趣味文字教案.docx

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趣味文字教案

张家界天门小学《趣味文字》教案                    

活动地点：

三楼多媒体室 

执教：

李伟 班级：

五年级 

1、欣赏导入：

（2分钟） 

1、欣赏图片 

   今天李老师想给同学们带来了一组有趣的图片，大家一起欣赏一下吧！

（教师课件演示由汉字变形成的图案：

坏小孩、长命百岁、美丽的家乡。

） 

2、小结导入 

同学们，你们的眼力真好，都发现了其中的奥妙与神奇。

原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。

（板书课题：

趣味文字 ）今天咱们就一起来感受文字的乐趣吧！

二、新授：

1、师：

（宋体黑体的介绍）但是学习趣味文字之前，我们先认识一下2种基本的美术字体。

师：

你们知道这两组字体叫什么名字吗？

生：

宋体„黑体 

2、师：

（比一比）下面有三种不同的“花”字，请同学们选出趣味文字是那一种？

为什么？

 生：

第二种„„ 

师:

第二个花字就是本节课所要学的趣味文字，也是根据文字的内容和含义进行来设计的。

3、师：

（趣味文字的四种设计方法）接下来让我们一起来了解、学习趣味文字的设计方法吧！

笔画变化：

 改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

  字体变化：

改变字的外形，使之更有造型感。

  结构变化：

将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。

师：

特别形象吧！

这就是我们今天重点学习设计方法形象变化：

根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

4、（创作补充）师：

刚刚我们学习了趣味文字的设计方法，现在老师这里有四个趣味文字没有设计完成，现在需要同学们运用这些设计方法来帮老师完成设计。

有没有想帮助老师的，请举手。

    生：

„„„ 

   师：

总结„„他们每个学生都有自己的想法来进行补充设计。

也能够及时的把刚刚学过的知识运用到实践中去。

5、师：

同学们，现在以火字为主题，你们想一想采用那种设计方法才更加有趣呢！

。

以小组的形式进行讨论﹑创作。

现在开始吧！

（2分钟）

好，大家停下来，发现同学们讨论的非常激烈，把你们好的想法分享一下）    生:

„„„ 

   师：

现在老师这里也有设计了以火字为主题的趣味文字，你们觉得漂亮嘛！

    生：

漂亮 

   师：

李老师按照以下四个步骤进行设计的，

（1）构思

（2）勾线。

（3）装饰。

（4）填色。

下面你们按照李老师设计的四个步骤进行设计，让我们一起来把“雪山、森林、花草、爱心”这四组字词设计成趣味文字。

每个同学可以任意选择一组进行设计。

 三、学生创作，教师指导。

（背景音乐）、 

师：

在设计之前，老师给大家一个小提示，因为时间有限，我们可以直接用水彩笔勾外形和装饰。

2、学生展示作品，说明创作主要思路。

（3分钟）

师：

你有这么好的设计想法，你上台帮助他来修改吧！

大家给他掌声！

生：

掌声„„ 

师：

这些优秀的作品都很棒，都有自己的特色和特点。

从作品中就能够看到同学们的设计思维和想法。

通过今天这节课的学习，老师希望每个同学都有一双发现美的眼睛，能够善于观察生活中趣味文字，尝试制作和设计。

趣 味 文 字 

课    型：

设计、应用 教学目标：

 1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

体验设计字体的乐趣。

 2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。

 3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。

 教学重难点：

 重点：

了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。

 难点：

提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。

 课前准备 

1、学具：

记号笔、水彩笔、荧光笔、油画棒等 

2、教具：

各种美术字和变体美术字、记号笔，多媒体课件 教学过程：

 一、导入阶段：

   1、今天陈老师给大家带来了一些特别的礼物（手指黑板）希望同学们能够喜欢。

请每组派一位代表来打开礼物，（学生揭开文字图片，教师范作展示）你们组的礼物是什么？

大声说出来。

   2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福，你们喜欢吗？

 3、谁能说说这些图片上书写的文字有什么特点？

    （文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩；文字经过了夸张变形；文字采用了趣味化的表现方式书写） 

    4、这些文字给你什么感觉？

（醒目、有趣味性） 

5、说得真好，我们把这样的文字叫做趣味文字，今天就让我们一起走进趣味文字，感受它的独特魅力。

出示课题：

趣味文字 二、新授 

1、了解趣味文字的概念 

首先我们来了解一下：

什么叫趣味文字？

 课件出示趣味文字定义：

趣味文字也叫变体美术字。

是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰而成，使之更加夸张、突出、醒目、美观。

 趣味文字在艺术上有较大的自由变化，具有形象、简洁、生动、有趣的特点。

 2、引导学生观察课题，概括书写方法：

a、刚才陈老师发现同学们都被课题给吸引住了，   那课题的文字中最吸引你的地方在哪里？

 （文字的笔画采用了连接、替代等变化方式、色彩鲜艳） b、师生交流概括书写方法：

替代、连接、变形、添加（板书） 

   （设计意图：

将课题涵盖各种变体美术字的美化方法既吸引学生的眼球，又较为直观地向学生展现出趣味文字的魅力。

通过师生互动交流的方式总结概括出变体美术字的基本书写方法，为下面的学生作业作铺垫。

）

3、课件展示分别用四种方法书写的变体美术字，生欣赏变化方法。

 现在这里有几种“趣味文字”，（展示课本图片） 请你观察一下，在这些文字中有没有用到我们刚才总结的几种书写方法？

文字的形状，色彩，笔画等都发生了怎样的变化？

为什么要这样变化？

还能不能采用其它的变化方法？

 师进一步引发学生思考：

“是否所有的图形都可以美化文字呢？

” 生：

“不是，图案与文字的结合要合理，并且要美观。

” 小结：

“是啊，趣味文字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐，统一完美的艺术特点。

如果变化出来的文字难以让人读懂认清，那就适得其反了。

另外，在设计时，我们还可以将几种变化的方法运用在一起，综合使用。

” 三、揭示文字演变过程：

1、原来，我们中国的汉字经过这么一番巧妙的变化及修饰竟能变得如此生动有趣，而且还挺有创意呢。

说到这，大家想不想看一看古人是如何书写文字的呢？

（师在黑板上书写“鱼”字的甲骨文）。

猜一猜，这是什么字？

你是根据什么猜到的？

     2、让我们一起来看看吧！

     师播放动画：

“饮、鱼、龟”字的演变过程。

（甲骨文——金文——篆书——楷书）     3、同学们的观察力非常敏锐，一眼就猜出了这个“鱼”字。

由此可见，古人造字大多是根据文字所表达的物体的形状来进行表现的。

我们现代人也是受到古人造字的启发，进而联想到可以用一些特殊的装饰方法来给文字穿新衣、换新貌。

 四、生尝试创作实践：

    1、接下来，我们也可以效仿古人造字那样自己设计变化汉字。

今天我们设计书写的文字是我们每一位同学最熟悉的、也是平日里写的次数最多的文字，猜猜看，是什么呢？

（自己的姓名）     2、 教师以一个学生的名字为例，大家帮助他（她）想一想可以如何设计自己的姓名呢？

（师邀请几位学生到黑板上进行自我展示。

其他同学用记号笔在草稿纸上书写。

） 

    3、师生共同交流如何将该位同学的名字进行夸张变化并富有趣味性。

教师将部分学生作品进行展示评价。

五、那如果我们想把文字安排在一定的形状里面，又怎样设计呢？

如（出示范作） 讲解书写步骤 

打格:

根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。

（强调学生注意） 布局:

要了解所写字的结构和基本笔画的特点。

安排各部分的比例。

 定骨架:

用单线画出字形,用笔要轻,笔迹宜淡。

 双勾字形:

笔画要统一,按骨架的位置画出笔画 美化:

 勾线、填色、装饰 

我们还可以把文字这样安排，你们看（出示更多形式的趣味文字，如波浪形、扇形等） 六、作业表现，教师巡回指导：

1、接下来我们进行“超级变变变”的比赛（课件出示）， 设计内容:

a.自己的姓名b,选择自己喜欢的内容 

2、在作业之前，我们先来看看有几点要求     温馨提示：

   A、大胆书写文字，构图饱满。

   B、充分利用变形、替代、连接、添加等方法将文字进行趣味化表现，并富有创意。

  C、用自己喜欢的绘画工具进行装饰。

 比一比谁设计的作品最有创意，更富趣味性。

3、生作业，师巡回指导，鼓励学生大胆作画。

   六、课堂延伸：

 1、  这堂美术课，我们学习了如何设计趣味文字，其实在我们的生活中经常可以看到这样有趣的文字，请大家回忆一下，你都在什么地方见到过这样的文字？

 （大街的广告牌上、商店店名、报刊杂志上、黑板报和墙报上的主题文字、商品包装上的文字、还有同学服饰上的文字等） 

 2、  这些趣味文字在我们的生活中有什么作用呢？

（丰富美化生活） 

 3、  是啊，这些趣味文字使我们的生活变得丰富多彩，你们看：

课件播放生活中趣味文字的图片。

（伴随轻快的音乐播放图片） 七、课堂总结：

正是这些生动活泼的文字展现了城市的美，也正是这些可爱的文字记录了生活的和谐与幸福。

我希望通过这堂美术课能让同学们学会更善于观察生活，发现生活中点点滴滴的美。

人教版五年级上册美术《趣味文字》教学设计教案第5课趣味文字一、教学目的；1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

二、教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

三、教材分析：

通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。

引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。

四、教学过程；

（一）课前准备1、学具：

记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：

各种美术字和变体美术字、记号笔

（二）课堂教学1、引导阶段①认识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：

端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

黑体：

笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？

为什么？

生----2、发展阶段①认识趣味文字的特点：

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。

趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：

具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

②趣味文字的分类ａ、笔画变化：

改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

ｂ、字形变化：

改变字的外形，使之更有造型感。

ｃ、结构变化：

将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

ｄ、形象性：

根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

③欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。

如：

形象体：

“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。

字形变化：

“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。

笔画变化：

如：

“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。

结构变化：

运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。

欣赏课本范字学生进行分析。

④、演示美术字书写的步骤和特点：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。

ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。

ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。

如：

波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。

还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。

ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

5、作业展示，学生进行评价。

名优教案  《趣味文字》教学设计黑龙江哈尔滨奋斗小学　赵　宇一、教学目标知识与能力：

通过本科的学习了解趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构甚至外型进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。

过程与方法：

了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以及中国传统文化的博大精深。

在实践中培养学生形象思维和发散思维，提高学生创意构思和表现能力。

情感态度与价值观：

让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，感受趣味文字对生活美化效果，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。

欣赏生活中的趣味文字，二、教学重难点教学重点：

掌握变体美术字的变化规律，能用趣味化的手法表现文字。

教学难点：

能主动进行探究性学习，在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。

三、教学策略让学生认识到要想设计趣味的文字就得在文字上做出各种变化，不仅可以从文字的笔画上变化，而且还可以从文字的结构上，外形上变化，使用文字变得更形象生动。

激发学生对趣味文字的设计兴趣。

教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。

因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感，学会设计一款属于自己的有趣的文字，从而提高学生对图形的表意能力。

《趣味文字》教学设计 

阜阳市颍东区枣庄中心小学张小倩 

一、学情分析 

变体美术字广泛运用于我们的日程生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。

学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。

引导学生掌握变体美术字的基本设计方法和步骤，提高对美术字装饰和美化效果。

培养学生的创新能力和表现事物的内力。

二、教学目标 

知识与技能：

了解变体美术字特点，学习变体美术字的设计方法和步骤。

  过程与方法：

 运用讲授法、讨论法、展示法等方法学习变体美术字。

情感态度价值观：

培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

三、教学重点  

1、了解变体美术字基础知识，掌握变体美术字的设计方法与步骤。

  2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

四、教学难点  

1、 学生能否了解变体美术字的设计方法与步骤。

 2、 学生能否对学习的美术字设计知识进行灵活运用。

 五、教学过程 

（一）、导入：

        师出示一张表示“聪”字的图片，让生猜是什么字。

总结汉字“聪”的含义，引导生发现汉字的魅力，做一个聪明的孩子。

导出课题，板书——趣味文字 

（二）、掌握变体美术字的特点 

（1）、出示黑体、宋体、变体美术字的三张图片，让同学们讨论它们的不同和特点。

（2）、师与生对黑体、宋体、变体美术字分别进行特点分析。

引导生掌握它们的特点。

 （3）、通过欣赏变体美术字的作品，进一步了解变体美术字“夸张、突出、醒目、美观”的特点。

（二）、闯关游戏 第一关：

辨别黑体、宋体、变体美术字。

游戏规则：

分成两大组，每大组答对一题加一颗星，答错不扣。

 第二关：

学习“趣味文字”的设计方法 

以“春”字为例，分别向生介绍趣味文字的三种设计方法：

 1、变笔画：

改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

2、变字形：

改变字的外形，可将字变成长、扁、 圆、梯形、菱形等。

3、笔画、字形一起变：

根据文字的内容和含义，将文字的笔画、字形都进行变形、加工、装饰。

（板书——“趣味文字”的设计方法：

1、变笔画2、变字形3、笔画字形一起变） 

第三关：

“趣味文字”的书写步骤 

（1）、生小组讨论文字的书写步骤，师请生把自己的步骤分享给大家。

然后课件播放正确的书写步骤，师与生一起讨论步骤与方法。

（2）、生通过欣赏学生作品巩固自己的学到的设计方法和步骤。

（板书书写步骤：

1、打格子2、勾骨架3、勾线、填色4、装饰）

（三）、大展身手 

设计1-3个变体美术字，要求画面整洁、干净。

（生作业，师巡回指导） 

（四）、拓展讨论 

讨论“趣味文字”在生活中的运用：

生活中哪些地方可以运用到趣味文字呢？

你看到过哪一些？

师总结：

生活中趣味文字的运用随处看见，如手抄报、商店招牌、书刊封面、电影海报、商标等等。

（五）、小结 

通过本节课的学习，大家认识了变体美术字，掌握了变体美术字的设计方法和步骤。

并且能够运用到生活当中。

希望大家在以后的生活里，多多发现生活中的应用和美好，做一个热爱生活的人！

教学目标：

1、了解变体美术字的特点； 

2、 学习美术字的基本书写方法与美化方法； 

3、 培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

 教学重点与难点：

1、 学习美术字的基本书写方法与美化方法； 2、 能用趣味化的手法表现文字。

 教学准备：

1、 师准备多媒体课件； 

2、 生准备绘画工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸等）。

 学生分析：

《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。

文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。

趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。

对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。

能完成一幅严谨的素描、色彩作品固然很好，但会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。

 教学过程：

一、欣赏导入：

 1、欣赏图片 

     今天赵老师想让大家看一组神奇、有趣的图片，比一比谁的眼睛最尖，能发现其中神奇、有趣在哪儿？

（教师课件演示由汉字变形成的图案：

坏小孩、美丽的姑娘、长命百岁、美丽的家乡。

）

2、小结导入 

大家的眼力真好，都发现了其中的奥秘。

原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。

（板书课题：

趣味文字 ）今天咱们就一起来感受文字的乐趣吧！

二、新授：

 1、比一比 

师出示三种不同字体的“花”字，请学生选出更喜欢哪种字体？

为什么？

 2、总结趣味文字特点：

趣味文字更夸张、突出、醒目、美观。

 3、小试牛刀：

尝试用一种或两种方法写“一”字。

 4、趣味文字的分类 

课件逐一出示不同类型的趣味文字，学生进行分析后，教师总结出趣味文字的类别（笔画变化、字形变化、结构变化、形象变化）。

5、赏析学生作品 

（1）指名让学生分析作品的变化方法 

（2）教师总结。

6、教师示范“火”字的书写步骤。

  7、  师生交流概括书写方法。

（附板书） 

（1）画骨架 

（2）勾线 （3）装饰、填色 8、文字在生活中的运用。

（1）你们在生活中哪些地方见过趣味文字？

（2）教师出示图片：

生活中趣味文字的运用随处可见，如手抄报、商店招牌、书刊封面、电影海报、商标等等。

三、学生创作，教师指导 

分为四个小组分工合作，将“花红柳绿”设计成趣味文字。

 第一小组：

设计“花”字。

 第二小组：

设计“红”字。

 第三小组：

设计“柳”字。

 第四小组：

设计“绿”字。

 四、学生作业展评 

1、学生自评，生生互评。

 2、教师点评。

 五、拓展 

教师出示自制的指示牌，鼓励学生可以将趣味文字与简单的折纸手工相结合，制作精美的指示牌。

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