人教版八年级语文下册第二单元复习试题一含答案 13.docx
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人教版八年级语文下册第二单元复习试题一含答案13
人教版八年级语文下册第二单元复习试题一(含答案)
阅读《大自然的语言》选段,完成后面小题
①立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。
再过两个月,燕子翩然归来。
不久,布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。
到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
……
②物候现象的来临决定于哪些因素呢?
③首先是纬度。
越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
我国大陆性气候显著,冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。
在春天,早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
④经度的差异是影响物候的第二个因素。
凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。
两地纬度相差无几,因为烟台靠海,春天便来得迟了。
⑤影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。
这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。
⑥此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。
就是说,春天提前九天。
86.阅读第一段指出下列句子中加点词语的表达效果。
(1)立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
(2)冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。
再过两个月,燕子翩然归来。
87.请你结合上下文,简要分析第⑤段中的加点词“一定”的表达作用。
88.选文说明的主要内容是决定物供现象来的四个因素,作者为什么要先说纬度,再说
经度、高下的差异,最后说古今的差异?
请从说明順序的角度作简要分析。
89.选文最后一段主要运用了哪种说明方法?
有何作用?
90.结合第③-⑥段回答,下列诗句所反映的物候现象是由哪种主要因素影响的
(1)人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开(白居易《大林寺桃花》)(_________)
(2)北风卷地白草折,胡天(塞北)八月即飞雪(岑参《白雪歌送武判官归京》)(__________)
(3)五月天山雪,无花只有寒(李白《塞下曲》)(_________)
(4)五原(位于内蒙古)春色旧来迟,二月垂杨未挂丝。
即今河畔冰开日,正是长安花落时。
(______)
(5)羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
(________)
91.3月26日是玲玲的生曰,远在大连和北京的两个姐姐都在微信上发来电子货卡表示祝贺,令玲玲惊讶的是照片上北京的连翘和榆叶梅开得正盛,可是在气候宜人的大连这两种花却未开放,你能结合选文内容解答玲玲的疑惑吗?
【答案】
86.
(1)“沉睡”和“苏醒”两个动词运用拟人的修辞,生动形象地展现了春回大地、生机勃发的景象。
(2)“次第”贴切地表现了春回大地时各种花儿开放的次序,渲染了春天万物复苏的气息.“翩然”写出了小燕子的活泼伶俐,使春天充满活力的特点更加具体鲜明。
87.“—定”在这里是“特定”的意思,起限制性作用,说明秋冬之交,天气晴朗的空中,只有在特定的高度上气温才比低处高,并不是所有高度都如此,它体现了说明文语言的准确性和严密性
88.选文在说明决定物候现象来临的四个因素时,按照影响程度,由大到小(或由主到次),依次排列,纬度影响最大,所以先说;经度次之,放到第二位;高下差异又次之,放到第三位;古今差异影响最小,所以最后说。
另外前三者都是空间因素,古今差异是时间因素,这都是按照逻辑顺序安排的,条理清晰
89.作比较、列数字。
这段文字运用了作比较和列数字的说明方法,将1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花曰期与1921到1930年十年的平均值作对比,突出强调地说明了物候现象来临的迟早还有古今差异这个因素。
90.高下差异纬度差异高下差异纬度差异经度差异
91.因为凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天暖和,春天反而寒冷;大连属于沿海地区,它的春天来临要比内陆迟若干天,所以北京的连翘和榆叶梅要比大连开放得早。
【解析】
【分析】
86.此题考查的是对词语的赏析。
解答时要结合词语所处的语境,弄清这个词的表述对象,然后综合词义与表达效果两方面进行揣摩。
可以采用的答题模式是:
词语的意思+表达效果(生动形象、生动细腻)+写出(刻画)的内容。
(1)“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”一句中的“沉睡”和“苏醒”都采用了拟人的修辞手法,将大地人格化,传神地写出了春回大地的景象。
(2)“各种花次第开放”句中“次第”指依次,按照顺序或以一定顺序,一个接一个地。
形象地写出了春天百花开放的特点。
“燕子翩然归来”句中“翩然”的意思是形容动作轻快的样子。
在这里形容燕子的动作,表现了燕子的轻快,传达出了春天的生机勃勃。
87.此题考查的是说明文的语言特点。
解答此类试题,可以采用的答题模式是:
解词+说明的内容+该词体现了说明文的准确性。
“在一定高度上气温反比低处高”句中的“一定”从程度上加以限制,说明只是在特定的高度上气温比低处高,但不是所有。
该词体现了说明文语言的准确性。
据此理解作答。
88.此题考查的是说明文的说明顺序。
通常用到的说明顺序有:
时间顺序(通常用于介绍某事物的发展演变过程)、空间顺序(用于某个建筑物等)、逻辑顺序(用于介绍事物、事理的内在关系)。
选文在说明决定物供现象来临的四个因素时是按照由主到次的逻辑顺序说明的,其中“纬度”因素是最主要的,其次是“经度”、“高下”和“古今”的差异,另外四个要素中前三个是空间上的,最后一个是时间上的,所以作者为了清晰的条理才这样安排。
89.此题考查说明方法及其作用。
说明文中常用的说明方法有:
列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。
可采用的答题模式是:
说明方法+表达效果(具体准确,生动形象)+说明的内容(被说明事物的特点)。
“根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天”运用了列数字和作比较的说明方法,具体准确地说明了“物候现象来临的迟早还有古今的差异”。
90.此题考查的是对文章的理解。
结合文中影响物候现象来临的因素作答。
(1)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”意思是“在人间四月里百花凋零已尽,高山古寺中的桃花才刚刚盛开”。
对比山上和山下的景象,这里表现了物候现象的高下差异。
(2)“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”意思是北风席卷大地把白草吹折,胡地天气八月就纷扬落雪。
通过写塞外的景象表现了物候现象的纬度差异。
(3)“五月天山雪,无花只有寒”意思是五月的天山仍是满山飘雪,只有凛冽的寒气,根本看不见花草。
反映的是物候现象的高下差异。
(4)“五原春色旧来迟,二月垂杨未挂丝。
即今河畔冰开日,正是长安花落时”意思是五原这地方的春天从来都到得很迟,每年到了二月,光秃秃的垂杨还没有吐叶挂丝.到如今河冰刚刚解冻,春天的脚步声才隐约可闻,想那长安城却已是姹紫嫣红开过,花落水流红了。
对比长安和北方内蒙古的不同,反映了物候现象的纬度差异。
(5)“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”意思是“将士何须哀怨那柳树不发芽,春风根本吹不到玉门关外”。
这里反映的是物候现象的经度差异。
91.此题考查的是对文章的理解。
此处表现了大连和北京的差异,两地因为所处的地理位置不同,所以导致物候现象的来临也有差异。
大连属于近海,北京属于内陆,我们可以结合文中“凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期”一句来解答玲玲的疑惑。
据此理解作答。
阅读下面的节选文章,完成各题。
①立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。
再过两个月,燕子翩然归来。
不久,布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。
到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
②几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:
“阿公阿婆,割麦插禾。
”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。
③这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。
物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
92.第②自然段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“___________”、“___________”、“唱歌”三个词,作者这样写在修辞手法和内容上与______________保持了一致。
93.根据所供材料,请你给物候学下个定义(所填不超过15字)。
物候学就是______________的科学。
94.文中加下划线的句子分别采用了________和________的说明方法。
95.第③自然段的内容是写____________(答不超过12个字)。
96.下列对文段的理解和分析,不符合文意的一项是()
A.第①段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”,形象地说明了花草鸟虫的变化和气候的关系。
B.“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放”,用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。
C.“年年如是,周而复始”,既点明了四季变化的自然现象是有规律的,又起着承上启下的作用。
D.杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”,运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言。
【答案】
92.传语暗示文题中心词“语言”
93.利用物候知识来研究农业生产
94.举例子作诠释
95.什么是物候和物候学
96.B
【解析】
92.考查对文段内容的梳理与提取。
根据提示找到第②段与“杏花、桃花”对应的句子“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
”,不难提取答案“传语”“暗示”。
植物是不会说话的,这里写杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”,运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言,与题目中的“语言”照应。
93.考查给事物下定义。
此题抓住文中的句子“到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。
”可以很轻松地提取到关键词“利用物候知识来研究农业生产”。
94.本题考查说明方法的辨析。
常见的说明方法有:
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。
“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
”是作诠释,对大自然的语言作出诠释;“到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。
”是给“物候学”下的定义。
95.考查对文段内容的分析概括。
根据“这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。
”“到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。
”知道此段介绍了的内容是“什么是物候和物候学”。
96.B.“表现了一年四季的景色变化”错,这句话描述的只是春天的景象。
故选B。
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