考明方向。

同时积极鼓励后进的同学根据自身的实际情况和爱好兴趣报考中等职业学校。

（二）、处理好“四种关系”，提升毕业班教育教学质量

1、正确处理好基础与提高的关系

一抓课本落实，基础夯实。

要求各学科在复习时要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，精心指导学生看书、用好书。

以课本为主，资料为辅，注重基础，多看、多讲、多练、多评、引导学生对所学的知识进行归纳、总结。

在构建学科知识体系的同时、兼顾能力渗透、教师的讲要突出重点，抓住关键，突破难点，学生的练要讲求实效，克服简单重复。

二抓知识迁移，能力提升。

着重提高学科知识综合和学科间知识综合能力，培养学生发散思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

通过强化训练，模拟考试，提高学生的应试功能。

2、正确处理好不同层次学生的关系

一是我校始终坚持分层次教学，把大众教育、平民教育、精英教育相结合统筹安排，实现不同层次学生得到相应发展，向不同层次的学校输送合格人才。

实行科任教师与学生结对子制度，即人盯人战术。

要求教师要经常与学生交流、谈心，帮助他们解决学习中存在的困难。

二促德困生、学困生：

要求教师要加强学习方法指导，帮助他们树立信心，激发内驱力，帮助他们分析存在的问题，加强薄弱学科的帮辅助推工作，因材施教，促进提高，以提高各学科的及格率。

3、正确处理好临考焦虑与心理辅导的关系

在复习期间，一些平时学习较好的尖子生会产生厌倦情绪，要么认为这也懂了，那也会了，课没啥听头，作业没啥做头，一副没精打采的样子；而一些后进生要么觉得这也不懂，那也不会，问题多多，焦虑不安，生怕考不起，心理压力重重，久而久之就会产生厌学心理。

为此，学校主要采取了两方面的措施：

一是要求毕业班领导小组成员，班主任要坚持深入课堂，与学生促膝谈心，了解学生的学习情况，帮助解决困难。

做好学生心理引导，对他们进行鼓励、鼓劲，增强信心。

二是要求校关工委要重点加强对毕业班学生的心理健康教育，克服学生的临考烦燥紧张心理，做好考前辅导，注意心理调试，要了解学生生活情况，为学生创造良好的学习环境和生活环境。

4、正确处理好教研与考试的关系

开学初，学校就组织毕业班教师认真对照《课标》与《考试说明》，科学把握毕业班的教学方向。

在教研指导、教情学情的调研、教学质量的监控、信息收集重要环节上都投入相当的人力、精力，以真正做到学情摸得清，方向找得准，成效出得来。

（三）、落实“五个常抓”。

一是常抓勤到位，我们九年级定出的口号是“以勤取胜，以熟取胜，力求严谨，力戒虚浮”，教师的作息是早8：

00晚17:

10，班主任早7:

40晚17:

30，尽量多给学生一些时间自由学习或锻炼身体。

二是常抓细节、底线管理，着眼学生的学习、生活习惯、细节，男生的长发，女生的化妆，戒指，耳环，奇装异服，站队姿势，读书音量，桌椅摆放等等小事、细节均与非毕业年级一样严格要求，一件也不放松，教育无小事，事事必育人，细节决定成败。

三是常抓班级组织建设，充分发挥班干部、学科组长的领跑、带头作用，明确目标，落实责任。

四是常抓目标激励，进入九年级，要求每位同学根据自己的实际，制定奋斗目标、座右铭，并贴在课桌上，时时警省和勉励自己。

告诉学生人生的所有目标不能实现就是因为一天中每一个小时目标没有实现，（爱因斯坦说过：

任何一件你喜欢的事，只要每天干好一个小时，连续干上五年后，你就可以成为最专业的人才）。

五是常抓竞争机制，创设竞争氛围，每月组织月考，开展班级之间、学习小组之间，学生个人之间的学习竞赛，形成你追我赶，比学赶帮的浓厚学风。

（四）、做好组织管理、教育管理、学生管理、科目协调工作，努力完成“九抓”：

[1]抓前40名，促尖保尖，保优良率。

[2]抓前80名，力保普通高中的录取率。

[3]抓处境不利生，力保合格率，保平均分。

[4]争取家校配合，保紧密联系，齐抓共管。

[5]狠抓学习方法指导，保学习效率的提高。

[6]狠抓班级管理，保教学质量目标的实现。

[7]抓信息收集，少走弯路，精讲精练，保复习效果的巩固。

[8]抓好《毕业证颁发条例》学习，从而有效地保证了良好的班风及学风。

[9]常抓思想教育，保稳定良好的迎考心态。

七、2016届毕业班教育教学管理开展的具体工作

九月份：

1.制定班级工作计划和教室布置，营造良好的学习氛围，召开领导小组会。

2.召开班主任会、毕业班教育管理衔接会、年级家长会及学生动员会，做好学生的思想准备工作，解决学习动力问题，营造良好的班风、校风、学风和浓厚的严肃紧张、拼搏进取的备考氛围。

3.摸清高中希望生的学生名单及基本情况，建立高中希望生的档案。

4.摸清处境不利生的名单及基本情况，制定转化措施。

5.处境不利生心理辅导。

十月份：

1.第二次年级组教师大会和班主任会，分析学生现状，有针对性采取相关措施，确保教学高效。

2.全体九年级学生大会，分析学习和行为习惯。

3.个别学习困难学生座谈，家访。

4.召开九年级班级管理研讨会。

十一月：

1.召开第二次家长会，期中教育教学质量质量分析，激发学生振作士气和发扬拼搏精神。

2.第三次年级组教师大会和班主任工作会，分析研究学生情况，提出改进意见，落实措施要求。

3.了解师生教与学的情况。

十二月：

1.第三月教育管理情况分析，制定并落实改进措施、方法。

2.第四次年级工作会和班主任工作会。

一月份：

1.期终复习动员。

2.期末教育教学考核。

3.各班期末总结分析。

二、三月份：

1.各班制定班级管理工作计划。

2.年级组教师会和班级管理工作会，统一要求。

3.学生思想动员会，帮助学生调整心态，明确目标，端正态度，树立信心。

4.组织九年级班主任学习及中考班级管理工作培训。

四月份：

1.认真组织好希望生和处境不利生思想教育。

2.各班开展复习期间班级管理交流。

3.召开高中希望生工作会议，提要求，多鼓励，调动学生学习的积极性。

4.九年级师生誓师大会，鼓动师生士气。

五月份：

1.考前动员，进一步加强班级管理。

2.增强与各兄弟学校毕业班工作交流活动。

3.思想纪律教育。

4.组织学生参加体育测试及理化生实验操作测试。

5.做好填报中考志愿、学生综合素质评价等工作。

6.学生的理想前途教育，各人订1个月目标进行冲刺。

六月份：

1.全面复习，强化管理。

2.考前指导，以适应考试环境。

3.考生考试心理辅导。

4.组织学生参加中考。

5.学生教育管理工作总结。

在工作中我们将认真落实科学发展观，坚定不移地贯彻“以人为本”的教育理念，坚定不移地按照县师培中心的具体部署和要求来搞好教育管理，立足实际，找准定位，理清工作思路，明确工作重点，抓紧抓实抓好质量监控，加大落实力度，齐心协力，扎实工作，以管促教，以管促学，向管理要质量。

通过努力，使2016年毕业班教育管理工作取得更好的成绩，为我校2016年的中考成绩再上台阶打下坚实的基础。

二〇一五年十月