届北京市高三高考语文冲刺试题解析版.docx

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届北京市高三高考语文冲刺试题解析版

2020届北京市高考语文冲刺试题

1.阅读下面的材料，完成答题。

材料一

城市作为一种复杂的社会生态系统，自其形成以来便持续遭受着来自外界以及自身的各种扰动。

这些扰动不仅包括能源短缺、空气污染等社会问题，还包括洪涝、地震、台风等自然灾害，以及疾病传播、交通或通讯系统瘫痪等重大人为灾难。

这些扰动因素不仅具有极大的不确定性，而且无法完全避免，严重制约着城市的生存与可持续发展。

2002年，倡导地区可持续发展国际理事会（ICLEI）在联合国可持续发展全球峰会上将“韧性”的概念引入城市建设与防灾减灾领域，有关韧性城市（又译作“弹性城市”）的学术研究便应运而生。

通常认为，韧性城市应该具备以下特点：

做好应对、吸收、化解重大突发性风险的准备；有效减少灾害发生时的经济损失和人员伤亡；有效维持城市系统基本运转；快速恢复生产生活秩序。

韧性城市理念主张以“预防﹣减缓﹣适应”的态度应对各种不确定性风险，强调接受挑战，最大程度地降低各种突发灾害对城市生活的影响。

比如，为提升城市应对雨洪的“水弹性”，我国部分城市自2014年开始进入“海绵城市”试点，即对城市排水和集水系统升级改造，铺设渗水路面，增加市区水景和绿地的面积，使城市像海绵一样具有良好的吸水能力，在下雨时能够渗水、蓄水、净水，同时又可实现蓄积雨洪的再利用。

海绵城市建设仅仅是韧性城市建设的一部分，为了实现城市可持续发展，还应当从更高层面的韧性城市理念出发，寻找应对城市各种突发风险的思路。

（取材于孙浩等的相关文章）

材料二

建设韧性城市除了强化城市系统应对各种不确定性风险的自我调适能力，还应注重从突发灾害中汲取经验，增强学习能力，研制新的应对策略，提升变消极因素为积极机遇的转化能力。

2012年10月，飓风“桑迪”袭击了美国，灾后重建工作组为受灾地区的韧性城市建设提出了69项建议，其中包括升级改造电网、重新规划燃料供应链、加强无线网络建设、提高防洪建筑标准等诸多方面。

韧性城市建设，在提高城市安全水平和居民生活品质的同时，也为经济发展注入了活力。

2013年，洛克菲洛基金会启动了“全球100韧性城市”项目。

不过，由于每座城市在自然环境、社会结构、经济生活等方面差异显著，这就决定了很难为韧性城市的建设建立统一的发展模板。

各城市应根据自身特点，从工程韧性、社会韧性、生态韧性、经济韧性等维度制定不同的韧性发展策略。

在日本，地震频发的神户市将逃生避险功能纳入街道和公园的工程建设，将水、电供应系统从大型中央化改为小型社区化，用以分散风险从而强化社区的工程韧性；还通过引入年轻人群、举行防灾演习等方式，提升社区居民自救互救能力，增强社会韧性。

而位处中国西部干燥多风地区的银川市，则通过湖泊湿地保护、小微公园打造、城市绿化廊道建设，以及在城市周围大面积种植耐旱沙生植物用以保持水土、防风固沙，极大提升了城市自身的生态韧性。

（取材于梁宏飞等的相关文章）

材料三

联合国减灾署于2012年发布了“让城市更具韧性十大指标体系”，其中包括维护、更新并向公众公开与提升抗灾能力相关的数据。

比如某公园举办大型游园活动，主办单位可向城市数据管理部门提出申请，城市管理相关部门应整合公交地铁到站刷卡人数、公园电子门票刷卡人数、公园周边汽车停靠数量等大数据并进行云计算，然后在各大社交平台实时发布活动中心区域及周边区域人流动态轨迹和游客数量变化，为个人安全出行以及主办单位预判风险、保障活动顺利进行提供参考。

建立城市信息交互机制，通过大数据、云计算，可以为城市应对气候变化、生态过载、环境污染、疾病传播、经济结构局部失衡等风险提供数据支撑和解决问题的思路。

以美国卡尔索普建模软件公司开发的一款“城市足迹”数据分析软件为例，输入“预测洪水风险”并确定研究区域，数据平台会迅速显示该区域的土地使用现状、人口数量、就业和住房面积等信息。

然后单击运行风险和韧性分析的图标，系统就会自动生成该区域处于洪水风险的地块面积、住宅单元、易受灾人群及其就业岗位等数据。

基于大数据分析和云计算，构建规划模型、模拟相关场景并进行风险评估，能够为优化韧性城市规划方案提供重要参考。

2016年联合国公布的《新城市议程》提出，城市发展的愿景是“可以在韧性和永续的城市和人类社区定居、生产，提高所有人的生活质量并促进繁荣”。

伴随着科技进步，信息通信技术在城市灾害防治、危机应对和应急管理中逐渐成为重要的技术支撑。

完善城市综合管理数据库，增强信息和数据处理能力，促进现代信息技术与城市管理服务融合，提高韧性城市管理和服务体系的智能化，可以让城市生活更安全、更健康、更有活力。

（取材于周利敏等的相关文章）

（1）根据材料一，下列不属于城市突发扰动因素的一项是

A．供电系统严重受损

B．持续暴雨市区内涝

C．网络故障通讯中断

D．建桥修路车辆绕行

（2）根据材料一，下列对“韧性城市”的理解和分析，不符合文意的一项是

A．由于重大突发风险无法完全避免因而有必要开展韧性城市研究。

B．有关韧性城市的学术研究主要集中在城市建设与防灾减灾领域。

C．建设韧性城市的目的是消除各种突发灾害对于城市生活的影响。

D．提升城市吸水性和蓄积水再利用能力是韧性城市建设的一部分。

（3）根据材料二，下列对韧性城市建设的理解，不正确的一项是

A．韧性城市建设应从以往的突发灾害中汲取经验。

B．灾后韧性城市建设应当以增强经济韧性为中心。

C．地震频发城市应注重提升工程韧性和社会韧性。

D．干旱多风沙的城市应注重提升自身的生态韧性。

（4）根据材料三，下列理解不符合文意的一项是

A．大型活动主办单位应整合大数据实时发布人流轨迹和人流量，保障活动安全进行。

B．建立城市信息交互机制，可为城市应对多种风险提供数据支撑和解决问题的思路。

C．通过大数据分析软件模拟相关场景并进行风险评估，可以优化韧性城市规划方案。

D．韧性城市能提高居民生活质量促进经济繁荣，也符合联合国发布的城市发展愿景。

（5）围绕“韧性城市建设”，以上三则材料中的例子从不同角度出发，各有什么侧重？

请根据文意简要概括。

【答案】

（1）D

（2）C

（3）B

（4）A

（5）①材料一，从解决困扰城市雨洪内涝建设海绵城市的角度，侧重说明应当从韧性城市理念出发寻找应对城市突发风险的思路。

②材料二，从不同国家的城市韧性规划和建设的角度，侧重指出每个城市应根据自身特点制定适合自己的韧性城市建设策略。

③材料三，从大数据在灾害防治、危机应对和应急管理中发挥作用的角度，侧重表明信息技术可以为韧性城市建设提供支持。

【解析】

【详解】

（1）本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。

常见问题有：

遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。

D项，“建桥修路车辆绕行”是有计划的行动，不属于题干中表述的“城市突发扰动因素”。

根据文本“城市作为一种复杂的社会生态系统，自其形成以来便持续遭受着来自外界以及自身的各种扰动。

这些扰动不仅包括能源短缺、空气污染等社会问题，还包括洪涝、地震、台风等自然灾害，以及疾病传播、交通或通讯系统瘫痪等重大人为灾难”可知，“建桥修路车辆绕行”不属于题干中表述的“城市突发扰动因素”。

故选D。

（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。

其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

C项，“消除各种突发灾害对于城市生活的影响”表述错误，根据原文“韧性城市理念主张以“预防﹣减缓﹣适应”的态度应对各种不确定性风险，强调接受挑战，最大程度地降低各种突发灾害对城市生活的影响”可知，原文是“最大程度地降低各种突发灾害对城市生活的影响”，题干曲解文意，表述错误。

故选C。

（3）本题考查筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。

B项，“以增强经济韧性为中心”表述错误，根据文本“灾后重建工作组为受灾地区的韧性城市建设提出了69项建议，其中包括升级改造电网、重新规划燃料供应链、加强无线网络建设、提高防洪建筑标准等诸多方面”可知，灾后韧性城市建设并没有说“以增强经济韧性为中心”。

故选B。

（4）本题考查归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。

重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。

A项，“实时发布”表述错误，根据文本“主办单位可向城市数据管理部……然后在各大社交平台实时发布活动中心区域及周边区域人流动态轨迹和游客数量变化”可知，题干曲解文意，表述错误。

故选A。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。

此类题一般的答题模式为：

第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

结合“为提升城市应对雨……增加市区水景和绿地的面积，使城市像海绵一样具有良好的吸水能力，在下雨时能够渗水、蓄水、净水，同时又可实现蓄积雨洪的再利用。

海绵城市建设仅仅是韧性城市……面的韧性城市理念出发，寻找应对城市各种突发风险的思路”可知，材料一从解决困扰城市雨洪内涝建设海绵城市的角度，侧重说明应当从韧性城市理念出发寻找应对城市突发风险的思路。

结合“建设韧性城市除了强化城市系统应对各种不确定性风险的自我调适能力，还应注重从突发灾害中汲取经验，增强学习能力，研制新的应对策略，提升变消极因素为积极机遇的转化能力”可知，材料二从不同国家的城市韧性规划和建设的角度，侧重指出每个城市应根据自身特点制定适合自己的韧性城市建设策略。

结合“伴随着科技进步，信息通信技术在城市灾害防治、危机应对和应急管理中逐渐成为重要的技术支撑。

完善城市综合管理数据库，增强信息和数据处理能力，促进现代信息技术与城市管理服务融合，提高韧性城市管理和服务体系的智能化，可以让城市生活更安全、更健康、更有活力”可知，材料三从大数据在灾害防治、危机应对和应急管理中发挥作用的角度，侧重表明信息技术可以为韧性城市建设提供支持。

【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：

首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：

一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）。

其次是审题：

从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。

题干具有以下作用：

暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。

审题时注意：

是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。

组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。

最后是答题：

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。

即：

问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。

阅读下面的文言文，完成各题。

娄师德，郑州人，为兵部尚书，使并州，接境诸县令随之。

日高至驿，恐人烦扰驿家，令就厅同食。

尚书饭白而细，诸人饭黑而粗。

呼驿长嗔之曰：

“饭何为两种者？

”驿长恐，对曰：

“邂逅浙米不得，死罪。

”尚书曰：

“卒客无卒主人，亦复何损。

”遂换取粗饭食之。

师德检校营田，往梁州，先有乡人姓娄者为屯官，犯赃，都督许钦明欲决杀。

众乡人谒尚书，欲救之。

尚书曰：

“犯国法，师德儿子，亦不能舍，何况渠？

”明日宴会，都督与尚书俱坐，尚书曰：

“闻有一人犯国法，云是师德乡里，师德实不识，但与其父为小儿时共牧牛耳，都督莫以师德宽国家法。

”都督遽令脱枷至。

尚书切责之曰：

“汝辞父娘，求觅官职，不能谨洁，知复奈何！

”将一碟堆饼与之曰：

“噇却①，作个饱死鬼去！

”都督乃舍之。

后为纳言②，平章事，又检校屯田，行有日矣，以执事早出，娄先足疾，待马未来，于光政门外横木上坐。

须臾，有一县令，不知其纳言也，因诉身名，与之并坐。

令有一子远觇之，走告曰：

“此纳言也。

”令大惊，起曰：

“死罪。

”纳言曰：

“人有不相识，法有何死罪？

”

李昭德为内史，师德为纳言，相随入朝。

娄体肥行缓，李屡顾待不即至，乃发怒曰：

“叵耐杀人，田舍汉！

”娄闻之，乃笑曰：

“师德不是田舍汉，更阿谁是？

”

狄梁公③与娄师德同为相。

狄公排斥师德非一日，则天问狄公曰：

“朕大用卿，卿知所自乎？

”对曰：

“臣以文章直道进身，非碌碌因人成事。

”则天久之曰：

“朕比不知卿，卿之遭遇，实师德之力也。

”因命左右取筐箧，得十许通荐表，以赐狄公。

梁公阅之恐惧，引咎，则天不责。

出于外曰：

“吾不意为娄公所涵！

”而娄公未尝有矜色。

（取材于《朝野佥载》《唐语林》等）

【注】①噇chuáng却：

吃完退下。

②纳言：

古官名，即侍中，门下省长官，掌管出纳王命。

③狄梁公：

狄仁杰，唐代武则天时政治家，死后追封梁国公。

2.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是

A.邂逅浙米不得邂逅：

仓猝，突然

B.众乡人谒尚书谒：

拜见

C.因诉身名身：

自己的

D.朕比不知卿比：

一直，从来

3.下列各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项是

A.接境诸县令随之尚书切责之曰

B.都督乃舍之乃发怒曰

C.非碌碌因人成事因命左右取筐箧

D.都督莫以师德宽国家法以执事早出

4.下列对文中语句的理解，不正确的一项是

A.卒客无卒主人

客人仓促而来，不能责备主人仓猝无备

B.都督遽令脱枷至

都督赶忙命令给犯人解去刑具押进来

C.叵耐杀人，田舍汉！

不可忍，急死人，乡巴佬！

D.卿知所自乎？

你知道自己的原因吗？

5.将下面句子译为现代汉语。

①犯国法，师德儿子，亦不能舍，何况渠？

②吾不意为娄公所涵！

6.下列对文意的理解，不正确的一项是

A.娄师德出使并州，和当地官员一起吃饭。

B.乡人之子犯罪，娄师德也当面严加训斥。

C.娄师德因体胖而行走缓慢，被同僚讥讽。

D.狄仁杰为争相位而对娄师德长久地排挤。

7.唐代张鷟《朝野佥载》评价娄师德说：

“纳言直而温，宽而栗（严），外愚而内敏，表晦而里明。

”请结合文意，选择一点，做具体说明。

【答案】2.D3.C4.D

5.①犯了国法，就是我的亲儿子，也不能放过，何况是他？

②我没想到娄公对我这样宽容！

6.D

7.“直而温”：

面对不同的饭食待遇，娄师德先是严厉地责问驿长，得知具体情况后，又很宽容地用谚语安慰驿长，原谅他。

“宽而栗”：

对待乡人之子犯罪，他毫不姑息，严加斥责，同时又给他饭食，不让他当饿死鬼。

“外愚而內敏”：

面对同僚的讥讽，他唾面自干，自我解嘲，看似愚钝，其实保护了自己，也避免了同僚间的无谓之争。

“表晦而里明”：

狄仁杰对他久相排斥，但是他表面毫无反应，其实心里明白狄仁杰的才华，一直暗中推荐狄仁杰，使他得到武则天的重用。

【解析】

【2题详解】

本题考查常见文言实词。

解答本题，考生可以根据实词在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进而推断它的词义。

D项，“比：

一直，从来”错误，应该为“比：

原来，从前，曾经”。

故选D。

【3题详解】

本题第一问考查对文言虚词含义的理解能力。

解答此类题目需要明确题干要求，确定答题区间，再结合文本理解虚词的具体含义。

A项，之，代词，第一个代词是“娄师德”，第二个代词是“乡人姓娄者”。

B项，连词，于是，就。

D项，连词，因为

C项，前一个“因”：

凭借，借助。

后一个“因”：

于是，就。

故选C

【4题详解】

本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。

解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

D项，“你知道自己的原因吗”错误，自：

缘由，来由。

并非“自己”的意思，应译为“你知道是什么原因吗？

”

故选D。

【5题详解】

本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。

解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

第一句中，“舍”，放过；“渠”，他。

第二句中，“意”，料想；“为”和“所”构成被动，解释为“被”；“涵”，宽容。

【6题详解】

本题考查概括归纳文章内容的能力。

解答这类题的方法是：

①抓住题干，读全读准。

在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。

②放回原文，概括信息。

特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

D项，狄仁杰为争相位而对娄师德长久地排挤，错误，根据原文，“狄梁公与娄师德同为相”，二人同朝为相，“争相位”于文无据。

故选D。

【7题详解】

本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力，主要考查考生对人物品质、形象、特征的概括，一是对概括的内容的具体分析，解答本题时，考生要选择最具传主性格特征的内容，从传主的人物特点出发，叙述事实准确，能体现观点。

意思对即可。

“直而温”即为人正直而温和，可以结合“尚书饭白而细，诸人饭黑而粗。

呼驿长嗔之曰：

‘饭何为两种者？

’尚书曰：

‘卒客无卒主人，亦复何损。

’遂换取粗饭食之”概括得出。

面对不同的饭食待遇，娄师德先是严厉地责问驿长，又很宽容地用谚语安慰驿长，原谅他：

“宽而栗”，宽大而谨慎，结合文本“尚书切责之曰：

“汝辞父娘，求觅官职，不能谨洁，知复奈何！

”将一碟堆饼与之曰：

“噇却，作个饱死鬼去”，对待乡人之子犯罪，他毫不姑息，严加斥责，同时又给他饭食，不让他当饿死鬼。

“外愚而內敏”，是指外形笨拙憨厚，内心机智聪明，可以结合“娄体肥行缓，李屡顾待不即至，乃发怒曰：

‘叵耐杀人，田舍汉！

”娄闻之，乃笑曰：

“师德不是田舍汉，更阿谁是？

’”面对同僚的讥讽，自我解嘲，看似愚钝，其实保护了自己，也避免了同僚间的无谓之争。

“表晦而里明”，是将精明掩饰起来，故意把晦暗、糊涂展示给人看：

可以结合“狄公排斥师德非一日，则天久之曰：

‘朕比不知卿，卿之遭遇，实师德之力也’，因命左右取筐箧，得十许通荐表”，狄仁杰对他久相排斥，但是他表面毫无反应，却一直暗中推荐狄仁杰，使他得到武则天的重用。

【点睛】参考译文：

娄师德是郑州人，任兵部尚书时，巡视并州。

入境后，近处的县令们都来迎接并且随行。

中午到了驿站，恐怕人多打扰，就让大家在一起吃饭。

他吃的是精细的白米饭，而别人吃的却是粗糙的黑米饭。

娄师德便把驿长叫来，责备说：

"你为什么用两种米来待客？

"驿长很惶恐，说：

"一时搞不到细米，我该死。

"娄师德说：

"这不好，客人不应分成等级。

"便换了黑米饭和大家一起吃。

娄师德到梁州去考查屯田，之前有一个和他同乡同姓的人在那里作屯田官，犯了罪，都督许钦明准备杀他以儆效尤。

其他同乡拜见娄师德，请他说情相救。

娄师德说：

"犯了国法，就是我的亲儿子，也不能放过，何况你？

"第二天宴会上，都督与娄师德同坐，娄师德说：

"我听说有一个人犯了国法，说是我的同乡，我其实根本不认识他。

但是，我小时候同他父亲一起放过牛。

请都督不要因为我而失法度。

"许钦明立即让人给那个人去了刑具，带到大厅。

娄师德严词训斥说：

"你辞别父母，来求官职。

但是做了官，却不干净，你知道下场吗？

"拿了一盘饼给他，说吃去罢，作个饱死鬼。

许钦明于是开释了那个人。

娄师德后来升为纳言平章政事（相当于宰相），又一次巡察屯田。

出行的日子已经定了，部下随行人员已先起程。

娄师德脚有毛病，等马未来，就坐在光政门外的大木头上等。

不一会儿，有一个县令不知道他是纳言，自我介绍后，跟娄师德并坐在大木头上。

县令的手下人远远瞧见，赶忙走过来告诉县令，说：

"这是纳言。

"县令大惊，赶忙站起来赔不是，并称：

"死罪。

"娄师德说：

"你因为不认识我才和我平坐，法律上没有犯死罪这一条。

"

李昭德为内史，娄师德为纳言，相随入朝。

娄师德肥胖，走得慢。

李昭德好几次停下来等他，他还是赶不上。

李昭德生气发怒，说：

“你这个只配种地的臭家伙。

”娄师德听了也不发火，笑道：

“我可不就是个种过地的人吗，如果我不是种地的人，还有谁是呢？

”

狄仁杰与娄师德一同担任相国。

（而）狄仁杰排斥娄师德不止一天了，武则天问狄仁杰说：

“我重用你，你知道是什么原因吗？

”狄仁杰回答说：

“我凭着出色的文章和端正的品行而受到重用，并不是无所作为、依靠他人成事的人。

”过了一会儿，武则天对他说：

“我曾经并不了解你，你受到的机遇，实际是娄师德的提拔之力啊！

”于是令侍从拿来奏折，拿了十几篇（娄师德）推荐狄仁杰的奏折给狄仁杰。

狄仁杰读了之后，害怕得连忙认错，武则天没有指责他。

狄仁杰走出去后说：

“我没想到被娄师德所包容！

”而娄公从来没有夸耀的表现。

阅读《论语》中的文字，完成下列小题。

子曰：

“今之孝者，是谓能养。

至于犬马，皆能有养。

不敬，何以别乎?

”

《论语·为政7》

子夏问孝。

子曰：

“色难。

有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎?

”

《论语·为政8》

8.请根据这两则的内容概括孔子关于“孝”的主要观点。

9.请联系实际谈谈孔子孝道的现代价值。

【答案】8.孔子认为，“孝”绝不只是赡养，必须有内在的诚心（敬），又有外在的恭敬的礼节（色），才可以叫做“孝”。

9.①联系实际。

②指明孔子孝道的现代价值。

提醒现代人，孝敬，不仅要满足老人物质生活的需求，更要关心老人精神上、情感上的需求。

【解析】

【8题详解】

本题考查阅读名著、分析概括主要观点的能力。

解答此类题目，要先了解文本大意，再根据题干提示，筛选相关信息，概括作者的观点。

题目是请根据这两则的内容概括孔子关于“孝”的主要观点。

第一则大意是“孔子说：

‘今天许多人把孝单纯理解为赡养父母。

狗和马不也有人养吗，如果不尊敬父母，与养狗养马有什么不同呢？

’”，可见孔子认为，“孝”绝不只是赡养，必须有内在的“敬”。

第二则大意是“子夏问什么是孝，孔子说：

‘（当子女的要尽到孝），最不容易的就是对父母和颜悦色，仅仅是有了事情，儿女需要替父母去做，有了酒饭，让父母吃，难道能认为这样就可以算是孝了吗？

’”，可见孔子认为，子女应当对父母和颜悦色，需要有外在的恭敬的礼节，才可以叫做“孝”。

【9题详解】

此题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解

基本能力。

这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。

题目是，请联系实际谈谈孔子孝道的现代价值。

此题可先列举现代关于“孝”的正面或反面的事例，然后分析孔子的思想对现代人的启示。

比如，正面例子，“经常电话问候父母”“常回家看看”；反面例子，“空巢老人现象”“把父母送到敬老院后不闻不问”等。

然后结合孔子的观点分析，要对父母心存感激和敬畏，在满足父母物质需要的同时更要关注父母精神需求等。

具体可做如下阐述：

现代有一些“空巢老人”，常年与子女聘请的保姆生活在一起。

虽然每天也是衣食无忧，但他们的心里却总是空落落的——少了一份子女的陪伴。

他们渴望精神上的爱的滋养，若不能让父母感到“敬”与精神上的爱的支持，又怎能说做到孝了呢?

由此可见，孔子的孝道在当代仍有价值。

【点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。

向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。

此题属于向内挖掘类，答题注意观点＋原文例证的方式。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

喜观①即到复题短篇二首

杜甫

其一

巫峡千山暗，终南万里春。

病中吾见弟，书到