大班音乐拨浪鼓最新幼儿园大班教案.docx
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大班音乐拨浪鼓最新幼儿园大班教案
大班音乐:
拨浪鼓
大班音乐拨浪鼓
设计意图
民间传统音乐,作为传统化的一部分,是幼儿了解中国传统化的一条生动而有效的途径,在幼儿音乐教育中具有独特的价值。
歌曲《拨浪鼓》是一首具有京味的民间童谣,不仅儿化音特点明显,京剧的唱腔浓重,而且歌词生动有趣,以拨浪鼓的歌声表达了人们对丰收的期望和喜悦。
我希望通过对歌曲的合理处理,既丰富了音乐活动的内容,又帮助幼儿在欣赏感受、模仿学习、创造表现中感受中国传统音乐,激发对民族音乐化的兴趣。
活动目标
⒈欣赏感受歌曲京味童谣的韵味,初步尝试表现京歌儿化音的特
点。
⒉积极参与游戏,感受咚吧咚吧节奏,体验玩拨浪鼓的乐趣。
活动重难点
活动重点欣赏感受歌曲京味童谣的韵味,感受咚吧咚吧节奏。
活动难点初步尝试表现京歌儿化音的特点。
活动准备
⒈玩具拨浪鼓、图谱、纸、笔;幼儿围坐成圆
⒉音乐《拨浪鼓》
活动过程
一、猜谜游戏学习歌曲主歌部分,初步感受京味童谣的韵味。
㈠猜谜导入,引出兴趣
⒈师你们玩过猜谜语吗?
怎么玩的?
——小结谜语有谜面和谜底,有人说谜面,有人猜谜底。
⒉今天我带了一样老师小时候经常玩的玩具,用猜谜的方法请
你们猜一猜是什么玩具?
(出示图谱“?
”)
(评析从幼儿猜谜的游戏经验切入,激起下一环节中倾听猜谜的兴趣。
)
㈡多种形式猜谜,初步感受旋律,熟悉歌词。
⒈预设第一次清唱猜谜。
⑴清唱谜面,将“啥玩具”替代“拨浪鼓”。
师这次我把谜面唱出,仔细听!
⑵幼儿猜谜底。
师猜猜是什么玩具?
A预设猜错你为什么猜……?
(师用清唱方式回应并反问
那是“……”这样吗?
)
B预设猜对为什么猜拨浪鼓?
谜面哪里提示了你?
(根据回
答师及时演唱回应)
⑶过渡语谜面的每一句话都和谜底有关,要把每一句话结合起
想。
⒉预设第二次结合动作演唱猜谜。
⑴随伴奏音乐动作提示并演唱谜面。
师我边唱谜面边给你们一点动作提示,请你们再猜一猜。
⑵梳理谜面蕴含的三大特点。
师我唱的谜面里说这样玩具大概是什么样的?
有哪些特点?
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